РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
рабочая программа по русскому языку (3 класс) по теме

Утверждено

решением педагогического совета

протокол № ______________________

от «___»__________________20____ г.

                                         Директор    __________     Н.Н.Архипова

                         М. П.

№

п/п

Наименование раздала программы

Тема урока

Ко-

Личе-

ство часов

Тип

урока

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения

По плану

фактически

1

2

3

4

5

6

7

8

10

11

12

1

повторение изученного

Обобщение знаний о языке и речи

1

Комбинированный

Осознание целей и ситуации устного обращения. Адекватное восприятие звучащей речи. Использование языковых средств в устной речи в соответствии с целями и условиями общения

Учащиеся должны

 уметь:

- выделять предложение в устной речи и правильно оформлять его на письме

Фронтальный

2

Обобщение знаний о предложении

1

Комбинированный

Уточнение знаний о предложении, развитие умения отделять паузой в устной речи одно предложение от другого; оформление предложения на письме; развитие интеллектуальных способностей.

Учащиеся должны

 уметь:

- отделять паузой в устной речи одно предложение от другого;

-оформлять предложение на письме, находить в нем подлежащее и сказуемое.

Фронтальный

3

Текст и предложение

1

Комбинированный

Уточнение представления об особенностях текста; развитие умений правильного употребления предложений в тексте.

Учащиеся должны

уметь:

- правильно употреблять предложение в тексте

Фронтальный

4

Повторение изученного

Слова, отвечающие на вопросы: кто? что? какая? какое? что делает?

1

Комбинированный

Уточнение представления о слове, его роли в нашей речи; развитие умение распознавать слова по вопросам и значению, правильное употребление их в речи.

Учащиеся должны

уметь:

- распознавать слова по вопросам и значению

- правильно употреблять слова в речи.

Фронтальный

5

Повторение изученного

Распознавание слов по вопросам, точное употребление слов в предложении.

1

Комбинированный

Развитие умения постановки вопроса к слову; распознавание слов обозначающих предмет, признак предмета, действие предмета.

Учащиеся должны

 уметь:

- ставить вопрос к слову,

- распознавать слова, которые обозначают предмет, признак предмета, действие предмета.

Фронтальный

6.

Точное употребление слов, обозначающих действия и признаки предметов

1

Комбинированный

Наблюдение над употреблением в предложениях слов, обозначающих признаки предметов и их действия.

Учащиеся должны

 уметь:

- правильно ставить вопрос к слову,

- распознавать слова по вопросу и значению;

- правильно употреблять слова в речи,

-составлять словосочетания из слов обозначающих предмет. признак предмета.

Фронтальный

7.

Повторение изученного

Большая буква в именах собственных

1

Комбинированный

Повторение правила о правописании большой буквы в именах собственных.

Учащиеся должны

 уметь:

- писать с большой буквы имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия населенных пунктов.

Фронтальный

8.

Однокоренные слова

1

Комбинированный

Распознавание однокоренных слов

Учащиеся должны

 уметь:

- распознавать однокоренные слова в тексте;

- самостоятельно подбирать однокоренные слова.

Фронтальный

9

Звуки и буквы. Гласные буквы Е,Ё,Ю,Я.

1

Комбинированный

Наблюдение над ролью букв Е,Ё,Ю,Я.

Учащиеся должны

 уметь:

- отличать звук от буквы

-знать о роли гласных букв Е,Ё,Ю,Я.

Фронтальный

10

Повторение изученного

Гласные и согласные звуки.

Обозначение звуков буквами. Алфавит.

1

Комбинированный

Наблюдение над особенностями произношения гласного и согласного звуков. Повторение алфавита. Звуко - буквенный разбор слов.

Учащиеся должны

 Уметь:

-различать гласные и согласные звуки;

- соотносить звук и букву в произнесенном и написанном словах;

Фронтальный

11

Слово и слог. Перенос слов.

1

Комбинированный

Деление слов на слоги.

Обобщение правил переноса слов

Учащиеся должны

 Уметь:

-делить слова на слоги;

-правильно переносить слова.

Фронтальный

12

Мягкий знак – показатель мягкости согласных.

1

Комбинированный

Обозначение мягкости согласных звуков.

Учащиеся должны

 Уметь:

-обозначать мягкость согласных звуков мягким знаком в конце ив середине слова.

Фронтальный

13

Правописание слов с сочетаниями жи-ши,ча-ща,чу-щу,чк-чн.

1

Комбинированный

Работа над правописанием сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Учащиеся должны

 Уметь:

-распознавать в словах шипящие звуки и правильно употреблять на письме сочетания этих звуков с гласными и,а,у;

-писать сочетания чк-чн без мягкого знака.

Фронтальный, индивидуальный.

14

Разделительный мягкий знак.

1

Комбинированный

Повторение правила о разделительном мягком знаке.

Учащиеся должны

 Уметь:

-писать слова с разделительным мягким знаком;

-наблюдать над составными частями текста и связью между ними;

-уметь пользоваться красной строкой.

Фронтальный, индивидуальный.

15

Повторение изученного

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами.

