Изучение влияния громкой музыки на слух, работоспособность и физиологические состояние организма учащихся среднего звена.
творческая работа учащихся по биологии (8 класс) по теме

Слайд 1

Изучение влияния громкой музыки на слух, работоспособность и физиологические состояние организма учащихся среднего звена. Работу выполнила Ученица 8 класса

Слайд 2

Цель выявление влияния громкой музыки на работоспособность и физиологическое состояние человека.

Слайд 3

Задачи Изучить литературу по данной теме. Определить остроту слуха у учащихся среднего звена. Провести анкетирование среди детей школы. Исследовать влияние громкой музыки на физиологическое состояние и работоспособность учащихся.

Слайд 4

Вопросы анкеты Как вы считаете, хороший ли у вас слух? Часто ли вы посещаете дискотеки? Ощущаете ли вы шум в ушах после продолжительного прослушивания громкой музыки? Станете ли вы пользоваться берушами при посещении рок-концертов ? Часто ли вы слушаете музыку в плеере? Знаете ли вы, что прослушивание громкой музыки пагубно влияет на ваш слух? Как вы делаете домашнее задание, под музыку, телевизор, в тишине? Какую музыку вы любите слушать? (поп, рок, металл и т.д.) Сколько времени в сутки вы слушаете плеер? Какое состояние у вас бывает после дискотеки (агрессия, напряжение, раздражение, радость, спокойствие)?

Слайд 5

Результаты опроса среди учащихся среднего звена:

Слайд 6

Вывод: Из результатов опроса видно, что учащиеся знают о пагубном влиянии громкой музыки на остроту слуха( 79 %), но все равно постоянно слушают громкую музыку (64%). При этом 93% опрошенных считают, что слух у них отличный.

Слайд 7

2. Определение остроты слуха

Слайд 10

3. Влияние прослушивания музыки через наушники на физиологическое состояние школьников.

Слайд 11

3. Влияние прослушивания музыки через наушники на физиологическое состояние школьников. Исследование показало, что частота пульса уменьшилась у 57% участников эксперимента (в среднем на 14 ударов в минуту), частота пульса повысилась у 43% участников эксперимента (в среднем на 7ударов в минуту). У 50% поднялся уровень артериального давления (в среднем на 4,4 мм. рт . столба), у 50% ( уровень артериального давления понизился в среднем на 4,6 мм.рт . столба).

Слайд 12

4. Влияние музыки на работоспособность школьников.

Слайд 13

4 . Влияние музыки на работоспособность школьников. Исследование показало, что музыка не благоприятно повлияла на решение примеров. Если без музыки не решили ни одного примера 2 человека, то с музыкой уже 5 учащихся. Если без музыки выполнили все задания выполнило 2ученика, то с музыкой ни один ученик не смог решить все примеры. Из таблицы наглядно видно, что результативность упала у всех ребят, в среднем на 1 пример.

Слайд 14

Рекомендации: Принимаясь за уроки, лучше не включать телевизор и магнитофон. Ни в коем случае не делать уроки, слушая плейер. Укладываясь спать, позаботьтесь, чтобы в комнате было тихо. Не шумите на уроках и переменах, помните о вредном влиянии шума. Больше совершайте прогулок на свежем воздухе. Больше бывайте на природе, слушайте пение птиц, шелест листвы. Щадите свой слух!