технологическая карта "Анализ цифровых бизнес-моделей".
методическая разработка

1.

Тема урока

«Практическое занятие № 12 Анализ деятельности отечественных и зарубежных цифровых

бизнес-моделей в логистике.»

Профессия Фармация

МДК Мероприятия по хранению и складированию химической и биохимической продукции

Раздел 2. Мероприятия по хранению и складированию химической и биохимической продукции

2.

Цель урока

Систематизация изученного материала и отработка практических навыков по теме «Анализ деятельности отечественных и зарубежных цифровых бизнес-моделей в логистике»

3.

Задачи урока

обучающие:

• Закрепление и систематизация ранее полученных знаний по теме «Анализ деятельности отечественных и зарубежных цифровых бизнес-моделей в логистике»
• Формирование практических навыков анализа цифровых бизнес-моделей
• Частично овладеть ПК и ПК

развивающие:

• Развитие интереса к обучению и профессии;
• развитие ассоциативного мышления, внимания, умений анализировать и аргументировать результаты своей деятельности;
• отработка навыков владения различными приемами высказываний и умения вступать в учебную дискуссию и высказывать собственную аргументированную оценку фактам.

воспитывающие:

• воспитание исполнительности, дисциплинированности, ответственности, целеустремленности, самостоятельности при выполнении заданий;
• воспитание у студентов доброжелательного отношения друг к другу, чувства коллективизма, формирование навыков самоорганизации, инициативы;
• формирование ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7, ОК 10

4.

Содержание темы

Повторение основных понятий цифровых бизнес-моделей в логистике в форме деловой игры. Изучение основных принципов построения моделей бизнес-моделей и способов их анализа. Работа на закрепление материала с использованием методик моделирования бизнес-процессов и анализа конкретных ситуаций.

5.

Тип урока

Комбинированный (урок отработки умений, урок обобщения и систематизации знаний)

6.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, групповая

Педагогические технологии

использование элементов технологий: групповой, игровой, проектной.

Междисциплинарные связи

Математика, организация деятельности аптек, оптовая торговля ЛС, розничная торговля и отпуск ЛП и товаров аптечного ассортимента, информатика.

Средства обучения

Компьютеры с OS Windows, проектор, рабочая тетрадь, презентация по теме

Литература:

Этапы занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Планируемые образовательные результаты

Типы оценочных мероприятий

1. Организационный этап занятия

Создание рабочей обстановки

1-2 мин.

Приветствие студентов. Проверка присутствующих и готовности к занятию.

- Здравствуйте ребята! Староста, сообщите об отсутствующих.

Приветствуют преподавателя. Занимают свои места.

ОК 1, ОК 2, ОК 4

Беседа.

2. Актуализация знаний

Актуализация мотивов учебной деятельности и установок на восприятие, осмысление содержания

15 мин.

Постановка проблемы. Деловая игра «Анализ цифровых бизнес-моделей»

- Сегодня мы проведем урок в формате деловой игры «Анализ цифровых бизнес-моделей». Вы разделились на команды по 4 человека и дома подготовили презентации по своим проектам, сегодня вы их представите.

- а для начала познакомимся с командами.

- теперь мы вспомним прошлую тему занятия и проведем опрос.

- что такое мотивация материальная и нематериальная? Приведите примеры?

- кто входит в штат сотрудников на складе? Как рассчитывается их численность?

- перечислить виды организационной структуры персонала?

- перечислить затраты на складе и способы их уменьшить?

- перечислить направления оценки эффективности?

- описать планирование на складе?

Представляют свои команды, название и капитанов, вспоминают прошлую тему урока, проходят опрос, отвечают на вопросы.

У команд заранее подготовлена презентация-проект по теме «анализ бизнес-моделей», в которой студенты должны были спланировать организацию работы склада (льготный отпуск, федеральный, региональный, узкоспециализированный, новый):

- автоматизация

- издержки

- план товарооборота

- персонал и его мотивация

- управление склада

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ПК , ПК

Фронтальный устный опрос.

Сообщение темы, целей, хода занятия

2 мин.

- Мы повторили пройденный материал и готовы приступить к отработке практических навыков анализа.

Тема занятия: «Практическое занятие № 12 Анализ деятельности отечественных и зарубежных цифровых бизнес-моделей в логистике».

Цель занятия: Систематизация изученного материала и отработка практических навыков по теме «Анализ деятельности отечественных и зарубежных цифровых бизнес-моделей в логистике»

Студенты записывают тему, видят цель занятия

ОК 1, ОК 2, ОК 4

Беседа.

3. Основной этап.

Закрепление знаний по теме

Отработка практических навыков и проведение эксперимента

50 мин.

- Каждая команда получила ситуационную задачу, где вы должны были проанализировать эффективность работы склада и возможную оптимизацию процессов.

Каждая команда докладывает свой проект и отвечает на вопросы других команд и преподавателя по презентации

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ПК

Групповая работа

Самостоятельная работа

8 мин.

- Самостоятельная работа: вам за 5 минут необходимо обсудить совместно в команде, чья презентация больше понравилась и прокомментировать выступление команд.

Студенты самостоятельно обсуждают в команде.

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ПК

Групповая самостоятельная работа

Обобщение и систематизация знаний

7 мин

Вы обсудили и теперь нужно прокомментировать выступление других команд и отметить лучшее.

Капитаны команд докладывают результаты обсуждения.

4. Рефлексия. Подведение итогов урока

Рефлексия

2 мин

- Сегодня вы применили теоретические знания на практике, отработали навыки анализа цифровых бизнес-моделей.

Все ли было понятно?

Слушают, задают вопросы

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ПК

Беседа

Подведение итогов игры.

2 мин

Анализ деятельности студентов, подсчет результатов игры жюри, озвучивание оценок.

- За работу на уроке поставлю оценки….

Спасибо за урок, если остались вопросы, задавайте.

Слушают, задают вопросы

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ПК

Беседа

5. Домашнее задание

Домашнее задание

1 мин

- Вам необходимо письменно проанализировать ваше выступление к следующему занятию, отметить положительные и отрицательные моменты.

Выполняют дома, фиксируют результат

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ПК

Индивидуальная самостоятельная работа