Главные вкладки

    Методические рекомендации к практическим занятиям и по изучению дисциплины «Иностранный язык» для обучающихся специальности 11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы
    учебно-методический материал на тему

    Серобаба Наталья Николаевна

    Аннотация

     

    Методические рекомендации к практическим занятиям и по изучению дисциплины «Иностранный язык», предназначены для студентов специальности 11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы.

    Методические рекомендации к практическим занятиям и по изучению дисциплины –  представляют собой рекомендации и разъяснения, позволяющие обучающимся оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины, призваны оказывать индивидуальную помощь обучающимся в изучении основных понятий, лексических единиц, грамматических конструкций.

    Представлены содержания основных тем заданий дисциплины, тематический план по видам учебных занятий, указания по изучению разделов и тем дисциплины, указания по работе с литературой. Приведены варианты контрольных заданий для самоконтроля и подготовки к дифференцированному зачету.


     

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    высшего профессионального образования

    «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

    Филиал ТюмГНГУ в г.Ноябрьске

    Утверждаю

    Зам.директора по УР МуртазинаЛ.А.

                                               2015г

    ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

    Методические рекомендации к практическим занятиям и  по изучению дисциплины «Иностранный язык» для  обучающихся   специальности

    11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы

     

    Составитель Н.Н. Серобаба


    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    высшего профессионального образования

     «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

    НОЯБРЬСКИЙ ИНСТИТУТ НЕФТИ И ГАЗА

    (филиал)

       

    АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

    методические указания к практическим занятиям по учебной дисциплине «Иностранный язык»  для студентов специальности 11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы  дневной формы обучения

    Ответственный секретарь РИС

    _____________ __________________

        (подпись)               расшифровка подписи

         

    «____» _________2015г.

    Директор  института   ТюмГНГУ

                                      наименование

    ______________ С.П. Зайцева

             (подпись)     расшифровка подписи

    «    » _________  2015 г.

    Зав. кафедрой (базовый вуз)_____________

                                                              (наименование)

    ______________ _________________

        (подпись)               расшифровка подписи

     «____»_________ 2015г

    Председатель учебно-методического совета

    ____________ Л.А.Муртазина

        (подпись)     расшифровка подписи

     «    » _________  2015 г.

    Подписи и контактные телефоны авторов

    ______________  Н. Н. Серобаба

           (подпись)             расшифровка подписи

    «    » _________  2015г

    тел. 89124206233

    Председатель П(Ц)К  ОГСЭ

                                (наименование)

    ______________ Р. Г. Валиуллина

             (подпись)        расшифровка подписи

    «    » _________  2015 г.

    Протокол № _ от _______.

                    

                                                   Ноябрьск  2015


    Иностранный язык: методические. рекомендации к практическим .занятиям и по изучению дисциплины   для студентов специальности 11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы /сост. Н.Н. Серобаба; Филиал ТюмГНГУ в г. Ноябрьске 2015.– 113 с.

    Аннотация

    Методические рекомендации к практическим занятиям и по изучению дисциплины «Иностранный язык», предназначены для студентов специальности 11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы.

    Методические рекомендации к практическим занятиям и по изучению дисциплины –  представляют собой рекомендации и разъяснения, позволяющие обучающимся оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины, призваны оказывать индивидуальную помощь обучающимся в изучении основных понятий, лексических единиц, грамматических конструкций.

    Представлены содержания основных тем заданий дисциплины, тематический план по видам учебных занятий, указания по изучению разделов и тем дисциплины, указания по работе с литературой. Приведены варианты контрольных заданий для самоконтроля и подготовки к дифференцированному зачету.


    СТРУКТУРА

    стр

    Введение

    4

    1. Цели изучения дисциплины

    4

    2. Тематический план по видам учебных  занятий

    5

    3. Указания по изучению разделов дисциплины с выделением наиболее сложных и важных тем

    24

    4. Указания по планированию времени, отведенного на изучение дисциплины

    109

    5. Указания по работе с литературой, конспектами лекций и учебно-методическими изданиями

    109

    6. Рекомендации по подготовке к практическим занятиям, составлению докладов, выступлений и выполнению других видов учебной работы

    111

    7. Тематика самостоятельной работы  обучающихся, рекомендации по ее организации

    111

    8. Указания по самоконтролю и подготовке к контрольному тестированию

    112

    9. Рекомендации по подготовке к зачету

    112


    ВВЕДЕНИЕ

            Изучение дисциплины -это вид учебной деятельности, которую обучающийся совершает в установленное время и в установленном объеме индивидуально или в группе, без непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь сформированными ранее представлениями о порядке и правильности выполнения действий.

    1. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

    Данная дисциплина входит в обязательную часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОГСЭ. 03. Иностранный язык.

    В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

    участвовать в дискуссии/беседе на знакомую тему;

    • осуществлять запрос и обобщение информации;
    • обращаться за разъяснениями;
    • выражать свое отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме;
    • написать тезисы, конспекта сообщения, в том числе на основе работы с текстом.
    • делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме;
    • кратко передавать содержание полученной  информации

               -   рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка;

    • написать личное письмо, письмо в газету, журнал;
    • написать небольшой рассказ (эссе);
    • заполнить анкету, бланк;
    • воспринимать на слух и узнавать иностранную речь;
    • предвосхищать или вероятностно прогнозировать информацию говорящего;
    • сегментировать речевой поток;
    • отделять главную информацию от второстепенной;
    • выявлять наиболее значимые факты;
    • извлекать необходимую, интересующую информацию;
    • определять свое отношение к прочитанному.

    Обучающийся должен знать:

    • лексический материал – часть слов для рецептивного усвоения, из них большую часть слов – для продуктивного усвоения.
    • простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом, модальными глаголами, их эквивалентами);
    • простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения;
    • предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них;
    • безличные предложения; предложения с оборотом there is/are;
    • сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but; сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why;
    • понятие согласования времен и косвенная речь;
    • имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения;
    • артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля;
    • местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные, неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every;
    • имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения;
    • понятие глагола-связки, систему модальности, образование и употребление глаголо в Present, Past, Future Simple/Indefinite, Present Continuous/Progressive, Present Perfect; глаголовPresentSimple/Indefiniteдлявыражениядействийвбудущемпослеif, when.
    • Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here; сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though; сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French, предложения с союзами neither…nor, either…or.

    1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

    Тематический план по видам учебных разделов и тем содержит наименование разделов и тем, содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся и описание знаний, умений и навыков и представлен в таблице 1.

    табл.1

    Наименование разделов и тем

    Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

    Описание знаний, умений и навыков

    Второй курс

    Раздел 1

    В мастерской

    Тема 1.1

    Основные предметы и инструменты мастерской

    Глагол “to be” Предлоги места.

    Порядок слов в предложении.

    Оборот there is/are.

    Обучающий должен

    знать:

    - формы глагола “to be”;

    - личные местоимения;

    - предметы места;

    -порядок слов в предложении;

    -оборот there is/are;

    -значение новых лексических единиц.

    уметь:

    - формировать предложения с  предлогами места;

    - использовать модальный глагол “can” в устной и письменно речи;

    - корректно использовать в контексте новые лексические единицы с глаголом “to be”

    Тема 1.2

    Выражения количества материала и их описание

    Глагол “to be”

    Личные местоимения.

    Модальные глаголы.

    Числительные.

    Обучающийся должен

    знать:

    - формирование предложений с использование глагола “to be” с личными местоимениями в третьем лице;

    -числительные (порядковые, количественные);

    -степени сравнения имени прилагательных;

    -модальные глаголы;

    уметь:

    -формировать предложения с использованием глагола “to be”, модального глагола “can”;

    -использовать знание лексических единиц в выполнении упражнений

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 1.

    Раздел 2

    Как понять и выполнить инструкцию  

    Тема 2.1

    Формирование инструкций и их выполнение

    Повелительное наклонение.

    Обучающийся должен

    знать:

    - употребление повелительного наклонения в формировании инструкции;

    уметь:

    - использовать свои знания в формировании инструкции;

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы.

    Тема 2.2

    Сочетание нескольких инструкций.

    Введение новых лексических единиц.

    Отработка техники чтения и перевода.

    Наречие

    Обучающийся должен

    знать:

    -особенности языка инструкции, о том, как сосчитать несколько инструкций;

    -лексические единицы, описывающие оборудование мастерской;

    -наречия для выражения последовательности действия.

    уметь:

    -прочитать инструкцию с полным извлечением информации;

    -составить свою инструкцию;

    -употреблять изученную терминологию и наречия.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 2.

    Раздел 3

    Последовательность событий

    Тема 3.1

    Описание последовательности событий.

    Основные языковые единицы по теме. Образцы инструкций с иллюстрациями. упражнения на закрепление лексического материала.

    Обучающийся должен

    знать:

    - наречия и обороты для выражения последовательности событий;

    уметь:

    - рассказать о нескольких последовательных событиях употребляя изученную терминологию, наречия и обороты;

    -прочитать инструкцию с полным извлечением информации;

    -составить свою инструкцию.

    Тема 3.2

    Описание принципа действия устройств.

    Лексические единицы. Отработка навыков чтения и перевода.

    Выполнение упражнений

    Обучающийся должен

    знать:

    -лексические единицы, описывающие детали, составные части устройств;

    -лексику                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   для описания принципа действия устройств.

    уметь:

    -прочитать описание принципа действия устройства;

    -извлекать полную информацию из прочитанного;

    -употреблять изученную терминологию и конструкции.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 3.

    Раздел 4

    Сравнение предметов и выражения  их количества.

    Тема 4.1

    Прилагательные, описывающие свойства материалов.

    Лексические единицы.   Упражнения на закрепление лексического материала.

    Обучающийся должен

    знать:

    - прилагательные, описывающие свойства материалов;

    -модели предложения для описания свойств материалов.

    уметь:

    - описать предложенные предметы, употребляя изученную лексику;

    -читать и понимать тексты;

    -употреблять изученную терминологию и конструкции.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Тема 4.2

    Сравнение предметов.

    Степени сравнения прилагательных.

    Модели предложений для сравнения предметов                                                   .

    Обучающийся должен

    знать:

    -правила образования степени сравнения предложений;

    -модели предложений для сравнения предметов.

     уметь:

    -правильно применять в устной и письменной речи правила образования степеней сравнения прилагательных;

    -корректно использовать в контексте лексические единицы.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 4.

    Раздел 5

    Последовательность событий и инструкции, выраженных глаголом в пассиве.

    Тема 5.1

    Описание последовательности событий, выраженных глаголом в пассиве.

    Страдательный залог.

    Основные языковые единицы и тексты по теме.

    Упражнения для закрепления  лексического материала и отработку грамматических навыков.

    Обучающийся должен

    знать:

    - правила образования пассивного залога, сферу его применения, лексику (наречия и обороты) для выражения последовательности;

    уметь:

    -рассказать о нескольких последовательных событиях, употребляя глаголы в пассивном залоге;

    -прочитать инструкцию с полным извлечением информации;

    -составить свою инструкцию.

    Тема 5.2

    Принцип работы системы охлаждения.

    Основные языковые единицы и тексты по теме.

    Упражнения для закрепления лексического материала.

    Обучающийся должен

    знать:

    -правило образования пассивного залога, сферу его применения;

    -Лексику для выражения последовательности;

    -лексику, связанную с устройством системы охлаждения.

    уметь:

    -рассказать о принципах работы системы охлаждения;

    -употреблять глаголы в пассивном залоге.

    Тема 5.3

    Как установить розетку

    Лексические единицы и инструкции по теме.

    Упражнения на отработку навыков устной речи.

    Обучающийся должен

    знать:

    -правила образования пассивного залога, сферу его применения;

    -лексику по теме;

    уметь:

    -прочитать инструкцию с полным извлечением информации;

    -употреблять глаголы в пассиве.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 5.

    Раздел 6

    Свойства материалов и назначение предметов.

    Тема 6.1  

    Сочетание глагола “can” и пассивного инфинитива. придаточные причины и следствия.

    Упражнения для закрепления грамматического материала.

    Придаточные причины и следствия.

    Союзы.

    Обучающийся должен

    знать:

    - типы придаточных предложений;

    -союзы для введения придаточных предложений, причины и следствия.

    -значения модального глагола “can”  

    уметь:

    - употреблять в речи лексику при описании свойств и назначения предметов;

    -правильно переводить сочетание глагола “can” и пассивного залога.

    Тема 6.2

    Конструкции too + прилагательные;

    for + существительные;

    not +  прилагательное;

    enough +for + существительные.

     

    Конструкции.

    Тексты, содержащие данные конструкций.

    Обучающийся должен

    знать:

    -значение предлога “for” и наречия “enough”

    уметь:

    -описать предложенные предметы, рассказать об их назначении;

    -употреблять конструкции:

    Конструкции too + существительное,

    for + существительное;

    not +  прилагательное;

    enough + существительное.

    -читать и понимать тексты.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 6.

    Раздел 7

    Предупреждения и правила техники безопасности.

    Тема 7.1

    Способы выражения предупреждения и возможности совершения действий.

    Модальные глаголы “might”,”could”, “may”

    Лексические единицы по теме.

    Упражнения для закрепления лексического материала.

    Обучающийся должен

    знать:

    - основные способы выражения предложения и возможности  совершения действий в инструкциях, и в профессиональном общении;

    -значение модальных глаголов “might,could,may”;

    уметь:

    - говорить о возможности совершения действий;

    -употреблять модальные глаголы;

    -корректно использовать лексические единицы в речи.

    Раздел 7.2

    Формирование правил техники безопасности.

    Модальный глагол ‘must’

    Лексические единицы.

    Обучающийся должен

    знать:

    - лексические единицы по теме (в т.ч. обозначающие средства индивидуальной защиты при проведении опасных работ и оборудования;

    - основные способы формулирования правил техники безопасности;

    - значение модального глагола ‘must’

    уметь;

    - формировать правила техники безопасности;

    - понимать адресованные ему сообщения по теме;

    - пользоваться лексическими единицами по теме.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 7.

    Тема 8.

    Гипотезы и предложения, относящиеся к будущему.

    Тема 8.1. Придаточные предложения условия с if             (I типа).

    Future Simple.Упражнения на закрепление грамматического материала. Тексты и диалоги по теме.

    Обучающий должен

    знать:

    - правила образования видовременной формы Future Simple;

    - значение союза if

     уметь;

    - формировать гипотезы и предложения, относящиеся к будущему, используя изученный грамматический материал.

    Тема 8.2. Употребление инфинитива в качестве обстоятельства цели.

     

    Обстоятельства цели.

    Инфинитив. Тексты и диалоги. Упражнения на закрепление грамматического материала и отработку навыков разговорной речи.

    Обучаемый должен

    знать:

    - правило употребления обстоятельства цели;

    - правило об инфинитиве;

    Уметь:

    - узнавать в тексте и правильно переводить инфинитив в качестве обстоятельства цели;

    - употреблять инфинитив в качестве обстоятельства цели в своей речи в сфере бытового и профессионального общения.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 8.

    Раздел 9.

    Обобщение и контроль знаний.

    Тема 9.1

    Обобщение знаний по изученным темам.

    Упражнения на повторение и закрепление лексического и грамматического материала. Вопросы и задания к зачету.

    Обучающийся должен

    знать:

    - лексику по изученным темам;

    - изученные грамматические явления;

    уметь:

    - использовать изученные грамматические явления и лексику в сфере делового и профессионального обобщения на иностранном языке.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 9.

    Тема 9.2

    Зачетное занятие

    Зачет

    Третий курс

    Раздел 1.

    Введение.

    Обучающийся должен

    знать:

    - Правила чтения;

    - Разговорные  фразы.

    - Формирование предложений с временами английского глагола группы Simple.

    уметь:

    -Читать и переводить литературу на иностранном языке;

    -Формировать предложения с видовременными формами английского глагола группы Simple;

    -Рассказать о себе и своих планах на будущие.

    Тема 1.1

    Повторение правил чтения. Транскрипция. Сообщение о себе, о своих планах на будущие

    Алфавит. Знаки транскрипции. Разговорные фразы. Времена английского глагола группы Simple Active Voice.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного материала Раздела 1.

    Раздел 2.

    Система связи.

    Тема 2.1.

    Из истории изучения системы связи.

    Активизация лексических единиц. Видовременные формы английского глагола группы   Continuous Active Voice

    Обучающийся должен

    знать:

    -  Значение новых лексических единиц;

    -  Формирование видовременных форм глагола группы Continuous Active Voice;

    -  Значения предлогов

    уметь:

    -  Корректно использовать в контексте новые лексические единицы;

    -  Формировать предложения с видовременными формами глагола

    -  Переводить техническую литературу со знанием особенностей предлогов.

    Тема 2.2.

    Вклад ученых в изучение системы связи.

    Модальные глаголы и их эквиваленты.

    Лексические единицы по теме.

    Упражнения на закрепления грамматических навыков.

    Тема 2.3.

    Изобретение телеграфа

    Типы вопросительных предложений в past Simple.

    Лексические единицы по теме.

    Тема 2.4

    Изобретение телефона

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного материала Раздела 2.

    Раздел 3. Радиосвязь.

    Тема 3.1.

    Изобретение радио А. Попов.

    Активизация ЛЕ. Модальные глаголы и их эквиваленты.  

    Обучающий должен знать:

    • Использование модальных глаголов и из эквивалентов;
    • Формирование видовременных форм;
    • Значение новых ЛЕ.

    Уметь:

    • Формировать предложения с видовременными формами глагола;
    • Корректно использовать лексические единицы;
    • Использовать значение модальных глаголов и из эквивалентов в предложениях.

    Тема 3.2. Принцип действия радиосвязи.

    Активизация ЛЕ. Времена группы Simple в действительном и страдательном залоге

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, изученного на занятиях материала Раздела 3.

    Раздел 4. Передача радиосигналов.

    Тема 4.1

    Радиоприемники

    Активизация ЛЕ. Времена группы Continuous в действительном и страдательном залоге.

    Обучающий должен знать:

    • Формирование предложений с группы Continuous в действительном и страдательном залоге;
    • Формирование предложений с группы Pergect в действительном и страдательном залоге;
    • Значение новых ЛЕ;

    Уметь:

    • Формировать предложения с группы Continuous в действительном залоге в предложениях;
    • Формировать предложения с группы Perfect в действительном и страдательном залоге;
    • Корректно использовать в контексте новых лексические единицы.

    Тема 4.2

    Радиопередатчики

    Активизация ЛЕ. Времена группы Perfect в действительном залоге

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, изученного на занятиях материала Раздела 4.

    Раздел 5

    Грамматика-зарядка для ума.

    Тема 5.1

    Контрастирование видовременных форм английского глагола

    Видовременные формы английского глагола действительного залога.

    Обучающийся должен знать:

    -видовременные формы английского глагола действительного залога;

    -предлоги места и направления;

    -прямую и косвенную речь;

    -значение новых лексических единиц;

    Уметь:

    -формировать предложения правильно используя видовременные формы глагола в действительном залоге;

    -формировать предложения с предлогами места и направления;

    -преобразовывать прямую речь в косвенную;

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы

    Тема 5.2

    Предлоги

    Предлоги места и направления. Составные предлоги

    Тема 5.3

    Прямая и косвенная речь

    Прямая и косвенная речь.

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройдённого на занятиях материала Раздела 5

    Раздел 6

    Информационно-коммуникационные системы

    Тема 6.1

    Коммуникационные системы

    Активизация ЛЕ. Способы выражения русских предлогов “о” и “от”

    Обучающийся должен знать:

    -способы выражения русских предлогов “о, от, за, из”;

    -формирование прямой речи в косвенную;

    -значение новых лексических единиц;

    Уметь:

    -выражать способы перевода русских предлогов “о, от, за, из”;

    -предложения прямой речи в косвенную;

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы

    Тема 6.2

    Интернет и его возможности

    Активизация ЛЕ. Способы выражения русских предлогов “за” и “из”

    Тема 6.3

    Интернет в России

    Активизация ЛЕ. Перевод прямой речи в косвенную

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного на занятиях материала Раздела 6.

    Раздел 7. Телевидение и телекоммуникации.

    Тема 7.1

    Телевидение.

    Активизация ЛЕ. Наречия места.

    Обучающийся должен знать:

    -значение новых лексических единиц;

    -наречия места;

    -наречия времени;

    -наречия образа действия, меры и степени;

    Уметь:

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы;

    -формировать предложения правильно применяя наречия места, времени, наречия образа действия, меры степени

    Тема 7.2

    Телекоммуникации.

