Индивидуальная программа
учебно-методический материал по английскому языку (5 класс) по теме

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательное школа № 13»

Рассмотрено на НМС                                                      «УТВЕРЖДАЮ»

Протокол № ________                                     Директор МБОУ СОШ № 13

от _________________                                         _______________ Т.А. Лисова

Заместитель директора по УВР

_____________ Л.С. Кравец

ПРОГРАММА

индивидуального обучения

по английскому языку ученицы

5 а класса

Тимофеевой Карины,

рассчитанная на 2 года

Выполнил:

учитель английского языка

Стрелов Вячеслав Александрович

округ Муром, 2013 г.

Пояснительная записка

Данная программа нацелена на развитие и совершенствование коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной сферами общения.

Осуществляется компенсация недостатка знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика, и др. Также организовывается помощь в переходе с учебника 4-го класса на учебник 5-6 кл.

Расширяется спектр общеучебных умений, таких как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, Интернетом и его ресурсами, мобильным телефоном, электронной почтой, средствами ИКТ. Приходит осознание огромной роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке Земного шара, формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем.

Продолжается накопление лингвистических знаний, формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии культуры. Ученица приобретает опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и в сотрудничестве.

Программа рассчитана на 2 года обучения учащегося: на 5 и 6 классы.

По данным мониторинга, проведенного психологом школы, наибольшую склонность ученица проявляет к изучению английского языка. Интерес проявляется с 3-го класса. Поэтому учитель счел нужным с 2013-2014 учебного года заниматься с Тимофеевой Кариной по индивидуальной углубленной программе.

Цели программы:

1. Углубить, расширить и систематизировать знания по английскому языку.
2. Вовлечение ученика в активную самостоятельную познавательную деятельность. Развить умение последовательной работы.
3. Обеспечить сформированность у ученика языковых знаний, умений и навыков, необходимых для использования языка в  дальнейшей жизни.

           Задачи:

1. Овладение умениями познавательной коммуникативности, практической деятельности, овладение иноязычной речью.
2. Приобщение к творческой продуктивной деятельности.
3. Овладение грамматической, речевой компетенцией, диалогической и монологической речи.
4. Овладение и умение аудирования, чтения и письменной речи.

Содержание программы

1. Речевая компетенция

1.  Предметное содержание  устной и письменной речи.

Школа. Путешествие. Личная информация.  Лондон. Достопримечательности Лондона.

Животные. Семья. Хобби. Праздники. Страны изучаемого языка и родная страна.

2.  Продуктивные речевые умения:

Умения диалогической речи

-диалог этикетного характера

-диалог-расспрос

-диалог-побуждение к действию

-диалог-обмен мнениями

Умения монологической речи:

-делать подготовленные сообщения о фактах, событиях в прошлом  и настоящем(в пределах отобранных тем)

-делать презентации по различным темам

-кратко высказываться без предварительной подготовки

-передавать содержание- основную мысль прочитанного или прослушанного с опорой или без опоры на текст (на заданные вопросы, комментировать факты из текста)

-делать подготовленные сообщения в связи с прочитанным или прослушанным

-рассуждать о различных темах, данных для изучения

Умения письменной речи:

-заполнять таблицы, кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

-делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях, в проектах

-заполнить анкету, формуляр, автобиографию

-писать поздравления, письма

-составлять комментарии к прочитанному

-писать краткое сообщение, описание

-составлять рассказы и небольшие сочинения

3. Рецептивные речевые умения

Умения аудирования

Умения чтения

2. Социокультурная компетенция
3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция
4. Языковая  компетенция

4.  Произносительная сторона речи
5. Лексическая сторона речи
6. Грамматическая сторона речи

Характеристика

ученицы 5а класса

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13»

Тимофеевой Карины                                ,

Тимофеева Карина обучается в МБОУ «Средняя школа № 13» г. Мурома с первого класса.

За время обучения в школе Карина показала хорошие результаты в учебе. Она овладела глубокими и прочными знаниями по всем предметам проходимых дисциплин. Результатом серьезного мотивированного отношения к учебе является оценка «отлично» и «хорошо» по всем предметам с 1 по 4 класс. Уровень знаний оценивается выше среднего.

