Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

ПК 1.2.

Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3.

Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

ПК 1.4.

Проводить диагностику беременности.

ПК 1.5.

Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.

ПК 1.6.

Проводить диагностику смерти.

ПК 1.7.

Оформлять медицинскую документацию.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.

ОК 7.

Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного  развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Код

Профессио-нальных компетенций

Наименования разделов профессионально

го модуля^[1]*

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоя-

тельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная

(по профилю специальности),**

часов

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7

МДК 01.01Пропедевтика клинических дисциплин

 225

150

150

75

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7

Раздел 1.  Пропедевтика клинических дисциплин

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7

Тема 1.1.

Пропедевтика внутренних болезней

117

78

 78

39

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7

Тема  1.2.

Пропедевтика в хирургии

24

18

12

6

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.7

Тема 1.3.

Пропедевтика в акушерстве и гинекологии

36

24

24

12

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.5, ПК 1.7

Тема 1.4.

Пропедевтика  в педиатрии

36

24

24

12

ОК 1-14

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

ПК 1.6, ПК 1.7

Тема 1.5.

Пропедевтика в неврологии

9

6

6

3

*

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

МДК 01.01 Пропедевтика  клинических дисциплин

 150

Радел  1

Пропедевтика  клинических дисциплин

78

Тема 1.1

Пропедевтика внутренних болезней

78

Тема 1.1.1.

Методика диагностики

 заболеваний органов дыхания

Практические занятия. В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов дыхания. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов дыхания. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием,   методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни.

18

Тема 1.1.2.

Методика диагностики

заболеваний сердечно-сосудистой системы

Практические занятия. В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов сердечно-сосудистой системы. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов сердечно-сосудистой системы. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни.

18

Тема 1.1.3.

Методика диагностики

заболеваний органов пищеварения, печени и желчевыводящих путей

Практические занятия. В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов пищеварения, печени и желчевыводящих путей. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации органов пищеварения, печени и желчевыводящих путей. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни.

12

Тема 1.1.4.

Методика диагностики

 заболеваний органов мочевыделения

Практические занятия. В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов системы мочевыделения . Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии органов системы мочевыделения. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни.

12

Тема 1.15.

Методика диагностики

заболеваний органов системы кроветворения

Практические занятия. В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов системы кроветворения. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии органов системы кроветворения. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни.

6

Тема 1.1.6.

Методика диагностики

 заболеваний органов эндокринной системы

Практические занятия. В учебном кабинете доклинической практики, терапевтическом отделении стационара. Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования органов эндокринной системы. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии органов эндокринной системы.  Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни. Определение индекса массы тела, объёма талии. Демонстрация глюкометра, тестирующих материалов на содержание глюкозы в крови и моче.

8

Тема 1.2.

Пропедевтика в хирургии

12

Тема 1.2.1.
Методика диагностики

хирургических заболеваний

Практические занятия в учебном кабинете доклинической практики, хирургическом отделении.  Демонстрация преподавателем субъективных и объективных методов обследования пациентов с хирургической патологией. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с хирургической диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения и интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований. Выполнение фрагмента  истории болезни (локальный статус).

12

Тема 1.3.

Пропедевтика в акушерстве и гинекологии

24

Тема 1.3.1.
Методы исследования

в акушерстве и их диагностическое значение.

Диагностика беременности, периода родов, послеродового периода

Практические занятия в учебном кабинете доклинической практики, акушерском отделении стационара, предродовой палате и родовом зале. Проводят акушерские исследования. Знакомство с организацией диагностики беременности. Обучение проведению акушерского  обследования  беременной женщины, роженицы, родильницы. Отработка  приемов наружного  и внутреннего акушерского исследования на фантомах и муляжах, измерения таза. Студенты определяют предполагаемую дату родов,   оценивают характер родовой деятельности, следят за динамикой родов, выслушивают и оценивают сердцебиение плода, подсчитывают и  анализируют схватки, потуги, распознают признаки отделения последа, оценивают кровопотерю, оценивают состояние молочных желез. Знакомство с методами экспресс-диагностики беременности и акушерской  диагностической аппаратурой.  Разбор клинических задач.

Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. Составление схем индивидуальных  планов обследования при беременности в различных сроках, роженицах, родильницах. Заполнение  медицинской документации (обменной карты беременной, истории родов).

