Особливості організації та життєдіяльності одноклітинних еукаріотів. Колоніальні одноклітинні організми.

Мета: ознайомити учнів з одноклітинними та колоніальними еукаріотичними організмами; розглянути будову та особливості процесів їх життєдіяльності; розвивати уміння працювати в темпі класу, робити логічні висновки, виходячи з вивченого матеріалу; виховувати природничий світогляд.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Хід уроку

І Організаційний етап

ІІ Актуалізація опорних знань та мотивація пізнавальної діяльності.

Проводиться коротке тестування  з метою повторення матеріалу, що вивчався на минулому уроці.

Тести учні беруть в файлах з учнівськими листками.

Під час виконання тесту учні отримують зошити для роботи на уроці.

1. Для вивчення сьогоднішньої теми нам з вами необхідно пригадати все, що ви пам’ятаєте про найпростіших з курсу біології за 7 та 8 клас.

«Мозковий штурм» - Кого ми називаємо одноклітинними організмами? (відповіді  учнів. Можуть бути наступні варіанти: мікроскопічні, амеби, живуть в воді т.ін.)

ІІІ Вивчення нового матеріалу

Записуємо число, тему уроку в зошити. Тема уроку: «Особливості організації та життєдіяльності одноклітинних еукаріотів. Колоніальні організми.» . Давайте визначимо . що ми повинні з вами засвоїти за цей урок, виходячи з теми нашого заняття. (Учні визначають завдання для себе на цей урок).

Вступне слово вчителя:

У 1866 році відомий німецький біолог Ернст Геккель виділив одноклітинні організми в окреме царство, якому дав назву Протисти. (Демонстрація портрету Геккеля, запис на дошці слова «протисти».)

Саме сьогодні ми з вами побачимо на власні очі тих, кого Геккель  відніс до протистів, хто, не дивлячись на свої мікроскопічні розміри, може повноцінно жити. А для того, щоб ви змогли якісно поповнити ваш запас біологічних знань, у вас є на партах файли, де складені матеріали до уроку.

В файлах  є учнівські листки, які допоможуть вам опанувати матеріал уроку і заповнити прогалини в знаннях.

Отже, почнемо пізнавати цікавий мікроскопічний світ Простистів.

Перший представник – це Амеба Протей. Переглянемо відеосюжет про неї. Що ви можете сказати про особливості її пересування, форми тіла?

(відповіді учнів)

Тепер візьміть ваші додаткові матеріали і прочитайте самостійно невеличку статтю про амеб.

Тепер візьміть учнівські листки і ,  базуючись на прочитаному, побаченому і почутому, виконайте невеличке завдання, що стосується будови амеби протей. (завдання №1)

Наступними будуть радіоляріїї – це родичі амеб, але мають дуже визначну особливість – мінеральний зовнішній скелет чудернацьких форм. Ернст Геккель займався їх вивчення і в 1904 році створив цілу серію малюнків черепашок радіолярій.

(Демонстрація малюнків Геккеля, електронних фото). Робота з роздатковим матеріалом. Заповнення учнівського листка. (завдання №2).

Цей представник є дуже цікавим, оскільки може живитися і як рослина, фотосинтезуючи, і як тварина, коли немає сонячного світла.

(Перегляд відео про Евглену Зелену, робота з роздатковим матеріалом, заповнення учнівських листків)(завдання №3).

Останній одноклітинний трагізм на сьогодні – інфузорія туфелька. Чому її так назвали? Насправді, цей організм називається Інфузорія Хвостата (Paramecium Caudatum). (завдання №4).

(Перегляд відео про Інфузорію туфельку, робота з роздатковим матеріалом, заповнення учнівських листків)

Тепер прийшов час попрацювати з підручником: с.222 (п.37) розділ називається «Колоніальні одноклітинні еукаріоти».  Опрацюйте цей матеріал. Що таке колонії одноклітинних організмів? (записати визначення в зошити)

Колонія – це група одноклітинних організмів, які об’єднуються за допомогою цитоплазматичних містків, але не залежать один від одного.

Перегляд відео про колонію вольвоксу та про сувійки.  Почитайте матеріал, який стосується вольвоксу та сувійок. Виконайте останнє завдання учнівського листка (№5)

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

Для того, щоб перевірити себе , виконайте тести , які знаходяться в ваших файлах.

V. Підсумки уроку

        Чи виконали ми ті завдання, які поставили перед собою на початку? Вивчили будову та особливості життєдіяльності одноклітинних еукаріотів та їх колоній?

Оцінки ви отримаєте після того,  як я  перегляну ваші учнівські листки з виконаними завданнями.

Учнівський листок

учня 10- ___ класу  ________________________________

завдання №1: Зробити підписи до позначень:

назва організму:_____________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

завдання №2: Зробити підписи до позначень:

назва організму:_____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

завдання №3: Зробити підписи до позначень:

назва організму:__________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

завдання №4: Зробити підписи до позначень:

назва організму:__________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

завдання № 5: Зробити підписи до позначень:

назва організму:__________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1

________________________

завдання № 6: Зробити підписи до позначень:

назва організму:__________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слова для довідок:

Еукаріоти – це організми,  клітини яких мають оформлене ядро, в якому міститься генетичний матеріал.

