Урок -практикум по теме Алгоритмы
план-конспект урока по информатике и икт (7 класс) на тему

Тема урока: Урок-практикум по теме "Алгоритмы".     7 класс

Цели урока:

1. Практическое знакомство с понятием алгоритма;
2. Совершенствование навыков с клавиатурой и редактором;
3. Развитие интереса к предмету;
4. Приобщение к индивидуальным и групповым формам работы

Основные задачи урока.

   Образовательные: Продолжить формировать у учащихся представление об алгоритме.                   Научить составлять и выполнять алгоритмы.

   Воспитательные: Содействовать воспитанию таких личностных качеств, как чувство ответственности, самостоятельности, инициативы, бережного отношения к технике.

    Развивающие: Развивать у школьников логическое мышление, память, внимание, воображение, познавательную активность, способность быстро воспринимать информацию, умение слушать, вникать в суть изученного материала, вести диалог, делать обобщения, развивать познавательные интересы, используя разные формы закрепления изученного материла.

Тип урока : Урок-практикум

Оборудование урока: ЭВМ,  м/м установка, раздаточные карточки

План урока.

1. Организационный момент (3 мин).

2. Зачетный класс (7 мин).

3. Алгоритмы в пословицах(5 мин)

4.Практическая  работа на ПК(5 мин)

5. Проверь себя (5 мин).

6. Гимнастика для глаз(2 мин)

7. “Я – программист” (11  мин).

8. Домашнее задание (2 мин).

9. Рефлексия (3 мин).

10. Итог урока (2 мин).

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Здравствуйте учащиеся, присаживайтесь. Мы рады приветствовать гостей на нашем уроке. Не стесняйтесь, работаем как всегда активно и плодотворно. Я надеюсь у всех сегодня хорошее настроение? У вас на столе лежат карточки с изображением солнца  и тучи. Покажите, какое у вас настроение. Я очень рада, что у вас всё отлично! - В ходе урока вы будете сами себе выставлять оценки по каждому виду деятельности в лист самопроверки. За каждое задание вы будете ставить себе оценку. Подпишите свой листок. В ходе урока вы так же можете поднимать сигналы-карточки с изображением Солнца – если справились с заданием и, если кто-то испытывает затруднение , тот поднимает сигнал с изображением тучи.

Лист самопроверки.

ФИО ______________________________

Тема нашего сегодняшнего урока: Урок – практикум по теме «Алгоритмы».

 Эпиграфом к нашему уроку я выбрала высказывание Аристотеля

Сегодня на уроке мы продолжаем работать по теме “Алгоритмы”. На прошлом уроке мы познакомились с основными понятиями этой темы. Сегодня нам предстоит на практике познать, что же такое “алгоритм”.

2. Зачетный класс.

Задания зачетного класса (приложение на компьютере тест с заданиями открытого типа)

У вас на рабочем столе есть папка практикум, открывайте, дальше ищите файл под названием тест и начинайте работу, на выполнение 5 минут. Когда ответите на все вопросы у вас выйдет сколько вы набрали баллов и оценка. удачи. Выставите её себе в бланк оценок. а теперь давайте по очереди проверим тест……

3. Алгоритмы в пословицах. Вы прошли зачётный класс и уже вспомнили обще сведения об алгоритмах, а давайте теперь вспомним виды алгоритмов. Для этого вы сейчас откроете файл алгоритмы в пословицах, подумаете немножко и скажете, какой алгоритм изображён и пословицу.

4. Практическая работа на ПК

А сейчас мы с вами выполним по алгоритму задание на ПК. Открываем папку имя которой урок-практикум, открываем файл имя которого практическое задание. Выполняем задание.

5. “Проверь себя”.

Проводится с использованием презентации (задаются вопросы, учащиеся отвечают).

1) Как мы называем “план работы, расписанный по шагам выполнения этой работы”?

Алгоритм

2) Кто такой “составитель алгоритма”?

Тот, кто придумывает алгоритм.

3) Как мы называем того, кто выполняет алгоритм?

Исполнитель алгоритма

4) Что такое “программа”?

Запись алгоритма на языке программирования.

5) Как мы называем “составителя программ”?

Программист

6. Гимнастика для глаз. Перед тем как перейти к следующему этапу урока а называется он «Я программист» давайте проделаем гимнастику для глаз.(2 мин.)

7. “Я программист”.

Программист для решения любой задачи использует точный план работы. На доске все этапы плана (этапы решения задач)  перемешаны – нужно их расставить в правильном порядке.

План работы программиста

1. Сформулировать задачу.
2. Написать алгоритм.
3. Перевести алгоритм в программу.
4. Отладить программу.
5. Передать программу пользователю.

 Теперь мы выступим в качестве программистов  .Для работы используем файл под названием я программист у кого то 1-й у кого то 2-й вариант. Разделимся на группы по 2 человека  и попробуем составить планы решения задач: После завершения проверим работы (у доски объясняет один ученик).

8. Домашнее задание.

1. Вычислить значение функции y=ax+b. Составить алгоритм решения задачи записать его в виде блок-схемы.

2. По данной блок схеме составить алгоритм.

9. Рефлексия результативности, настроения. (2 мин)

Ребята, давайте еще раз вспомним , какая  цель нашего урока?

Подсчитайте количество оценки  и поставьте себе оценку за урок. Передайте мне листочки.            

А раз цель урока была научиться составлять и выполнять алгоритмы, поэтому итог урока мы подведем  тоже с помощью алгоритма.  Перед вами на слайде алгоритм выполните его!  

10. Итог урока.

Обсудить совместно с детьми два момента:

- Какую тему мы сегодня изучили практически?

- Выполнили план?

Ребята, поскольку мы достигли цели нашего урока, то настроение у меня вот такое:  (показываю солнце).А какое настроение у вас?