    Активизация ЛЕ. Наречия времени.

    Тема 7.3

    Радар

    Активизация ЛЕ. Наречия образа действия, меры и степени

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 7.

    Раздел 8

    Работа и обслуживание электрического оборудования.

    Тема 8.1

    Степени истории развития компьютеров в России.

    Активизация ЛЕ. Бессоюзные предложения

    Обучающийся должен знать:

    -значения новых лексических единиц;

    -правила перевода бессоюзных предложений;

    -преобразовывать прямую речь в косвенную;

    -видовременные формы английского глагола;

    Уметь:

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы;

    -переводить с английского языка на русский бессоюзные предложения;

    -преобразовывать прямую речь в косвенную;

    -формировать предложения с видовременными формами глагола

    Тема 8.2

    Применение компьютеров.

    Активизация ЛЕ. Прямая и косвенная речь

    Тема 8.3

    Персональные компьютеры.

    Активизация ЛЕ. Видовременные формы глагола.

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 8.

    Раздел 9.

    Повторение изученного  

    Тема 9.1

    Отработка лексических навыков.

    Лексические игры. Кроссворд Quiz – game.

    Обучающийся должен знать:

    -лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов технической направленности;

    -условные предложения;

    Уметь:

    -корректно использовать в текстах изученные лексические единицы;

    -совершенствовать устную и письменную речь;

    -пополнять словарный запас;

    -формировать предложения с видовременными формами глагола;

    -использовать особенности условных предложений в устной и письменной речи

    Тема 9.2

    Отработка грамматических навыков

    Видовременные формы глагола в страдательном залоге. Условные предложения

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 9.

    Тема 9.3

    Выполнение письменной обобщающей работы

    Проверочный тест

    Тема 9.4

    Анализ усвоенного материала.

    Зачет

    Четвертый курс

    Раздел 1. Кибернетика

    Тема 1.1.

    Из истории развития кибернетики

    Обзор времен английского глагола в действительном залоге. Типы вопросительных предложений.

    Обучающийся должен знать:

    -доверительные формы английского глагола в действительном залоге;

    -типы вопросительных предложений;

    -употребление сослагательного наклонения;

    -придаточные предложения условия в сложных предложениях;

    Уметь:

    -формировать вопросительные предложения;

    -использовать правильную форму английского глагола в формировании предложений;

    -извлекать информацию из прочитанного;

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы.

    Тема 1.2.

    Наука кибернетика

    Согласительные наклонение.

    Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 1.

    Раздел 2. Техническая революция

    Тема 2.1.

    Техническое революция в России

    Союзы и союзные слова. Активизация лексических единиц по теме.

    Обучающий должен знать:

    -значение новых лексических единиц;

    -формирование предложений с видовременными формами глагола группы Simple Passive Voice;

    -способы выражения русских предлогов ”под” и ”при”;

    -способы выражения определения в предложении;

     Уметь:

    -корректно использовать новые лексические единицы в контексте;

    -формулировать предложения с видовременными формулами глагола группы Simple Passive Voice;

    -выражать русские предлоги ”под” и ”при” на английский язык;

    -выражать определения в предложениях

    Тема 2.2.

    Техническая революция в Великобритании

    Способы выражения русских предлогов “под, при.” Активизация лексических единиц по теме.

    Тема 2.3.

    Искусственный интеллект

    Активизация лексических единиц по теме. Способы выражения определения.

    Тема 2.4.

    Роботы

    Активизация лексических единиц по теме. Видовременные формы глагола группы простого страдательного залога.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 2.

    Раздел 3. Грамматика-зарядка для ума

    Тема 3.1.

    Прямая и косвенная речь

    Прямая и косвенная речь

    Обучающийся должен знать:

    - основные правила чтения, интонацию в предложениях;

    - особенности перевода технической литературы;

    - формирование прямой речи в косвенную;

    - видовременные формы английского глагола;

    Уметь:

    - читать и переводить технические тексты;

    - формулировать прямую речь в косвенную;

    - формулировать видовременные формы глагола в предложениях ;

    - корректно использовать в контексте новые лексические единицы.

    Тема 3.2.

    Отработка грамматических навыков

    Видовременные формы английского глагола

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 3.


    Раздел 4. Лазерные технологии

    Тема 4.1.

    История лазера и его применение.

    Условные предложения трех типов. Активизация лексических единиц.

     Обучающийся должен знать:

    - значение новых лексических единиц;

    - формирование условных предложений трех типов;

    - способы выражения обстоятельства;

    - способы выражения русского предлога ”на”;

    - формирования прямой речи в косвенную;

    - способы выражения обстоятельств;

    - формирование сложноподчиненных предложений;

    Уметь:

    -корректно использовать новые лексические единицы в контексте;

    - формировать условные предложения трех типов;

    - выражать обстоятельство;

    -выражать русский предлог ”на” в английских предложениях;

    - формировать сложноподчиненные предложения.

    Тема 4.2.

    Работа лазера

    Активизация лексических единиц. Способы выражения обстоятельства.

    Тема 4.3.

    Типы лазеров

    Активизация лексических единиц. Способы выражения русского предлога ”на”

    Тема 4.4.

    Лидар

    Активизация лексических единиц. Прямая и косвенная речь.

    Тема 4.5.

    Колайдер

    Активизация лексических единиц. Обстоятельство. Сложноподчиненные предложения.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала

     Раздела 4.

    Раздел 5. Нанотехнологии

    Тема 5.1.

    Что такое нанотехнологии

    Активизация лексических единиц. Слова one (ones) и that (those) в переводе.

    Обучающийся должен знать:

    - значение новых лексических единиц;

    - формирование новых слов при помощи правила ”Словообразование”;

    - способы выражения слов one (ones) и that (those) в переводе технической литературы;

    Уметь:

    - корректно использовать новые лексические единицы в контексте;

    - формировать новые слова при помощи словообразования;

    - выражать слова one (ones) и that (those) в переводе технической литературы.

    Тема 5.2.

    История развития нанотехнологий

    Активизация лексических единиц. Словообразование.

    Тема 5.3.

    Возможности нанотехнологий.

    Активизация лексических единиц по теме.

    Тема 5.4.

    Методы нанотехнологий

    Активизация лексических единиц по теме. Словообразование.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала

     Раздела 5.

    Раздел 6. Неличные формы английского глагола .

    Тема 6.1.

    Инфинитив

    Инфинитив

    Обучающийся должен знать:

    - правила образования неличных форм глагола-инфинитив, Причастие I,II, Герундий;

    - значения лексических единиц;

    Уметь:

    - использовать полученные знания о неличных формах глагола в переводе технической литературы и выполнении упражнений;

    - корректно использовать лексические единицы в контексте.

    Тема 6.2.

    Причастие I

    Причастие I

    Тема 6.3.

    Причастие II

    Причастие II

    Тема 6.4.

    Герундий

    Герундий

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала

     Раздела 5.

    Раздел 7. Космонавтика

    Тема 7.1.

    Основные веки в истории освоения космоса

    Активизация лексических единиц. Словообразование.

    Обучающий должен знать:

    -значение новых лексических единиц;

    -формирование новых частей речи

    -употребление предлогов

    Уметь:

    -корректно использовать новые лексические единицы

    -формировать новые части речи

    -правильно употреблять предлоги

    -видовременные формы глагола

    Present Perfect Continuous;

    Past Perfect Continuous;

    Future Perfect Continuous;

    Тема 7.2.

    Изобретение телескопа. Г.Галилей

    Активизация лексических единиц. Предлоги ”among, between, besides, except, beyong”

                       Тема 7.3

    Роль русских учёных в    исследовании космоса

    Активизация лексических единиц. Видовременные формы глагола

         Present Perfect Continuous

    Тема 7.4

    С.Королёв

    Тема 7.5

    Первый человек

    в космосе

    Ю.Гагарин

    Активизация лексических единиц. Past Perfect Continuous

    Активизация лексических единиц. Future Perfect Continuous

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления изученного на занятиях материала раздела 7.

    Раздел 8. Виды связи.

    Тема 8.1

    Космическая связь

    Активизация лексических единиц. Видовременные формы глагола.

    Обучающийся должен знать:

    -значение новых лексических единиц;

    -видовременные формы английского глагола действительного и страдательного залога;

    Уметь:

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы;

    -формировать предложения с видовременными формами английского глагола;

    -извлекать информацию из прочитанного;

    -формировать сообщения из прочитанного;

    Тема 8.2

                 Наземная связь

    Активизация лексических единиц. Видовременные формы глагола

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления изученного на занятиях материала раздела 8.

    Раздел 9. Повторение.

    Тема 9.1

    Обобщающее занятие по разделам курса.

    Структурирование пройденного материала

    Обучающийся должен знать:

    -лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов технической направленности;

    Уметь:

    -общаться на иностранном языке;

    -переводить(со словарем) иностранные тексты;

    -самостоятельные совершенствовать устную и письменную речь, пополнить словарный запас;

    -корректно использовать в тексте изученные лексические единицы;

    Тема 9.2

    Выполнение письменной обобщающей работы.

    Проверочный тест

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного на занятиях материала раздела 9.

    Тема 9.3

    Анализ усвоенного материала

    Зачёт

    3. УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ С ВЫДЕЛЕНИЕ НАИБОЛЕЕ СЛОЖНЫХ И ВАЖНЫХ ТЕМ

    Методические указания включают рекомендации по предварительной самостоятельной подготовке к изучению разделов с целью наиболее полного усвоения  нового материала или повторения ранее изученного, соответствующую литературу.

    Для изучения курса необходимо использование материалов учебных пособий, словарей в любом виде (бумажном/электронном), основной и дополнительной литературы, материалов периодической печати, Интернета.

    Ниже представлена информация, включающая грамматический и лексический материал в виде конспекта материала для изучения.

    Второй курс

    Раздел 1. В мастерской

    1. Лексический материал к разделу:

    Saw                        chair                   type

    Ladder                    table                   pipe

    Hammer                 drawer                setsquare

    Screw                      box                    spanner

    Screwdriver            fan                     bolt

    Pencil                      lamp                  nut

    Ruler                       shelf                  nail

    Knife                       wide                  well

    Switch                     harrow               pore

    Socket                     bent                    wire

    Chisel                      broken               plug

    File                          goggles              workshop

    Scissors                   bulb                   cable

    Vice                         glasses              cabinet

    Pincers                     battery              tile

    Bench                       bin                    tool board

    Pliers                        bench               tank

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - глагол to be использовать раздел “Грамматический справочник в основном источнике литературы - В.А. Радовель на странице 334

    - личные местоимения раздел в учебном пособии И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка” в дополнительном источнике литературы стр. 19

    - оборот there is/there are использовать раздел “Синтаксис” в дополнительном источнике литературы “Практическая грамматика английского языка И.П. Крылова на странице 256”

    -множественное число имен существительных использовать раздел “Существительные” в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка” на странице 140

    Раздел 2. Описание размера и формы предметов

    1. Лексические единицы к разделу

    Setsquare                   spanner              bolt

    Nut                             nail                    well

    Road                           bridge                wire

    Rope                           coin                   clock

    Truck                          book                  plug

    Blackboard                 square               circle

    Triangle                      rectangle           high

    Wide                           metre                millimetre

    Kilometer                    long                  thick

    Long                            only                  rectangular

    Triangular                   circular              round

    2. Лексические структуры

    • How long/wide/high/thick/deep is it?
    • What shape is it … ?
    • It’s triangular/square/circular/rectangular/round.
    • What’s wrong with … ?
    • Where’s the … ?

    3. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела

    - Числительные использовать раздел “Числительные”в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка” на странице 210

    - прилагательные использовать раздел “Прилагательные” в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка” на странице 186\

    Раздел 3. Описание деталей инструментов и оборудования

    1. Лексические единицы к разделу

    Tooth                leg                                   blade

    Teeth                head                                 leg

    Arm                  point                                handle

    Rung                head                                 cassette player

    Radio               calculator                          button

    Key                  switch                              knob

    Guard               safe                                  unsafe

    Each                 altogether                         dangerous

    2. Лексическая структуры

    • It has … / This(сущ.) has/ a (сущ.) has…
    • They have … / They have no …
    • Each / all together.
    • How many (сущ. Во множ числе) does it have?

    3. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - Глагол “to have” использовать раздел “Глагол” в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка” на странице 5

    Раздел 4. Выражение количества и качества материалов и веществ

    1. Лексические единицы к разделу:

    Screen                electrode                           tip              

    Arc                     weld                                  join        

    Surface               aggregate                          coarse                

    Fine                    wheelbarrow                     hollow                                                

    Gravel                sand                                glue

    Paint                   paste                               hardener

    Tin                      can                                 jar

    Drawer               mortar                             cement      

    Lime                   position                          percent      

    Bottle                  middle                            litre    

    Weight                distance                          thickness          

    Mixture              energy                             heat

    Exhaust               pipe                                engine                  

    Block                  method                            weld

    Join                     throw away                     cut off                      

    Apply                  become                           weld          

    steadily               approximately                 thoroughly

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - прилагательные  использовать раздел “Прилагательное” в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова  “Практическая грамматика английского языка”  на странице 186

    - повелительное наклонение использовать раздел “Наклонение”  в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка”  на странице 83

           

           Раздел 5. Сообщение о событиях , имеющих место в прошлом

    1. Лексические единицы к разделу:

    mechanic               electrical                  system

    indicator                lever                         headlamp

    first  aid                 help                          safety

    notice                     machine                   fastener

    alarm                      supervisor                 stack

    wiring                     trolley                       stool

    report                      accident                    scaffolding

    platform                 circuit                        polish

    let…go                   pull…off                   put…on

    call for                    climb up                   uncoil

    shake                      oil                             trip  over

    fall down                catch                        tire

    extinguish              keep                         clean

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - видовременные  формы глагола группы

    Past tense   использовать раздел  « Грамматический справочник»

    В основном источнике литературы  В.А.Радовель  «Английский язык для технических вузов» на странице  334                          

               Раздел 6. Как понять и выполнить инструкцию

    1.  Лексический единицы к разделу:

    forwards                backwards                 upwards

    downwards            inwards                     outwards

    clockwise                anti-clockwise            to the left

    to the right                until                            cover

    gauge                        spark  plug                    drill

    bracket                line                            gap/

    torch                        switch                    fuse

    transformer                TV                            tank

    machine                floor                            tool

    bucket                mallet                            plane

    wrench                bit                            mark

    pole                        metal                            rag

    Putin                        take out                    look at

    test                        switch on                    switch off

    move                        bend                            push

    drive                        pull                            tighten

    loosen                press                            pour

    squeeze                wash                            dry

    plug in                replace                    put up

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - Повелительное наклонение

    Использовать раздел  «Наклонение» в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 83.

    - Наречие

    Использовать раздел «Наречие» в дополнительном источнике литературы И.П Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 210.

    Раздел 7. Последовательность событий

    1. Лексические единицы к разделу:

    light                        tank                            level

    float                        lever                            arm

    petrol                        electrical                    contact

    fuel                        warning                    handle

    tap                        bolt                             washer

    hole                        bricklayer                     nut

    current                engine                     punch

    air                        lights                             fan

    radio                        knob                             button

    brake                        system                     supply

    wheel                        valve                             motor

    gear                        chair                             accelerator

    steering                section                     pick up

    start                        pour                             flow

    rise                        fall                             go on

    sound                        depress                     slide

    release                touch                             turn on/off

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - Придаточное предложение

    Использовать раздел «Типы придаточных предложений» в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 264.

           Раздел 8. Сравнение предметов и выражение их количества

    1. Лексические единицы к разделу:

    petrol                        engine                     diesel

    vehicle                aeroplane                     truck

    train                        well                             pipe

    pump                        ground                     level

    depth                        width                             ladder

    hose                        material                     plastic

    gold                        iron                             sand

    sheet                        property                     strength

    lightness                flexibility                     cheapness

    danger                civil                             engineering

    weak                        wide                             rigid

    brittle                        tough                             hard

    soft                        cheap                            expensive

    quiet                        easy                            noisy

    made of                heavy                             light

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - Степени сравнения имен прилагательных

    Использовать раздел «прилагательное» в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 187.

           Раздел 9. Последовательность событий и инструкций, выраженных глаголом в пассиве

    1. Лексические единицы к разделу

    wheel nut                chair                             electricity

    sprocket                transformer                     meter

    hi-fi                        main switch                     current

    celling                socket                     stage

    change                put on                             take off

    take away                cool                             plug into

    measure                pass                             drive

    pump                        cut away                      paper

    plaster                connect                      top hose

    bottom                channel                      cable

    terminal                explode                      support

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - страдательный залог

    Использовать раздел «Грамматический справочник» в основном источнике литературы В.А. Радовель «Английский язык для технических вузов» на странице 334.

            Раздел 10. Свойства материалов и назначение предметов

    1. Лексические единицы к разделу:

    safety                        helmet                     bridge

    pincers                handsaw                     hacksaw

    blade                        aluminium                     scissors

    panel                        mouth                     furniture

    burn                        break                             cut

    scratch                bend                             grip

    twist                        drive                             fit… onto

    climb                        clean                             tough

    soft                        combustible                     non-combustible

    sharp                        blunt                             flat

    sheet                        steel                             rollers

    rolling                malleable                     die

    punch                        press                             broad

    brush                        narrow                     angled

    frame                        surface                     extension

    tray                        pot                             stepladder

    scraper                cloth                             turpentine

    1. Рекомендации для изучения грамматического материала раздела:
    • Придаточные причины и следствия

              Использовать раздел «Типы придаточных предложений» дополнительного источника литературы И.П.Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 264.

    • Союзы

               Использовать раздел «Союзы» дополнительного источника литературы И.П.Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 215.

                          Раздел 11

    Лексические единицы к разделу.

    Helmet                guard                        machine

    Goggles                gloves                boots

    Toolboard                fire                        match

    Shock                        electric                workpiece

    Pile                        rule                        apprentice

    Advice                gas                        seat belt

    Accident                damaged                broken

    Bent                        burnt                        twisted

    Coiled                cracked                blocked

    Jammed                insulated                connected

    Oily                        apron                        cap

    Overall                metal                        container

    Spark                        pocket                cuff

    Hook                        chain                        strap

    Cuff                        slip                        explode

    Fail                        straighten                overheat

    1. Лексические структуры.
    • Look out!
    • Be careful!
    • Stop!  и др.

    Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    • Модальные глаголы  «might», «could», «must», «may»

    Использовать раздел «Модальные глаголы» основного источника литературы         В.А.Радовель «Английский язык для технических вузов», который находится на странице 338

    Раздел 12. Гипотезы и предложения, относящиеся к будущему.

    1. Лексические единицы к разделу:

    petrol                tank                        pump

    fuel                pipe                        starter

    motor                recharge                repair

    fault                replace                flat

    earth                ground                gravel

    bulldozer        digger                tarmacadam

    blacktop                layer                        slab

    stop tap                ice                        beam

    piece                bar                        tube

    pane                cube                        dipstick

    neck                foot                        workmate

    pressure                click                        equipment

    unblock                warn                        sink

    boil                increase                adjust

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:
    • Инфинитив

    Использовать раздел  «Неличные формы глагола» в дополнительном источнике литературы И.П.Крылова «Практическая грамматика английского языка», которая находится на странице 96.

    • Future Simple tense

    Использовать раздел «Формы будущего времени» в дополнительном источнике литературы И.П.Крылова

    «Практическая грамматика английского языка», которая находится на странице 42.

    Раздел 13. Обобщение и контроль заданий.

    • Данный раздел предполагает обобщение пройденного лексического и грамматического материала в форме выполнения утверждений и сдачу дифференцированного зачета.

            

    Третий курс

    Раздел 1. Введение.

    Повторение правил чтения. Транскрипция.

    Сообщение о себе, о своих планах на будущее.

            Работа над упражнениями.  (страница 18, упражление 8(а), 8(б)     расположенного в основном источнике литературы

    Радовель В.А.  «Английский язык для технических вузов.»

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -правила чтения;

    -транскрипция;

    -времена группы

    Past Simple и Future Simple,

    В основном источнике литературы.

    Радовель В.А. «Английский язык для технических вузов, Учебные пособие», который находится на странице 12-19 и странице 335-337.

    Раздел 2. Системы связи.

