урок по теме "Строение и значение опорно-двигательной системы"
презентация к уроку (биология, 8 класс) на тему
Урок раскрывает строение и значение опорно-двигательной системы, построен с использованием технологии трезменой системы обучения и ИКТ.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 stroenie_i_znachenie_oporno-dvigatelnoy_sistemy_cheloveka.pptx2_.pptx | 2.92 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Строение и значение опорно-двигательной системы человека»
Цель и задачи урока. Цель урока: Формирование знаний учащихся о строении скелета человека и значении опорно-двигательной системы. Задачи урока: 1.Образовательные : Изучить основные отделы скелета человека. Сформировать новые анатомо-физиологические понятия о строении и функциях опорно - двигательной системы; 2.Развивающие: Развивать коммуникативные качества, навыки самостоятельной работы, развивать логическое мышление, умение выделять главное, сравнивать, анализировать, составлять схемы, конспекты; Совершенствовать умения проводить наблюдения за натуральными объектами, давать общую характеристику изучаемого материала. Продолжить развитие умений учащихся работать в группах, слушать оппонентов. Продолжить развивать навыки работы с ПК. 3.Воспитательные: Создание на уроке доброжелательного отношения между учащимися, атмосферу творческого поиска, формирование положительной мотивации в исследовательской деятельности. Воспитывать бережное отношение к своему организму. Научиться следить за своей осанкой, корректировать её состояние.
Тип урока: изучение нового материала, первичное закрепление знаний и способов деятельности. Педагогические технологии: ПТТМСО Ж.А.Караева (педагогическая технология трехмерной методической системы обучения), ИКТ, элементы здоровьесберегающей технологии, элементы критического мышления. Тип урока. Педагогические технологии, используемые на уроке.
Методы и формы урока. Методы урока: словесно-иллюстративный, частично-поисковый, демонстрационный. Формы урока: фронтальный опрос, рассказ с элементами беседы, индивидуальные ответы учащихся у доски, демонстрация, групповая работа учащихся, самостоятельная работа учащихся с разноуровневыми заданиями.
Этапы урока. 1. Организационный этап урока. 2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. 3. Этап усвоения новых знаний. Физминутка 4. Этап закрепления нового материала. 5. Этап оценивания и подведения итогов. 6. Домашнее задание.
Основное содержание урока: Значение ОДС. Система скелета - составная часть опоры, функции скелета. Основные отделы скелета: скелет головы (черепа), скелет туловища, скелет поясов конечностей, собственно конечности. Особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью. Скелет как механическая система.
Деятельность учителя на уроке. Заинтересовывает в получении новых знаний через использование элементов пед . технологий; Подготавливает дополнительный и раздаточный материал; Направляет работу учащихся в группах; Выслушивает мнение учащихся, корректно направляя в нужном направлении; Создает условия для успешной творческой самостоятельной работы и осмысления информации; Формирует представления учащихся о здоровьесбергающей роли ОДС; Стремится достичь целей урока.
Деятельность учащихся на уроке. Изучают особенности строения отделов скелета и выполняемые ими функции, определяют ОДС как механическую систему. Уметь показывать отделы скелета и их составляющие на моделях, иллюстративном материале, электронных презентаций и пояснять механизм действия ОДС. Внимательно слушают учителя и товарищей; Вспоминают ранее изученный материал, связанный с ОДС ; Учатся распознавать отделы и кости ОДС; Умение работать с учебником, опорными схемами, таблицами и дополнительным материалом; Умение работать в группах; Умение отстаивать свое мнение; Способность делать выводы из пройденного на уроке.
Правила урока: 1. Слушай внимательно! 2. Уважай мнение других! 3. Не согласен – аргументируй! Алгоритм работы в группе: Познакомьтесь с материалами, предоставленными вам учителем ( текст учебника, раздаточный материал, карточки задания), затем спланируйте свою работу. Распределите задания внутри группы. Выполните каждый своё задание. Обсудите результаты своей работы и работы группы в целом Решите, как будет подводиться итог работы группы перед всем классом.
Постановка перед учащимися проблемных вопросов: 1. «Движения для жизни, или жизнь для движения!»? 2. Ассоциации слова «Опорно-двигательная система»(называют слова-ассоциации, учитель записывает их на доске в формате флипчарт стр.2).
О Д С активная часть пассивная часть Этап усвоения новых знаний.
