Солнышко
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Подготовила:

Воспитатель Морозова Г.А.

                              Разработка занятий по развитию речи в группе детей младшего дошкольного возраста (1,5 – 2 лет)

     Работа с детьми раннего возраста отличается специфическими приемами при проведении занятий. Отсутствие у малышей активной речи не позволяет строить занятия на основе речевого общения. Поэтому педагог берет на себя активную роль: объясняет, показывает, многократно повторяет материал, чтобы облегчить его запоминание ребенком. Одни и те же сюжеты закрепляются на разных занятиях: рисовании, знакомстве с окружающим миром, лепке, физкультминутках и др. Основные темы занятий – быт человека, животные и птицы, растения, сезонные изменения и т. д. Мною разработаны несколько занятий, темой для которых стало Солнышко.

Физкультминутка

Дети рассаживаются на ковре, я читаю стихи и показываю движения, которые должны повторить малыши:

Солнце прячется за тучки: (приседаем на корточки)

Прячет ножки, (обнимаем ножки ручками)

Прячет ручки, (прячем ручки за спину)

Прячет лучики в подушки, (кладем ручки под мышки)

Прячет щечки, (закрываем-прячем щечки)

Прячет ушки. (закрываем ладошками ушки)

Вышло солнце из-за туч, (встали, посмотрели вверх)

Протянуло деткам луч. (подняли ручки вверх, пытаясь достать солнышко, встали на цыпочки)

Детки тронули рукою (сжимаем и разжимаем кулачки, пытаясь взять лучи)

Вот ты, солнышко, какое!     (разводим широко руки в стороны)

Ну-ка, дождик, хватит лить!
Будем солнышко будить! (хлопаем в ладошки)

Знакомство с окружающим миром

Во время занятия следует учитывать, что внимание маленьких детей очень кратковременно. Поэтому оно длится не более 5-10 минут.

Ход занятия:

- Посмотрите за окошко! Там светит солнышко! Видите, как светло вокруг? (Если в это время солнца нет, то занятие идет немного по другому сценарию:

- Как грустно, солнышка нет… ) А кто знает какое оно? Если дети затрудняются с ответом, то я даю описание солнца наиболее простыми прилагательными: Солнышко – желтое, теплое, яркое, круглое. А что еще желтого цвета вы здесь видите? Привлекаю внимание детей к предметам и игрушкам желтого цвета. Для закрепления материала на прогулке смотрим вверх ищем солнышко на небе, опять вспоминаем какое оно (яркое, желтое и т.д.), заостряю внимание детей на том, что солнышко на небе светит только днём, деревья, травка и цветочки растут большими и зелеными, потому что им помогает расти солнышко, оно греет их своими лучиками, летом солнышко согревает людей, животных и растения, а зимой оно только светит и очень мало греет.

Рисование

 Задачи занятия: Учить детей различать и называть цвета (желтый) и форму (круг). Развивать у детей эмоциональную отзывчивость.

К началу занятия приготовить игрушечный персонаж,  картинку с изображением солнца и листочки бумаги, с нарисованным на них жёлтым кружком, по количеству детей, участвующих в занятии.

Ход занятия: 

Показываю игрушку детям:

- Посмотрите, ребята, к нам из леса пришел зайка! Даю поздороваться каждому ребенку с игрушкой (-Здравствуй, Сашенька! Здравствуй, Катюша!...) Подношу игрушку к уху: - Что, зайка, что ты говоришь мне? В лесу тебе темно и страшно без солнышка? А мы с ребятами тебе поможем! Мы тебе нарисуем его! Далее вспоминаем  с детьми описание солнышка. Особое внимание уделяю форме солнца – круг и цвету – желтый. Показываю картинку с изображением солнца.  Подхожу к каждому ребенку и его пальчиком провожу-очерчиваю контур солнышка на рисунке. Во время занятия дети осваивают

 самое простое упражнение – линию: - Ребята, давайте нарисуем лучики солнышку, чтобы зайке в лесу не было страшно?! Наше солнышко доброе, лучики у него ласковые.

Положительная оценка очень важна для малышей, поэтому стараемся отметить каждую работу: "Ты старался, – молодец!".

В конце занятия зайка разглядывает рисунки: - Теперь мне не страшно будет в лесу! Спасибо, вам, ребята! (Спасибо, Машенька!, Спасибо, Сереженька…)

Лепка (коллективная работа)

Задачи занятия: Научить детей раскатывать пластилин  прямыми движениями кистей рук (колбаски). Формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику рук.  Особенно важно научить ребенка подражать движениям рук взрослого, так как это умение лежит в основе формирования многих полезных навыков ручных действий.

Материалы: Листы картона синего или голубого цвета; пластилин желтого цвета.

Прием лепки: Раскатывание.

Перед началом занятия подготовить основу — «солнышко в небе». Для этого скатать из пластилина желтого цвета шарик, затем расплющить его и придавить к картону в центре листа.

Ход занятия:

Читаю стишок про солнышко:

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошко;

Любят тебя детки,

Детки-малолетки.

- Ребята! У нас на картинке голубое небо. А в небе светит солнышко. Только светит оно слабо, совсем не греет. Как вы думаете, почему? Потому что у солнышка нет лучей. Давайте ему поможем и сделаем лучи — вот так.

Показываю, как прямыми движениями кистей рук раскатать пластилин  -  солнечный лучик. Предложите малышам действовать самостоятельно. Чтобы солнечные лучи получались длиннее, надо сильнее нажимать на пластилин. Для удобства работы можно поворачивать заготовку (легче всего выполнять действия в направлении сверху вниз или слева направо правой рукой).

- Вот какой получился луч! Мы сделали для солнышка много лучей!

Теперь оно светит ярко!