    1. Лексические единицы по разделу

    Something like –нечто подобное

    Means of communication – средства связи

    The telegraph sending key – телеграфный ключ

    Dots and dashes – точки и тире

    The mirror galvanometer – зеркальный гальванометр

    Powdered carbon - порошковый углерод

    A far sensitive receiver – гораздо более чувствительный приемник

    The method of frequency modulation – метод частотной модуляции

    Wireless communication – беспроводная связь

    A transmitting / receiving coil – передающая / принимающая катушка

    A transmitter – передатчик

    A receiver – приемник

    A high-frequency oscillator – высокочастотный генератор колебаний

    An oscillatory circuit – колебательный контур

    A capacitor – конденсатор

    An amplifier – усилитель

    To travel – распространяться

    Transmitting range – дальность передачи

    The audio frequency – звуковая частота

    A detector – детектор, следящий механизм

    A rectifier –выпрямитель, детонатор

    To couple together – соединять, спаривать

    By means of a switch – с помощью переключатель (коммутатора)

     

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела :

    - Времена английского глагола действительного залога, который находиться в основном источнике литературы учебника В. А. Бонами

    «Английский язык для технических вузов» стр. 335-337; стр. 340- 343;

    1. Времена английского глагола в страдательном залоге, который находится в основном источнике литературы учебника В. А. Бонами «Английский язык для технических вузов» на стр. 338.
    2. Предлоги,  который находится в основном источнике литературы учебника В. А. Бонами «Английский язык для технических вузов» на стр. 364

    Раздел 3. Радиосвязь

    1. Лексический материал по разделу.

    Something like – нечто подобное

    Means of communication – средства связи

    The telegraph sending key – телеграфный ключ

    Dots and dashes – точки и тире

    The mirror galvanometer – зеркальный гальвонометр

    Powdered carbon – порошковый углевод

    A far sensitive receiver – гораздо более чувствительный приемник

    The method of frequency modulation – метод частотной модуляции

    Wireless communication  - беспроводная связь

    A transmitting / receiving coil – передающая / понимающая катушка

    A transmitter – передатчик

    A receiver – приемник

    A high-frequency oscillator – высокочастотный генератор колебаний

    An oscillatory circuit – колебательный контур

    A capacitor – конденсатор

    An amplifier – усилитель

    To travel – распространяться

    Transmitting range – дальность передачи

    The audio frequency – звуковая частота

    A detector – детектор, следящий механизм

    A rectifier – выпрямитель, детонатор

    To couple together – соединять спаривать

    By means of a switch – с помощью переключателя (коммутатора)

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -Модальные глаголы и их эквиваленты использовать раздел «Грамматический справочник» в основном источнике литературы – В.А. Радовель

    «Английский язык для технических вузов», который в учебном пособии расположен на странице 338;

    -Времена группы Simple в действительном и страдательном залоге использовать раздел «грамматический справочник» учебные пособия В.А.Радовель, который находится на странице 345.

    Раздел 4. Передача радиосигналов.

    1. Лексический материал по разделу.

    Something like – нечто подобное

    Means of communication – средства связи

    The telegraph sending key – телеграфный ключ

    Dots and dashes – точки и тире

    The mirror galvanometer – зеркальный гальвонометр

    Powdered carbon – порошковый углевод

    A far sensitive receiver – гораздо более чувствительный приемник

    The method of frequency modulation – метод частотной модуляции

    Wireless communication  - беспроводная связь

    A transmitting / receiving coil – передающая / понимающая катушка

         A transmitter – передатчик

    A receiver – приемник

    A high-frequency oscillator – высокочастотный генератор колебаний

    An oscillatory circuit – колебательный контур

    A capacitor – конденсатор

    An amplifier – усилитель

    To travel – распространяться

          Transmitting range – дальность передачи

    The audio frequency – звуковая частота

    A detector – детектор, следящий механизм

    A rectifier – выпрямитель, детонатор

    To couple together – соединять спаривать

    By means of a switch – с помощью переключателя (коммутатора)

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -Времена группы Cotinuous в действительном и страдательном залоге, использовать раздел «Грамматический справочник» в основном раздел источнике литературы В.А.Радовель «Английский язык для технических вузов», который в учебнике расположен на странице 345.

    - Времена группы Perfect в действительном и страдательном залоге,  использовать раздел «грамматический справочник» в основном источнике литературы В.А. Радовель, который в учебном пособие расположен на странице 343.

    Раздел 5. Грамматика – зарядка для ума.

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела.

    -Видовременные формы глагола действительности залога, использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель «Английский язык для технических вузов;  который в учебном пособии расположен на странице 335.

    -Предлоги  использовать раздел «грамматический справочник» в основном источнике литературы В.А.Радовель, который в учебном пособии расположен на странице 364.

    -Прямая и косвенная речь использовать раздел “Грамматический справочник “  в основном источнике литературы В.А.Радовель “Английский язык для технических вузов” , который в учебнике расположен на странице 352.

    Раздел 7. Телевидение и телекоммуникации

    1. Лексический материал по разделу: стр.215  упр.11

    2.Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -Наречия , использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов” , который в учебнике расположен на странице 363.

    Раздел 8. Компьютеры и их применение.

    1. Лексический материал по разделу:

    Стр.148 .упр 1;      

    Стр150. Упр 4;

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -бессоюзные предложения использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов”, который расположен на странице 334.

    -прямая и косвенная речь использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов”, который расположен на странице 352.

    Раздел 9. Повторение изученного .

    1.Лексические игры. Кроссворды.Quiz-game, которые в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов”, расположен на страницах 228-232.

    2.Рекомендуется для повторения грамматического материала разделы :

    -видовременные формы глагола использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель, который находится на странице 334.

    -условные предложения использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов”, который расположен на странице 334.

    Четвертый курс

    Раздел 1. Кибернетика.

    1.Лексический материал  к разделу

    A holding tank – бак-сборник

    A conеshaped float – конусообразный поплавок

    To run dry – работать всухую

    Self-regulatory device – саморегулирующееся устройство

    Feedback – обратная связь

    Knowledge management – управление знаниями

    To be of outstanding importance – иметь огромное значение

    One can’t but mention – нельзя им упомянуть

    To keep great minds busy – занимать умы великих людей

    Principles of regulating and responding – принцип регулирования и реакции

    The way we relate to our world – то, как мы соотносимся с нашим миром

    Behavioural responses – поведенческий отклик (реакция)

    Self-determination – самоопределение

    Tolerance and variety of responses – допуск и разнообразие откликов

    The subject matter - предмет (кибернетики)

    The controlled object – объект управления

    The control unit – управляющее устройство

    Feed-forward and feedback – прямая связь и обратная связь

    The applied cybernetics – прикладная кибернетика

    Power supply – источник питания.

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - Времена английского глагола в действительном залоге;

    - Сослагательное направление;

    - Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

    Использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов” , который в учебнике расположен на странице 334.

    Раздел 2. Техническая революция

    1.Лексический материал к разделу.

    To keep great minds busy-занимать умы великих людей

    A holding tank – бак-сборник

    A coneshaped float – конусообразный поплавок

    To run dry – работать всухую

    Self-regulatory device – саморегулирующееся устройство

    Feedback – обратная связь

    Knowledge management – управление знаниями

    To be of outstanding importance – иметь огромное значение

    One can’t but mention – нельзя им упомянуть

    To keep great minds busy – занимать умы великих людей

    Principles of regulating and responding – принцип регулирования и реакции

    The way we relate to our world – то, как мы соотносимся с нашим миром

    Behavioural responses – поведенческий отклик (реакция)

    Self-determination – самоопределение

    Tolerance and variety of responses – допуск и разнообразие откликов

    The subject matter - предмет (кибернетики)

    The controlled object – объект управления

    The control unit – управляющее устройство

    Feed-forward and feedback – прямая связь и обратная связь

    The applied cybernetics – прикладная кибернетика

    Power supply – источник питания.

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - союзы и союзные слова;

    - составные предлоги;

    - определение.

    Использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы – учебное пособие В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов”, который в учебнике расположен на странице 334.

    Раздел 3. Грамматика – зарядка для ума.

    1. Лексический материал к разделу.

    9.Ознакомьтесь с терминами текста 2.

    Principles of regulating and responding – принцип регулирования и реакции

    The way we relate to our world – то, как мы соотносимся с нашим миром

    Behavioural responses – поведенческий отклик (реакция)

    Self-determination – самоопределение

    Tolerance and variety of responses – допуск и разнообразие откликов

    The subject matter - предмет (кибернетики)

    The controlled object – объект управления

    The control unit – управляющее устройство

    Feed-forward and feedback – прямая связь и обратная связь

    The applied cybernetics – прикладная кибернетика

    Power supply – источник питания.

    2.Прочтите текст 1 и расскажите, что вы узнали о истории возникновения науки кибернетики.

    Text 1. FROM THE HISTORY OF CYBERNETICS

         As it is known, the first artificial automatic regulatory system, a water clock, was invented by the mechanic Ktesibios (2-1 century BC) from ancient Greece. In his water flowed from a source suck as a holding tank into a reservoir, then from the reservoir to the mechanisms of the clock. The device used a coneshaped float to monitor the level of the water in its reservoir and adjust the rate of flow of the water accordingly to maintain a constant level of water in the reservoir, so that it neither overflowed nor was allowed to run dry. This was the first artificial truly automatic self-regulatory device that required no outside intervention between the feedback and the controls of the mechanism.

           The world cybernetics was first used in the context of self-governance by Plato (428-348 BC) in the Laws so signify the governance of people. In 1834 Andre Marie Ampere, the French physicist and mathematician systematized the human knowledge of his day. He classified all the sciences of human knowledge of that time under different numbers. Under number 83 he listed a science that was to deal with the methods of regulating society.

    3. Рекомендуется для изучения и повторения грамматического материала раздела:

    -прямая и косвенная речь

    -времена английского глагола

    Использовать раздел 19 в основном источнике литературы – учебное пособие В.А Радовель, который расположен на страницах 265 и на странице 252

    1. Having been performed in the arithmetic unit the results were then fed back to the memory. 2. Various electrical appliances people make use of at home operate due to the remarkable phenomenon of electric current. 3. When invented early in the history of mechanization textile machines were semi-automatic mechanisms widely employed in engineering. 4. Specialists think adaptive control systems to have some advantages as compared to the feedback control systems. 5. A transistor is known to be a device for amplifying voltage and power. 6. Having learned to transmit power far away from its source the people expanded the range of transmission. 7. Functional integration eliminating the need for many isolating elements, the packing density increases. 8. The greater the number of free electrons in a substance, the better that substance conducts electricity. 9. The induction coil is connected to the circuit to increase its inductance. 10. While coming down from a charged cloud to the earth, lighting usually strikes the nearest conductor.

    4. Лазерные технологии.

    1.Лексический материал к разделу.

    The laser (Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation)-усиление света в результате вынужденного излучения

    Quantum Theory of Radiation-квантовая теория излучения

    The maser (Microwave Amplification by Stimulated Emission of  Radiation)-мазер (усиление микроволны в результате вынужденного излучения)

    Method of optical pumping-метод оптической «накачки»

    Continuous output-непрерывный выход

    Without falling to the ground state-не возвращаясь к исходному состоянию

    A population inversion-Преобразования наполнения

    An optical pumping-Оптическое накачивание

    The heterojunction-гетеропереход

    A solid state laser-твердотельный лазер

    A fibre laser-волоконный лазер

    DVD- digital video disk-цифровой видеодиск

    Bar code readers-устройство считывания штрих-кода

    Welding-сварка

    Bloodless surgery-бескровная хирургия

    Kidney stone treatment-лечение камней в почках

    Dentistry-лечение зубов

    To mark a target-засекать цель

    Controlled nuclear fusion-управляемый термоядерный синтез

    A low-divergence beam-луч с незначительным отключением

    A gain medium-активная среда

    A resonant optical cavity-оптический объемный резонатор

    Spontaneous emission-самопроизвольная эмиссия

    A flash lamp-лампа свечения

    «Excited» quantum states-«возбужденное» состояние кванта

    Population inversion-преобразования наполнения

    Characteristic coherence-характерная когерентность (связность)

    To maintain the uniform polarization-поддерживать однородную поляризацию

    The output aperture-выходное отверстие

    Stimulated emission event-всплеск (порция) вынужденного излучения

    The ground state-основное (исходное) состояние

    Pump power-энергия накачки

    Gain saturation-активное насыщение

    The operating point of the laser-рабочий момент лазера

    Lasing thresholdпорог- (предел) усиления

    2.Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - условные предложения, способы выражения обстоятельства, использовать раздел «Грамматический справочник» в основном источнике литературы - учебное пособие В.А. Радовель «Английский язык для технических вузов», которые расположен на странице 334

    Раздел 5. Нанотехнологии

    1.Лексический материал к разделу

    Conventional approach-традиционный поход

    Pre-existing materials-существовавшие ранее материалы

    Raw materials-сырье

    In simple terms-говоря простым языком

    Car airbag pressure sensors-датчик давления воздуха в машине

    Cochlear implant-ушной протез (имплантант)

    Inkjet printers-струйный принтер

    Disruptive solutions-«прорывные» решения

    Old ways… are overtaken and discared-старые пути (способы) пройдены и отброшены

    Flat screen display-плоский экран

    To build strength into the shell-накапливать силу в раковине

    To engineer new lightweight tough materials-создавать прочные материалы легкого веса

    To deliver sting-жечь, передать жгучесть (о крапиве)

    To make more body friendly implants-изготавливать более совместимые (с организмом  протезы

    To encourage acceptance-способствовать совместимости

    2.Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела: словообразование, времена английского глагола, использовать раздел «Грамматический справочник» в основном источнике литературы - учебное пособие В.А. Радовель «Английский язык для технических вузов», которые расположен на странице 334

    Раздел 6. Неличные формы английского глагола

    1.Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -неличные формы глагола- инфинитив, причастие 1,2; Герундий

    Использовать раздел «Грамматический справочник» в основном источнике литературы - учебное пособие В.А. Радовель «Английский язык для технических вузов», которые расположен на странице 334

    2.Упражнение для закрепления грамматических навыков

    Использовать основной источник литературы – учебное пособие В.А Радовель.

    Страница 193, упражнение 7

    А. Participle I Active and Passive.

    The ruling Queen; the transmitting coil; the receiving station; the following problem; developing countries; the leading branch of industry;  a growing interest; the age of  «thinking machines»

    The runner delivering letters; the engineer operating with high frequency modulator; inventors improving the telephone; experts using the same wire simultaneously; people talking over the telephone; scientists contributing to the development of wireless communication; magnetic fields forming electromagnetic waves.

    When using papyrus…; while sending letters…; demonstrating the possibility of wireless communication…; dreaming of cosmic flights…; when placing the Sputnic into the orbit…; developing the communication systems…; while dividing a bar magnet into two parts; while flowing along a conductor.

    Being based on the principle of electromagnetic induction; being launched in 1957, the satellite…; being founded in 1995; being fond of  Tsiolkovsky̕’s ideas; being organized by the Romans; being examined; being heated; being supplied with the necessary equipment.

    B. Participle 2 Passive.

            The established telegraph communication; the transmitted news; the suggested idea; the received messages; the used device; the unmanned spacecraft; the improved machine; the invented telegraph sending key.

            The postal system organized by the Romans; the telegraph invented by P. Shilling; improvements made in the telegraph; the code of dots and dashes used all over the world; the first transatlantic cable laid in 1858; the telegraph sending key adopted by S. Morse; signals transmitted over very long cables.

    Упражнение для закрепления грамматических навыков.

    Страница 310,упражнение 16

    Преобразуйте предложения в страдательный залог.

    1.Scientists were making the first observations and size measurements of nanoparticles during the first half of the 20 century. We associate those observations with the name of Zsigmondy who made detailed studies of some nanomaterials with sizws down to 10nm and less. He had used ultramicroscope that employed a dark field method for seeing particles with sizes much less than light wavelength before new microscopes appeared. Scientists widely applied some traditional techngues for first generation passive nanomaterials. 2. The Nobel Committee awarded the American scientists the Nobel Prize for developing and implementing molecular beam epitaxy as a research tool. Due to MBE scienmolecular beam epitaxy as a research tool. Due to MBE scientists lay down automatically-precise layers of atoms and, in the process, build up complex structures.3.Creating devices smaller than 100 nanometres opens many doors for the development of new ways to capture, store and transfer energy. People have  already begun the search of ways utilizing nanotechnology for the development of consumer products.

    Страница 214,упражнение 8

    Переведите предложения, содержащие герундий в различных функциях и формах. Найдите герундиальные обороты.

    1.Pete”s knowing English well helped him in learning other foreight languages.2. Though he was against postponing the discussion of the question, we did’t get used to solving such important problems without themanager and put off discussing the matter till his returning to the office. 3.-When do you think of going to Moscow? –I insist on leaving immediately. If we succeed in arriving at Moscow in the morning we’ll have a lot of time for discussing the problem and making an agreement. 4.I have no objection to being sent to Moscow, but I think there is no sense in going there, and I’m afraid of being late. In addition there is no hope of my getting the ticket.5. I was surprised and disaoointed at not finding them at home.

    Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -Словообразование, предлоги, времена английского глагола группы Perfect Continuons использовать справочник в основном источнике литературы.

    -Учебное пособие В.А.Радовель, который в учебнике расположен на странице 334

    Раздел 7. Космонавтика

    1.Лексический материал к разделу

    Conquering space- освоение космоса

    Man-made / artificial /satellites-искусственные спутники

    Instrument – carrying spacecraft –космический аппарат с приборным оборудованием

    Manned spacecraft-космический аппарат с человеческом на борту

    Unmanned spacecraft –управляемый (с земли) космический корабль

    Unfavorable consequences –неблагоприятные последствия

    Before long-скоро, вскоре

    To set foot upon the moon-высадиться на луну

    Mutual cooperation –взаимное сотрудничество

    To result in launching-привести к запуску

    Docking –стыковка

    Crew transferring-переход экипажа

    Long – lived power source –источник энергии с долгим сроком службы

    Fuel cells –топливные элементы

    Decaying radioactive source-источник радиоактивного распада

    Track hurricanes on earth-проследовать за движением ураганов на земле

    Run a space station in orbit-удерживать космическую станцию на орбите

    Radioisotope Thermoelectric Generator –радиоизотопный термоэлектрический генератор

    The far reaches of the solar system-далекие миры солнечной системы

    The thermoelectric converter-термоэлектрический преобразователь

    The Apollo mission –полет корабля Аполлон

    A compelling argument –убедительное доказательство

    Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - словообразование, предлоги, времена английского глагола группы  Perfect Continuous , использовать раздел «грамматический справочник в основном источнике литературы – учебное пособие А. В. Радовель. Который в учебнике расположен на странице 334

    Раздел 8. Движение в космосе

    1. Лексический материал к разделу .

    Conquering space                            to remain a dream

    Man-made satellites                        to place into  

    An unmanned spacecraft               to take pictures

    To pave the way                            as well as

    The first human being                   space research

    Mutual cooperation                       a three – men spacecraft

    Рекомендуется для изучения грамматического материла раздела :

    -времена английского глагола действительного и страдательного залога

    Использовать раздел (Грамматический справочников) основном  источники литературы А.В. Радовель. Английский язык для технических вузов . который в учебнике расположен на странице 334

    Раздел 9 Повторение

                             

    Данный раздел является обобщением материала по ранее изученным грамматическим и лексическим темам. Таким образом, в качестве подготовки перед практическими заданиями, обучающимся следует повторить весь грамматический и лексический материал, который был пройден за весь курс используя как основные источники литературы, так и дополнительные.

    4. УКАЗАНИЯ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ ВРЕМЕНИ, ОТВЕДЕННОГО НАИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

    Общее распределение времени на изучение дисциплины можно                 охарактеризовать следующим образом:

    максимальной учебной нагрузки обучающегося -210 часа, в том числе:

    - обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающего–156 часов;(из них 2 курс-64 часов,3 курс-68 часов,4 курс-78 часов)

    - самостоятельной работы обучающегося -54 часов.

    - дифференцированный зачет – 4 семестр,6 семестр,7 семестр

    5. УКАЗАНИЯ ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ, КОНСПЕКТАМИ ЛЕКЦИЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМИ ИЗДАНИЯМИ

    Работа с учебной литературой рассматривается как вид самостоятельной учебной работы по дисциплине «Иностранный язык» и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение.

    Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам филиала ,необходимой для эффективной работы на всех видах аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению дисциплины.

