Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 51

Прокопьевского городского округа  Кемеровской области

Конкурс «Я – директор школы!»

Эссе на тему

«Хороший директор, какой он?»

номинация

«Лучший директор школы будущего»

Хакимов ФаритВакильевич,

учитель технологии

МБОУ «Школа № 51»

г.Прокопьевска  Кемеровской обл.

Прокопьевск, 2013

Директор школы будущего…  Каким от должен быть? Ведь директор школы – это не просто должность! Директор школы – это образ жизни, это особое мироощущение, это призвание! Что отличает директора школы настоящего от директора школы будущего?... Это очень непростые вопросы, можно сказать, что это вопросы философские…

Начиная свои рассуждения, мне хочется обратиться к тем, кто прочтет это эссе. Предлагаю на некоторое время вернуться в наше школьное детство.  Несомненно, все мы мечтали поскорее стать взрослыми. Каждый из нас тогда о чём-то мечтал. Мы мечтали, что в будущем станем хорошими людьми, достойными  людьми, принесём пользу своей стране… Мечтали получить хорошую профессию, которая приносила бы нам радость и была интересной… Кто-то мечтал стать космонавтом, кто-то футболистом, кто-то геологом,  а кто-то мечтал стать учителем и даже директором школы. Не стану скрывать, я не мечтал стать учителем и, тем более, директором школы! Но, жизнь сложилась так, что теперь я учитель. И сейчас, будучи достаточно взрослым мужчиной, я помечтаю, как когда-то в юности…  Только мои мечты сейчас не какие-то фантастические, как двадцать пять  лет назад, а вполне реальные, осуществимые в ближайшие пять лет.

Если я стану директором школы, то, несомненно, стану хорошим директором. Что это значит, быть хорошим директором? Хороший директор приведёт свою школу к успеху и процветанию. Хороший директор создаст в ней атмосферу творчества,  сотрудничества,  взаимопонимания и поддержки. Хороший директор – это, прежде всего, добрый друг, наставник и соратник, он всегда вместе со своими коллегами и учениками.

Постараюсь кратко и лаконично изложить, какой я представляю свою школу будущего. Она не похожа на другие школы, просторное здание с большими окнами, на заднем дворе школы стадион со спортивной площадкой. Неподалёку детский городок для младших школьников, хоккейная коробка. Весной моя школа утопает в зелени, цветут сирень и яблони, повсюду разносится их аромат. Мне хочется, чтобы весеннее цветение надолго оставалось в памяти школьников! Перед крыльцом школы растут рябинки и много цветов.

Приглашаю вас войти в школу! На входе нас встречает представитель вневедомственной охраны, я забочусь о безопасности моих учеников и коллег. Просторный светлый вестибюль украшен цветами, на электронном информационном стенде есть вся необходимая информация для учеников и их родителей. Кстати, вся информация с информационного стенда дублируется в индивидуальные электронные дневники учащихся. В моей школе два спортивных зала: один для начальной школы, другой для учеников средней и основной школы. Есть тренажерный зал, его могут посещать не только ученики, но и их родители и учителя. Кроме того, в моей школе открыт танцевальный класс, дети с удовольствием обучаются танцам, приобщаются к миру прекрасного.

Моё любимое место в школе – школьная столовая. Я думаю, что и моим коллегам, и ученикам это место тоже пришлось по вкусу. Здесь очень уютно. Столовая разделена на два зала: общешкольный зал и кафе. Меню разнообразно, удовлетворит вкусы самых изысканных гурманов.

В моей школе есть школьный музей боевой и трудовой славы. Каждый человек обязан знать историю своей страны, историю своего города и родной школы.

Предлагаю пройти в учебные кабинеты. Классные комнаты просторные и светлые, оснащены по последнему слову техники. На каждой парте встроенный планшетный компьютер, вся информация передаётся по мультимедийной сенсорной доске и может копироваться в индивидуальные планшетные ПК, которые есть у каждого ученика. Планшетный ПК является электронным дневником и универсальным электронным учебником. Находясь в классе, учащиеся подключаются к общешкольной информационной системе. Каждый класс занимается в одном кабинете,  не переходит из кабинета в кабинет, поскольку все они замкнуты в единую информационную сеть.

В моей школе будущего изменились формы и методы проведения занятий. Обычным делом стали видеоконференции на уроках истории, биологии и географии. Уроки иностранного языка проходят при тесном видеообщении со школьниками других стран. Лекции у старшеклассников читают настоящие профессора, кандидаты и доктора наук. Для проведения практических занятий по биологии и технологии построены теплицы и современные мастерские. Здесь школьники могут приобщаться к труду: заниматься садоводством, в зимнее время выращивать  цветы и свежие овощи. В мастерских мальчики изготавливают изделия из дерева и металла.

Вы скажете, что в некоторых школах уже воплощены мои идеи и мечты. Да, действительно, я  соглашусь с вами. Но мне хочется, чтобы таких школ было больше, чтобы во всех школах широко использовались информационные технологии. Мне хочется, чтобы школа стала по-настоящему вторым домом для учеников и моих коллег, чтобы в школе можно было не только учиться и работать, но и отдыхать, заниматься спортом, комфортно и  плодотворно общаться.

В заключении  хочется сказать, что все мечты и идеи можно осуществить, если рядом будут понимающие, готовые к сотрудничеству  люди. Ведь какими бы «продвинутыми» ни были современные технологии, без человеческого тепла и внимания,  понимания и поддержки невозможно осуществить даже самую простую, самую «маленькую» задумку.