1

Комбинированный  

Повторение парных звонких и глухих согласных.

Фронтальный

16

Ударные и безударные гласные. Обозначение их буквами.

1

Комбинированный

Проверка безударных гласных в корне

Учащиеся должны

 Уметь:

-проверять безударные гласные в словах.

Фронтальный, индивидуальный.

17

Упражнение в построении предложений и написание слов с безударными гласными.

1

Комбинированный

Упражнения в построении предложений.

Учащиеся должны

 Уметь:

-

Правильно писать слова с безударными гласными, проверяемыми ударением;

-составлять предложения из слов.

Фронтальный

18

Устное сочинение по картинке. Упражнение в делении сплошного текста.

1

Комбинированный

Составление устного рассказа по картинке.

Деление сплошного текста на предложения.

Учащиеся должны

 Уметь:

-рассказывать по картинке

-делить сплошной текст на предложения.

Фронтальный

19

Диктант

1

Контрольный

Проверить умения писать слова на изученные правила.

Учащиеся должны

 Уметь:

-писать слова на изученные правила

Текущий

20

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

Урок закрепления

Закрепление изученного

Учащиеся должны

 Уметь:

-работать над ошибками;

-правильно писать слова с безударными гласными;

-делить сплошной текст на предложения.

Фронтальный

21-

22

Предложение. Словосочетание.

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

2

Изучение нового материала

Упражнения в  распознавании и правильном произношении вопросительных, повествовательных и побудительных предложений.

Наблюдение над предложениями, разными по цели высказывания.

Учащиеся должны

уметь:

- различать предложения по цели высказывания.

-видеть особенности повествовательного, вопросительного и побудительного предложений. 

Фронтальный

23

Восклицательные предложения

1

Комбинированный

Наблюдение над восклицательными и невосклицательными предложениями.

Упражнение в произношении предложений.

Учащиеся должны

уметь:

-правильно произносить предложения, передавая то или иное чувство.

Фронтальный

24

Упражнение в правильном построении предложений и оформление их на письме.

1

Комбинированный

Упражнение в правильном построении предложений.

Учащиеся должны

уметь:

- правильно составлять предложения;

-писать предложения с большой буквы;

- в конце предложения ставить точку, вопросительный и восклицательный знаки.

Фронтальный

25

Изложение

1

Проверочный

Изложение содержания прослушанного и прочитанного текста.

Учащиеся должны

уметь:

- передавать содержание рассказа, используя основные вопросы

-сравнивать слова близкие по смыслу, и точно употреблять их в предложении;

Оформлять предложения на письме.

Текущий

26

Предложение. Словосочетание.

Работа над ошибками допущенными в изложении

Комбинированный

Закрепление изученного материала.

Учащиеся должны

уметь:

-исправлять ошибки;

- редактировать текст.

Фронтальный, индивидуальный.

27

Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении.

1

Изучение нового материала.

Наблюдение над особенностями главных и второстепенных членов предложения.

Распространение предложений и их разбор по членам.

Учащиеся должны

уметь:

- определять связи слов в предложении;

-анализировать и кратко характеризовать предложение

Фронтальный

28

Упражнение в установлении связи слов в предложении.

1

Комбинированный

Упражнение в установлении связи слов в предложении: практическое знакомство со словосочетанием.

Учащиеся должны

уметь:

-устанавливать связь слов в предложении путем постановки вопроса от одного слова к другому;

Фронтальный

29-

30

словосочетание

2

Комбинированный

Ознакомление с термином «словосочетание»;

Восстановление деформированных предложений.

Учащиеся должны

уметь:

-составлять словосочетания из слов;

Выделять словосочетания из предложений.

Фронтальный

31

Текст. Тема текста.

1

Комбинированный

Работа над определением темы текста.

Учащиеся должны

уметь:

-определять тему текста

Фронтальный

32

Основная мысль текста

1

Комбинированный

Определение основной мысли текста.

Тема текста и заглавие.

Учащиеся должны

уметь:

-определять тему текста;

-находить в тексте предложение в котором выражена основная мысль.

Фронтальный

33

Состав слова

Корень. Однокоренные слова

1

Изучение нового материала

Наблюдение над однокоренными словами.

Учащиеся должны

уметь:

-выделять два признака однокоренных слов.

Фронтальный

34

Корень. Однокоренные (родственные) слова

1

Закрепление изученного материала

Упражнение в распознавании родственных слов и выделении корня.

Учащиеся должны

уметь:

-находить корень в однокоренных словах;

-распознавать однокоренные (родственные) слова

Фронтальный

35

Написание корня в однокоренных словах

1

Комбинированный

Ознакомление с написанием корня в однокоренных словах

Учащиеся должны

уметь:

-распознавать однокоренные(родственные) слова;

-писать корень в однокоренных словах.

Фронтальный

36

Понятие об окончании и его роли в языке.

1

Изучение нового материала

Наблюдение за окончанием и его роль в языке.

Учащиеся должны

уметь:

-находить окончание в слове, видеть его роль в предложении.

Фронтальный

37

Роль окончания и предлога в предложении

1

Комбинированный

Наблюдение за сходством роли окончания и предлога.