    Каждый обучающийся имеет возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет:

    1. http://www.rsl.ru/– Российская государственная библиотека (РГБ).
    2. http://www.nlr.ru/ - Российская национальная  библиотека (РНБ).
    3. http://www.bibfl.ru/ - Всероссийская государственная   библиотека иностранной литературы (ВГБИЛ).
    4. http://www.rasl.ru/library/missiya/php/ - Библиотека академии наук (БАН);
    5. http://www.benran.ru/ - Библиотека по естественным наукам Российской академии наук (БЕН).
    6. http://www.benran.ru/ - Библиотека по естественным наукам Российской академии наук (БЕН).
    7. http://www.gpntb.ru/ – Государственная публичная научно-техническая библиотека России (ГПНТБ).
    8. http://www.spsl.nsc.ru/ – Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибиркого отделения РАН (ГПНТБ СО РАН) в г. Новосибирске.
    9. http://www.tsogu.ru/lib/ –  Библиотечно-информационный центр ТюмГНГУ (БИЦ Тюм ГНГУ).

    По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для обучающихся. В ходе практических занятий обучающийся должен вести конспектирование учебного материала. Обращать особое внимание на новые лексические единицы,  грамматические конструкции использовать их в собственном контексте для лучшего усвоения.

    В ходе подготовки к занятиям обучающимся рекомендуется  изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.

    Размещенные тексты-источники, тесты, практические задания, кроссворды составлены авторами методических рекомендаций на основании следующих базовых источников, которые рекомендованы обучающимся в качестве основной литературы для подготовке к практическим занятиям, к сдаче зачета по дисциплине:

    Основная литература:

    1. Голубев А. П. и др. Английский язык для технических специальностей. Москва. И. Д. “Академия” 2013 г. (в заказе)
    2. Радовель В. А. Английский язык для технических вузов. Учебное пособие. Москва, 2010 г.

    Дополнительная литература:

    1. Бонами Д. Английский язык для будущих инженеров. Москва. АСТ. Астрель, 2009 г.
    2. Крылова И. П. Практическая грамматика английского языка. Москва 2002 г.

    Интернет-ресурсы:

    1. Интернет-ТВ на английском языке. http://study-english.info/links-11.php

    2. Подборка аудиоматериалов для изучающих английский язык http://audio-class.ru/

    3. Тексты, статьи и книги на английском языке с переводом. Грамматика. http://engtexts.ru/

    4. Учебные материалы по английскому языку. http://www.alleng.ru/english/engl.htm

    6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ, СОСТАВЛЕНИЮ ДОКЛАДОВ, ВЫСТУПЛЕНИЙ И ДРУГИХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

    Все занятия по иностранному языку являются практическими с целью развития коммуникативных навыков и постоянного контроля за усвоение материала, практики использования иностранного языка. Для подготовки к занятиям рекомендуется регулярно пополнять словарный запас ЛЕ, которые встретились в прочитанных текстах или выполненных предложениях, так как они вновь будут встречаться неоднократно в последующей работе и служат средством выражения мыслей на иностранном языке.

    7. ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЁ ОРГАНИЗАЦИИ

    Учебная программа не предусматривает  самостоятельную внеаудиторную работу обучающегося.

    8. УКАЗАНИЯ ПО САМОКОНТРОЛЮ И ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОМУ ТЕСТИРОВАНИЮ

    Самоконтроль — это внутренний механизм речемыслительной деятельности, регулирующий овладение внешней речевой деятельностью, он формируется  при овладении коммуникативными умениями (говорением, чтением, письмом), и  языковым материалом (грамматикой, лексикой, произношением, интонацией, орфографией).

    В процессе изучения иностранного языка можно наблюдать одно из явлений:

    1. Обучающиеся корректно осуществляют учебные действия и осознают это, т. е. у них сформирован механизм самоконтроля;

    2. Обучающиеся совершают некоторые учебные действия ошибочно, осознают это и вносят коррекцию. У них, в целом, сформирован механизм самоконтроля, однако он меняет свою форму с непроизвольной на произвольную после совершения ошибочного действия. Таким образом, механизм самоконтроля еще не доведен до совершенства;

    3. Обучающиеся совершают ошибочные действия и не осознают этого, т. е. механизм самоконтроля у них не сформирован.

    Таким образом, обучающимся в процессе самостоятельной работы дома, а также на уроке, следует доводить до автоматизма использование речевых единиц и конструкций для последующего их корректного использования.

    9. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАЧЕТУ

    Зачет является неотъемлемой частью учебного процесса и призван закрепить, систематизировать и упорядочить знания обучающегося, полученные на занятиях и в процессе самостоятельной работы. На проведение зачета отводятся часы занятий по расписанию.

    Сдаче зачета предшествует работа обучающегося на лекционно-практических занятиях и самостоятельная работа по изучению дисциплины.

    Подготовка к дифференцированному зачету осуществляется на основании методических рекомендаций к практическим занятиям и по изучению дисциплины и списка вопросов изучаемой дисциплины, конспектов лекций, учебников и учебных пособий, информации среды Интернет.

    Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае, если обучающийся освоил более 60% учебного материала, т. е. может сформулировать все основные понятия и определения по дисциплине.

    Оценка «хорошо» выставляется в случае, если обучающийся освоил более 76% учебного материала.

    Оценка «отлично» выставляется в случае, если обучающийся освоил более 82% учебного материала. Кроме этого обучающийся, претендующий на отличную оценку, должен продемонстрировать аналитическое, нестандартное мышление, креативность и находчивость в ответах на дополнительные, усложненные вопросы преподавателя в рамках изучаемой дисциплины.

    При подготовке к контрольному тестированию обучающемуся следует повторить образование всех ранее изученных видовременных форм глаголов, неличные формы глагола, прямую и косвенную речь а также основную лексику, изученную в ходе практических занятий и самостоятельной работы.



    Предварительный просмотр:

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    высшего профессионального образования

    «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

    Филиал ТюмГНГУ в г.Ноябрьске

    Утверждаю

    Зам.директора по УР МуртазинаЛ.А.

                                               2015г

    ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

    Методические рекомендации к практическим занятиям и  по изучению дисциплины «Иностранный язык» для  обучающихся   специальности

    11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы

     

    Составитель Н.Н. Серобаба


    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    высшего профессионального образования

     «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

    НОЯБРЬСКИЙ ИНСТИТУТ НЕФТИ И ГАЗА

    (филиал)

       

    АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

    методические указания к практическим занятиям по учебной дисциплине «Иностранный язык»  для студентов специальности 11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы  дневной формы обучения

    Ответственный секретарь РИС

    _____________ __________________

        (подпись)               расшифровка подписи

         

    «____» _________2015г.

    Директор  института   ТюмГНГУ

                                      наименование

    ______________ С.П. Зайцева

             (подпись)     расшифровка подписи

    «    » _________  2015 г.

    Зав. кафедрой (базовый вуз)_____________

                                                              (наименование)

    ______________ _________________

        (подпись)               расшифровка подписи

     «____»_________ 2015г

    Председатель учебно-методического совета

    ____________ Л.А.Муртазина

        (подпись)     расшифровка подписи

     «    » _________  2015 г.

    Подписи и контактные телефоны авторов

    ______________  Н. Н. Серобаба

           (подпись)             расшифровка подписи

    «    » _________  2015г

    тел. 89124206233

    Председатель П(Ц)К  ОГСЭ

                                (наименование)

    ______________ Р. Г. Валиуллина

             (подпись)        расшифровка подписи

    «    » _________  2015 г.

    Протокол № _ от _______.

                    

                                                   Ноябрьск  2015


    Иностранный язык: методические. рекомендации к практическим .занятиям и по изучению дисциплины   для студентов специальности 11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы /сост. Н.Н. Серобаба; Филиал ТюмГНГУ в г. Ноябрьске 2015.– 113 с.

    Аннотация

    Методические рекомендации к практическим занятиям и по изучению дисциплины «Иностранный язык», предназначены для студентов специальности 11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы.

    Методические рекомендации к практическим занятиям и по изучению дисциплины –  представляют собой рекомендации и разъяснения, позволяющие обучающимся оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины, призваны оказывать индивидуальную помощь обучающимся в изучении основных понятий, лексических единиц, грамматических конструкций.

    Представлены содержания основных тем заданий дисциплины, тематический план по видам учебных занятий, указания по изучению разделов и тем дисциплины, указания по работе с литературой. Приведены варианты контрольных заданий для самоконтроля и подготовки к дифференцированному зачету.


    СТРУКТУРА

    стр

    Введение

    4

    1. Цели изучения дисциплины

    4

    2. Тематический план по видам учебных  занятий

    5

    3. Указания по изучению разделов дисциплины с выделением наиболее сложных и важных тем

    24

    4. Указания по планированию времени, отведенного на изучение дисциплины

    109

    5. Указания по работе с литературой, конспектами лекций и учебно-методическими изданиями

    109

    6. Рекомендации по подготовке к практическим занятиям, составлению докладов, выступлений и выполнению других видов учебной работы

    111

    7. Тематика самостоятельной работы  обучающихся, рекомендации по ее организации

    111

    8. Указания по самоконтролю и подготовке к контрольному тестированию

    112

    9. Рекомендации по подготовке к зачету

    112


    ВВЕДЕНИЕ

            Изучение дисциплины -это вид учебной деятельности, которую обучающийся совершает в установленное время и в установленном объеме индивидуально или в группе, без непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь сформированными ранее представлениями о порядке и правильности выполнения действий.

    1. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

    Данная дисциплина входит в обязательную часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОГСЭ. 03. Иностранный язык.

    В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

    участвовать в дискуссии/беседе на знакомую тему;

    • осуществлять запрос и обобщение информации;
    • обращаться за разъяснениями;
    • выражать свое отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме;
    • написать тезисы, конспекта сообщения, в том числе на основе работы с текстом.
    • делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме;
    • кратко передавать содержание полученной  информации

               -   рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка;

    • написать личное письмо, письмо в газету, журнал;
    • написать небольшой рассказ (эссе);
    • заполнить анкету, бланк;
    • воспринимать на слух и узнавать иностранную речь;
    • предвосхищать или вероятностно прогнозировать информацию говорящего;
    • сегментировать речевой поток;
    • отделять главную информацию от второстепенной;
    • выявлять наиболее значимые факты;
    • извлекать необходимую, интересующую информацию;
    • определять свое отношение к прочитанному.

    Обучающийся должен знать:

    • лексический материал – часть слов для рецептивного усвоения, из них большую часть слов – для продуктивного усвоения.
    • простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом, модальными глаголами, их эквивалентами);
    • простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения;
    • предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них;
    • безличные предложения; предложения с оборотом there is/are;
    • сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but; сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why;
    • понятие согласования времен и косвенная речь;
    • имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения;
    • артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля;
    • местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные, неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every;
    • имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения;
    • понятие глагола-связки, систему модальности, образование и употребление глаголо в Present, Past, Future Simple/Indefinite, Present Continuous/Progressive, Present Perfect; глаголовPresentSimple/Indefiniteдлявыражениядействийвбудущемпослеif, when.
    • Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here; сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though; сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French, предложения с союзами neither…nor, either…or.

    1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

    Тематический план по видам учебных разделов и тем содержит наименование разделов и тем, содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся и описание знаний, умений и навыков и представлен в таблице 1.

    табл.1

    Наименование разделов и тем

    Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

    Описание знаний, умений и навыков

    Второй курс

    Раздел 1

    В мастерской

    Тема 1.1

    Основные предметы и инструменты мастерской

    Глагол “to be” Предлоги места.

    Порядок слов в предложении.

    Оборот there is/are.

    Обучающий должен

    знать:

    - формы глагола “to be”;

    - личные местоимения;

    - предметы места;

    -порядок слов в предложении;

    -оборот there is/are;

    -значение новых лексических единиц.

    уметь:

    - формировать предложения с  предлогами места;

    - использовать модальный глагол “can” в устной и письменно речи;

    - корректно использовать в контексте новые лексические единицы с глаголом “to be”

    Тема 1.2

    Выражения количества материала и их описание

    Глагол “to be”

    Личные местоимения.

    Модальные глаголы.

    Числительные.

    Обучающийся должен

    знать:

    - формирование предложений с использование глагола “to be” с личными местоимениями в третьем лице;

    -числительные (порядковые, количественные);

    -степени сравнения имени прилагательных;

    -модальные глаголы;

    уметь:

    -формировать предложения с использованием глагола “to be”, модального глагола “can”;

    -использовать знание лексических единиц в выполнении упражнений

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 1.

    Раздел 2

    Как понять и выполнить инструкцию  

    Тема 2.1

    Формирование инструкций и их выполнение

    Повелительное наклонение.

    Обучающийся должен

    знать:

    - употребление повелительного наклонения в формировании инструкции;

    уметь:

    - использовать свои знания в формировании инструкции;

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы.

    Тема 2.2

    Сочетание нескольких инструкций.

    Введение новых лексических единиц.

    Отработка техники чтения и перевода.

    Наречие

    Обучающийся должен

    знать:

    -особенности языка инструкции, о том, как сосчитать несколько инструкций;

    -лексические единицы, описывающие оборудование мастерской;

    -наречия для выражения последовательности действия.

    уметь:

    -прочитать инструкцию с полным извлечением информации;

    -составить свою инструкцию;

    -употреблять изученную терминологию и наречия.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 2.

    Раздел 3

    Последовательность событий

    Тема 3.1

    Описание последовательности событий.

    Основные языковые единицы по теме. Образцы инструкций с иллюстрациями. упражнения на закрепление лексического материала.

    Обучающийся должен

    знать:

    - наречия и обороты для выражения последовательности событий;

    уметь:

    - рассказать о нескольких последовательных событиях употребляя изученную терминологию, наречия и обороты;

    -прочитать инструкцию с полным извлечением информации;

    -составить свою инструкцию.

    Тема 3.2

    Описание принципа действия устройств.

    Лексические единицы. Отработка навыков чтения и перевода.

    Выполнение упражнений

    Обучающийся должен

    знать:

    -лексические единицы, описывающие детали, составные части устройств;

    -лексику                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   для описания принципа действия устройств.

    уметь:

    -прочитать описание принципа действия устройства;

    -извлекать полную информацию из прочитанного;

    -употреблять изученную терминологию и конструкции.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 3.

    Раздел 4

    Сравнение предметов и выражения  их количества.

    Тема 4.1

    Прилагательные, описывающие свойства материалов.

    Лексические единицы.   Упражнения на закрепление лексического материала.

    Обучающийся должен

    знать:

    - прилагательные, описывающие свойства материалов;

    -модели предложения для описания свойств материалов.

    уметь:

    - описать предложенные предметы, употребляя изученную лексику;

    -читать и понимать тексты;

    -употреблять изученную терминологию и конструкции.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Тема 4.2

    Сравнение предметов.

    Степени сравнения прилагательных.

    Модели предложений для сравнения предметов                                                   .

    Обучающийся должен

    знать:

    -правила образования степени сравнения предложений;

    -модели предложений для сравнения предметов.

     уметь:

    -правильно применять в устной и письменной речи правила образования степеней сравнения прилагательных;

    -корректно использовать в контексте лексические единицы.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 4.

    Раздел 5

    Последовательность событий и инструкции, выраженных глаголом в пассиве.

    Тема 5.1

    Описание последовательности событий, выраженных глаголом в пассиве.

    Страдательный залог.

    Основные языковые единицы и тексты по теме.

    Упражнения для закрепления  лексического материала и отработку грамматических навыков.

    Обучающийся должен

    знать:

    - правила образования пассивного залога, сферу его применения, лексику (наречия и обороты) для выражения последовательности;

    уметь:

    -рассказать о нескольких последовательных событиях, употребляя глаголы в пассивном залоге;

    -прочитать инструкцию с полным извлечением информации;

    -составить свою инструкцию.

    Тема 5.2

    Принцип работы системы охлаждения.

    Основные языковые единицы и тексты по теме.

    Упражнения для закрепления лексического материала.

    Обучающийся должен

    знать:

    -правило образования пассивного залога, сферу его применения;

    -Лексику для выражения последовательности;

    -лексику, связанную с устройством системы охлаждения.

    уметь:

    -рассказать о принципах работы системы охлаждения;

    -употреблять глаголы в пассивном залоге.

    Тема 5.3

    Как установить розетку

    Лексические единицы и инструкции по теме.

    Упражнения на отработку навыков устной речи.

    Обучающийся должен

    знать:

    -правила образования пассивного залога, сферу его применения;

    -лексику по теме;

    уметь:

    -прочитать инструкцию с полным извлечением информации;

    -употреблять глаголы в пассиве.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 5.

    Раздел 6

    Свойства материалов и назначение предметов.

    Тема 6.1  

    Сочетание глагола “can” и пассивного инфинитива. придаточные причины и следствия.

    Упражнения для закрепления грамматического материала.

    Придаточные причины и следствия.

    Союзы.

    Обучающийся должен

    знать:

    - типы придаточных предложений;

    -союзы для введения придаточных предложений, причины и следствия.

    -значения модального глагола “can”  

    уметь:

    - употреблять в речи лексику при описании свойств и назначения предметов;

    -правильно переводить сочетание глагола “can” и пассивного залога.

    Тема 6.2

    Конструкции too + прилагательные;

    for + существительные;

    not +  прилагательное;

    enough +for + существительные.

     

    Конструкции.

    Тексты, содержащие данные конструкций.

    Обучающийся должен

    знать:

    -значение предлога “for” и наречия “enough”

    уметь:

    -описать предложенные предметы, рассказать об их назначении;

    -употреблять конструкции:

    Конструкции too + существительное,

    for + существительное;

    not +  прилагательное;

    enough + существительное.

    -читать и понимать тексты.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 6.

    Раздел 7

    Предупреждения и правила техники безопасности.

    Тема 7.1

    Способы выражения предупреждения и возможности совершения действий.

    Модальные глаголы “might”,”could”, “may”

    Лексические единицы по теме.

    Упражнения для закрепления лексического материала.

    Обучающийся должен

    знать:

    - основные способы выражения предложения и возможности  совершения действий в инструкциях, и в профессиональном общении;

    -значение модальных глаголов “might,could,may”;

    уметь:

    - говорить о возможности совершения действий;

    -употреблять модальные глаголы;

    -корректно использовать лексические единицы в речи.

    Раздел 7.2

    Формирование правил техники безопасности.

    Модальный глагол ‘must’

    Лексические единицы.

    Обучающийся должен

    знать:

    - лексические единицы по теме (в т.ч. обозначающие средства индивидуальной защиты при проведении опасных работ и оборудования;

    - основные способы формулирования правил техники безопасности;

    - значение модального глагола ‘must’

    уметь;

    - формировать правила техники безопасности;

    - понимать адресованные ему сообщения по теме;

    - пользоваться лексическими единицами по теме.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 7.

    Тема 8.

    Гипотезы и предложения, относящиеся к будущему.

    Тема 8.1. Придаточные предложения условия с if             (I типа).

    Future Simple.Упражнения на закрепление грамматического материала. Тексты и диалоги по теме.

    Обучающий должен

    знать:

    - правила образования видовременной формы Future Simple;

    - значение союза if

     уметь;

    - формировать гипотезы и предложения, относящиеся к будущему, используя изученный грамматический материал.

    Тема 8.2. Употребление инфинитива в качестве обстоятельства цели.

     

    Обстоятельства цели.

    Инфинитив. Тексты и диалоги. Упражнения на закрепление грамматического материала и отработку навыков разговорной речи.

    Обучаемый должен

    знать:

    - правило употребления обстоятельства цели;

    - правило об инфинитиве;

    Уметь:

    - узнавать в тексте и правильно переводить инфинитив в качестве обстоятельства цели;

    - употреблять инфинитив в качестве обстоятельства цели в своей речи в сфере бытового и профессионального общения.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 8.

    Раздел 9.

    Обобщение и контроль знаний.

    Тема 9.1

    Обобщение знаний по изученным темам.

    Упражнения на повторение и закрепление лексического и грамматического материала. Вопросы и задания к зачету.

    Обучающийся должен

    знать:

    - лексику по изученным темам;

    - изученные грамматические явления;

    уметь:

    - использовать изученные грамматические явления и лексику в сфере делового и профессионального обобщения на иностранном языке.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 9.

    Тема 9.2

    Зачетное занятие

    Зачет

    Третий курс

    Раздел 1.

    Введение.

    Обучающийся должен

    знать:

    - Правила чтения;

    - Разговорные  фразы.

    - Формирование предложений с временами английского глагола группы Simple.

    уметь:

    -Читать и переводить литературу на иностранном языке;

    -Формировать предложения с видовременными формами английского глагола группы Simple;

    -Рассказать о себе и своих планах на будущие.

    Тема 1.1

    Повторение правил чтения. Транскрипция. Сообщение о себе, о своих планах на будущие

    Алфавит. Знаки транскрипции. Разговорные фразы. Времена английского глагола группы Simple Active Voice.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного материала Раздела 1.