Функции пассивной части Двигательная (обеспечивает передвижение тела и его частей в пространстве). Защитная (создаёт полости тела защиты внутренних органов). Формообразующая (определяет форму и размеры тела). Опорная (опорный остов организма). Кроветворная (красный костный мозг – источник клеток крови). Обменная (кости – источник Ca , F и других минеральных веществ). скелет
Функции активной части Формообразующая определяет форму и размеры тела. Защитная создаёт полости тела для защиты внутренних органов. Двигательная обеспечивает передвижение тела и его частей в пространстве. Энергетическая превращает химическую энергию в механическую и тепловую.
Отделы скелета
Групповая работа учащихся. Группа №1. Изучите особенности строения черепа человека. (Учебник с.78.,) Из каких отделов состоит скелет головы? Какие кости образуют каждый отдел, в чем их особенность? Укажите парные и непарные кости черепа, данные занесите в таблицу (Работа с муляжом черепа, рисунок учебника, рис.52 на стр.78). Укажите на рисунке что обозначено цифрами 1-10. (Работа с рисунком текста, рис.52). Почему мозговая часть скелета черепа преобладает над лицевой частью? Группа №2. Изучите скелет туловища, укажите (материал учебника c .76-79) Найдите отделы позвоночника, данные занесите в таблицу: а. Что включает скелет туловища? б. Отделы позвоночника, количество позвонков, особенности позвоночника (укажите на рисунке); в. Какими костями образована грудная клетка? Что указано на рисунке цифрами 1-4? (Работа с муляжом скелета, рис.54на с.80). Группа №3. Изучить особенности строения пояса верхней конечности. (работа с материалом учебника c .79) Из каких отделов и костей состоит свободная верхняя конечность, указать на рисунке. (Работа с рис.56, раздаточной карточкой). Группа №4. Изучить строение пояса нижних конечностей. (работа с материалом учебника c .81) Из каких отделов и костей состоит свободная нижняя конечность, указать на рисунке. (Работа с рис.57, раздаточной карточкой). Выявить особенности строения таза и свободной нижней конечности человека, их отличие от животных.
Группа №1:Скелет головы (череп) Мозговой отдел Лицевой отдел 1 — теменная кость; 2 — лобная кость; 3 — клиновидная кость; 4 — височная кость; 5 — слезная кость; 6 — носовая кость; 7 — скуловая кость; 8 — верхняя челюсть; 9 — нижняя челюсть; 10 — затылочная кость
Соединение костей черепа Неподвижное Подвижное
Название отдела Часть скелета Какие кости входят Функции и их значение. Скелет головы Мозговая часть Лицевая часть Лобная (1) Теменная (2) Височная (2) Затылочная (1) Носовая (2) Скуловые (2) Верхнечелюстная(1) Нижнечелюстная (1) Защитная Защитная, измельчение пищи, форма лица
позвоночник + грудная клетка Группа №2:Скелет туловища
Позвоночник 7 5 5 4-5 12
Название отдела Часть скелета Какие кости входят Функции и их значение. Скелет туловища Позвоночник Грудная клетка Шейные (7) Грудные (12) Поясничные (5) Крестцовые (5) Копчиковый (4-5) 12 пар ребер (10 пар-сросшиеся , 2 пары-свободные), грудина Опора организма Защитная
Верхняя конечность Плечевой пояс Скелет свободной верхней конечности Группа №3:Скелет и пояс верхних конечностей
Название отдела Часть скелета Какие кости входят Функции и их значение. Скелет верхних конечностей Плечевой пояс Конечности Лопатки(2), Ключицы (2) Плечевая кость, локтевая кость, лучевая кость, кости запястья, кости пясти, фаланги пальцев. Опора для собственной конечности Движение, опора, труд.
Тазовый пояс Скелет свободной нижней конечности Группа №3: Скелет и пояс нижних конечностей бедро голень стопа
Название отдела Часть скелета Какие кости входят Функции и их значение. Скелет нижних конечностей Тазовый пояс Собственно конечность Тазовые кости (2) Защитная, опора Бедренная, Большая берцовая, Малая берцовая, предплюсна, плюсна, фаланги пальцев Опора и передвижение.
Физ.минутка. Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Физминутку проведем, Спинки наши разомнем Ножками потопали, ручками похлопали. Покрутились. Повертелись и за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, дружно до 5-ти считаем. Открываем, Поморгаем и работать продолжаем.