Учащиеся должны

уметь:

-видеть  особенности окончания как части слова, которая служит для связи слов в предложении.

Фронтальный

38

Сочинение по серии картинок

1

проверочный

Создание небольших текстов(сочинений) по интересной детям тематике(на основе серии картинок)

Учащиеся должны

уметь:

-последовательно строить свое высказывание, озаглавливать текст.

фронтальный

39

Состав слова

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

Закрепление

Редактирование текстов.

Учащиеся должны

уметь:

-оценивать свое сочинение и сочинение одноклассников, учитывая правильность содержания, строение текста, точное употребление слов.

Фронтальный. Индивидуальный

40

Закрепление изученного

1

Закрепление

Состав слова

Учащиеся должны

уметь:

-применять знания о частях слова на практике;

- распознавать ударные и безударные гласные.

Фронтальный

41

Диктант. Предложение. Словосочетание. Состав слова

1

Контрольный

 Предложение. Словосочетание. Состав слова

Учащиеся должны

уметь:

-правильно писать слова с изученными орфограммами;

-оформлять на письме предложения

Текущий контроль

42

Работа над ошибками допущенными в диктанте

1

Закрепление

Предложение. Словосочетание. Состав слова

Учащиеся должны

уметь:

-исправлять ошибки, допущенные в диктанте.

Фронтальный

43

Состав слова

Общее понятие о приставке и суффиксе

1

Изучение нового материала

Выделение и определение значимых частей слова: приставки и суффикса.

Учащиеся должны

уметь:

-видеть роль приставок и суффикса в образовании слов в русском языке;

-уметь выделять окончание в слове.

Фронтальный

44

Закрепление знаний о суффиксах и приставках как значимых частях слова.

1

Закрепление

Наблюдение над смысловым значением суффиксов.

Учащиеся должны

уметь:

разбирать слова по составу и образовывать новые слова при помощи приставок и суффиксов.

Фронтальный

45

Суффикс -значимая часть слова

1

Комбинированный

Наблюдение над смысловым значением слов. Подбор однокоренных слов с разными суффиксами.

Учащиеся должны

уметь:

образовывать слова при помощи суффикса по данному образцу.

Фронтальный

46

Состав слова

Закрепление знаний о суффиксе.

1

закрепление

Образование слов и разбор их по составу.

Учащиеся должны

уметь:

образовывать слова с помощью суффикса, разбирать слова по составу.

Фронтальный

47

Наблюдение над значением приставок и их ролью в нашем языке.

1

Комбинированный

Наблюдение над лексическим значением слов с приставками. Словообразовательная работа.

Учащиеся должны

уметь:

образовывать слова с помощью приставок.

Фронтальный

48

Образование слов с помощью приставок.

1

Комбинированный

Наблюдение над лексическим значением слов с приставками.

Учащиеся должны

уметь:

распознавать приставку в слове и образовывать новые слова с помощью приставок.

Фронтальный

49

Упражнение в разборе слов по составу

1

Комбинированный

Распознавание слов с приставками.

Распределение слов в соответствии со схемами.

Учащиеся должны

уметь:

разбирать слова по составу и подбирать слова к данным схемам.

Фронтальный

50

Обобщение знаний о составе слова

1

Закрепление

 Закрепление изученного о составе слова.

Учащиеся должны

уметь:

разбирать слова по составу

Фронтальный

51

Сочинение по материалам экскурсии

1

Контрольный

Построение содержания сочинения.

Учащиеся должны

уметь:

обобщать материал наблюдений.

Индивидуальный

52

Работа над ошибками допущенными в сочинении

1

Закрепление

Закрепление изученного о тексте.

Учащиеся должны

уметь:

исправлять ошибки в построении предложений, в употреблении и написании слов. определять тему текста, находить в тексте предложение в котором выражена его основная мысль.

Фронтальный

53

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Особенности проверочных и проверяемых слов с парными звонкими и глухими согласными в корне.

1

Изучение нового материала

Наблюдение над связью между смыслом слова, его произношением и написанием; над особенностью произношения звонких и глухих согласных.

Обобщение знаний об особенностями проверочных и проверяемых слов.

Учащиеся должны

уметь:

видеть особенности проверочных и проверяемых слов, различать их.

Фронтальный

54

Проверка слов с парными согласными в корне.

1

Комбинированный

Подбор проверочных слов

Учащиеся должны

уметь:

овладеть последовательностью действий при обозначении гласных звуков буквами.

Проверять слова с парными согласными в конце или в середине слова.

Фронтальный

55

Проверка слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

Комбинированный

Учащиеся должны

уметь:

проверять написание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне.

Фронтальный

56

Слова с глухими и звонкими согласными в корне.

1

Комбинированный

Подбор проверочных слов.

Подбор однокоренных слов.

Учащиеся должны

уметь:

подбирать проверочные слова, сравнивать написание корня в проверочном и проверяемом словах.

Фронтальный

57

Контрольное списывание с заданием.

1

Контрольный

Контрольное списывание с заданием.