    Раздел 2.

    Система связи.

    Тема 2.1.

    Из истории изучения системы связи.

    Активизация лексических единиц. Видовременные формы английского глагола группы   Continuous Active Voice

    Обучающийся должен

    знать:

    -  Значение новых лексических единиц;

    -  Формирование видовременных форм глагола группы Continuous Active Voice;

    -  Значения предлогов

    уметь:

    -  Корректно использовать в контексте новые лексические единицы;

    -  Формировать предложения с видовременными формами глагола

    -  Переводить техническую литературу со знанием особенностей предлогов.

    Тема 2.2.

    Вклад ученых в изучение системы связи.

    Модальные глаголы и их эквиваленты.

    Лексические единицы по теме.

    Упражнения на закрепления грамматических навыков.

    Тема 2.3.

    Изобретение телеграфа

    Типы вопросительных предложений в past Simple.

    Лексические единицы по теме.

    Тема 2.4

    Изобретение телефона

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного материала Раздела 2.

    Раздел 3. Радиосвязь.

    Тема 3.1.

    Изобретение радио А. Попов.

    Активизация ЛЕ. Модальные глаголы и их эквиваленты.  

    Обучающий должен знать:

    • Использование модальных глаголов и из эквивалентов;
    • Формирование видовременных форм;
    • Значение новых ЛЕ.

    Уметь:

    • Формировать предложения с видовременными формами глагола;
    • Корректно использовать лексические единицы;
    • Использовать значение модальных глаголов и из эквивалентов в предложениях.

    Тема 3.2. Принцип действия радиосвязи.

    Активизация ЛЕ. Времена группы Simple в действительном и страдательном залоге

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, изученного на занятиях материала Раздела 3.

    Раздел 4. Передача радиосигналов.

    Тема 4.1

    Радиоприемники

    Активизация ЛЕ. Времена группы Continuous в действительном и страдательном залоге.

    Обучающий должен знать:

    • Формирование предложений с группы Continuous в действительном и страдательном залоге;
    • Формирование предложений с группы Pergect в действительном и страдательном залоге;
    • Значение новых ЛЕ;

    Уметь:

    • Формировать предложения с группы Continuous в действительном залоге в предложениях;
    • Формировать предложения с группы Perfect в действительном и страдательном залоге;
    • Корректно использовать в контексте новых лексические единицы.

    Тема 4.2

    Радиопередатчики

    Активизация ЛЕ. Времена группы Perfect в действительном залоге

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, изученного на занятиях материала Раздела 4.

    Раздел 5

    Грамматика-зарядка для ума.

    Тема 5.1

    Контрастирование видовременных форм английского глагола

    Видовременные формы английского глагола действительного залога.

    Обучающийся должен знать:

    -видовременные формы английского глагола действительного залога;

    -предлоги места и направления;

    -прямую и косвенную речь;

    -значение новых лексических единиц;

    Уметь:

    -формировать предложения правильно используя видовременные формы глагола в действительном залоге;

    -формировать предложения с предлогами места и направления;

    -преобразовывать прямую речь в косвенную;

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы

    Тема 5.2

    Предлоги

    Предлоги места и направления. Составные предлоги

    Тема 5.3

    Прямая и косвенная речь

    Прямая и косвенная речь.

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройдённого на занятиях материала Раздела 5

    Раздел 6

    Информационно-коммуникационные системы

    Тема 6.1

    Коммуникационные системы

    Активизация ЛЕ. Способы выражения русских предлогов “о” и “от”

    Обучающийся должен знать:

    -способы выражения русских предлогов “о, от, за, из”;

    -формирование прямой речи в косвенную;

    -значение новых лексических единиц;

    Уметь:

    -выражать способы перевода русских предлогов “о, от, за, из”;

    -предложения прямой речи в косвенную;

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы

    Тема 6.2

    Интернет и его возможности

    Активизация ЛЕ. Способы выражения русских предлогов “за” и “из”

    Тема 6.3

    Интернет в России

    Активизация ЛЕ. Перевод прямой речи в косвенную

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного на занятиях материала Раздела 6.

    Раздел 7. Телевидение и телекоммуникации.

    Тема 7.1

    Телевидение.

    Активизация ЛЕ. Наречия места.

    Обучающийся должен знать:

    -значение новых лексических единиц;

    -наречия места;

    -наречия времени;

    -наречия образа действия, меры и степени;

    Уметь:

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы;

    -формировать предложения правильно применяя наречия места, времени, наречия образа действия, меры степени

    Тема 7.2

    Телекоммуникации.

    Активизация ЛЕ. Наречия времени.

    Тема 7.3

    Радар

    Активизация ЛЕ. Наречия образа действия, меры и степени

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 7.

    Раздел 8

    Работа и обслуживание электрического оборудования.

    Тема 8.1

    Степени истории развития компьютеров в России.

    Активизация ЛЕ. Бессоюзные предложения

    Обучающийся должен знать:

    -значения новых лексических единиц;

    -правила перевода бессоюзных предложений;

    -преобразовывать прямую речь в косвенную;

    -видовременные формы английского глагола;

    Уметь:

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы;

    -переводить с английского языка на русский бессоюзные предложения;

    -преобразовывать прямую речь в косвенную;

    -формировать предложения с видовременными формами глагола

    Тема 8.2

    Применение компьютеров.

    Активизация ЛЕ. Прямая и косвенная речь

    Тема 8.3

    Персональные компьютеры.

    Активизация ЛЕ. Видовременные формы глагола.

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 8.

    Раздел 9.

    Повторение изученного  

    Тема 9.1

    Отработка лексических навыков.

    Лексические игры. Кроссворд Quiz – game.

    Обучающийся должен знать:

    -лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов технической направленности;

    -условные предложения;

    Уметь:

    -корректно использовать в текстах изученные лексические единицы;

    -совершенствовать устную и письменную речь;

    -пополнять словарный запас;

    -формировать предложения с видовременными формами глагола;

    -использовать особенности условных предложений в устной и письменной речи

    Тема 9.2

    Отработка грамматических навыков

    Видовременные формы глагола в страдательном залоге. Условные предложения

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 9.

    Тема 9.3

    Выполнение письменной обобщающей работы

    Проверочный тест

    Тема 9.4

    Анализ усвоенного материала.

    Зачет

    Четвертый курс

    Раздел 1. Кибернетика

    Тема 1.1.

    Из истории развития кибернетики

    Обзор времен английского глагола в действительном залоге. Типы вопросительных предложений.

    Обучающийся должен знать:

    -доверительные формы английского глагола в действительном залоге;

    -типы вопросительных предложений;

    -употребление сослагательного наклонения;

    -придаточные предложения условия в сложных предложениях;

    Уметь:

    -формировать вопросительные предложения;

    -использовать правильную форму английского глагола в формировании предложений;

    -извлекать информацию из прочитанного;

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы.

    Тема 1.2.

    Наука кибернетика

    Согласительные наклонение.

    Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 1.

    Раздел 2. Техническая революция

    Тема 2.1.

    Техническое революция в России

    Союзы и союзные слова. Активизация лексических единиц по теме.

    Обучающий должен знать:

    -значение новых лексических единиц;

    -формирование предложений с видовременными формами глагола группы Simple Passive Voice;

    -способы выражения русских предлогов ”под” и ”при”;

    -способы выражения определения в предложении;

     Уметь:

    -корректно использовать новые лексические единицы в контексте;

    -формулировать предложения с видовременными формулами глагола группы Simple Passive Voice;

    -выражать русские предлоги ”под” и ”при” на английский язык;

    -выражать определения в предложениях

    Тема 2.2.

    Техническая революция в Великобритании

    Способы выражения русских предлогов “под, при.” Активизация лексических единиц по теме.

    Тема 2.3.

    Искусственный интеллект

    Активизация лексических единиц по теме. Способы выражения определения.

    Тема 2.4.

    Роботы

    Активизация лексических единиц по теме. Видовременные формы глагола группы простого страдательного залога.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 2.

    Раздел 3. Грамматика-зарядка для ума

    Тема 3.1.

    Прямая и косвенная речь

    Прямая и косвенная речь

    Обучающийся должен знать:

    - основные правила чтения, интонацию в предложениях;

    - особенности перевода технической литературы;

    - формирование прямой речи в косвенную;

    - видовременные формы английского глагола;

    Уметь:

    - читать и переводить технические тексты;

    - формулировать прямую речь в косвенную;

    - формулировать видовременные формы глагола в предложениях ;

    - корректно использовать в контексте новые лексические единицы.

    Тема 3.2.

    Отработка грамматических навыков

    Видовременные формы английского глагола

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 3.


    Раздел 4. Лазерные технологии

    Тема 4.1.

    История лазера и его применение.

    Условные предложения трех типов. Активизация лексических единиц.

     Обучающийся должен знать:

    - значение новых лексических единиц;

    - формирование условных предложений трех типов;

    - способы выражения обстоятельства;

    - способы выражения русского предлога ”на”;

    - формирования прямой речи в косвенную;

    - способы выражения обстоятельств;

    - формирование сложноподчиненных предложений;

    Уметь:

    -корректно использовать новые лексические единицы в контексте;

    - формировать условные предложения трех типов;

    - выражать обстоятельство;

    -выражать русский предлог ”на” в английских предложениях;

    - формировать сложноподчиненные предложения.

    Тема 4.2.

    Работа лазера

    Активизация лексических единиц. Способы выражения обстоятельства.

    Тема 4.3.

    Типы лазеров

    Активизация лексических единиц. Способы выражения русского предлога ”на”

    Тема 4.4.

    Лидар

    Активизация лексических единиц. Прямая и косвенная речь.

    Тема 4.5.

    Колайдер

    Активизация лексических единиц. Обстоятельство. Сложноподчиненные предложения.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала

     Раздела 4.

    Раздел 5. Нанотехнологии

    Тема 5.1.

    Что такое нанотехнологии

    Активизация лексических единиц. Слова one (ones) и that (those) в переводе.

    Обучающийся должен знать:

    - значение новых лексических единиц;

    - формирование новых слов при помощи правила ”Словообразование”;

    - способы выражения слов one (ones) и that (those) в переводе технической литературы;

    Уметь:

    - корректно использовать новые лексические единицы в контексте;

    - формировать новые слова при помощи словообразования;

    - выражать слова one (ones) и that (those) в переводе технической литературы.

    Тема 5.2.

    История развития нанотехнологий

    Активизация лексических единиц. Словообразование.

    Тема 5.3.

    Возможности нанотехнологий.

    Активизация лексических единиц по теме.

    Тема 5.4.

    Методы нанотехнологий

    Активизация лексических единиц по теме. Словообразование.

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала

     Раздела 5.

    Раздел 6. Неличные формы английского глагола .

    Тема 6.1.

    Инфинитив

    Инфинитив

    Обучающийся должен знать:

    - правила образования неличных форм глагола-инфинитив, Причастие I,II, Герундий;

    - значения лексических единиц;

    Уметь:

    - использовать полученные знания о неличных формах глагола в переводе технической литературы и выполнении упражнений;

    - корректно использовать лексические единицы в контексте.

    Тема 6.2.

    Причастие I

    Причастие I

    Тема 6.3.

    Причастие II

    Причастие II

    Тема 6.4.

    Герундий

    Герундий

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала

     Раздела 5.

    Раздел 7. Космонавтика

    Тема 7.1.

    Основные веки в истории освоения космоса

    Активизация лексических единиц. Словообразование.

    Обучающий должен знать:

    -значение новых лексических единиц;

    -формирование новых частей речи

    -употребление предлогов

    Уметь:

    -корректно использовать новые лексические единицы

    -формировать новые части речи

    -правильно употреблять предлоги

    -видовременные формы глагола

    Present Perfect Continuous;

    Past Perfect Continuous;

    Future Perfect Continuous;

    Тема 7.2.

    Изобретение телескопа. Г.Галилей

    Активизация лексических единиц. Предлоги ”among, between, besides, except, beyong”

                       Тема 7.3

    Роль русских учёных в    исследовании космоса

    Активизация лексических единиц. Видовременные формы глагола

         Present Perfect Continuous

    Тема 7.4

    С.Королёв

    Тема 7.5

    Первый человек

    в космосе

    Ю.Гагарин

    Активизация лексических единиц. Past Perfect Continuous

    Активизация лексических единиц. Future Perfect Continuous

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления изученного на занятиях материала раздела 7.

    Раздел 8. Виды связи.

    Тема 8.1

    Космическая связь

    Активизация лексических единиц. Видовременные формы глагола.

    Обучающийся должен знать:

    -значение новых лексических единиц;

    -видовременные формы английского глагола действительного и страдательного залога;

    Уметь:

    -корректно использовать в контексте новые лексические единицы;

    -формировать предложения с видовременными формами английского глагола;

    -извлекать информацию из прочитанного;

    -формировать сообщения из прочитанного;

    Тема 8.2

                 Наземная связь

    Активизация лексических единиц. Видовременные формы глагола

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления изученного на занятиях материала раздела 8.

    Раздел 9. Повторение.

    Тема 9.1

    Обобщающее занятие по разделам курса.

    Структурирование пройденного материала

    Обучающийся должен знать:

    -лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов технической направленности;

    Уметь:

    -общаться на иностранном языке;

    -переводить(со словарем) иностранные тексты;

    -самостоятельные совершенствовать устную и письменную речь, пополнить словарный запас;

    -корректно использовать в тексте изученные лексические единицы;

    Тема 9.2

    Выполнение письменной обобщающей работы.

    Проверочный тест

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного на занятиях материала раздела 9.

    Тема 9.3

    Анализ усвоенного материала

    Зачёт

    3. УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ С ВЫДЕЛЕНИЕ НАИБОЛЕЕ СЛОЖНЫХ И ВАЖНЫХ ТЕМ

    Методические указания включают рекомендации по предварительной самостоятельной подготовке к изучению разделов с целью наиболее полного усвоения  нового материала или повторения ранее изученного, соответствующую литературу.

    Для изучения курса необходимо использование материалов учебных пособий, словарей в любом виде (бумажном/электронном), основной и дополнительной литературы, материалов периодической печати, Интернета.

    Ниже представлена информация, включающая грамматический и лексический материал в виде конспекта материала для изучения.

    Второй курс

    Раздел 1. В мастерской

    1. Лексический материал к разделу:

    Saw                        chair                   type

    Ladder                    table                   pipe

    Hammer                 drawer                setsquare

    Screw                      box                    spanner

    Screwdriver            fan                     bolt

    Pencil                      lamp                  nut

    Ruler                       shelf                  nail

    Knife                       wide                  well

    Switch                     harrow               pore

    Socket                     bent                    wire

    Chisel                      broken               plug

    File                          goggles              workshop

    Scissors                   bulb                   cable

    Vice                         glasses              cabinet

    Pincers                     battery              tile

    Bench                       bin                    tool board

    Pliers                        bench               tank

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - глагол to be использовать раздел “Грамматический справочник в основном источнике литературы - В.А. Радовель на странице 334

    - личные местоимения раздел в учебном пособии И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка” в дополнительном источнике литературы стр. 19

    - оборот there is/there are использовать раздел “Синтаксис” в дополнительном источнике литературы “Практическая грамматика английского языка И.П. Крылова на странице 256”

    -множественное число имен существительных использовать раздел “Существительные” в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка” на странице 140

    Раздел 2. Описание размера и формы предметов

    1. Лексические единицы к разделу

    Setsquare                   spanner              bolt

    Nut                             nail                    well

    Road                           bridge                wire

    Rope                           coin                   clock

    Truck                          book                  plug

    Blackboard                 square               circle

    Triangle                      rectangle           high

    Wide                           metre                millimetre

    Kilometer                    long                  thick

    Long                            only                  rectangular

    Triangular                   circular              round

    2. Лексические структуры

    • How long/wide/high/thick/deep is it?
    • What shape is it … ?
    • It’s triangular/square/circular/rectangular/round.
    • What’s wrong with … ?
    • Where’s the … ?

    3. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела

    - Числительные использовать раздел “Числительные”в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка” на странице 210

    - прилагательные использовать раздел “Прилагательные” в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка” на странице 186\

    Раздел 3. Описание деталей инструментов и оборудования

    1. Лексические единицы к разделу

    Tooth                leg                                   blade

    Teeth                head                                 leg

    Arm                  point                                handle

    Rung                head                                 cassette player

    Radio               calculator                          button

    Key                  switch                              knob

    Guard               safe                                  unsafe

    Each                 altogether                         dangerous

    2. Лексическая структуры

    • It has … / This(сущ.) has/ a (сущ.) has…
    • They have … / They have no …
    • Each / all together.
    • How many (сущ. Во множ числе) does it have?

    3. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - Глагол “to have” использовать раздел “Глагол” в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка” на странице 5

    Раздел 4. Выражение количества и качества материалов и веществ

    1. Лексические единицы к разделу:

    Screen                electrode                           tip              

    Arc                     weld                                  join        

    Surface               aggregate                          coarse                

    Fine                    wheelbarrow                     hollow                                                

    Gravel                sand                                glue

    Paint                   paste                               hardener

    Tin                      can                                 jar

    Drawer               mortar                             cement      

    Lime                   position                          percent      

    Bottle                  middle                            litre    

    Weight                distance                          thickness          

    Mixture              energy                             heat

    Exhaust               pipe                                engine                  

    Block                  method                            weld

    Join                     throw away                     cut off                      

    Apply                  become                           weld          

    steadily               approximately                 thoroughly

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - прилагательные  использовать раздел “Прилагательное” в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова  “Практическая грамматика английского языка”  на странице 186

    - повелительное наклонение использовать раздел “Наклонение”  в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова “Практическая грамматика английского языка”  на странице 83

           

           Раздел 5. Сообщение о событиях , имеющих место в прошлом

    1. Лексические единицы к разделу:

    mechanic               electrical                  system

    indicator                lever                         headlamp

    first  aid                 help                          safety

    notice                     machine                   fastener

    alarm                      supervisor                 stack

    wiring                     trolley                       stool

    report                      accident                    scaffolding

    platform                 circuit                        polish

    let…go                   pull…off                   put…on

    call for                    climb up                   uncoil

    shake                      oil                             trip  over

    fall down                catch                        tire

    extinguish              keep                         clean

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - видовременные  формы глагола группы

    Past tense   использовать раздел  « Грамматический справочник»

    В основном источнике литературы  В.А.Радовель  «Английский язык для технических вузов» на странице  334                          

               Раздел 6. Как понять и выполнить инструкцию

    1.  Лексический единицы к разделу:

    forwards                backwards                 upwards

    downwards            inwards                     outwards

    clockwise                anti-clockwise            to the left

    to the right                until                            cover

    gauge                        spark  plug                    drill

    bracket                line                            gap/

    torch                        switch                    fuse

    transformer                TV                            tank

    machine                floor                            tool

    bucket                mallet                            plane

    wrench                bit                            mark

    pole                        metal                            rag

    Putin                        take out                    look at

    test                        switch on                    switch off

    move                        bend                            push

    drive                        pull                            tighten

    loosen                press                            pour

    squeeze                wash                            dry

    plug in                replace                    put up

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - Повелительное наклонение

    Использовать раздел  «Наклонение» в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 83.

    - Наречие

    Использовать раздел «Наречие» в дополнительном источнике литературы И.П Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 210.

    Раздел 7. Последовательность событий

    1. Лексические единицы к разделу:

    light                        tank                            level

    float                        lever                            arm

    petrol                        electrical                    contact

    fuel                        warning                    handle

    tap                        bolt                             washer

    hole                        bricklayer                     nut

    current                engine                     punch

    air                        lights                             fan

    radio                        knob                             button

    brake                        system                     supply

    wheel                        valve                             motor

    gear                        chair                             accelerator

    steering                section                     pick up

    start                        pour                             flow

    rise                        fall                             go on

    sound                        depress                     slide

    release                touch                             turn on/off

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - Придаточное предложение

    Использовать раздел «Типы придаточных предложений» в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 264.

           Раздел 8. Сравнение предметов и выражение их количества

    1. Лексические единицы к разделу:

    petrol                        engine                     diesel

    vehicle                aeroplane                     truck

    train                        well                             pipe

    pump                        ground                     level

    depth                        width                             ladder

    hose                        material                     plastic

    gold                        iron                             sand

    sheet                        property                     strength

    lightness                flexibility                     cheapness

    danger                civil                             engineering

    weak                        wide                             rigid

    brittle                        tough                             hard

    soft                        cheap                            expensive

    quiet                        easy                            noisy

    made of                heavy                             light

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - Степени сравнения имен прилагательных

    Использовать раздел «прилагательное» в дополнительном источнике литературы И.П. Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 187.

