Как начать проводить тренировки по волейболу с начальных классов
статья по физкультуре по теме

Возможные методы прогнозирования одаренных,

юных волейболистов в средней образовательной школе.

Изобретателем волейбола считается Уильям Дж. Морган, преподаватель физического воспитания колледжа Ассоциации молодых христиан (YMCA) в городе Холиоке (штат Массачусетс, США). Осенью 1895 года в спортивном зале он подвесил теннисную сетку на высоте 197 см, и его ученики, число которых на площадке не ограничивалось, стали перебрасывать через неё баскетбольную камеру.
           Современный волейбол очень сильно развился, появились свои лидеры и разнообразные амплуа игроков. Для этого важно уметь  прогнозировать одаренных, юных волейболистов в средней образовательной школе, чтобы достичь высоких результатов.

В Белгородской области давно и уверенно, волейбол занимает звание спорта № 1, поскольку «Белогорье» – самый титулованный клуб страны: восьмикратный чемпион России и двукратный победитель Лиги чемпионов. Кстати, это характерно не только для командных дисциплин. Так одним из почётных граждан области является Сергей Тетюхин (1975) — российский волейболист, доигровщик, игрок сборной России в 1996—2009 и 2011—2012 годах, обладатель четырёх олимпийских медалей, чемпион Игр XXX Олимпиады в Лондоне, заслуженный мастер спорта России.

Немало волейболу посвящается в нашей области. Но победы не даются просто так, этому способствует большой труд и воспитания юных, одаренных волейболистов.  Подготовка волейболиста – процесс многолетний. Начинать ее требуется с 8-12 лет, в противном случае теряется основной смысл подготовки. В этих условиях первостепенное значение приобретают глубокое изучение индивидуальных особенностей спортсменов и разработка рациональной методики отбора для занятий волейболом. Особенно остра проблема определения способностей к спортивной деятельности у детей этого возраста. Юный спортсмен должен быть правильно оценен как сложный организм с его желаниями и потребностями, которые иногда сочетаются, а иногда весьма отличаются, поэтому работа по спортивной ориентации школьников имеет более широкое значение. 

В волейболе весьма важной проблемой становится проблема комплектования команд. Современный уровень развития игры предъявляет к игрокам высокие требования – наличие универсальности в подготовке, высокий уровень выполнения своей игровой функции в команде, выше среднего ростовые данные, атлетическая подготовка. Для детских и юношеских волейбольных команд характерным является разнородный по уровню подготовки и антропометрическим данным состав игроков. Вот почему сейчас особенно актуальна задача отбора детей для занятий волейболом. От её решения во многом зависит подготовка команд волейболистов высокого класса игры.

Отбор проводится в несколько этапов, на первом этапе проводится агитационная работа, чтобы выявить интерес у школьников к занятиям волейболом. Ученики, проявившие желание заниматься волейболом в школе, подвергаются тщательному изучению и медицинскому контролю. На втором этапе отбора, более ответственном и сложном, с помощью системы тестов (различных испытаний) и специальных наблюдений получают данные, по которым можно судить о задатках и способностях детей к успешному овладению навыками и умениями игры в волейбол. К таким данным относятся: уровень развития физических способностей применительно к специфике волейболистов; способность к овладению техникой (специфические координационные способности), антропометрические данные. Все показатели дифференцируются по их значимости для первоначального овладения специальными навыками и умениями игры и достижения высокой степени совершенства в этих навыках и умениях. На этом этапе последовательно выявляются задатки способностей, полученные при рождении, анатомо-физиологические особенности строения организма и его функциональные возможности, применительно к волейболу. Третий этап, самый продолжительный, он может длиться от нескольких месяцев, до года. На этом этапе, школьников требуется начать обучать специальным навыкам и умениям, для того чтобы  в полной мере судить о способностях детей к волейболу. Важным показателем здесь служит то, как быстро учащиеся овладевают техникой и тактикой игры, отношение их к занятиям, трудолюбие и другие складывающиеся характеристики. На четвертом этапе отбор осуществляется в плане определения их игровой специализации, наиболее эффективного использования индивидуальных способностей в составе команды и т.д.
Только после всестороннего изучения детей можно получить данные об их способностях и правильно решить вопрос о выборе волейбола для занятий в школе. Нельзя делать поспешных выводов о способностях детей к волейболу, особенно об отсутствии таких способностей. Поверхностное суждение здесь неприемлемо. Во-первых, могут быть ошибки, а во-вторых, это очень травмирует детей. Поэтому необходимо использовать также психологические тесты, направленные на выявление особенностей каждого ребенка и личностной готовности к занятиям в спортивной секции волейбола. Успешность занятий волейболом и достижение высоких спортивных результатов зависит от устойчивого интереса к занятиям, волевых качеств, трудолюбия, упорства, способностей к спортивной деятельности с учетом специфичности волейбола, уровня специальных качеств, навыков, умений и знаний в волейболе.
        Профессионально воспитывая одаренных, юных волейболистов начиная со школы, мы гарантируем себе и дальнейшее первенство среди команд по России, а России первенство в мире.

Статью подготовил Сливинский Даниил Валентинович

Учитель физической культуры Губкинской МАУ СОШ № 1.

старший Тренер-преподаватель по волейболу МБОУ ДОД "ДЮСШ № 2".

Студент 6 курса СОФТ Бел ГУ