Учащиеся должны

уметь:

находить в предложении слова, требующие проверки, находить однокоренные слова.

Индивидуальный

58

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Обучающее изложение

1

Проверочный

Письменная передача текста по плану.

Учащиеся должны

уметь:

определять тему текста, озаглавливать его, последовательно передавать по плану содержание прочитанного.

Индивидуальный

59

Работа над ошибками, упражнение в правильном написании слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

Закрепление изученного

Коллективная и индивидуальная работа над ошибками, допущенными в передаче текста изложения, построении предложений, точном употреблении слов в предложении и их написании.

Повторение слов из словаря с парными согласными на конце.

Упражнение в правильном написании слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Учащиеся должны

уметь:

исправлять свой текст. распознавать согласные буквы, требующие проверки, и правильно их проверять.

Фронтальный, индивидуальный.

60

Упражнение в правописании слов с глухими согласными в корне. Составление текста по картинке и опорным словам.

1

Комбинированный

Упражнение в правописании слов с глухими и звонкими согласными.

Учащиеся должны

уметь:

проверять написание слов с глухими и звонкими парными согласными, составлять текст по картинке.

Фронтальный

61

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

Комбинированный

Восстановление деформированных предложений.

Распределение слов по группам в соответствии со схемами.

Написание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Учащиеся должны

уметь:

проверять написание слов с глухими и звонкими парными согласными.

Фронтальный

62

Сочинение по картинке.

1

Проверочный

Создана сочинений на основе картинки.

Учащиеся должны

уметь:

воспринимать изображенное на картинке: определять тему картинки, передавать её содержание.

Правильно писать слова с парными согласными в корне слова.

Фронтальный

63

Работа над ошибками. Допущенными в сочинении.

1

закрепление

Закрепление изученного.

Редактирование текстов.

Учащиеся должны

уметь:

редактировать текст.

Исправлять орфографические ошибки.

Фронтальный

64

Контрольный диктант

1

Контрольный

Парные согласные в корне.

Учащиеся должны

уметь:

проверять парные согласные в корне.

Текущий

65

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Закрепление

Обобщение знаний о проверке слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Учащиеся должны

уметь:

исправлять ошибки, проверять слова с глухими и звонкими согласными в корне.

Фронтальный

66

Правописание слов с безударными гласными в корне

Наблюдение над тем, какие гласные буквы в корне слова требуют проверки и какие слова являются проверочными.

1

Комбинированный  

Способы проверки слов с безударными гласными в корне.

Учащиеся должны

уметь:

видеть особенности проверяемых и проверочных слов.

67

Правописание слов с безударными гласными в корне

Правило проверки безударных гласных в корне

1

Комбинированный

Проверка безударных гласных в корне.

Учащиеся должны

уметь:

проверять написание безударных гласных в корне.

Фронтальный

68

Обобщение изученного о способах проверки слов с безударными гласными в корне.

1

Комбинированный

Распознавание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

Упражнение в подборе проверочных слов.

Учащиеся должны

уметь:

проверять слова с безударными гласными в корне.

Фронтальный

69

Слова с безударными гласными в корне.

1

Комбинированный

Учащиеся должны

уметь:

находить безударные гласные, требующие проверки, и правильно проверять их.

Фронтальный

70

Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне.

1

Комбинированный

71

Слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне.

1

Комбинированный

Слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне.

Учащиеся должны

уметь:

распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне.

Фронтальный

72

Слова с проверяемыми безударными гласными и парными согласными в корне.

1

Комбинированный

Слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными и парными согласными в корне.

Учащиеся должны

уметь:

распознавать в корне букву, которую, нужно проверить,

Фронтальный

73

Правописание слов с безударными гласными в корне

Контрольное списывание с заданием

1

Контрольный

Проверка слов с безударными гласными и парными согласными в корне.

Учащиеся должны

уметь:

проверять слова с безударными гласными и парными согласными в корне.

Текущий

74

Изложение

1

Проверочный

Последовательная передача содержания текста.

Учащиеся должны

уметь:

определять тему текста. Устанавливать связь между частями текста и последовательно передавать содержание.

Текущий

75

Работа над ошибками, допущенными в изложении

1

Закрепление

Редактирование текстов;

закрепление пройденного.

Учащиеся должны

уметь:

исправлять ошибки, редактировать текст.

Фронтальный

76

Слова с безударной Е проверяемой буквой Ё

1

Комбинированный

Ознакомление с особенностями проверки слов с безударной Е в корне.

Учащиеся должны

уметь:

видеть особенности проверки слов с буквой Е в корне.

Фронтальный

77

Диктант

1

Контрольный

Письмо под диктовку в соответствии с изученными знаниями.

Учащиеся должны

уметь:

владеть изученными орфограммами. Применять полученные знания по грамматике и фонетике.

Текущий контроль  

78

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Закрепление

Работа над ошибками, допущенными в диктанте и в грамматическом задании.

Учащиеся должны

уметь:

исправлять ошибки.

Фронтальный

79

Слова с двумя безударными гласными в корне.

1

Комбинированный

Проверка слов с двумя безударными гласными в корне.