(Від навколишнього середовища клітина відмежована клітинною мембраною, яка виконує бар’єрну та захисну функції. До органел, типових для еукаріотичних клітин, належать мітохондрії, ендоплазматична сітка, рибосоми, апарат Гольджі, лізосоми, ядро. Поряд із ними в цитоплазмі найпростіших присутні специфічні органели — травні та скоротливі вакуолі.)

Скоротлива вакуоля — це органела, що контролює надходження води в клі тину. Вода накопичується в скоротливій вакуолі, а внаслідок її скорочення виливається назовні крізь пору. Інші функції скоротливої вакуолі: виділення — разом із водою назовні виводяться продукти обміну речовин; дихання — з водою надходить розчинений кисень.

Травна вакуоля виконує функцію травлення. У її порожнину виділяються ферменти, перетравлюють поглинені частинки їжі (органічні залишки, бактерії та ін.).
Як і всім живим організмам, найпростішим притаманна подразливість — здатність реагувати на різні зміни навколишнього середовища. Подразливість одноклітинних носить характер таксису. 

Розрізняють позитивні таксиси — рух до джерела подразнення, і негативні — уникнення дії подразника.

Одноклітинні еукаріоти

Амеба протей — типовий пред ставник еукаріот. Мешкає в прісних водой мищах. Характер на особливість — відсутність постійної форми тіла; клітина утворює вирости — псевдоподії (несправ ж ні ніжки), за допомогою яких амеба пересувається. В цитоплазмі розташовується травна вакуоля і численні поживні включення, скоротлива вакуоля, ядро й інші органели. Захоплення їжі здійснюється шляхом фагоцитозу: несправжні ніжки оточують поживну частку, після чого відбувається її поглинання й утворення травної вакуолі.

Позначення на малюнку:1 – ядро; 2 –скоротливі вакуолі; 3 – травна вакуоля; 4 – псевдоподії.

Радіолярії (лат. Radiolaria)  – амебоподібні найпростіші, які утворюють складні мінеральні скелети,  Вони живуть у океанській воді як частина планктону, і завдяки швидкій еволюційній видозміні є важливим хронологічним фактором при вивченні скам'янілостей. 

Позначення на малюнку:1 – мінеральний скелет; 2 – цитоплазма; 3 –псевдоподії.

Евглена зелена — характерний представник джгутикових. Значно поширена в прісноводних водоймах. Евглена має один джгутик. У передній частині клітини знаходиться яскраво-червоне вічко — стигма, що виконує функцію визначення джерела світла (евглена виявляє позитивний фототаксис- рухається завжди туди, де є світло). У цитоплазмі присутні зелені хлоропласти, що містять хлорофіл. Евглена здатна змінювати характер живлення й обміну речовин залежно від умов середовища: на світлі їй властивий автотрофний тип, у темряві — гетеро трофний.

Позначення на малюнку: 1 – джгутик; 2 – стигма (світлочутливе вічко); 3 – скоротлива вакуоля; 4 – хлоропласт; 5 – ядро.

Інфузорія-туфелька — це найпростіші, які поширені у прісних стоячих водоймах. Назву цей вид дістав через характерну форму клітини, що нагадує туфельку.

Її поверхня вкрита великою кількістю (до 15 тис.) війок. Інфузорія досить швидко пересувається (2-2,5 мм/с). Форма клітини інфузорії-туфельки відносно стала завдяки ущільненню зовнішнього шару цитоплазми. Інфузорії – хижаки, мають складну «травну систему»: клітинний рот, клітинна глотка, травні вакуолі, порошиця.
Позначення на малюнку: 1 – війки; 2 – травні вакуолі; 3 – макронуклеус (велике ядро); 4 – мікронуклеус (мале ядро); 5 – порошиця (місце виведення неперетравлених решток) ; 6 – скоротливі вакуолі.

Вольвокс  - рід зелених водоростей , утворюють сферичні колонії  розміром до 2 мм. Кожна колонія складається з численних дводжгутикових клітин. Кожна клітина вкрита власною оболонкою, що зростається з оболонками сусідніх, або зв’язується з сусідніми цитоплазматичними місточками. Представники роду поширені у планктоні озер, річок, боліт та калюж. В середині старої колонії містяться молоді дочірні колонії вольвоксу.

Позначення на малюнку: а – клітина, що складає колонію вольвоксу; б – колонія вольвоксу.

Сувійка — рід одноклітинних тварин  інфузорій. Тіло сувійки  за формою схоже на дзвін, що прикріплюється до субстрату за допомогою стебельця. На розширеному кінці тіла є подвійний ряд війок. Сувійок понад 150 видів, поширених у прісних і морських водах усіх частин світу. Є  індикаторами забрудненості води (вказують на незначний і ступінь її забрудненості).

Позначення на малюнку: 1 – одна клітина інфузорії сувійки; 2 – колонія сувійок.