Разработка урока биологии в 6 классе по теме: "Размножение голосеменных"
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Название этапов

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Примечание

1. Организационный

момент.

2. Опрос домашнего задания.

3. Целеполагание.

4. Актуализация знаний.

5. Изучение нового материала.

6. Закрепление.

7. Рефлексия.

8. Домашнее задание.

1. Приветствие учащихся, пожелание хорошей, плодотворной работы.

2. Учитель предлагает учащимся выполнить тестовые задания.

3. Организует самопроверку учащимися своих работ.

4. Предлагает одному из учеников пройти к цифровому микроскопу и определить предложенный микропрепарат.

5. Обращает внимание учащихся на тему урока, записанную на доске. Предлагает самостоятельно сформулировать цели урока.

6. Проводит актуализацию знаний учащихся, используя вопросы на ст.198.

7. Предлагает работу с гербарным материалом, с целью определения разновидности шишек голосеменных.

8. Организует работу с учебником на ст. 199 рис. 146 «Цикл развития голосеменных растений».

9.  Предлагает поработать в группе. Пройти к подготовленному столу и используя предложенный дидактический материал (учебную модель), показать цикл развития голосеменных растений.

10. Организует работу с микроскопами и микропрепаратами. Предлагает изучить особенности пыльцы сосны и определить условия необходимые для размножения голосеменных. Один учащийся приглашается для работы с цифровой техникой.

11. Обращает внимание учащихся на экран, предлагает проверить себя.

12. Предлагает выполнить тестовые задания.

13. Организует самопроверку работ учащихся.

14. Предлагает учащимся ответить на вопросы, намеченные ими в начале урока.

15. Учитель просит учащихся подвести итоги своей работы на уроке, выставить себе оценки.  

16. Задает домашнее задание. §42 прочитать, ответить на вопросы ст.200.

 Предлагает посмотреть материал домашнего задания и обозначить трудности, которые могут возникнуть при подготовке дома, задать интересующие вопросы.

Учитель благодарит учащихся за работу на уроке, выставляет оценки.

Учащиеся самостоятельно выполняют тестовые задания.

Самостоятельно (по предложенному образцу) проверяют свои работы, оценивают себя.

Один ученик работает с цифровым оборудованием, остальные следят за его действиями на экране проектора. Определяет микропрепарат: заросток папоротника.

Учащиеся формулируют цели урока.

1. Определить особенности размножения голосеменных.
2. Необходимые условия для размножения.

Отвечают на вопросы.

Изучают гербарный материал, определяют женские и мужские шишки.

Работают с рисунком.

Работают в группе. Составляют цикл развития хвойных. Определяют одного докладчика. Выступают.

Работают с микроскопами, готовыми микропрепаратами, делают зарисовки, выводы. Ученик, работающий с цифровым оборудованием добивается максимально крупного и  четкого рисунка на экране.

Рассматривают изображение пыльцы на экране, отмечают  ее особенности – наличие двух воздушных мешков. Делают вывод, что необходимым условием размножения голосеменных растения является наличие ветра.

Выполняют тесты.

Самостоятельно проверяют выполнение своих заданий, оценивают себя.

Поочередно проговаривают особенности размножения голосеменных, отмечают условия необходимые для размножения.

Учащиеся работают со своими тестами, выводят себе итоговую оценку.

Записывают домашнее задание,

задают вопросы учителю.