Учащиеся должны

Уметь:

видеть своеобразие проверки слов с двумя безударными гласными в корне.

Фронтальный

80

Правописание слов с безударными гласными в корне

Проверка слов с двумя безударными гласными в корне.

1

Закрепление

Проверка слов с двумя безударными гласными в корне.

Учащиеся должны

уметь:

подбирать два проверочных слова.

Фронтальный

81

Распознавание слов, которые различаются гласной буквой в корне.

1

Комбинированный

Распознавание слов, сходных по звучанию, но разных по написанию.

Учащиеся должны

уметь:

сопоставлять слова по смыслу, произношению, написанию корня;

составлять концовку текста.

Фронтальный

82 -

83

Правописание слов с безударными гласными в корне

2

Комбинированный

Слова с безударными гласными.

Учащиеся должны

уметь:

проверять слова с безударными гласными в корне, сопоставлять слова по смыслу, произношению, написанию корня.

Фронтальный.

84

Текст-описание. Составление текста по наблюдениям и вопросам.

1

Комбинированный

Работа над текстом описанием.

Учащиеся должны

уметь:

составлять текст по вопросам и иллюстрациям.

Фронтальный

85

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными.

1

Комбинированный

Написание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Учащиеся должны

уметь:

проверять написание слов с непроизносимыми согласными.

Фронтальный

86-87,88

Слова с непроизносимыми согласными.

3

Закрепление

Учащиеся должны

уметь:

проверять слова с непроизносимыми согласными.

Фронтальный, индивидуальный

89

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Обобщение правил о правописании корня.

1

Закрепление

Обобщение правил о правописании корня.

Учащиеся должны

уметь:

правильно писать корень на основе сопоставления трех правил, сравнивать.

Фронтальный

90

Изложение

1

Проверочный

Формирование письменной речи

Учащиеся должны

уметь:

правильно строить предложения.

Текущий

91

Контрольное списывание с заданием.

1

Контрольный

Обобщение правил о правописании корня.

Учащиеся должны

уметь:

применять изученные правила о правописании корня.

Текущий

92

Правописание приставок

Приставка- значимая часть слова.

1

Изучение нового материала

Приставка- значимая часть слова. Нахождение приставок в словах.

Учащиеся должны

знать:

о приставке как части слова, и о её роли в нашей речи.

уметь:

выделять в слове приставку.

Фронтальный

93

Правописание приставок

1

Изучение нового материала

Правописание приставок

Учащиеся должны

уметь:

писать приставки всегда одинаково, независимо от их произношения, писать слитно; осознанно употреблять слова с приставками.

Фронтальный

94

Правописание безударных гласных в приставках и в корне слова.

1

Изучение нового материала

Правописание предлогов и приставок.

Учащиеся должны

уметь:

писать безударную гласную в корне и в приставках.

Фронтальный

95

Правописание предлогов и приставок.

1

Изучение нового материала

Учащиеся должны

уметь:

различать предлоги и приставки

Фронтальный

96

Упражнение в правописании предлогов и приставок.

1

Закрепление изученного

Правописание предлогов и приставок.

Учащиеся должны

уметь:

писать предлоги отдельно, а приставки слитно и графически верно.

Фронтальный

97

Разделительный твердый знак

Разделительный твердый знак

1

Изучение нового материала

 Правила употребления разделительного твердого знака

Учащиеся должны

уметь:

применять правило употребления твердого знака

Фронтальный

98

Мягкий и твердый разделительные знаки

1

Комбинированный

Сравнение слов с разделительным мягким и твердым знаками.

Учащиеся должны

уметь:

сравнивать и различать слова с разделительным мягким и твердым знаками.

Фронтальный

99

Слова с  мягким и твердым разделительными знаками

1

Комбинированный

Правописание слов с разделительными  ь и ъ.

Учащиеся должны

уметь:

различать слова с Ь и Ъ, правильно, писать их.

Фронтальный

100

Диктант

1

Проверочный

Написание слов с проверяемыми гласными и согласными в корне; написание приставок и предлогов.

Учащиеся должны

уметь:

писать слова с проверяемыми гласными и согласными в корне; писать приставки и предлоги.

Текущий

101

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Урок закрепления изученного

Учащиеся должны

уметь:

исправлять ошибки; писать слова с проверяемыми гласными и согласными в корне; писать приставки и предлоги.

Фронтальный

102

Текст-повествование. Изложение повествовательного текста.

1

Комбинированный

Наблюдение над особенностями текста- повествования.

Учащиеся должны

уметь:

озаглавливать текст и воспроизводить его по частям.

Фронтальный, индивидуальный.

103

Части речи

Понятие о частях речи

1

Изучение нового материала.

Понятие о частях речи

Учащиеся должны

уметь:

  распознавать части речи.

Фронтальный

104

Общее понятие о местоимении как части речи.

1

Комбинированный

Общее понятие о местоимении как части речи.

Учащиеся должны

уметь:

распознавать части речи по двум признакам: 1) вопросы; 2) что обозначает?

Фронтальный, индивидуальный

105

Части речи и члены предложения.