           Раздел 9. Последовательность событий и инструкций, выраженных глаголом в пассиве

    1. Лексические единицы к разделу

    wheel nut                chair                             electricity

    sprocket                transformer                     meter

    hi-fi                        main switch                     current

    celling                socket                     stage

    change                put on                             take off

    take away                cool                             plug into

    measure                pass                             drive

    pump                        cut away                      paper

    plaster                connect                      top hose

    bottom                channel                      cable

    terminal                explode                      support

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - страдательный залог

    Использовать раздел «Грамматический справочник» в основном источнике литературы В.А. Радовель «Английский язык для технических вузов» на странице 334.

            Раздел 10. Свойства материалов и назначение предметов

    1. Лексические единицы к разделу:

    safety                        helmet                     bridge

    pincers                handsaw                     hacksaw

    blade                        aluminium                     scissors

    panel                        mouth                     furniture

    burn                        break                             cut

    scratch                bend                             grip

    twist                        drive                             fit… onto

    climb                        clean                             tough

    soft                        combustible                     non-combustible

    sharp                        blunt                             flat

    sheet                        steel                             rollers

    rolling                malleable                     die

    punch                        press                             broad

    brush                        narrow                     angled

    frame                        surface                     extension

    tray                        pot                             stepladder

    scraper                cloth                             turpentine

    1. Рекомендации для изучения грамматического материала раздела:
    • Придаточные причины и следствия

              Использовать раздел «Типы придаточных предложений» дополнительного источника литературы И.П.Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 264.

    • Союзы

               Использовать раздел «Союзы» дополнительного источника литературы И.П.Крылова «Практическая грамматика английского языка» на странице 215.

                          Раздел 11

    Лексические единицы к разделу.

    Helmet                guard                        machine

    Goggles                gloves                boots

    Toolboard                fire                        match

    Shock                        electric                workpiece

    Pile                        rule                        apprentice

    Advice                gas                        seat belt

    Accident                damaged                broken

    Bent                        burnt                        twisted

    Coiled                cracked                blocked

    Jammed                insulated                connected

    Oily                        apron                        cap

    Overall                metal                        container

    Spark                        pocket                cuff

    Hook                        chain                        strap

    Cuff                        slip                        explode

    Fail                        straighten                overheat

    1. Лексические структуры.
    • Look out!
    • Be careful!
    • Stop!  и др.

    Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    • Модальные глаголы  «might», «could», «must», «may»

    Использовать раздел «Модальные глаголы» основного источника литературы         В.А.Радовель «Английский язык для технических вузов», который находится на странице 338

    Раздел 12. Гипотезы и предложения, относящиеся к будущему.

    1. Лексические единицы к разделу:

    petrol                tank                        pump

    fuel                pipe                        starter

    motor                recharge                repair

    fault                replace                flat

    earth                ground                gravel

    bulldozer        digger                tarmacadam

    blacktop                layer                        slab

    stop tap                ice                        beam

    piece                bar                        tube

    pane                cube                        dipstick

    neck                foot                        workmate

    pressure                click                        equipment

    unblock                warn                        sink

    boil                increase                adjust

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:
    • Инфинитив

    Использовать раздел  «Неличные формы глагола» в дополнительном источнике литературы И.П.Крылова «Практическая грамматика английского языка», которая находится на странице 96.

    • Future Simple tense

    Использовать раздел «Формы будущего времени» в дополнительном источнике литературы И.П.Крылова

    «Практическая грамматика английского языка», которая находится на странице 42.

    Раздел 13. Обобщение и контроль заданий.

    • Данный раздел предполагает обобщение пройденного лексического и грамматического материала в форме выполнения утверждений и сдачу дифференцированного зачета.

            

    Третий курс

    Раздел 1. Введение.

    Повторение правил чтения. Транскрипция.

    Сообщение о себе, о своих планах на будущее.

            Работа над упражнениями.  (страница 18, упражление 8(а), 8(б)     расположенного в основном источнике литературы

    Радовель В.А.  «Английский язык для технических вузов.»

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -правила чтения;

    -транскрипция;

    -времена группы

    Past Simple и Future Simple,

    В основном источнике литературы.

    Радовель В.А. «Английский язык для технических вузов, Учебные пособие», который находится на странице 12-19 и странице 335-337.

    Раздел 2. Системы связи.

    1. Лексические единицы по разделу

    Something like –нечто подобное

    Means of communication – средства связи

    The telegraph sending key – телеграфный ключ

    Dots and dashes – точки и тире

    The mirror galvanometer – зеркальный гальванометр

    Powdered carbon - порошковый углерод

    A far sensitive receiver – гораздо более чувствительный приемник

    The method of frequency modulation – метод частотной модуляции

    Wireless communication – беспроводная связь

    A transmitting / receiving coil – передающая / принимающая катушка

    A transmitter – передатчик

    A receiver – приемник

    A high-frequency oscillator – высокочастотный генератор колебаний

    An oscillatory circuit – колебательный контур

    A capacitor – конденсатор

    An amplifier – усилитель

    To travel – распространяться

    Transmitting range – дальность передачи

    The audio frequency – звуковая частота

    A detector – детектор, следящий механизм

    A rectifier –выпрямитель, детонатор

    To couple together – соединять, спаривать

    By means of a switch – с помощью переключатель (коммутатора)

     

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела :

    - Времена английского глагола действительного залога, который находиться в основном источнике литературы учебника В. А. Бонами

    «Английский язык для технических вузов» стр. 335-337; стр. 340- 343;

    1. Времена английского глагола в страдательном залоге, который находится в основном источнике литературы учебника В. А. Бонами «Английский язык для технических вузов» на стр. 338.
    2. Предлоги,  который находится в основном источнике литературы учебника В. А. Бонами «Английский язык для технических вузов» на стр. 364

    Раздел 3. Радиосвязь

    1. Лексический материал по разделу.

    Something like – нечто подобное

    Means of communication – средства связи

    The telegraph sending key – телеграфный ключ

    Dots and dashes – точки и тире

    The mirror galvanometer – зеркальный гальвонометр

    Powdered carbon – порошковый углевод

    A far sensitive receiver – гораздо более чувствительный приемник

    The method of frequency modulation – метод частотной модуляции

    Wireless communication  - беспроводная связь

    A transmitting / receiving coil – передающая / понимающая катушка

    A transmitter – передатчик

    A receiver – приемник

    A high-frequency oscillator – высокочастотный генератор колебаний

    An oscillatory circuit – колебательный контур

    A capacitor – конденсатор

    An amplifier – усилитель

    To travel – распространяться

    Transmitting range – дальность передачи

    The audio frequency – звуковая частота

    A detector – детектор, следящий механизм

    A rectifier – выпрямитель, детонатор

    To couple together – соединять спаривать

    By means of a switch – с помощью переключателя (коммутатора)

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -Модальные глаголы и их эквиваленты использовать раздел «Грамматический справочник» в основном источнике литературы – В.А. Радовель

    «Английский язык для технических вузов», который в учебном пособии расположен на странице 338;

    -Времена группы Simple в действительном и страдательном залоге использовать раздел «грамматический справочник» учебные пособия В.А.Радовель, который находится на странице 345.

    Раздел 4. Передача радиосигналов.

    1. Лексический материал по разделу.

    Something like – нечто подобное

    Means of communication – средства связи

    The telegraph sending key – телеграфный ключ

    Dots and dashes – точки и тире

    The mirror galvanometer – зеркальный гальвонометр

    Powdered carbon – порошковый углевод

    A far sensitive receiver – гораздо более чувствительный приемник

    The method of frequency modulation – метод частотной модуляции

    Wireless communication  - беспроводная связь

    A transmitting / receiving coil – передающая / понимающая катушка

         A transmitter – передатчик

    A receiver – приемник

    A high-frequency oscillator – высокочастотный генератор колебаний

    An oscillatory circuit – колебательный контур

    A capacitor – конденсатор

    An amplifier – усилитель

    To travel – распространяться

          Transmitting range – дальность передачи

    The audio frequency – звуковая частота

    A detector – детектор, следящий механизм

    A rectifier – выпрямитель, детонатор

    To couple together – соединять спаривать

    By means of a switch – с помощью переключателя (коммутатора)

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -Времена группы Cotinuous в действительном и страдательном залоге, использовать раздел «Грамматический справочник» в основном раздел источнике литературы В.А.Радовель «Английский язык для технических вузов», который в учебнике расположен на странице 345.

    - Времена группы Perfect в действительном и страдательном залоге,  использовать раздел «грамматический справочник» в основном источнике литературы В.А. Радовель, который в учебном пособие расположен на странице 343.

    Раздел 5. Грамматика – зарядка для ума.

    1. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела.

    -Видовременные формы глагола действительности залога, использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель «Английский язык для технических вузов;  который в учебном пособии расположен на странице 335.

    -Предлоги  использовать раздел «грамматический справочник» в основном источнике литературы В.А.Радовель, который в учебном пособии расположен на странице 364.

    -Прямая и косвенная речь использовать раздел “Грамматический справочник “  в основном источнике литературы В.А.Радовель “Английский язык для технических вузов” , который в учебнике расположен на странице 352.

    Раздел 7. Телевидение и телекоммуникации

    1. Лексический материал по разделу: стр.215  упр.11

    2.Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -Наречия , использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов” , который в учебнике расположен на странице 363.

    Раздел 8. Компьютеры и их применение.

    1. Лексический материал по разделу:

    Стр.148 .упр 1;      

    Стр150. Упр 4;

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -бессоюзные предложения использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов”, который расположен на странице 334.

    -прямая и косвенная речь использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов”, который расположен на странице 352.

    Раздел 9. Повторение изученного .

    1.Лексические игры. Кроссворды.Quiz-game, которые в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов”, расположен на страницах 228-232.

    2.Рекомендуется для повторения грамматического материала разделы :

    -видовременные формы глагола использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель, который находится на странице 334.

    -условные предложения использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов”, который расположен на странице 334.

    Четвертый курс

    Раздел 1. Кибернетика.

    1.Лексический материал  к разделу

    A holding tank – бак-сборник

    A conеshaped float – конусообразный поплавок

    To run dry – работать всухую

    Self-regulatory device – саморегулирующееся устройство

    Feedback – обратная связь

    Knowledge management – управление знаниями

    To be of outstanding importance – иметь огромное значение

    One can’t but mention – нельзя им упомянуть

    To keep great minds busy – занимать умы великих людей

    Principles of regulating and responding – принцип регулирования и реакции

    The way we relate to our world – то, как мы соотносимся с нашим миром

    Behavioural responses – поведенческий отклик (реакция)

    Self-determination – самоопределение

    Tolerance and variety of responses – допуск и разнообразие откликов

    The subject matter - предмет (кибернетики)

    The controlled object – объект управления

    The control unit – управляющее устройство

    Feed-forward and feedback – прямая связь и обратная связь

    The applied cybernetics – прикладная кибернетика

    Power supply – источник питания.

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - Времена английского глагола в действительном залоге;

    - Сослагательное направление;

    - Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

    Использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов” , который в учебнике расположен на странице 334.

    Раздел 2. Техническая революция

    1.Лексический материал к разделу.

    To keep great minds busy-занимать умы великих людей

    A holding tank – бак-сборник

    A coneshaped float – конусообразный поплавок

    To run dry – работать всухую

    Self-regulatory device – саморегулирующееся устройство

    Feedback – обратная связь

    Knowledge management – управление знаниями

    To be of outstanding importance – иметь огромное значение

    One can’t but mention – нельзя им упомянуть

    To keep great minds busy – занимать умы великих людей

    Principles of regulating and responding – принцип регулирования и реакции

    The way we relate to our world – то, как мы соотносимся с нашим миром

    Behavioural responses – поведенческий отклик (реакция)

    Self-determination – самоопределение

    Tolerance and variety of responses – допуск и разнообразие откликов

    The subject matter - предмет (кибернетики)

    The controlled object – объект управления

    The control unit – управляющее устройство

    Feed-forward and feedback – прямая связь и обратная связь

    The applied cybernetics – прикладная кибернетика

    Power supply – источник питания.

    2. Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - союзы и союзные слова;

    - составные предлоги;

    - определение.

    Использовать раздел “Грамматический справочник” в основном источнике литературы – учебное пособие В.А. Радовель “Английский язык для технических вузов”, который в учебнике расположен на странице 334.

    Раздел 3. Грамматика – зарядка для ума.

    1. Лексический материал к разделу.

    9.Ознакомьтесь с терминами текста 2.

    Principles of regulating and responding – принцип регулирования и реакции

    The way we relate to our world – то, как мы соотносимся с нашим миром

    Behavioural responses – поведенческий отклик (реакция)

    Self-determination – самоопределение

    Tolerance and variety of responses – допуск и разнообразие откликов

    The subject matter - предмет (кибернетики)

    The controlled object – объект управления

    The control unit – управляющее устройство

    Feed-forward and feedback – прямая связь и обратная связь

    The applied cybernetics – прикладная кибернетика

    Power supply – источник питания.

    2.Прочтите текст 1 и расскажите, что вы узнали о истории возникновения науки кибернетики.

    Text 1. FROM THE HISTORY OF CYBERNETICS

         As it is known, the first artificial automatic regulatory system, a water clock, was invented by the mechanic Ktesibios (2-1 century BC) from ancient Greece. In his water flowed from a source suck as a holding tank into a reservoir, then from the reservoir to the mechanisms of the clock. The device used a coneshaped float to monitor the level of the water in its reservoir and adjust the rate of flow of the water accordingly to maintain a constant level of water in the reservoir, so that it neither overflowed nor was allowed to run dry. This was the first artificial truly automatic self-regulatory device that required no outside intervention between the feedback and the controls of the mechanism.

           The world cybernetics was first used in the context of self-governance by Plato (428-348 BC) in the Laws so signify the governance of people. In 1834 Andre Marie Ampere, the French physicist and mathematician systematized the human knowledge of his day. He classified all the sciences of human knowledge of that time under different numbers. Under number 83 he listed a science that was to deal with the methods of regulating society.

    3. Рекомендуется для изучения и повторения грамматического материала раздела:

    -прямая и косвенная речь

    -времена английского глагола

    Использовать раздел 19 в основном источнике литературы – учебное пособие В.А Радовель, который расположен на страницах 265 и на странице 252

    1. Having been performed in the arithmetic unit the results were then fed back to the memory. 2. Various electrical appliances people make use of at home operate due to the remarkable phenomenon of electric current. 3. When invented early in the history of mechanization textile machines were semi-automatic mechanisms widely employed in engineering. 4. Specialists think adaptive control systems to have some advantages as compared to the feedback control systems. 5. A transistor is known to be a device for amplifying voltage and power. 6. Having learned to transmit power far away from its source the people expanded the range of transmission. 7. Functional integration eliminating the need for many isolating elements, the packing density increases. 8. The greater the number of free electrons in a substance, the better that substance conducts electricity. 9. The induction coil is connected to the circuit to increase its inductance. 10. While coming down from a charged cloud to the earth, lighting usually strikes the nearest conductor.

    4. Лазерные технологии.

    1.Лексический материал к разделу.

    The laser (Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation)-усиление света в результате вынужденного излучения

    Quantum Theory of Radiation-квантовая теория излучения

    The maser (Microwave Amplification by Stimulated Emission of  Radiation)-мазер (усиление микроволны в результате вынужденного излучения)

    Method of optical pumping-метод оптической «накачки»

    Continuous output-непрерывный выход

    Without falling to the ground state-не возвращаясь к исходному состоянию

    A population inversion-Преобразования наполнения

    An optical pumping-Оптическое накачивание

    The heterojunction-гетеропереход

    A solid state laser-твердотельный лазер

    A fibre laser-волоконный лазер

    DVD- digital video disk-цифровой видеодиск

    Bar code readers-устройство считывания штрих-кода

    Welding-сварка

    Bloodless surgery-бескровная хирургия

    Kidney stone treatment-лечение камней в почках

    Dentistry-лечение зубов

    To mark a target-засекать цель

    Controlled nuclear fusion-управляемый термоядерный синтез

    A low-divergence beam-луч с незначительным отключением

    A gain medium-активная среда

    A resonant optical cavity-оптический объемный резонатор

    Spontaneous emission-самопроизвольная эмиссия

    A flash lamp-лампа свечения

    «Excited» quantum states-«возбужденное» состояние кванта

    Population inversion-преобразования наполнения

    Characteristic coherence-характерная когерентность (связность)

    To maintain the uniform polarization-поддерживать однородную поляризацию

    The output aperture-выходное отверстие

    Stimulated emission event-всплеск (порция) вынужденного излучения

    The ground state-основное (исходное) состояние

    Pump power-энергия накачки

    Gain saturation-активное насыщение

    The operating point of the laser-рабочий момент лазера

    Lasing thresholdпорог- (предел) усиления

    2.Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - условные предложения, способы выражения обстоятельства, использовать раздел «Грамматический справочник» в основном источнике литературы - учебное пособие В.А. Радовель «Английский язык для технических вузов», которые расположен на странице 334

    Раздел 5. Нанотехнологии

    1.Лексический материал к разделу

    Conventional approach-традиционный поход

    Pre-existing materials-существовавшие ранее материалы

    Raw materials-сырье

    In simple terms-говоря простым языком

    Car airbag pressure sensors-датчик давления воздуха в машине

    Cochlear implant-ушной протез (имплантант)

    Inkjet printers-струйный принтер

    Disruptive solutions-«прорывные» решения

    Old ways… are overtaken and discared-старые пути (способы) пройдены и отброшены

    Flat screen display-плоский экран

    To build strength into the shell-накапливать силу в раковине

    To engineer new lightweight tough materials-создавать прочные материалы легкого веса

    To deliver sting-жечь, передать жгучесть (о крапиве)

    To make more body friendly implants-изготавливать более совместимые (с организмом  протезы

    To encourage acceptance-способствовать совместимости

    2.Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела: словообразование, времена английского глагола, использовать раздел «Грамматический справочник» в основном источнике литературы - учебное пособие В.А. Радовель «Английский язык для технических вузов», которые расположен на странице 334

    Раздел 6. Неличные формы английского глагола

    1.Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -неличные формы глагола- инфинитив, причастие 1,2; Герундий

    Использовать раздел «Грамматический справочник» в основном источнике литературы - учебное пособие В.А. Радовель «Английский язык для технических вузов», которые расположен на странице 334

    2.Упражнение для закрепления грамматических навыков

    Использовать основной источник литературы – учебное пособие В.А Радовель.

    Страница 193, упражнение 7

    А. Participle I Active and Passive.

    The ruling Queen; the transmitting coil; the receiving station; the following problem; developing countries; the leading branch of industry;  a growing interest; the age of  «thinking machines»

    The runner delivering letters; the engineer operating with high frequency modulator; inventors improving the telephone; experts using the same wire simultaneously; people talking over the telephone; scientists contributing to the development of wireless communication; magnetic fields forming electromagnetic waves.

    When using papyrus…; while sending letters…; demonstrating the possibility of wireless communication…; dreaming of cosmic flights…; when placing the Sputnic into the orbit…; developing the communication systems…; while dividing a bar magnet into two parts; while flowing along a conductor.

    Being based on the principle of electromagnetic induction; being launched in 1957, the satellite…; being founded in 1995; being fond of  Tsiolkovsky̕’s ideas; being organized by the Romans; being examined; being heated; being supplied with the necessary equipment.

    B. Participle 2 Passive.

            The established telegraph communication; the transmitted news; the suggested idea; the received messages; the used device; the unmanned spacecraft; the improved machine; the invented telegraph sending key.

            The postal system organized by the Romans; the telegraph invented by P. Shilling; improvements made in the telegraph; the code of dots and dashes used all over the world; the first transatlantic cable laid in 1858; the telegraph sending key adopted by S. Morse; signals transmitted over very long cables.

    Упражнение для закрепления грамматических навыков.

    Страница 310,упражнение 16

    Преобразуйте предложения в страдательный залог.

    1.Scientists were making the first observations and size measurements of nanoparticles during the first half of the 20 century. We associate those observations with the name of Zsigmondy who made detailed studies of some nanomaterials with sizws down to 10nm and less. He had used ultramicroscope that employed a dark field method for seeing particles with sizes much less than light wavelength before new microscopes appeared. Scientists widely applied some traditional techngues for first generation passive nanomaterials. 2. The Nobel Committee awarded the American scientists the Nobel Prize for developing and implementing molecular beam epitaxy as a research tool. Due to MBE scienmolecular beam epitaxy as a research tool. Due to MBE scientists lay down automatically-precise layers of atoms and, in the process, build up complex structures.3.Creating devices smaller than 100 nanometres opens many doors for the development of new ways to capture, store and transfer energy. People have  already begun the search of ways utilizing nanotechnology for the development of consumer products.

