Урок "Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, её особенности".
методическая разработка (биология, 8 класс) по теме

Урок

(учебник:  «Биология. Человек. 8 класс», авторы: Н.И. Сонин.,  М.Р. Сапин.)

Тема: Гуморальная регуляция. Эндокринная система человека, его особенности.

 Цель урока: Создать условия для эффективного усвоения знаний о гуморальной регуляции функций организма и особенностях эндокринной системы человека.

Задачи:                                                                                                                                                   Образовательные:                                                                                                                                                         – закрепить знания о строении тканей, органов и систем органов;                                                                                                             - сформировать понятие гуморальной регуляции функций организма и эндокринной системы;                                                       - познакомить с железами внутренней, внешней и смешанной секреции;                                                                   - раскрыть сущность и свойства гормонов;                                                                                                           - подвести к выводам об особенностях работы желёз внутренней секреции;                                                                                                                             - расширить кругозор учащихся.                                                                                                              Развивающие:                                                                                                                                                                  - развивать интеллектуальную сферу: внимание, память, речь, мышление;                                                    -  эмоциональную сферу: уверенность в себе;                                                                                                               -  мотивационную сферу: стремление добиться успехов;                                                                                                 -  коммуникативную сферу: навыки работы в паре.                                                                                  Воспитательные:                                                                                                                                                                 - воспитывать целостное восприятие мира;                                                                                                                - формировать познавательный интерес к предмету.

Оборудование: таблицы с изображением схемы строения кожи человека, желёз внутренней секреции, пищеварительной системы, мочевыделительной системы, головного мозга.

Ход урока.

1. Организационный момент. Постановка целей и задач урока.
2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

 А) Задание 21 в рабочей тетради.                                                                                                                          Дайте определение понятий:                                                                                                                                     Ткань – это группа клеток, сходных по строению и происхождению, выполняющих определённую функцию и соединённых между собой межклеточным веществом.                                         Орган – это часть тела, занимающая определённое место в организме, имеющая определённую форму, строение и выполняющая определённую функцию.                                                                             Система органов – это группа анатомически связанных между собой органов, имеющих общее происхождение, единый план строения и выполняющих общую функцию.

Б) Задание 22 в рабочей тетради.                                                                                                          Рассмотрите рисунок. Напишите название систем органов и органов, их составляющих. Дыхательная система = носовая полость + гортань + трахея + бронхи + лёгкие.                         Кровеносная система = сердце + сосуды.                                                                                                  Нервная система = головной мозг + спинной мозг + нервы.                                                        Пищеварительная система = ротовая полость с её органами + глотка + пищевод + желудок + кишечник + печень + поджелудочная железа.

3. Изучение нового материала

Для осуществления регуляции физиологических процессов протекающих в организме используются два механизма: гуморальный и нервный.

В процессе эволюции образовалась особая система органов, специализирующихся на выработке очень активных химических веществ, регулирующих важные процессы.  Это железы внутренней секреции или эндокринные железы. А их совокупность составляет эндокринную систему.

 Имеющиеся в организме человека железы вырабатывают специфические вещества – секреты  и делятся на три группы: внешней секреции, внутренней секреции и смешанной секреции.

Продукты желёз внутренней секреции называют гормонами.                                                           Гормоны – это биологически активные вещества, вырабатываемые железами внутренней секреции. Они оказывают влияние на рост и развитие организма, на процессы полового созревания, участвуют в регуляции деятельности организма.

Свойства гормонов:  

• Высокая биологическая активность  (1 г. адреналина  достаточно, чтобы усилить работу 100 000 000 изолированных сердец лягушек, т.е. для стимуляции деятельности 1 сердца достаточно 1/100 000 000 г. адреналина)
• Специфичность (это позволяет компенсировать недостаток того или иного гормона в организме человека введением гормональных препаратов, получаемых из соответствующих желёз животных)
• Действуют только на живые клетки
• Орган, на который действуют гормоны, может быть расположен далеко от желез.

Сейчас мы более детально познакомимся со структурой и функциями желёз внутренней и смешанной секреции.

 Строение и функционирование эндокринной системы. (Учащиеся с помощью учителя заполняют таблицу)

Таким образом, эндокринная система является специализированной системой, обеспечивающей регуляцию практически всех функций организма, включая метаболизм, репродукцию, рост,  развитие, поведение. Регуляцию активности многих эндокринных желёз осуществляют гипофиз и гипоталамус при помощи механизма прямой и обратной связи. Гипоталамус  является одновременно и нервным центром, и своеобразной железой внутренней секреции. Он образован нервными клетками, но не совсем обычными: они способны вырабатывать особые вещества – нейрогормоны. Эти биологически активные вещества поступают в кровь, притекающую от гипоталамуса к гипофизу. Гипофиз, в свою очередь, путём секреции гормонов прямо или косвенно влияет на другие железы внутренней секреции.

4. Закрепление знаний

1. Определите, о какой железе внутренней секреции идёт речь?

А) «Небольшая железа, расположенная под основанием головного мозга. Этот мозговой придаток состоит из трёх частей. В передней образуется шесть гормонов, четыре из которых  регулируют работу других эндокринных желёз, пятый – ускоряет половое созревание, шестой – стимулирует рост тела».

          Б) « Крупная парная железа, находится в брюшной полости. Состоит из двух слоёв: наружный корковый вырабатывает гормоны-кортикоиды, регулирующие обмен органических и минеральных веществ, а также в небольшом количестве половые гормоны. Внутренний – мозговой слой, где образуется гормон адреналин, его действие на организм многообразно».

2.  Решите, правильно или неправильно, то или иное суждение.

1. Железы внутренней секреции не имеют протоков.

2. Секрет желёз внутренней секреции регулирует скорость обменных процессов в организме человека.

3. Железы внешней секреции выделяют гормоны.

4. Секрет желёз внешней секреции выделяется в полости.

5. Секрет желёз внутренней секреции выделяется непрерывно.

6. Железы желудка относятся к железам внутренней секреции.

7. Сальные железы относят к железам внешней секреции.

8. Гормоны – это биологически активные вещества.

9. Половые железы – это железы внешней секреции.

10. Инсулин – это гормон, вырабатываемый поджелудочной железой.

3.  Работа в группах над заданием рубрики учебника «Рассмотрите рисунок» на стр. 48-49.

     Назовите изображенные на нём железы внутренней секреции. Какие функции эти железы выполняют?

1. Надпочечники
2. Поджелудочная железа
3. Щитовидная железа.
4. Гипофиз.

5. Подведение итогов
6. Задание на дом: изучить текст учебника на стр. 44-47;                                                                                           выполнить в рабочей тетради задания 24-25.