1

Комбинированный

Сопоставление частей речи и членов предложения.

Учащиеся должны

уметь:

разбирать предложения по членам и определять части речи.

Фронтальный

106

Изменение имен существительных, имен прилагательных и глаголов по числам.

1

Изучение нового материала

Изменение имен существительных, имен прилагательных и глаголов по числам.

Учащиеся должны

знать:

изменение частей речи по числам.

Фронтальный

107

Обобщение о частях речи

1

Урок обобщение

Обобщение о частях речи

Учащиеся должны

Знать/понимать

Признаки изученных частей речи.

Фронтальный

108

Имя существительное

Имя существительное

1

Комбинированный

Наблюдение над ролью имен существительных в предложении, наблюдение над ролью имен существительных в нашем языке.

Учащиеся должны

Знать/понимать

Обобщенное лексическое значение имен существительных; понятие «имя существительное»

Фронтальный

109

Имена существительные, отвечающие на вопрос кто? и имена существительные, отвечающие на вопрос что?

1

Комбинированный

Наблюдение над особенностями имен существительных  отвечающих на вопрос кто? и имен существительных, отвечающие на вопрос что?

Учащиеся должны

уметь:

распознавать слова, отвечающие на вопрос кто?, и слова, отвечающие на вопрос что?

Фронтальный

110

Имя существительное

Обучающее изложение

1

Контрольный

Изложение содержания прочитанного текста.

Учащиеся должны

уметь:

письменно передавать повествовательный текст .tp искажений фактического содержания, точно употреблять слова разных частей речи.

Текущий контроль

111

Большая буква в именах собственных.

1

Комбинированный

Правописание имен существительных

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Написание с большой буквы названий населенных пунктов, рек, гор, озер, морей;

уметь:

исправлять ошибки, редактировать текст.

Фронтальный, индивидуальный

112

Род имен существительных

1

Изучение нового материала

Род имен существительных

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Приемы определения рода имен существительных

Фронтальный

113

Род имен существительных в единственном и множественном числе

1

Комбинированный

Определение рода имен существительных в единственном и множественном числе.

Учащиеся должны

уметь:

определять род имен существительных во множественном числе.

Фронтальный

114

Определение рода имен существительных в косвенных падежах.

1

Комбинированный

Определение рода имен существительных в косвенных падежах.

    Учащиеся должны

уметь:

определять род имен существительных в косвенных падежах.

Фронтальный, индивидуальный

115

Имя существительное

Родовые окончания существительных

1

Комбинированный

Упражнение в определении рода имен существительных, выделение окончаний. Наблюдение над окончаниями существительных.

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Окончания существительных мужского, женского и среднего рода в единственном числе.

Фронтальный

116

Родовые окончания существительных среднего рода. Сочинение по картинке и вопросам.

1

Комбинированный

Учащиеся должны

уметь:

определять род имен существительных, правильно писать окончания; составлять текст, опираясь на иллюстрацию и вопросы.

Фронтальный, индивидуальный

117

Изменение имен существительных по числам.

1

Комбинированный

Упражнение в изменении имен существительных по числам

Учащиеся должны

уметь:

изменять существительное по числам, определять род.

Фронтальный

118

Упражнение в изменении имен существительных по числам и определение рода.

1

Урок закрепления изученного

Упражнение в изменении имен существительных по числам и определение рода.

Фронтальный

119

Изменение существительных по падежам (общее понятие о склонении)

1

Комбинированный

Наблюдение над изменением существительных. Упражнение в изменении имен существительных  по падежам

Учащиеся должны

уметь:

склонять имена существительные.

Знать/понимать 

Изменение окончаний имен существительных в зависимости от связи с другим  словом.

Фронтальный

120

Упражнение в склонении имен существительных.

1

Комбинированный.

Наблюдение над особенностями падежей.

Упражнение в определении падежей.

Учащиеся должны

уметь:

склонять имена существительные в единственном числе;

Знать/понимать 

Приемы определения падежа.

фронтальный

121

Имя существительное

Упражнение в определении падежей, наблюдение над ролью в предложении существительных в именительном падеже.

1

Комбинированный

Наблюдение над ролью в предложении существительных в именительном падеже.

Учащиеся должны

уметь:

определять падеж по вопросу и предлогу;

Знать/понимать 

Особенности именительного падежа

Фронтальный

122

Упражнение в склонении имен существительных

1

Комбинированный

Распознавание родительного,  дательного падежей, творительного, винительного и именительного падежей.

Учащиеся должны

уметь:

склонять имена существительные;

писать безударные гласные в корне

Фронтальный

123

Обучающее изложение

1

Проверочный

Роль имен существительных, прилагательных и глаголов в речи

Учащиеся должны

уметь:

выделять части в повествовательном тексте.

Текущий контроль

124

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

1

Урок закрепления изученного

Закрепление пройденного

Учащиеся должны

уметь:

исправлять ошибки, редактировать текст.

Фронтальный

125

Имя существительное

Мягкий знак на конце существительных после шипящих

1

Изучение нового материала

Мягкий знак на конце существительных после шипящих

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Функции мягкого знака: показателя мягкости согласных. Разделительный знак, показатель женского рода.