Карина отличается высоким уровнем обученности и обучаемости, высокой мотивацией к учебной деятельности, высоким уровнем познавательной активности, трудолюбием и добросовестным отношением к учебной деятельности.

Тимофееву Карину отличает хорошая память, нестандартное мышление, умение аргументировать свою точку зрения, усидчивость, развитая речь. Все это позволяет Карине добиваться хороших результатов по всем предметам.

Ученице интересны многие предметы, изучаемые в школе, но особое предпочтение она отдает английскому языку. Карина- постоянный участник олимпиад по английскому языку.

Характерными качествами личности являются отзывчивость, честность, вежливость, трудолюбие,  дисциплинированность.

Воспитывается в полной благополучной семье, где созданы все условия для обучения и развития ребенка. Между требованиями школы и семьи  противоречий нет. Родители признают педагогику сотрудничества, реализуя необходимые педагогические советы в отношении ребенка. Мама- авторитет для Карины, друг и первый помощник. Постоянную поддержку и понимание находит школа в этой семье.

В отношениях с педагогами и работниками школы Карина вежлив и корректен. С благодарностью и уважением относится ко всем окружающим. Чувство собственного достоинства, интеллигентность, духовность  позволяют ученице пользоваться авторитетом и уважением как у взрослых, так и у сверстников.

Учитель английского языка                                            В.А. Стрелов        

1 год обучения(5 класс)

2-й год обучения(6 класс)

Оценка результативности

Программа должна обеспечить сохранение стабильного интереса к языковой иноязычной культуре, упрочнение знаний.

Ожидаемые результаты

1. Развитие творческого воображения, эстетического вкуса
2. Развитие речевых навыков, умений, деятельности, активизирующей различные психические процессы
3. Осознание роли владения иностранным языком в современном мире
4. Расширение словарного запаса лексических единиц
5. Прочное усвоение структуры английских предложений
6. Прочное усвоение грамматики
7. Улучшение навыков аудирования
8. Закрепление навыков вести беседу, диалог-расспрос, высказывание своего мнения, опираясь на изученный лексико-грамматический материал
9. Понимать тексты разных жанров и стилей. Извлечение главной информации из текста, если необходимо детальное
10. Написание писем, сочинений, рассказов, диалогов, анкет, поздравлений, автобиографий и т.д.
11. Успешное выступление на школьных и окружных олимпиадах по английскому языку

Методический блок

1. Творческий блок

-составление собственного диалога на основе изученной лексики

-делать сообщения на темы, изучаемые по программе

-умение написать краткое письмо, открытку

-прогнозирование содержания текста по картинкам, фотографиям

-понимание информации

-определение главной мысли в диалогах и текстах

-составление собственного проекта

-установление логической последовательности в смешанных текстах

-дать советы друзьям, опираясь на изученную лексику

-высказывание своего мнения по любой информации

-расспрос одноклассников

-разыграть мини-диалог с одноклассниками

2. Теоретико-публицистический блок

-чтение текстов с детальным пониманием

-соотнесение текста с соответствующими фотографиями

-умение соотносить графический образ со звуковым

-умение озаглавливать текст или диалог

-умение выделять главную мысль

-написание автобиографии

3. Организационный блок

-планирование собственной учебной деятельности, организация деятельности

-оценка собственных учебных действий и полученных результатов

Источники обучения по данной программе

1. Учебник «Enjoy English», автор М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанова, 5-6 класс, изд-во. «Титул», 2012 год
2. Программа составлена на основе развернутого тематического планирования по учебникам «Happy English», 5-6 классы, изд-во «Учитель» г. Волгоград, 2010 год, автор Е.Н. Попова, Е.Л. Ткачева, Т.В. Хуртова
3. Книга для учителя 5-6 класс, автор М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанова, изд-во. «Титул», 2012 год
4. Материалы сайтов из интернета
5. Авторы: Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс Диски для работы в классе (СD 1, CD2) к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений серии «Английский в фокусе» (“Spotlight”)
6. Биболетова, Вербицкая, Махмурян: Иностранный язык. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9 классы. ФГОС. Изд-во. «Просвещение» 2013 год