12

Тема 1.3.2.
Методы диагностики

 гинекологических заболеваний

Практические занятия в учебном  кабинете доклинической практики, в гинекологическом кабинете, в женской консультации. Преподаватель демонстрирует  субъективные и объективные  методы обследования у  гинекологических больных. Отработка студентами методики сбора анамнеза и методов обследования  гинекологических больных и диагностических манипуляций на фантомах и муляжах. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Составление схем индивидуальных  планов обследования  женщин с гинекологической патологией. Документирование и анализ полученных данных. Лабораторные и функциональные методы обследования пациентов с гинекологическими заболеваниями и интерпретация их результатов. Заполнение фрагмента истории болезни. Разбор клинических задач.

12

Тема 1.4.

Пропедевтика в педиатрии

24

Тема 1.4.1.
Методика диагностики

заболеваний органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, крови и органов кроветворения у детей.

Практические занятия в учебном кабинете,  в  соматическом отделении детской больницы в учебном кабинете доклинической практики, соматических отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем  особенностей субъективных и объективных методов обследования системы органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, крови и органов кроветворения. Освоение студентами диагностических манипуляций. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методикой проведения с интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований. Особенности сбора мокроты у детей разного возраста. Выполняют фрагмент истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Подготовка рекомендаций для детей разного возраста и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования.

12

Тема 1.4.2.
Методика диагностики

 заболеваний пищеварительной, мочевыделительной и эндокринной систем у детей

Практические занятия в учебном кабинете доклинической практики, гастроэнтерологическом, нефрологическом и эндокринологическом отделениях детской больницы, в детской поликлинике. Демонстрация преподавателем особенностей субъективных и объективных методов обследования пациентов детского возраста с заболеваниями пищеварительной, мочевыделительной и эндокринной систем. Освоение студентами методики сбора анамнеза, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации пищеварительной, мочевыделительной и эндокринной систем. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с методиками проведения и результатами исследования кала на энтеробиоз. Особенности забора кала на копрологическое исследование. Особенности  подготовки и забора мочи  для исследования у детей разного возраста.

 Демонстрация тестирующих материалов на содержание глюкозы в крови и моче у детей, экспресс – методов определения глюкозы крови, мочи и ацетона в моче. Выполнение диагностических манипуляций. Документирование и анализ полученных данных. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методикой проведения с интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных исследований.

 Выполнение фрагментов истории болезни ребенка, истории развития ребенка. Подготовка рекомендаций для детей разного возраста и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования.

12

Тема  1.5.

Пропедевтика в неврологии

6

Методы диагностики

 заболеваний нервной системы

Практическое занятие в учебном кабинете доклинической практики,  неврологическом отделении стационара. Знакомство с организацией работы неврологического отделения.  Преподаватель демонстрирует  методику особенностей субъективного и объективного методов исследования неврологических  пациентов. Студенты отрабатывают  методику субъективного и объективного обследования пациентов неврологического профиля. Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Студенты интерпретируют результаты лабораторных и инструментальных исследований. Студенты выполняют фрагмент  истории болезни.

6

Самостоятельная работа.

Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками и другими источниками информации по теме занятия;

Работа с нормативно-справочной  литературой  в т.ч. в электронном  виде по данной теме;

Заполнение рабочей тетради по данной теме;

Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования;

Отработка диагностических манипуляций на фантомах и муляжах;

 Подготовка тезисов бесед с пациентами о подготовке к лабораторным и инструментальным методам исследования по теме занятий;

Выполнение фрагмента истории болезни, обменной карты беременной, истории родов;

Заполнение медицинской документации;

Решение и составление  тестовых заданий для самоконтроля и взаимоконтроля  по теме занятий;

Использование информации интернет-ресурсов по теме занятия.

Решение заданий в тестовой форме, ситуационных задач для самоконтроля по теме занятий;

    Составление таблиц  (схем, рисунков) по диагностике ( диф. диагностике).

   Составление  дневника самонаблюдения.

   Выполнение фрагмента истории родов и  обменной карты    беременной;

  Составление тестовых заданий для  взаимоконтроля;

  Работа над рефератами, эссе, докладами и УИРС  по теме занятия;

 Составление тематических кроссвордов по теме занятия;

  Составление терминологического словаря по теме занятия;

  Подготовка рекомендаций для пациентов по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия;

  Подготовка рекомендаций для детей разного возраста и их родителей по подготовке к лабораторно-инструментальным методам исследования по теме занятия;

 Создание мультимедийных презентаций  и видеофильмов по заданным темам;

Создание дидактического раздаточного материала по конкретному заданию преподавателя;

  Составление различных схем, сравнительно - сопоставительных таблиц, диаграмм, логико-дидактических структур, алгоритмов действий, кроссвордов и графического изображения  текста по теме учебного занятии.