Фронтальный

126-

127

Упражнение в написании слов с шипящими на конце.

2

Комбинированный

Упражнение в написании слов с шипящими на конце.

Учащиеся должны

уметь:

распознавать существительные женского и мужского рода с шипящими на конце и правильно их писать.

Фронтальный

128        

Диктант

1

Проверочный

Правописание слов на изученные правила

Учащиеся должны

уметь:

писать правильно слова на изученные правила

Текущий контроль

129

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

Урок закрепления изученного

Фронтальный

130

имя прилагательное  

Понятие об имени прилагательном как части речи.

1

Комбинированный

Наблюдение над ролью имен прилагательных в нашем языке.

Упражнение в распознавании имен прилагательных в тексте.

Учащиеся должны

уметь:

распознавать имена прилагательные в тексте, находить имена существительные, к которому относится прилагательное.

Фронтальный

131

Связь имен прилагательных с именами существительными.

1

Комбинированный

Связь имен прилагательных с именами существительными.

Образование прилагательных от имен существительных.

Учащиеся должны

уметь:

устанавливать связь слов в предложении.

Знать/понимать 

Зависимость прилагательного от существительного.

Фронтальный, индивидуальный

132

Имя  прилагательное  

Имена прилагательные противоположные по смыслу.

1

Комбинированный

Наблюдение над прилагательными противоположными по смыслу.

Упражнение в подборе прилагательных, противоположных по смыслу.

Учащиеся должны

уметь:

правильно употреблять имена прилагательные противоположнее по смыслу.

Фронтальный

133

Имена прилагательные близкие по смыслу.

1

Комбинированный

Наблюдение над прилагательными, близкими по смыслу.

Подбор слов близких по смыслу.

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Синонимические ряды слов, их роль в речи.

Фронтальный.

134

Текст- описание

1

Комбинированный

Наблюдение над особенностями текста – описания.

Распознавание и  составление текста-описания.

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Особенности текста –описания;

уметь:

составлять текст-описание.

Фронтальный, индивидуальный

135

Изменение имен прилагательных по родам.

1

Изучение нового материала

Изменение имен прилагательных по родам.

Учащиеся должны

уметь:

 определять род имен прилагательных.

Фронтальный

136

Правописание родовых окончаний имен прилагательных

1

Комбинированный

Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных.

Учащиеся должны

уметь:

изменять прилагательные по родам в зависимости от рода существительного; правильно писать окончания.

Фронтальный

137

Изменение имен прилагательных по числам.

1

Изучение нового материала

Изменение имен прилагательных по числам.

Учащиеся должны

уметь:

определять число имен прилагательных;

составлять словосочетания из имен прилагательных и существительных.

Фронтальный

138

Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных.

1

Урок закрепления изученного

Упражнение в написании окончаний прилагательных в единственном и множественном числе.

Учащиеся должны

уметь:

правильно писать окончания прилагательных.

Прилагательные изменяются по родам только в единственном числе.

Фронтальный

139

Имя  прилагательное  

Обобщение знаний об имени прилагательном. Контрольное списывание с заданием.

1

Урок обобщения изученного

Обобщение знаний  об имени прилагательном

Учащиеся должны

уметь:

применять изученные орфограммы.

Индивидуальный

140

Контрольный диктант

1

Контрольный

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.

Учащиеся должны

уметь:

находить способ проверки написания слов;

Знать/понимать 

Признаки изученных частей речи

Фронтальный

141

Работа  над ошибками, допущенными в диктанте

1

Урок закрепления

Обобщение знаний об имени прилагательном

Учащиеся должны

уметь:

работать над ошибками;

правильно писать слова на изученные правила.

Фронтальный

142

Глагол

Понятие о глаголе как части речи. Роль глаголов в нашем языке.

1

Комбинированный

Наблюдение над лексическим значением глаголов и вопросами, на которые они отвечают. Упражнение в распознавании глаголов среди других частей речи.

Учащиеся должны

уметь:

распознавать глаголы среди других частей речи.

Фронтальный

143

Роль глаголов в предложении

1

Комбинированный

Наблюдение над синтаксической ролью глагола.

Учащиеся должны

уметь:

употреблять в речи глаголы;

разбирать предложение по членам.

Фронтальный. Индивидуальный

144

Глагол

Близкие и противоположные по смыслу глаголы.

1

Комбинированный

Подбор глаголов-синонимов и глаголов – антонимов

Учащиеся должны

уметь:

употреблять глаголы – синонимы и глаголы – антонимы в речи

Фронтальный

145

Употребление одного и того же глагола в разных значениях

1

Комбинированный

Упражнение в употреблении одних и тех же глаголов в разных значениях

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Употребление одного и того же глагола в разных значениях, когда смысл слов уточняется в предложении.

Фронтальный

146

Текст- рассуждение

1

Комбинированный

Повторение изученного о повествовательном и описательном текстах.

Наблюдение над особенностями текста- рассуждения и составление такого текста.