1. Скелет человека образован около 200 костями. 2. Скелет человека относится к пассивной части опорно-двигательной системы. 3. Скелет головы состоит из двух отделов: мозгового и лицевого . 4. Подвижной костью лицевого отдела является – нижнечелюстная . 5. Позвоночник человека состоит из – шейного , грудного , поясничного , крестцового и копчикового отделов. 6. Шейный отдел включает 7 позвонков, грудной – 12 позвонков, поясничный – 5 , крестцовый – 5 и копчиковый отдел состоит из 4-5 позвонков. 7. Грудная клетка человека образована 12 парами ребер , 10 из которых срастаются , образуя грудину , а 2 пары- свободные . 8. Пояс верхних конечностей составляют – лопатка , ключица . 9. Скелет верхних конечностей состоит из отделов: плечо , предплечье и кисть . 10. Скелет нижних конечностей составляют кости- бедро , большая и малая берцовые кости, предплюсна, плюсна и фаланги пальцев. Определите ….
Виртуальная лаборатория Задание: Собери отделы скелета . ( см.флипчарт ) Работа с разноуровневыми заданиями . ( приложение )
Оценивание и подведение итогов. Оценить работу участников группы вы можете по «Прозрачному журналу». Рефлексия (1 минута). Каждый учащийся получает карточку, где предлагается вычеркнуть лишнее Вопрос Утверждение Утверждение 1. На уроке я работал активно пассивно 2. Своей работой на уроке я доволен не доволен 3. Урок для меня показался коротким длинным 4. За урок я не устал устал 5. Мое настроение стало лучше стало хуже 6. Материал урока мне был понятен , полезен интересен легким не понятен бесполезен скучен трудным
Домашнее задание. §21 стр.76-82. табл. на стр. 82. Выполнение заданий в рабочей тетради (зад.№1-4 по теме «Строение опорно-двигательной системы»).
Используемая литература: Бодрова Н.Ф. Изучение курса “ Человек и его здоровье ” . Поурочное планирование. Книга для учителя. 8 класс. Воронеж: “ ВГПУ ” , 2002. С.38 – 41, 143 – 152. « Биология – 8 класс » учебник для средних общеобразовательных школ. авт.Е.А.Очкур , Л.Е.Аманжолова , Р.Е.Джумабаева .-Алматы « Мектеп » 2012. « Биология 8 класс » -методическое руководство: авт. Е.А.Очкур, Л.Е.Аманжолова , изд. « Мектеп » , 2008г. http://www. collegy.ucoz.ru › Каталог статей › 42-1-0-4719; http://www. rudocs.exdat.com › docs /index-477973.html ; http://www. nsportal.ru › shkola / biologiya … urok-stroenie … skeleta ; http://www. festival.1september.ru › articles /103950 /; http://video.yandex.kz/#search. « Нестандартные уроки и мероприятия. Биология 8-11 классы » - методическое руководство составитель Н.А.Касаткина, изд. « Учитель » , Волгоград. Панфилова Л.А. Анатомия, физиология и гигиена человека. Тетрадь с печатной основой для учащихся 9 класса, часть 1. Саратов: “ Лицей ” , 1997. С.23 – 35. Суханова Т.С. Контрольные и проверочные работы по биологии, 6-8 кл .: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 1996.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
урок по теме "Строение и значение опорно-двигательной системы"
разработка урока с приложениями...
Конспект урока биологии "Значение опорно-двигательной системы. Строение и рост костей"
Цель: выяснить роль ОДС человека, раскрыть особенности строения и химического состава костей. Познакомить учащихся с классификацией костей и выяснить, за счет чего происходит рост костей....
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Значение опорно – двигательной системы, ее состав. Строение костей
Разработка урока "Значение опорно – двигательной системы, ее состав. Строение костей" с использованием ЭОР...
Урок биологии 8 класс "Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей. Скелет человека." по методике КСО
изучить состав и функции опорно-двигательной системы, химический состав и свойства костей....
Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей.
Разработка урока по биологии 8 класс....
Интегрированный урок «Влияние двигательной активности на опорно-двигательную систему» (обобщающий урок по теме «Опорно-двигательная система») Для учащихся 8 класса.
Понятие здоровый образ жизни и физическая культура, общая двигательная активность включает в себя утреннюю гимнастику, физкультурные тренировки, ходьбу, работу на дачном участке и т. д. Для тех, кто х...
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей.
План конспект урока "Значение опорно-двигательной системы, ее состав.Строение костей. В данной разработке представлена структура и ход урока с использованием электронных образовательных рес...