Учебная практика

Виды работ

обследование пациента в соответствии с алгоритмом;

выявление основных симптомов и синдромов заболевания;

определение диагностических критериев здорового человека;

Определение показаний к дополнительным методам обследований;

подготовка пациента к дополнительным методам обследований;

интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований;

оформление медицинской документации в соответствие с нормативными требованиями;

соблюдение принципов профессиональной культуры и этики при обследовании пациента.

72

Учебная дисциплина

ПМ. 01

Пропедевтика  в акушерстве и гинекологии

наименование

Курс

II

131

Преподаватель:

Капустина Н.Г.

группа 

(фамилия, имя, отчество)

Капустина Н.Г..

Итого

час.

 2сем.

Количество часов по учебному плану

46

46

из них обязательная нагрузка

в том числе:

теоретические

занятия

10

10

практические занятия

36

36

контрольные работы

курсовая работа (проект)

-

-

№ 00

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

теория

практика

всего

ср

I

Определение, цели задачи предмета. История развития диагностики. Роль и место пропедевтики в профессиональной подготовке. Основы этики и деонтологии.  

2

2

2

II

Общие представления о заболевании внутренних органов. Понятие о здоровье и болезни. Этиология и патогенез. Симптомы и синдромы. Диагноз и его виды. Исход. Прогноз.

4

4

2

III

Схема истории болезни. Субъективные методы исследования. Общий осмотр. Хирургический и нервно-психический статус. Нормальная картина основных лабораторных показателей и инструментальных обследований.

4

6

10

2

IV

Методы исследования больных с заболеваниями органов дыхания

4

18

22

12

V

Методы исследования больных с заболеванием кровообращения

4

18

22

12

VI

Методы исследования больных с заболеванием органов пищеварения

4

18

22

12

VII

Методы исследования больных с заболеванием органов мочеотделения

4

12

16

4

VIII

Методы исследования больных с заболеванием органов кроветворения

2

6

8

4

IX

Методы исследования больных с заболеванием желез внутренней секреции

2

6

8

4

X

 Зачетное занятие

2

4

6

Итого:

36

88

124

62

№ 00

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

теория

практика

всего

ср

I

Методы исследования

в акушерстве и их диагностическое значение.

4

12

16

2

2

Диагностика беременности, периода родов, послеродового периода

4

12

16

2

3

Методы диагностики

 гинекологических заболеваний

2

12

16

1

Наименование разделов и тем

 всего

практика

СРС

Радел  1Пропедевтика  клинических дисциплин

225

 150

75

Тема 1.1

Пропедевтика в терапии и гериатрии

117

78

39

1

Тема 1.1.1.

Методика диагностики

 заболеваний органов дыхания

27

18

9

2

Тема 1.1.2.

Методика диагностики

заболеваний сердечно-сосудистой системы

19

12

9

3

Тема 1.1.3.

Методика диагностики

заболеваний органов пищеварения, печени и желчевыводящих путей

27

18

9

4

Тема 1.1.4.

Методика диагностики

 заболеваний органов мочевыделения

9

6

3

5

Тема 1.15.

Методика диагностики

заболеваний органов системы кроветворения

9

6

3

6

Тема 1.1.6.

Методика диагностики

 заболеваний органов эндокринной системы

16

12

4

Тема 1.2.

Пропедевтика в хирургии

18

12

6

7

Тема 1.2.1.
Методика диагностики

хирургических заболеваний

18

12

6

Зачет

6

8

Тема 1.3.

Пропедевтика в акушерстве и гинекологии 2 семестр.

36

24

12

Тема 1.3.1.
Методы исследования

в акушерстве и их диагностическое значение.

Диагностика беременности, периода родов, послеродового периода

18

12

6

9

Тема 1.3.2.
Методы диагностики

 гинекологических заболеваний

18

12

6

Тема 1.4.

Пропедевтика в педиатрии

36

24

12

10

Тема 1.4.2.
Методика диагностики

 заболеваний пищеварительной, мочевыделительной и эндокринной систем у детей

18

12

6

Тема  1.5.

Пропедевтика в неврологии

15

12

3

12

Методы диагностики

 заболеваний нервной системы

15

12

3

13

Всего

225

150

75