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Особенности текста- рассуждения

уметь:

употреблять в тексте глаголы

Фронтальный

147

Изменение  глаголов по числам

1

Комбинированный

Наблюдение  над изменением глаголов по числам.

Упражнение в распознавании числа глаголов.

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Особенности формы числа глагола, с согласованием существительного и глагола в числе.

Фронтальный

148

Упражнение в определении числа глагола и в изменении глаголов по числам.

1

Комбинированный

Упражнение в определении числа глагола и в изменении глаголов по числам.

Учащиеся должны

уметь:

изменять глаголы по числам; согласовывать имя существительное и глагол в числе

Фронтальный

149

Обучающее изложение

1

Контрольный

Изложение содержания прочитанного текста

Учащиеся должны

уметь:

передавать содержание рассказа по коллективно составленному плану

Текущий контроль

150

Глагол

Работа над ошибками, допущенными в изложении. Сочинение по наблюдениям.

1

Урок закрепления

Редактирование текстов

Учащиеся должны

уметь:

исправлять ошибки;

редактировать текст и составлять рассказ по своим наблюдениям.

Фронтальный

151

Понятие о временных формах глагола

1

Комбинированный

Ознакомление с временами глагола

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Изменение глаголов по временам и особенности каждой временной формы.

Фронтальный

152

Упражнение в определении времени глаголов

1

Комбинированный

Распознавание времени глаголов в тексте.

Упражнение в распознавании времени глаголов

Учащиеся должны

уметь:

отличать одну временную форму от другой по вопросу(по суффиксу –л в прошедшем времени)

Фронтальный

153

Неопределенная форма глагола

1

Комбинированный

Знакомство с неопределенной формой глагола.

Учащиеся должны

уметь:

определять время и число глагола.

Фронтальный

154

Изменение глаголов по временам

1

Комбинированный

Наблюдение над изменением глаголов по временам.

Учащиеся должны

уметь:

изменять глаголы по временам

Фронтальный

155

Наблюдение над изменением глаголов по родам прошедшего времени.

1

Комбинированный

Наблюдение над изменением глаголов прошедшего времени

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Изменение глаголов по родам в прошедшем времени

Фронтальный

156

Употребление глаголов прошедшего времени. Правописание глаголов с приставками.

1

Комбинированный

Упражнение в употреблении глаголов прошедшего времени.

Учащиеся должны

Уметь:

Писать родовые окончания глаголов прошедшего времени; употреблять в речи глаголы с приставками.

Фронтальный

157

Употребление и правописание частицы НЕ с глаголами

1

Комбинированный

Знакомство с частицей НЕ и упражнение в написании частицы НЕ с глаголами

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Роль частицы НЕ и её раздельное написание с глаголами.

Фронтальный, индивидуальный

158

Глагол

Упражнение в написании глаголов с частицей Не

1

Закрепление изученного

Учащиеся должны

Уметь:

Употреблять и правильно писать частицу НЕ с глаголами

Фронтальный, индивидуальный

159

Диктант

1

Контрольный

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами

Учащиеся должны

Уметь:

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Текущий контроль

160

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Урок повторения

Значение и употребление в речи

Фронтальный

161

Изложение

1

Контрольный

     Пересказ текста и оформление его на письме                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Учащиеся должны

Уметь:

Пересказывать текст и оформлять его на письме

Фронтальный

162

Работа над ошибками, допущенными в изложении

1

Урок закрепления изученного

Закрепление пройденного

Учащиеся должны

Уметь:

Исправлять ошибки, редактировать текст

Фронтальный

163

Повторение

Обобщение знаний о предложении

1

Урок повторения

Сопоставление понятий

 «слово» и «предложение»

Обобщение знаний о видах предложений.

Учащиеся должны

Уметь:

Правильно употреблять предложение в речи

Знать/понимать 

О видах предложений по цели высказывания и по интонации.

Фронтальный

164

Обобщение знаний о тексте

1

Урок повторения

Повторение об  особенностях текста.

Учащиеся должны

Уметь:

Передавать содержание повествовательного текста на основе понимания его главной мысли и структуры(три части)

Фронтальный

165

Повторение

Однокоренные слова. Корень

1

Урок повторения

Упражнение в определении корня в однокоренных словах

Учащиеся должны

Уметь:

Распознавать и подбирать однокоренные слова разных частей речи.

Фронтальный

166

Сочинение по картине

1

Урок повторения

Создание текста по картине

Учащиеся должны

Уметь:

Создавать текст по картине

Текущий контроль

167

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимая часть слова. слова

1

Урок повторения

Закрепление знаний о слове.

Учащиеся должны

Уметь:

Разбирать слова по составу

Знать/понимать 

Роль приставок, суффиксов и окончаний;

Правописание приставок и предлогов.

Фронтальный

168

Контрольный диктант

1

Контрольный

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.

Учащиеся должны

Уметь:

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Итоговый контроль

169

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Урок повторения

Закрепление изученного материала

Фронтальный

170

 Закрепление изученного материала

1

Урок повторения

Подведение итога работы учащихся за весь учебный год

Учащиеся должны

Знать/понимать 

Три основных правила правописания корня и части речи.