Профориентационная работа на уроках биологии и экологии в 7 классе
материал по биологии (7 класс)

. Вариант интеграции программного материала по биологии и профориентации

Рассмотрим вариант интеграции программного материала по биологии и элементов профориентации в процессе обучения биологии в 7 классе  на примере УМК : Линия УМК В. В. Пасечника. Биология. Для 5-9 классовУчебник: Латюшин, Шапкин: Биология. Животные. 7 класс. Издательство: Дрофа, 2018 г.

Учебно-тематический план 7 класса включает два раздела и 4 главы:

• Раздел 1. История развития зоологии. Современная зоология.

Профориентационные составляющие уроков:

• Во время уроков можно познакомить учащихся с фактами из биографии выдающихся ученых зоологов, их вкладом в развитие биологии и ветеринарии.

• Обсудить профессии, связанные с животным миром.

• Профессии, с которыми можно познакомить на уроках этого раздела - зоолог, ветеринар, коневод, энтомолог, биолог, биотехнолог, бионик , орнитолог, зоопсихолог, агент по защите животных, биоэколог, гидробиолог, специалист-канистерапевт, кинолог, фелинолог, доярка, аквариумист, ихтиологи, ипполог.

• Экскурсии в ВУЗы на факультеты зоологического профиля.

• Целесообразно кратко рассказать о предмете и задачах стоящих перед экологией, вместе с тем указать на важность профессии экологического профиля- эколог, биоэколог, геоэколог, экоаналитик, экоаудитор, геоэколог, гидроэколог, специалист по экологическому проектированию.

• -Экскурсия на одно из предприятий города – биостанция, зоопарк, ветеринарная клиника, конно-спортивный комплекс, лесничество.

• Раздел 2. Многообразие животных.

• Глава 1. Простейшие.

Профориентационные составляющие уроков:

Рассмотреть профессии: врач-паразитолог, ветеринар-паразитолог. Данные занятия можно провести в форме конференции или ролевой игры, где школьникам будет предложено знакомство со следующими профессиями – эпидемиолог, дезинфекционист, агроном, химик, эколог, лесник и др.

• Глава 2. Многоклеточные животные.

• Беспозвоночные

Профориентационные составляющие уроков:

На уроках, посвященных изучению насекомых можно познакомить учащихся со специальностью, связанной с насекомыми – энтамолог и организовать встречу со специалистом.

• Позвоночные

Профориентационные составляющие уроков:

• Игра «Пресс-конференция».

Ученики выступают в роли ученых биологов, журналистов, фотокорреспондентов, телеведущих, экологов.

Ученые биологи принимают участие в пресс-конференции «Мир земноводных», специальные корреспонденты готовят репортаж с выставки «Лягушкины рекорды». Экологи проводят акцию «Не поднимай камень» по охране земноводных, фотокорреспонденты представляют фотовыставку «Амфибии».

• При изучении жизни птиц организуется пресс-конференция, в ходе которой школьники, выступающие в роли журналистов, задают вопросы орнитологам, ученым биологам, экологам.
• В процессе обобщения знаний по теме «Птицы» проводится сюжетно – ролевая игра «Почему не могут жить вместе страусы и пингвины?». В ходе путешествия ребята выступают в роли разведчиков, орнитологов, детективов, диетологов.
• Встреча с приглашенным ветеринаром по теме «Домашние питомцы»: у многих дома есть животные, но не все знают, как правильно заботиться о них, поэтому беседа посвящена профессии ветеринара. Ребята могут рассказать о своих домашних животных и как за ними ухаживают.
• Посещение ветеринарной клиники, парикмахерской для собак, экостанции, приюта для собак.
• Ток-шоу «Мифы и реальность» (см. Приложение 5)

• Глава 3. Эволюция. Строение и индивидуальное развитие.

• Эволюция строения и функций органов и их систем.
• Развитие и закономерности размещения животных на Земле.  Биоценозы

• Глава 4. Животный мир и хозяйственная деятельность человека. Охрана животного мира.

Профориентационные составляющие уроков к 3 и 4 главе:

• Посещение экостанции или лесничества.
• Встреча с экологами и беседа школьников о влиянии хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, познакомить со специальностями природоохранной деятельности: экологи, орнитологи, ихтиологи, энтомологи, герпетологи, териологи, журналисты, общественные деятели
• Участие в экологических акциях по помощи животным.
• Посещение фермерского хозяйства и знакомство со специалистами, работающими в сельском хозяйстве.
• Посещение ВУЗа – факультета зоотехнологии, орнитологии и ветеринарии.