Администрирование школы

Публичный отчет руководителя

Публичный отчет руководителя за 2018-2019 учебный год содержит всю информацию о деятельности школы за учебный год, анализ ее результатов, выводы и рекомендации., 

Роза Эрзимановна Кличханова

Всероссийский конкурс

Всероссийский конкурс

 

ПОРТФОЛИО

Семененко Александра Владимировна

АНАЛИЗ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА ВЫБОР СТАРШЕКЛАССНИКАМИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА, КАК РЕСУРС УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

В статье проведен анализ факторов, влияющих на выбор старшеклассниками индивидуального образовательного маршрута. Проведены интервью с учащимися для выявления факторов. На основании выявленных факторов определены дефициты системы индивидуализации обучения в образовательном учреждении и предложены возможные пути решения проблем, связанных с определившимися дефицитами. Полученные данные способствуют принятию управленческих решений по коррекции организации учебной и внеурочной деятельности образовательного учреждения.

 

Маркеры скулшутинга. Профилактика экстремизма (презентация)

Признаки увлечения подростка идеологией скулшутинга. Организация профилактической работы в школе.

Василенко Виктория Александровна

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ

Целью настоящей статьи является рассмотрение содержательных характеристик и принципов организации непрерывного образования педагогов в школе.  Дано описание содержательных характеристик системы непрерывного профессионального роста педагогов школы, отвечающей идее «самообучения», рассмотрены основные аспекты, обеспечивающие реализацию идеи «самообучения». В процессе написания статьи были использованы общетеоретические методы сравнения, сопоставления, анализа и обобщения.

Понарошкин Мир ® Горшкова  Татьяна Евгеньевна

как россияне видят основную функцию школы?_большинство уверено в том, что у школы, кроме образовательной, должна быть и воспитательная функция

А вот функцию побуждения детей к поиску новых знаний считают важной меньшее, чем воспитание, количество респондентов. Хотя без привычки и навыка поиска новых знаний у человека не может быть стремления к самообразованию.

 

Страницы