    Страница 214,упражнение 8

    Переведите предложения, содержащие герундий в различных функциях и формах. Найдите герундиальные обороты.

    1.Pete”s knowing English well helped him in learning other foreight languages.2. Though he was against postponing the discussion of the question, we did’t get used to solving such important problems without themanager and put off discussing the matter till his returning to the office. 3.-When do you think of going to Moscow? –I insist on leaving immediately. If we succeed in arriving at Moscow in the morning we’ll have a lot of time for discussing the problem and making an agreement. 4.I have no objection to being sent to Moscow, but I think there is no sense in going there, and I’m afraid of being late. In addition there is no hope of my getting the ticket.5. I was surprised and disaoointed at not finding them at home.

    Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    -Словообразование, предлоги, времена английского глагола группы Perfect Continuons использовать справочник в основном источнике литературы.

    -Учебное пособие В.А.Радовель, который в учебнике расположен на странице 334

    Раздел 7. Космонавтика

    1.Лексический материал к разделу

    Conquering space- освоение космоса

    Man-made / artificial /satellites-искусственные спутники

    Instrument – carrying spacecraft –космический аппарат с приборным оборудованием

    Manned spacecraft-космический аппарат с человеческом на борту

    Unmanned spacecraft –управляемый (с земли) космический корабль

    Unfavorable consequences –неблагоприятные последствия

    Before long-скоро, вскоре

    To set foot upon the moon-высадиться на луну

    Mutual cooperation –взаимное сотрудничество

    To result in launching-привести к запуску

    Docking –стыковка

    Crew transferring-переход экипажа

    Long – lived power source –источник энергии с долгим сроком службы

    Fuel cells –топливные элементы

    Decaying radioactive source-источник радиоактивного распада

    Track hurricanes on earth-проследовать за движением ураганов на земле

    Run a space station in orbit-удерживать космическую станцию на орбите

    Radioisotope Thermoelectric Generator –радиоизотопный термоэлектрический генератор

    The far reaches of the solar system-далекие миры солнечной системы

    The thermoelectric converter-термоэлектрический преобразователь

    The Apollo mission –полет корабля Аполлон

    A compelling argument –убедительное доказательство

    Рекомендуется для изучения грамматического материала раздела:

    - словообразование, предлоги, времена английского глагола группы  Perfect Continuous , использовать раздел «грамматический справочник в основном источнике литературы – учебное пособие А. В. Радовель. Который в учебнике расположен на странице 334

    Раздел 8. Движение в космосе

    1. Лексический материал к разделу .

    Conquering space                            to remain a dream

    Man-made satellites                        to place into  

    An unmanned spacecraft               to take pictures

    To pave the way                            as well as

    The first human being                   space research

    Mutual cooperation                       a three – men spacecraft

    Рекомендуется для изучения грамматического материла раздела :

    -времена английского глагола действительного и страдательного залога

    Использовать раздел (Грамматический справочников) основном  источники литературы А.В. Радовель. Английский язык для технических вузов . который в учебнике расположен на странице 334

    Раздел 9 Повторение

                             

    Данный раздел является обобщением материала по ранее изученным грамматическим и лексическим темам. Таким образом, в качестве подготовки перед практическими заданиями, обучающимся следует повторить весь грамматический и лексический материал, который был пройден за весь курс используя как основные источники литературы, так и дополнительные.

    4. УКАЗАНИЯ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ ВРЕМЕНИ, ОТВЕДЕННОГО НАИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

    Общее распределение времени на изучение дисциплины можно                 охарактеризовать следующим образом:

    максимальной учебной нагрузки обучающегося -210 часа, в том числе:

    - обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающего–156 часов;(из них 2 курс-64 часов,3 курс-68 часов,4 курс-78 часов)

    - самостоятельной работы обучающегося -54 часов.

    - дифференцированный зачет – 4 семестр,6 семестр,7 семестр

    5. УКАЗАНИЯ ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ, КОНСПЕКТАМИ ЛЕКЦИЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМИ ИЗДАНИЯМИ

    Работа с учебной литературой рассматривается как вид самостоятельной учебной работы по дисциплине «Иностранный язык» и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение.

    Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам филиала ,необходимой для эффективной работы на всех видах аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению дисциплины.

    Каждый обучающийся имеет возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет:

    1. http://www.rsl.ru/– Российская государственная библиотека (РГБ).
    2. http://www.nlr.ru/ - Российская национальная  библиотека (РНБ).
    3. http://www.bibfl.ru/ - Всероссийская государственная   библиотека иностранной литературы (ВГБИЛ).
    4. http://www.rasl.ru/library/missiya/php/ - Библиотека академии наук (БАН);
    5. http://www.benran.ru/ - Библиотека по естественным наукам Российской академии наук (БЕН).
    6. http://www.benran.ru/ - Библиотека по естественным наукам Российской академии наук (БЕН).
    7. http://www.gpntb.ru/ – Государственная публичная научно-техническая библиотека России (ГПНТБ).
    8. http://www.spsl.nsc.ru/ – Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибиркого отделения РАН (ГПНТБ СО РАН) в г. Новосибирске.
    9. http://www.tsogu.ru/lib/ –  Библиотечно-информационный центр ТюмГНГУ (БИЦ Тюм ГНГУ).

    По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для обучающихся. В ходе практических занятий обучающийся должен вести конспектирование учебного материала. Обращать особое внимание на новые лексические единицы,  грамматические конструкции использовать их в собственном контексте для лучшего усвоения.

    В ходе подготовки к занятиям обучающимся рекомендуется  изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.

    Размещенные тексты-источники, тесты, практические задания, кроссворды составлены авторами методических рекомендаций на основании следующих базовых источников, которые рекомендованы обучающимся в качестве основной литературы для подготовке к практическим занятиям, к сдаче зачета по дисциплине:

    Основная литература:

    1. Голубев А. П. и др. Английский язык для технических специальностей. Москва. И. Д. “Академия” 2013 г. (в заказе)
    2. Радовель В. А. Английский язык для технических вузов. Учебное пособие. Москва, 2010 г.

    Дополнительная литература:

    1. Бонами Д. Английский язык для будущих инженеров. Москва. АСТ. Астрель, 2009 г.
    2. Крылова И. П. Практическая грамматика английского языка. Москва 2002 г.

    Интернет-ресурсы:

    1. Интернет-ТВ на английском языке. http://study-english.info/links-11.php

    2. Подборка аудиоматериалов для изучающих английский язык http://audio-class.ru/

    3. Тексты, статьи и книги на английском языке с переводом. Грамматика. http://engtexts.ru/

    4. Учебные материалы по английскому языку. http://www.alleng.ru/english/engl.htm

    6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ, СОСТАВЛЕНИЮ ДОКЛАДОВ, ВЫСТУПЛЕНИЙ И ДРУГИХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

    Все занятия по иностранному языку являются практическими с целью развития коммуникативных навыков и постоянного контроля за усвоение материала, практики использования иностранного языка. Для подготовки к занятиям рекомендуется регулярно пополнять словарный запас ЛЕ, которые встретились в прочитанных текстах или выполненных предложениях, так как они вновь будут встречаться неоднократно в последующей работе и служат средством выражения мыслей на иностранном языке.

    7. ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЁ ОРГАНИЗАЦИИ

    Учебная программа не предусматривает  самостоятельную внеаудиторную работу обучающегося.

    8. УКАЗАНИЯ ПО САМОКОНТРОЛЮ И ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОМУ ТЕСТИРОВАНИЮ

    Самоконтроль — это внутренний механизм речемыслительной деятельности, регулирующий овладение внешней речевой деятельностью, он формируется  при овладении коммуникативными умениями (говорением, чтением, письмом), и  языковым материалом (грамматикой, лексикой, произношением, интонацией, орфографией).

    В процессе изучения иностранного языка можно наблюдать одно из явлений:

    1. Обучающиеся корректно осуществляют учебные действия и осознают это, т. е. у них сформирован механизм самоконтроля;

    2. Обучающиеся совершают некоторые учебные действия ошибочно, осознают это и вносят коррекцию. У них, в целом, сформирован механизм самоконтроля, однако он меняет свою форму с непроизвольной на произвольную после совершения ошибочного действия. Таким образом, механизм самоконтроля еще не доведен до совершенства;

    3. Обучающиеся совершают ошибочные действия и не осознают этого, т. е. механизм самоконтроля у них не сформирован.

    Таким образом, обучающимся в процессе самостоятельной работы дома, а также на уроке, следует доводить до автоматизма использование речевых единиц и конструкций для последующего их корректного использования.

    9. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАЧЕТУ

    Зачет является неотъемлемой частью учебного процесса и призван закрепить, систематизировать и упорядочить знания обучающегося, полученные на занятиях и в процессе самостоятельной работы. На проведение зачета отводятся часы занятий по расписанию.

    Сдаче зачета предшествует работа обучающегося на лекционно-практических занятиях и самостоятельная работа по изучению дисциплины.

    Подготовка к дифференцированному зачету осуществляется на основании методических рекомендаций к практическим занятиям и по изучению дисциплины и списка вопросов изучаемой дисциплины, конспектов лекций, учебников и учебных пособий, информации среды Интернет.

    Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае, если обучающийся освоил более 60% учебного материала, т. е. может сформулировать все основные понятия и определения по дисциплине.

    Оценка «хорошо» выставляется в случае, если обучающийся освоил более 76% учебного материала.

    Оценка «отлично» выставляется в случае, если обучающийся освоил более 82% учебного материала. Кроме этого обучающийся, претендующий на отличную оценку, должен продемонстрировать аналитическое, нестандартное мышление, креативность и находчивость в ответах на дополнительные, усложненные вопросы преподавателя в рамках изучаемой дисциплины.

    При подготовке к контрольному тестированию обучающемуся следует повторить образование всех ранее изученных видовременных форм глаголов, неличные формы глагола, прямую и косвенную речь а также основную лексику, изученную в ходе практических занятий и самостоятельной работы.



    Предварительный просмотр:

    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 

    Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    высшего профессионального образования

    «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

    Филиал ТюмГНГУ в г. Ноябрьске

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    ОГСЭ.03 Иностранный язык

    Для студентов  специальности  11.02.09  Многоканальные телекоммуникационные системы»

    базовой подготовки СПО

    форма обучения

    очная

    курс

    Второй-четвертый

    семестр

    Третий-седьмой

    г. Ноябрьск, 2015


    Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы , утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 28 июля 2014 г. №811 для ОГСЭ.

             

             

     

    Рабочая программа рассмотрена

    на заседании П(Ц)К ОГСЭ

    протокол  от

    Председатель П(Ц)К ОГСЭ

    ___________Р.Г.Валиулина

    УТВЕРЖДАЮ:

    Заместитель директора по УМР

    ____________Л.А.Муртазина

    Рабочую программу разработал:

    Преподаватель иностранного языка первой квалификационной категории

    _________________Н. Н. Серобаба

    СОДЕРЖАНИЕ

    Стр.

    Паспорт программы учебной дисциплины

    4

    Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

    6

    Тематический план и содержание учебной дисциплины

    6

    Условия реализации программы дисциплины

    13

    Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

    14


    1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    1.1 Область применения программы: программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 210709.51 Многоканальные телекоммуникационные системы, базовой подготовки.

    1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная программа дисциплины «Иностранный язык»  принадлежит к циклу ОГСЭД

    1.3 Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дальнейшее развитие 

    В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

    • участвовать в дискуссии/беседе на знакомую тему;
    • осуществлять запрос и обобщение информации;
    • обращаться за разъяснениями;
    • выражать свое отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме;
    • написать тезисы, конспекта сообщения, в том числе на основе работы с текстом.
    • делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по
    • теме, проблеме;
    • кратко передавать содержание полученной информации;
    • рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая и
    • анализируя свои намерения, опыт, поступки;
    • рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая
    • выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и
    • страны изучаемого языка;
    • в содержательном плане совершенствовать смысловую завершенность, логичность, целостность, выразительность и уместность.
    • написать личное письмо, письмо в газету, журнал;
    • написать небольшой рассказ (эссе);
    • заполнить анкету, бланк;
    • изложить сведения о себе в формах, принятых в европейских странах (автобиография, резюме);
    • составить план действий;
    • воспринимать на слух и узнавать иностранную речь;
    • предвосхищать или вероятностно прогнозировать информацию говорящего;
    • сегментировать речевой поток.
    • понимать основное содержание несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;
    • понимать в относительно полной мере высказывания собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.
    • отделять главную информацию от второстепенной;
    • выявлять наиболее значимые факты;
    • определять свое отношение к ним, извлекать из аудиоматериалов
    • необходимую или интересующую информацию.
    • понимать основное содержание сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-популярного и технического характера;
    • отделять главную информацию от второстепенной;
    • предвосхищать возможные события, факты;
    • раскрывать причинно-следственные связи между фактами;
    • понимать аргументацию;
    • извлекать необходимую, интересующую информацию;
    • определять свое отношение к прочитанному.

    Обучающийся должен знать:

    • лексический материал –1400 слов для рецептивного усвоения, из них 1050 слов – для продуктивного усвоения.
    • простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом, модальными глаголами, их эквивалентами);
    • простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения;
    • предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них;
    • безличные предложения;
    • сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but; сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why;
    • понятие согласования времен и косвенная речь;
    • имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения;
    • артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля;
    • местоимения: указательные  с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные, неопределенные местоимения,
    • имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения;
    • наречия в сравнительной и превосходной степенях. Неопределенные наречия, ;
    • понятие глагола-связки, систему модальности, образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite, Present Continuous/Progressive, Present Perfect; глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий в будущем после if, when.
    • предложения со сложным дополнением типа I want you to come here; сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though; сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French, предложения с союзами neither…nor, either…or.
    • дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the Past.

    1.4 Количество часов, запланированное на освоение программы дисциплины:

    максимальной учебной нагрузки обучающегося - 210 часов, в том числе:

    обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 156 часа;

    самостоятельной работы обучающегося - 54 часа.( из них 2курс-64 часа,3   курс-68 часов,4 курс-78 часов)

    1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

    Информация об объеме учебной дисциплины и видах учебной работы представлена в таблице:

    Таблица 1

    Виды учебной работы

    Объем часов

    Максимальная учебная нагрузка (всего)

    210

    Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

    156

    в том числе:

    практические  занятия

    156

    Самостоятельная работа обучающегося (всего)

    54

    в том числе:

    домашняя работа в виде выполнение упражнений

    54

    Итоговая (промежуточная) аттестация - дифференцированный зачет

    1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    Тематический план учебной дисциплины представлен в таблице:

    Таблица 2

    Наименование разделов и тем

    Практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

    Объем часов

    Уровень усвоения

    Интерактивные методы обучения

    Второй курс

    Раздел 1

    В мастерской

    Тема 1.1

    Основные предметы и инструменты мастерской

     Глагол “to be” Предлоги места.

    Порядок слов в предложении.

    Оборот there is/are.

    2

    2

    конкурс презентаций

    Тема 1.2

    Выражения количества материала и их описание

    Глагол “to be”

    Личные местоимения.

    Модальные глаголы.

    Числительные.

    2

    2

    мини лекция

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 1.

    4

    2

    Раздел 2

    Как понять и выполнить инструкцию  

    Тема 2.1

    Формирование инструкций и их выполнение

    Повелительное наклонение.

    2

    2

    конкурс инструкций

    Тема 2.2

    Сочетание нескольких инструкций.

    Введение новых лексических единиц.

    Отработка техники чтения и перевода.

    Наречие

    2

    2

    конкурс инструкций

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 2.

    4

    2

    Раздел 3

    Последовательность событий

    Тема 3.1

    Описание последовательности событий.

    Основные языковые единицы по теме. Образцы инструкций с иллюстрациями. упражнения на закрепление лексического материала.

    2

    2

    деловая игра

    Тема 3.2

    Описание принципа действия устройств.

    Лексические единицы. Отработка навыков чтения и перевода.

    Выполнение упражнений

    2

    2

    кейс метод

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 3.

    4

    2

    Раздел 4

    Сравнение предметов и выражения  их количества.

    Тема 4.1

    Прилагательные, описывающие свойства материалов.

    Лексические единицы.   Упражнения на закрепление лексического материала.

    2

    2

    круглый стол

    Тема 4.2

    Сравнение предметов.

    Степени сравнения прилагательных.

    Модели предложений для сравнения предметов                                                  

    2

    2

    деловая игра

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 4.

    4

    2

    Раздел 5

    Последовательность событий и инструкции, выраженных глаголом в пассиве.

    Тема 5.1

    Описание последовательности событий, выраженных глаголом в пассиве.

    Страдательный залог.

    Основные языковые единицы и тексты по теме.

    Упражнения для закрепления  лексического материала и отработку грамматических навыков.

    2

    2

    коллоквиум

    Тема 5.2

    Принцип работы системы охлаждения.

    Основные языковые единицы и тексты по теме.

    Упражнения для закрепления лексического материала.

    2

    2

    ролевая игра

    Тема 5.3

    Как установить розетку

    Лексические единицы и инструкции по теме.

    Упражнения на отработку навыков устной речи.

    2

    2

    конкурс презентация

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 5.

    4

    2

    Раздел 6

    Свойства материалов и назначение предметов.

    Тема 6.1  

    Сочетание глагола “can” и пассивного инфинитива. придаточные причины и следствия.

    Упражнения для закрепления грамматического материала.

    Придаточные причины и следствия.

    Союзы.

    2

    2

         коллоквиум

    Тема 6.2

    Конструкции too + прилагательные;

    for + существительные;

    not +  прилагательное;

    enough +for + существительные.

    Конструкции.

    Тексты, содержащие данные конструкций.

    2

    2

    Конкурс чтецов и переводчиков

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 6.

    4

    2

    Раздел 7

    Предупреждения и правила техники безопасности.

    Тема 7.1

    Способы выражения предупреждения и возможности совершения действий.

    Модальные глаголы “might”,”could”, “may”

    Лексические единицы по теме.

    Упражнения для закрепления лексического материала.

    2

    2

    дискуссия

    Раздел 7.2

    Формирование правил техники безопасности.

    Модальный глагол ‘must’

    Лексические единицы.

    2

    2

    деловая игра

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 7.

    4

    2

    Тема 8.

    Гипотезы и предложения, относящиеся к будущему.

    Тема 8.1. Придаточные предложения условия с if             (I типа).

    Future Simple.Упражнения на закрепление грамматического материала. Тексты и диалоги по теме.

    2

    2

    грамматическая игра

    Тема 8.2. Употребление инфинитива в качестве обстоятельства цели.

    Обстоятельства цели.

    Инфинитив. Тексты и диалоги. Упражнения на закрепление грамматического материала и отработку навыков разговорной речи.

    2

    2

    грамматическая игра

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 8.

    4

    2

    Раздел 9.

    Обобщение и контроль знаний.

     Тема 9.1

    Обобщение знаний по изученным темам.

    Упражнения на повторение и закрепление лексического и грамматического материала. Вопросы и задания к зачету.

    2

    2

    Лексическая игра

    Самостоятельная работа

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 9.

    4

    2

    Тема 9.2

    Зачетное занятие.

    Зачет

    4

    2

    Третий курс

    Раздел 1.

    Введение.

    Тема 1.1

    Повторение правил чтения транскрипции.

    Сообщение о себе, своих планах на будущие

    Алфавит. Знаки транскрипции. Фразы разговорной речи

    2

    2

    конкурс презентация

    Самостоятельная работа

    Выполнение упражнений для закрепления пройденного на занятиях материала Раздела 1.

    4

    2

    Раздел 2.

    Системы связи.

    Тема 2.1.

    Из истории развития системы связи.

    Активизация лексических единиц. Видовременные формы глагола в действительном залоге  

    2

    2

    круглый стол

     Тема 2.2.

    Вклад ученых в изучение системы связи.

    Активизация ЛЕ. Видовременные формы глагола

    2

    2

    конкурс презентация

    Тема 2.3.

    Изобретение телеграфа

    Активизация ЛЕ. Предлоги.

    2

    2

    круглый стол

    Тема 2.4

    Изобретение телефона. А.Г. Белль.

    Активизация ЛЕ. Видовременные формы глагола в пассивном залоге.

    2

    2

    интервью

    Самостоятельное работа. Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного на занятиях материала Раздела 2.

    4

    2

    Раздел 3.

    Радиосвязь.

    Тема 3.1.

    Изобретение радио А. Попов.

    Активизация ЛЕ. Модальные глаголы и их эквиваленты.  

    2

    2

    круглый стол

    Тема 3.2. Принцип действия радиосвязи.

    Активизация ЛЕ. Времена группы Simple в действительном и страдательном залоге

    2

    2

    круглый стол

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, изученного на занятиях материала Раздела 3.

    4

    2

    Раздел 4.

    Передача радиосигналов.

    Тема 4.1

    Радиоприемники.

    Активизация ЛЕ. Времена группы Continuous в действительном и страдательном залоге.

    2

    2

    Деловая игра

    Тема 4.2.

    Радиопередатчики

    Активизация ЛЕ. Времена группы Perfect в действительном залоге

    2

    2

    Деловая игра

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закреплениях пройденного на занятиях материала Раздела 4.

    4

    2

    Раздел 5

    Грамматика-зарядка для ума.

    Тема 5.1

    Контрастирование видовременных форм английского глагола

    Видовременные формы английского глагола действительного залога.

    2

    2

    Работа в малых группах

    Тема 5.2

    Предлоги

    Предлоги места и направления. Составные предлоги

    2

    2

    Коллективное решение творческих задач

    Тема 5.3

    Прямая и косвенная речь

    Прямая и косвенная речь.

    22

    2

    Обратная связь

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройдённого на занятиях материала Раздела 5.

    4

    2

    Раздел 6

    Информационно-коммуникационные системы

    Тема 6.1

    Коммуникационные системы

    Активизация ЛЕ. Способы выражения русских предлогов “о” и “от”

    2

    2

    Конкурс переводчиков

    Тема 6.2

    Интернет и его возможности

    Активизация ЛЕ. Способы выражения русских предлогов “за” и “из”

    2

    2

    Конкурс рефератов

    Тема 6.3

    Интернет в России

    Активизация ЛЕ. Перевод прямой речи в косвенную

    2

    2

    Круглый стол

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления пройденного на занятиях материала Раздела 6.

    4

    2

    Раздел 7. Телевидение и телекоммуникации.

    Тема 7.1

    Телевидение.

    Активизация ЛЕ. Наречия места.

    2

    2

    Круглый стол

    Тема 7.2

    Телекоммуникации.

    Активизация ЛЕ. Наречия времени.

    2

    2

         интервью

    Тема 7.3

    Радар

    Активизация ЛЕ. Наречия образа действия, меры и степени

    2

    2

    дискуссия

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 7.

    4

    2

    Раздел 8

    Работа и обслуживание электрического оборудования.

    Тема 8.1

    Степени истории развития компьютеров в России.

    Активизация ЛЕ. Бессоюзные предложения

    2

    2

    дискуссия

    Тема 8.2

    Применение компьютеров.

    Активизация ЛЕ. Прямая и косвенная речь

    2

    2

    дискуссия

    Тема 8.3

    Персональные компьютеры.

    Активизация ЛЕ. Видовременные формы глагола.

    2

    2

    дискуссия

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 8.

    4

    2

    Раздел 9.

    Повторение изученного  

    Тема 9.1

    Отработка лексических навыков.

    Лексические игры. Кроссворд Quiz – game.

    2

    2

    Лексические игры

    Тема 9.2

    Отработка грамматических навыков

    Видовременные формы глагола в страдательном залоге. Условные предложения

    2

    2

    Грамматические игры

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 9.

    4

    2

    Тема 9.3

    Выполнение письменной обобщающей работы

    Проверочный тест

    2

    2

    Тема 9.4

    Анализ усвоенного материала.

    Зачет

    2

    2

    Итого:

    Четвертый курс

    Раздел 1. Кибернетика

    Тема 1.1.

    Из истории развития кибернетики

    Обзор времен английского глагола в действительном залоге. Типы вопросительных предложений.

    2

    2

    Разработка проекта

    Тема 1.2.

    Наука кибернетика

    Согласительные наклонение.

    Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

    2

    2

             

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 1.

    4

        2

         

    Раздел 2. Техническая революция.

    Тема 2.1.

    Техническая революция  

    в России

    Активация ЛЕ. Союзы и союзные    слова

    2

    2

    Тема 2.2.

    Техническая революция  

    в Великобритании.

    Активация ЛЕ. Способы выражения предлогов “под” и “при”

    2

    2

                 

    Тема 2.3.

    Искусственный

    интеллект

    Активизация ЛЕ. Способы выражения определения.

    2

    2

    Тема 2.4.

    Роботы

    Активизация ЛЕ. Видовременные формы глагола группы Simple Passive Voice.

    2

    2

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 2.

    4

    2

    Раздел 3. Грамматика зарядка для ума.

    Тема 3.1

    Прямая и косвенная речь

    Прямая и косвенная речь

    2

    2

    Тема 3.2

    Отработка грамматических навыков

    Видовременные формы глагола

    2

    2

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 3.

    4

    2

    Раздел 4. Лазерные технологии

    Тема 4.1.

    История лазера и его применение.

    Условные предложения (Три типа). Активизация лексических единиц.

       2

         2

             

    Тема 4.2.

    Работа лазера

    Активизация лексики по теме. Лексика по теме. Способы выражения обстоятельства.

    2

         2

           

    Тема 4.3.

    Типы лазеров

    Активизация лексики по теме. Лексика по теме. Способы выражения русского предлога “на”.

    2

          2

    Тема 4.4.

    Лидар

    Активизация лексики по теме. Прямая и косвенная речь.

    2

          2

           

    Тема 4.5

    Колайдар

    Активизация лексических единиц. Обстоятельства. Сложноподчиненные предложения.

    2

    2

           

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 4.

    4

    2

    Раздел 5. Нанотехнологии

    Тема 5.1

    Что такое нанотехнологии

    Активизация ЛЕ. Слова one(ones) и that(those) в переводе

    2

    2

    Тема 5.2

    История развития нанотехнологий

    Активизация ЛЕ. Словообразование

    2

    2

           

    Тема 5.3

    Возможности нанотехнологий

    Активизация ЛЕ по теме

    2

    2

    Тема 5.4

    Методы нанотехнологий

    Активизация ЛЕ по теме. Словообразование.

    2

    2

           

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 5.

    4

    2

    Раздел 6. Неличные формы английского глагола

    Тема 6.1

    Инфинитив

    Инфинитив

    2

    2

             

    Тема 6.2

    Причастие I

    Причастие I

    2

    2

             

    Тема 6.3

    Причастие II

    Причастие II

    2

    2

             

    Тема 6.4

    Герундий

    Герундий

    2

    2

             

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 6.

    4

    2

    Раздел 7. Космонавтика

    Тема 7.1

    Основные вехи в истории освоения космоса

    Активизация ЛЕ. Словообразование

    2

    2

         

    Тема 7.2

    Изобретение телескопа Г. Галилей

    Активизация ЛЕ. Предлоги “among, between, besides, except, beyond”

    2

    2

    Тема 7.3

    Роль русских ученых в исследовании космоса

    Активизация ЛЕ. Видовременные   формы глагола Present Perfect     Continuous

    2

    2

           

    Тема 7.4

    С. Королев

    Активизация ЛЕ. Past-Perfect Continuous

    2

    2

    Тема 7.5

    Первый человек в космосе Ю. Гагарин

    Активизация ЛЕ. Future Perfect   Continuous

    2

    2

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 7.

    4

    2

    Раздел 8. Виды связи.

    Тема 8.1

    Космическая связь

    Активизация ЛЕ. Видовременные   формы глагола

    2

    2

    Тема 8.2

    Наземная связь

    Активизация ЛЕ. Видовременные   формы глагола.

    2

    2

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 8.

    4

    2

    Раздел 9. Повторение

    Тема 9.1

    Обобщающее занятие по разделам курса

    Структурирование пройденного материала

    2

    2

    Тема 9.2

    Выполнение письменной обобщающей работы

    Проверочный тест

    2

    2

    РАЗДАТ.МАТЕАЛ

    Самостоятельная работа.

    Выполнение лексико-грамматических упражнений для закрепления, пройденного на занятиях материала Раздела 9.

    4

    2

    Тема 9.3

    Анализ усвоенного материала

    Зачет

    2

    2

    4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению дисциплины: для реализации программы учебной дисциплины в наличии имеется  учебный кабинет  «Иностранный язык», библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет.

    Оборудование учебного кабинета:

    • посадочные места по количеству обучающихся;
    • рабочее место преподавателя.

    Технические средства обучения:

    • компьютеры с лицензионно-программным обеспечением общего   и профессионального назначения;
    • локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;
    • мультимедиапроектор;
    • принтер.

    Дидактические средства обучения:

    • методические указания по выполнению практических занятий;
    • методические материалы по организации самостоятельной работы.

    4.2 Информационное обеспечение обучения:

    Основные источники:

    1. Радовель В.А.Английский язык для технических вузов .Учебное пособие.М.,2010

    2.Голубев А.П. и др Английский язык для технических специальностей .М.,ИД «Академия» 2013(в заказе).

    Дополнительные источники:

    1. Бонами Д. Английский язык для будущих инженеров.М.,АСТ.Астрель.2009

    2.      Крылова И.П.        Практическая грамматика английского языка. Москва 2002

    Интернет-ресурсы:

    1. Интернет-ТВ на английском языке http://study-english.info/links-11.php

    2. Подборка аудиоматериалов для изучающих английский язык http://audio-class.ru/

    3. Тексты, статьи и книги на английском языке с переводом. Грамматика. http://engtexts.ru/

    4. Учебные материалы по английскому языку http://www.alleng.ru/english/engl.htm

    5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

    Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения теоретических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Инструментарий для измерения результатов и уровня освоения дисциплины представлен в таблице:

    Таблица 3

    Результаты обучения

    (освоенные умения, усвоенные знания)

    Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

    Умения:

    участвует в дискуссии/беседе на знакомую тему

    Беседа, составление диалога

    осуществляет запрос и обобщение информации

    Работа со справочной литературой и словарями

    обращается за разъяснениями

    Участие в беседе

    выражает свое отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме

    Участие в диалоге, составление рассказа

    пишет конспекты, сообщения, в том числе на основе работы с текстом

    Работа со справочной литературой

    делает сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме

    Работа со справочной литературой

    кратко передает содержание полученной информации

    Работа со справочной литературой, подготовка и защита сообщений, презентаций

    рассказывает о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая и анализируя свои намерения, опыт, поступки

    Составление рассказа, сообщения, работа со словарём

    рассуждает о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны

    Участие в диалоге

    в содержательном плане совершенствует смысловую завершенность, логичность, целостность, выразительность и уместность

    Участие в диалоге, составление рассказа

    пишет личное письмо; письмо в газету, журнал; небольшой рассказ (эссе);

    заполняет анкеты, бланки; излагает  сведения о себе в формах, принятых в европейских странах (автобиография, резюме); составляет план действий;

    пишет конспекты сообщения, в том числе на основе работы с текстом

    Практика письменной  и устной речи

    понимает основное содержание несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем;  относительно полно  высказывания  собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения

    Практика письменной  и устной речи

    читает: выделяя основные факты; отделят главную информацию от второстепенной;

    предвосхищает возможные события, факты; раскрывает причинно-следственные связи между фактами;

    понимает аргументацию; извлекает необходимую, интересующую информацию; определяет свое отношение  прочитанному

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    Знания:

    лексический материал – 1400 слов для рецептивного усвоения, из них 600 слов – для продуктивного усвоения

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом, модальными глаголами, их эквивалентами) в соответствии с правилом образования того или иного времени

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них;

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    безличные предложения

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    предложения с оборотом there is/are

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why; понятие согласования времен и косвенная речь

     Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные. Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.

    Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    наречия в сравнительной и превосходной степенях. Неопределенные наречия, производные от some, any, every

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    глагол. Понятие глагола-связки. Система модальности. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite, Present Continuous/Progressive, Present Perfect; глаголов в Present Simple/Indefinite

    Практика письменной  и устной речи, работа с учебной и справочной литературой

    Критерии оценки компетенций обучающихся:

    Таблица 4

    Результаты (освоенные общие и профессиональные компетенции)

    Основные показатели оценки результата

    Формы  и методы контроля  и оценки

    ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

    - демонстрация понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии;

    - демонстрация устойчивого интереса к будущей профессии

    Участие в творческих конкурсах, олимпиадах, участие в конференциях

    ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

    - умение формулировать цель и задачи предстоящей деятельности;

    - умение представить конечный результат деятельности в полном объеме;

    - умение планировать предстоящую деятельность;

    - умение выбирать типовые методы и способы выполнения плана;

    - умение проводить рефлексию (оценивать и анализировать процесс и результат)

    Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы во время самостоятельной работы

    ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

    - умение определять проблему в профессионально - ориентированных ситуациях;

     - умение предлагать способы и варианты решения проблемы, оценивать ожидаемый результат;

    - умение планировать поведение в профессионально ориентированных проблемных ситуациях, вносить корректировку

    Наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы во время самостоятельной работы

    ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

    - умение самостоятельно работать с информацией: понимать замысел текста;

    - умение пользоваться словарями, справочной литературой;

     - умение отделять главную информацию от второстепенной;

    - умение писать аннотацию и т.д.

    Написание рефератов, творческих работ с использованием информации из средств массовой информации, Интернета

    ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

    - умение пользоваться возможностями, предоставляемые Интернетом.

    Активное использование  навыков работы с компьютером

    ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

    - умение грамотно ставить и задавать вопросы;

    - способность координировать свои действия с другими участниками общения;

     - способность контролировать свое поведение, свои эмоции, настроение;

    - умение воздействовать на партнера общения и др.

    Участие в деловых играх, конференциях

    ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

    - умение осознанно ставить цели овладения различными видами работ и определять соответствующий конечный продукт;

    - умение реализовывать поставленные цели в деятельности;

     - умение представить конечный результат деятельности в полном объеме;

    Подготовка творческих заданий

    ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

    - демонстрация стремления к самопознанию, самооценке, саморегуляции и саморазвитию;

    - умение определять свои потребности в изучении  дисциплины и выбирать соответствующие способы его изучения;

    - владение методикой самостоятельной работы над совершенствованием умений;

    - умение осуществлять самооценку, самоконтроль через наблюдение за собственной деятельностью;

    - умение осознанно ставить цели овладения различными аспектами профессиональной деятельности, определять соответствующий конечный продукт;

    - умение реализовывать поставленные цели в деятельности;

     - умение представить конечный результат деятельности в полном объеме

    Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе выполнения самостоятельных работ.

    Диспуты,

    беседы

    ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

    Способность работать в команде.

    Понимание общих целей.

    Межличностные навыки.

    Решение типичных заданий

    ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

    Применение методов решения профессиональных задач и оценки их эффективности и качества.

    Беседы на занятиях

                                                                                         


                                                     Рейтинговая система оценки

    по дисциплине Иностранный язык

    для обучающихся 2 курса 1, 2 семестра

    1 аттестация

    2 аттестация

    3 аттестация

    Баллы поощрения

    Итоговая аттестация

    Итого

    0-20

    0-40

    0-70

    0-5

    0-25

    100

    Виды контрольных мероприятий

    Баллы

    № недели

    1

    Посещение практических занятий по теме «В мастерской»

    1

    1

    2

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    1

    3

    Посещение практических занятий по теме «Основные предметы и инструменты мастерской»

    1

    2

    4

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    2

    5

    Посещение практических занятий по теме «Выражение количества материала и их описание»

    1

    3

    6

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    3

    7

    Посещение практических занятий по теме «Как понять и выполнить инструкцию»

    1

    4

    8

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    4

    9

    Посещение практических занятий по теме «Формирование инструкций и их выполнение»

    1

    5

    10

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    5-6

    ИТОГО за первую аттестацию:

    30

    11

    Выполнение грамматических  упражнений  

    3

    7

    12

    Выполнение грамматических упражнений

    3

    7

    13

    Выполнение грамматических упражнений

    3

    8

    14

    Посещение практических занятий по теме « Сочетание нескольких инструкций»

    1

    8

    15

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    8

    16

    Посещение практических занятий по теме «Последовательность событий»

    1

    9

    17

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    9

    18

    Выполнение грамматических  упражнений

    3

    10

    19

    Посещение практических занятий по теме  «Описание последовательности событий »

    1

    11

    20

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    11

    21

    Выполнение  грамматических упражнений

    3

    12

    ИТОГО за вторую аттестацию:

    30

    22

    Посещение практических занятий по теме «Описание принципа действия устройств»

    1

    13

    23

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    13

    24

    Посещение практических занятий по теме «Сравнение предметов и выражение их количества»

    1

    14

    25

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    14

    26

    Посещение практических занятий по теме «Сравнение предметов»

    1

    15

    27

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    15

    28

    Выполнение  грамматических упражнений .

    3

    15

    29

    Посещение практических занятий по теме «Описание последовательности событий»

    1

    16

    30

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    16

    31

    Посещение практических занятий по теме «Принцип работы системы охлаждения»

    1

    17

    32

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    17

    33

    Выполнение грамматических упражнений

    2

    17

    34

    Посещение практических занятий по теме «Как установить розетку»

    1

    18

    35

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    4

    18

    ИТОГО за третью аттестацию:

    30

    36

    Поощрения (портфолио)

    5

    18

    37

    Итоговая аттестация / зачет

    25

    18

    ВСЕГО за семестр

    100

    38

    Посещение практических занятий по теме «Свойства материалов и назначение предметов»

    1

    1

    39

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    1

    40

    Посещение практических занятий по теме «Придаточные предложения причины и следствия»

    1

    2

    41

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    2

    42

    Посещение практических занятий по теме  «Предупреждение  правила техники безопасности»

    1

    3

    43

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    3

    44

    Выполнение  грамматических упражнений

    2

    3

    45

    Посещение практических занятий по теме  «Способы выражения предупреждения»

    1

    4

    46

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    4

    47

    Посещение практических занятий по теме  «»

    1

    5

    48

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    5

    49

    Посещение практических занятий по теме «Возможности совершения действия»

    1

    6

    50

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    6

    ИТОГО за первую аттестацию:

    20

    51

    Выполнение грамматических упражнений

    2

    7

    52

    Посещение практических занятий по теме «Придаточные предложения условного типа»

    1

    7

    53

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    7

    54

    Посещение практических занятий по теме «Придаточные предложения условного типа»

    1

    8

    55

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    8

    56

    Посещение практических занятий по теме «Употребление инфинитива»

    1

    9

    57

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    9

    58

    Выполнение грамматических упражнений

    1

    10

    59

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    10

    60

    Посещение практических занятий по теме «Инфинитив»

    1

    11

    61

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    11

    62

    Выполнение грамматических упражнений

    1

    12

    63

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    12

    ИТОГО за вторуюаттестацию:

    20

    64

    Выполнение  грамматических упражнений

    2

    13

    65

    Отработка навыков чтения и перевода

    1

    13

    66

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    13

    67

    Отработка диалогических навыков

    1

    14

    68

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    14

    69

    Выполнение  грамматических упражнений

    2

    15

    70

    Отработка навыков чтения и перевода

    1

    15

    71

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    15

    72

    Посещение практических занятий по теме  «Обобщение»

    1

    16

    73

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    16

    74

    Посещение практических занятий по теме «Обобщение»

    1

    17

    75

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    17

    76

    Посещение практических занятий по теме  «Контроль знаний»

    1

    18

    77

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    18

    78

    Выполнение грамматических упражнений

    1

    19

    79

    Выполнение упражнений вида: аудирование+ чтение+ письмо+ говорение

    2

    19

    80

    Отработка диалогической речи

    1

    20

    81

    Контроль грамматических навыков

    2

    20

    82

    Закрепление изученного в ситуациях

    2

    21

    ИТОГО за третью аттестацию:

    30

    83

    Поощрения (портфолио)

    5

    22

    84

    Итоговая аттестация / зачет

    25

    22

    *Примечание: баллы в зачетно-экзаменационной ведомости фиксируются по накопительному принципу

    В результате выполнения итогового теста максимально возможное количество баллов – 25. Набранное количество баллов суммируется с результатом (количеством баллов), достигнутым в течение семестра и ставится итоговая отметка по следующей шкале:

    а) отметка «5» ставится если обучающийся набрал 88 баллов и более;

    б) отметка «4» ставится, если обучающийся набрал от 76 до 87 баллов;

    в) отметка «3» ставится, если обучающийся набрал от 61 до 75 баллов;

    г) отметка «2» ставится, если обучающийся набрал 60 баллов и менее.



    Предварительный просмотр: