Комплект оценочных средств по дисциплине "Гигиена и экология человека"
учебно-методический материал по экологии на тему

Министерство образования Московской области

государственное бюджетное профессиональное  образовательное учреждение

Московской области

МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 1

КРАСНОГОРСКИЙ ФИЛИАЛ

КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине

«Гигиена и экология человека»

Специальности

34.02.01 Сестринское дело

Квалификация выпускника

Медицинская сестра/Медицинский брат

Форма обучения

очная

Нормативный срок обучения

3 г. 10 мес.

Образовательная база приема

основное  общее образование

2016

Авторы/составители КОС по дисциплине:

ФИО, должность   Овчаренко Валентина Алексеевна, преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ МО «Московский областной медицинский  колледж № 1» Красногорский филиал, кандидат педагогических наук

27.03.201  ______________       В.А. Овчаренко

      (дата)                (подпись)          (инициалы, фамилия)

Комплект оценочных средств по дисциплине рассмотрен и одобрен на заседании цикловой комиссии «Общепрофессиональных   дисциплин»

Протокол №        __________        от        «_____» _____________ 20____г.

Председатель ЦМК        _____          Мельникова Е.П.

Эксперты:

____________________            ___________________          _________________________

    (место работы)                         (занимаемая должность)              (инициалы, фамилия)

____________________            ___________________          _________________________

   (место работы)                           (занимаемая должность)             (инициалы, фамилия)

Содержание

1. Экспертное заключение КОС по дисциплине «Гигиена и экология человека» ……………………………………………………………..     4
2. Паспорт комплекта оценочных средств по дисциплине «Гигиена и экология человека» ………………………………………………….…. 5
3. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке ….  7
4. Оценка освоения учебной дисциплины ………………….……………….

1. Формы и методы оценивания …………………………………………… 9

5. Оценочные средства текущего контроля успеваемости ………………  18

5.1. Задания для текущего контроля …………………….………………..   19  

6. Оценочные средства для рубежного контроля…………………………  41

7. Комплект заданий для самостоятельной работы ……….……………… 42

8. Комплект оценочных средств  для промежуточной аттестации ……… 43

9. Лист регистрации изменений и дополнений ФОС по дисциплине …… 45

1. Экспертное заключение комплекта оценочных средств по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Представленный комплект оценочных средств (КОС) по дисциплине «Гигиена и экология человека» соответствует требованиям ФГОС СПО по специальностям 34.02.01. Сестринское дело.

Предлагаемые преподавателем формы и средства текущего, рубежного и промежуточного контроля адекватны целям и задачам реализации программы подготовки специалистов среднего звена  направления подготовки специальностей 34.02.01. Сестринское дело, а также цели и задачам рабочей программы реализуемой учебной дисциплины.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов представлены в полном объеме.

Виды оценочных средств, включенных в представленный комплект, отвечают основным принципам формирования оценочных средств.

Разработанный и представленный для экспертизы комплект оценочных средств рекомендуется к использованию в процессе подготовки по указанной специальности.

ФИО, должность, звание

__________   ______________

      (дата)                (подпись)                

2. Паспорт комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств (далее - КОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины цикла общепрофессиональных дисциплин ОП. 05 «Гигиена и экология человека». 

  КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации, разработанные на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям СПО 34.02.01. Сестринское дело, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 12 мая 2014 г. № 502 базовой подготовки, утвержденная Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от  11 августа  2014 г. № 970  и  программы учебной дисциплины «Гигиена и экология человека».

В результате освоения учебной дисциплины «Гигиена и экология человека» обучающийся должен обладать следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональные  и общие компетенции по специальности «Сестринское дело»:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• давать санитарно – гигиеническую оценку факторам окружающей среды
• проводить санитарно – гигиенические мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, предупреждению болезней
• проводить гигиеническое обучение и воспитание населения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• современное состояние окружающей среды и глобальные экологические проблемы
• факторы окружающей среды, влияющие на здоровье человека
• основные положения гигиены
• гигиенические принципы организации здорового образа жизни
• методы, формы и средства гигиенического воспитания населения

Медицинская сестра/медицинский брат должны обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирая типовые модели и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

и  профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделия медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

Формой аттестации по учебной дисциплине для специальности «Сестринское дело» является  дифференцированный зачет.

3. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

3.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций:

Таблица 1.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

4. Оценка освоения учебной дисциплины:

4.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные учебной программой  дисциплины Гигиена и экология человека, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Формы и методы оценивания на занятиях разнообразны: устный и письменный опрос, сообщения, рефераты.   На зачет студенты готовятся

по перечню теоретических вопросов.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)  Таблица 2

Перечень оценочных средств

5. Оценочные средства текущего контроля успеваемости.
Методические рекомендации по проведению процедур оценивания

Организация занятий по дисциплине. Фонд текущей аттестации  

Занятия по дисциплине «Гигиена и экология человека» представлены следующими видами работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Текущая аттестация студентов. Текущая аттестация студентов по дисциплине «Гигиена и экология человека» проводится в соответствии с Уставом колледжа, локальными документами колледжа и является обязательной.

Текущая аттестация по дисциплине «Гигиена и экология человека» проводится в форме контрольных мероприятий (собеседование, устный и письменный опрос.) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется преподавателем.

Объектами оценивания выступают:

• учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);
• степень усвоения теоретических знаний;
• уровень овладения практическими умениями по всем видам учебной работы;
• результаты самостоятельной работы.

Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных данной рабочей программой дисциплины.

Оценивание осуществляется с выставлением оценок в журнал и указанием количества пропущенных занятий.

Комплект оценочных средств текущего контроля включает:

• сообщение (С),
• письменный опрос (ПО),
• устный опрос (УО),  
• комбинированный опрос (КО),
• самостоятельное изучение вопросов (СВ),
• ситуационные задания  (СЗ),
• творческие работы (ТР)

5.1. Тестовые задания для текущего контроля

по теме «Предмет гигиены и экологии человека. Основы общей экологии»

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

1. Наука о сохранении и укреплении здоровья человека

3. Назовите основные задачи гигиены

4.  Основоположник гигиенической науки

5. Одним из основоположников гигиенической науки в России является

6. Основоположник отечественной гигиены в России

7. Метод гигиенического исследования, при котором проводят эксперименты на животных, называется

1) бактериологический

2) санитарно-химический

3) токсикологический (биологический)

4) экспресс-метод

8. Метод гигиенического исследования, при котором можно произвести анализ воды и выявить остаточный хлор, сульфаты, хлориды, называется

1) бактериологический

2) санитарно-химический

3) токсикологический (биологический)

4) экспресс-метод

9. Охватить исследование широких масс населения позволяет метод

1. лабораторный
2. экспериментальный
3. анкетно-опросный
4. клинических наблюдений

10. При оценке бактериологической обсемененности воздуха, воды, почвы применяют

11. Термин «Экология»

12. Ученый, который впервые предложил термин «экология»

1. Дарвин
2. Геккель
3. Вернадский
4. Эрисман

13. Экология человека – комплексная дисциплина

1) выявляющая факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на человека

2) разрабатывающая мероприятия по предупреждению неблагоприятного влияния внешних факторов

3) разрабатывающая гигиенические нормативы

4) изучающая общие биологические законы взаимодействия внешней среды и человека

14. Объектом изучения экологии человека являются

15. Воздействие человеческой деятельности на природу

1. абиотическое
2. биотическое
3. антропогенное
4. психофизиологическое

16. Причиной кислотных дождей является повышенная концентрация в атмосфере

17. Назовите основные причины потепления климата

18. Рост концентрации углекислого газа в атмосфере способен вызвать

 19. Химические соединения, вызывающее разрушение озонового слоя

20. Наибольшее значение в загрязнении воздуха в больших городах в настоящее  время играет

        1) транспорт

        2) отопительные приборы

        3) промышленные предприятия

        4) несанкционированные свалки

Задания для текущего контроля по теме: «Атмосферный воздух его физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение»

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

1.  Наиболее плотные слои атмосферы, прилегающие к земной поверхности

2. Экологическая роль воздушной среды для человека  

3. Воздушно-капельным путем передается

1) грипп

2) дизентерия

3) столбняк

4) малярия

4. К факторам определяющим  «микроклимат» не относится

    1) температура воздуха

    2) влажность воздуха

    3) скорость движения воздуха

    4) атмосферное давление

    5. Оптимальная относительная влажность воздуха в помещении

1. 15-20%
2. 20-30%
3. 30-60%
4. 80-90%

6. Оптимальная температура в жилых помещениях в умеренном климате

1. 16-18 градусов
2. 18-20 градусов
3. 20-22 градусов
4. 22-24 градусов

7. Заболевание, возникающее при резком  переходе из атмосферы с повышенным давлением к нормальному атмосферному давлению

    1)  горная болезнь

    2) пневмосклероз  

    3) кессонная болезнь

    4) бронхиальная астма

8. Кессонная болезнь возникает в результате изменения концентрации

        1) азота

        2) оксида углерода

        3) соединения серы

        4) кислорода

9. Часть солнечного спектра, оказывающее бактерицидное действие

        1) видимый свет

        2) инфракрасные лучи

        3) ультрафиолетовые лучи

        4) все части спектра

10. Антирахитическим действием обладают

        1) инфракрасные лучи

        2) синие лучи

        3) ультрафиолетовые лучи

        4) красные лучи

11. Искусственное облучение ультрафиолетовыми лучами показано  

    1) при активной форме туберкулеза

    2) при заболевании щитовидной железы

    3) при наличии пигментных пятен

    4) при гнойничковом поражении кожи

12.  Условия микроклимата, при которых организм быстрее переохлаждается

1. высокая влажность и высокая температура
2. низкая влажность и высокая температура
3. высокая влажность и низкая температура

                     4) низкая влажность и низкая температура

13. Прибор для определения влажности воздуха

1. барометр
2. анемометр
3. термограф
4. психрометр

14. Прибор для постоянной регистрации температуры воздуха

1. гигрограф
2. термометр
3. барограф
4. термограф

    15. Прибор для определения скорости движения воздуха

1. анемометр
2. барометр
3. психрометр
4. гигрометр

16. Барометр – анероид применяют для оценки

17. В атмосферном воздухе допускается содержание химических веществ по показателям

1. предельно-допустимый уровень (ПДУ)
2. предельно-допустимая концентрация (ПДК)
3. минимально-действующая концентрация
4. предельно-допустимая доза

18. Косвенный санитарный показатель загрязнения воздуха закрытых помещений

1. озон
2. углекислый газ
3. угарный газ
4. сернистый газ

19. Нормальное содержание кислорода в атмосферном воздухе

1. 1%
2. 12%
3. 21%
4. 78%

20. Нормальное содержание азота в атмосферном воздухе

1. 0,03-0,04%
2. 21%
3. 78%
4. 87%

21. Предельно допустимое содержание углекислого газа в воздухе помещений   составляет

1. 0,04%
2. 0,1%
3. 0,5%
4. 1,0%

22. Источники загрязнения атмосферного воздуха

1. атмосферные осадки
2. углекислый газ
3. озон
4. выбросы промышленных предприятий

23. Действие сажи на организм человека

24. Образованию смога способствует

     1) низкая влажность воздуха

     2) высокая влажность воздуха

     3) высокая скорость движения воздуха

     4) высокое атмосферное давление        

25. Химическое соединение, в высоких концентрациях вызывающее образование злокачественных опухолей

26.  Источником оксида углерода в воздухе является

27. Химическое соединение в высоких концентрациях вызывающее отек легких

28. Соединения серы, находящиеся в воздухе способствуют

29. Во фруктах и грибах, растущих возле автомагистралей, накапливаются соединения

30. Сооружения, используемые для очистки выбросов в атмосферу от крупных частиц пыли золы

    1) скрубберы

    2) электрофильтры

    3) бумажные фильтры

    4) циклоны

Задания для текущего контроля по теме: «Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение»

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

1. Централизованное водоснабжение

1) подвоз воды автотранспортом

2) подача воды по водопроводу

3) забор воды из колодца

4) забор воды непосредственно из родника

2. Летальный исход вызывает потеря организмом количества воды (в %)

3. Для питания колодцев используются воды

      1) межпластовые напорные

      2) межпластовые безнапорные

      3) грунтовые

      4) поверхностные

4. Заболевание, передающееся через воду  

1. дифтерия
2. газовая гангрена
3. грипп
4. холера

5. Водные эпидемии характеризуются

      1) массовостью

     2) единичными случаями заболевания

     3) заболеванием только взрослых

     4) заболеванием только детей

 6. Из перечисленных заболеваний к эндемическим относят  

1.    флюороз
2.    холера
3.    дизентерия
4.    грипп

7. Химические соединения, вызывающие метгемоглобинемию

8. Пониженное содержание йода в воде и почве может привести к

1. кариесу
2. эндемическому зобу
3. флюорозу
4. метгемоглобинемии

9. Повышенное содержание фтора в почве и воде может привести к

1. флюорозу
2. кариесу
3. эндемическому зобу
4. метгемоглобинемии

10.  Недостаток,  какого микроэлемента в воде вызывает кариес зубов  

1. йода
2. меди
3. фтора
4. цинка

11.  Зона санитарной охраны водоисточника

1. территория, на которой запрещено строительство предприятий
2. территория около водоисточника
3. территория, на которой установлен специальный режим, направленный на охрану водоисточника от загрязнений
4. территория населенного пункта

12. Коли-индекс воды

     1) наименьший объем  воды, в котором обнаруживается одна кишечная палочка

     2) число бактерий, содержащихся в 1мл воды

     3) число бактерий, содержащихся в1л воды

     4) число кишечных палочек, содержащихся в 1л воды

13. Питьевая вода допускается к реализации с коли-титром (в мл)

 14. Допустимое общее микробное число питьевой воды

15. К органолептическим  показателям воды относится

1. запах
2. водородный показатель
3. остаточный хлор
4. нитраты

16. Цилиндр и шрифт Снеллена используют для определения в воде

     1) рН

     2) цветности

     3) прозрачности

     4) щелочности

17. Единица измерения запаха и вкуса питьевой воды

1. градус
2. мг/л
3. %
4. балл

18. Оптимальная температура питьевой воды

1. 3-5*С
2. 5-7*С
3. 7-12*С
4. 12-17*С

19. Согласно санитарным нормам цветность воды не должна превышать (в градусах)

1) 10

2) 20

3) 30

4) 40

20. Согласно санитарным нормам прозрачность воды должна быть не ниже (в сантиметрах)

1) 10

2) 20

3) 30

4) 40

21. Повышенное содержание железа в питьевой воде является
          1) средством профилактики анемии
          2) фактором, ухудшающим органолептические свойства воды
          3) фактором увеличения жесткости воды

              4) фактором благополучия эпидемиологической обстановки

22. Норма  рН-воды

1. 4,0-5,5
2. 5,0-6,5
3. 6,5-8,5
4. 8,5 – 9,5

23. Норма общей жесткости воды

1. до 3,5 мгэкв/л
2. от 3,5 до 7мгэкв/л
3. более 10 мгэкв/л
4. не менее 12 мгэкв/л

24. О свежем загрязнении источника водоснабжения свидетельствует наличие в воде

1.   железа
2.   нитратов
3.   нитритов
4.   солей аммония

25. Наличие в воде нитратов, превышающих норму, указывает на  

   1)   благополучие источника

1. свежее загрязнения
2. давнее загрязнение
3. постоянный источник загрязнения

26. Использование воды с высоким содержанием сульфатов приводит

     1) к нарушению желудочной секреции

     2) к развитию флюороза

     3) к мочекаменной болезни

     4) к нарушению кроветворения              

27. Очистка воды – это освобождение  

1.    от любых микроорганизмов
2.    от запаха
3.    только от патогенных микроорганизмов
4.    от взвешенных частиц и частично от патогенных микроорганизмов

28. Варианты ответов, в которых перечислены все способы очистки воды  

1. отстаивание, коагуляция, фильтрация

2)   отстаивание, обеззараживание

 3) хлорирование, фильтрация, коагуляция

4. озонирование, кипячение, отстаивание

29. Цель обеззараживания воды

      1) полное уничтожение микроорганизмов

      2) уничтожение споровых форм

      3) уничтожение патогенных микроорганизмов

      4) уничтожение вирусов

30. Одним из недостатков процесса хлорирования  является

      1) невозможность контролировать процесс хлорирования

      2) обеспечение высокой степени чистоты воды для ее обеззараживания

      3) ухудшение органолептических свойств воды

      4) ненадежность действия

Задания для текущего контроля по теме: «Почва, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение»  

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

1. С гигиенических позиций «почва»- слой почвы, толщиной

     1) 15см

     2) 25см

     3) 35см

     4) 45см

2. Чистой считается почва, если санитарное число

     1) 0,9-1

     2) 0,8-0,9

     3) 0,7-0,8

     4) 0,6-0,7

3. Санитарное число-это

    1) отношение углерода гумуса к углероду растительного происхождения

    2) углерод гумуса

    3) азот гумуса

    4) отношение азота гумуса к общему органическому азоту

4.   Считается, что в чистой почве 

1. яйца гельминтов отсутствуют
2. в 1 грамме может находиться 1-5 яиц
3. в 1 грамме может находиться 10-100 яиц
4. в 1 грамме может находиться свыше 100 яиц

5. Показатель санитарного состояния почвы

6. Мелкозернистая (глинистая) почва

1) имеет высокую влагоемкость

2) имеет низкую влагоемкость

3) наиболее удобна для устройства детской площадки

4) хорошо проницаема для воздуха

7. Фактором передачи, каких инфекционных заболеваний является почва

8. Попадание в рану человека загрязненной почвы, может явиться причиной развития

9. Передача возбудителей кишечных заболеваний человеку из почвы происходит

10. Причиной развития у человека метгемоглобинемии может быть внесение в почву

        1) калийных удобрений

        2) фосфорных удобрений

        3) азотных удобрений

        4) пестицидов

11. Заболевания жителей эндемическим зобом связано

12. Источник загрязнения почвы свинцом

13. Источник загрязнения почвы пестицидами

14. Первый этап самоочищения почвы

15. Заключительная стадия самоочищения почвы

16. Санитарно-технические мероприятия по охране почв направлены на

17.  Сплавная (канализация) система удаления отходов предназначена для удаления

18. Один из перспективных, наиболее современных в промышленно развитых государствах ликвидационный метод обеззараживания отходов

19.  Естественной биологической очистке жидкие отходы подвергаются

    1) на полях компостирования

    2) на полях ассенизации

    3) в аэрофильтрах

    4) в биофильтрах

20. Искусственная биологическая очистка жидких отходов осуществляется

   1) на биофильтрах

   2) на полях компостирования

   3) на полях ассенизации

   4) на полях фильтрации

Задания для текущего контроля по теме: «Гигиена жилых и общественных зданий»

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

1. Отрицательная сторона урбанизации

2. Положительная сторона урбанизации

3. Зона, которая обязательно  выделяется на территории города

1. пригородная зона
2. жилая (селитебная)
3. лечебных корпусов
4. зеленая зона

 4.  Системы застройки кварталов

1.  централизованная
2.  строчная
3.  радиальная

                  4)   шахматная

6. Гигиеническое значение озеленения

 7. Микроклимат помещений характеризуется

8. Сырость в здании способствует

1) улучшению эстетического состояния внутренних поверхностей стен

2) появлению комфортного самочувствия

3) развитию и размножению грибков, разрушающих деревянные части здания

4) улучшению условий хранения продуктов питания

9. К жилым помещениям квартир относится

1) кладовая

2) спальня

3) передняя

4) коридор

10. Глубина жилой комнаты не должна превышать

11.  Индикаторным показателем для оценки эффективности вентиляции  служит

1. сернистый газ
2. окислы азота
3. пыль

   4)   двуокись углерода

12.  Наилучшая ориентация зданий для освещения жилища

1. северо-западная
2. северная;
3. южная и юго-восточная
4. восточная

14. Минимальная освещенность на поверхности стола в классе при люминесцентном освещении (лк)

  1) 75

  2) 150

  3) 300

  4) 400

15. Минимальное расстояние между рядом стоящими зданиями

1. 1,5 м
2. 15 м
3. 0,5 высоты высокого здания
4. 1,5 высоты противоположного стоящего высокого здания

16. Территория ЛПУ должна зонироваться с выделением

1. зоны торговых учреждений
2. промышленной зоны
3. зоны стационара
4. зоны учреждения административного управления

17.  Озеленение больничного участка должно быть не менее

1. 40%
2. 50%
3. 60%
4. 70%

18. Максимальное количество коек в палате

   1) 4

   2) 6

   3) 8

   4)10

19. Рекомендуемая ориентация окон операционных                                

20. В палатах ЛПУ целесообразны системы отопления типа

                      Тестовые задания для текущего контроля по теме: «Гигиенические основы физиологии и биохимии питания

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

2. Оптимальное распределение калорийности пищи в % (при 3 – х разовом питании)

3.  Норма среднесуточного потребления белка (в г)  

1. 20-30
2.  40-50
3. 60-70
4. 80-100

4. Норма среднесуточного потребления жира (в г)  

1. 30-40
2. 50-70
3. 80-100
4. 100-130

5. Норма среднесуточного потребления углеводов (в г)  

1. 150-200
2. 250-300
3. 350-400
4. 500-600

6. Соотношение белков, жиров и углеводов в рационе людей, занимающихся умственным трудом  

1. 1:1:5
2. 1:1:4
3. 1:0,8:3
4. 1:1,3:6

7. Продукт, содержащий полноценный белок

8. Основная, функциональная роль белков как питательных веществ

9. Основная функциональная роль жиров в питании  

    1) защитная

    2) пластическая

    3) энергетическая

    4) каталитическая

10. Основной источник углеводов

1. злаковые продукты
2. мясо
3. творог
4. овощи

11.Основным источником ПНЖК является

    1) сливочное масло

    2) свиной жир

    3) говяжий жир

    4) растительное масло

12.  При сгорании 1 грамма жира образуется (ккал)  

1.  4
2.  6
3.  9
4. 16

13. Основная, функциональная роль витаминов

14. Пищевые вещества содержащие витамины A,D,E,K

15. Витамина «С» больше всего содержится

16. Источником витамина А в продуктах питания является  

1. морковь
2. хлеб
3. творог
4. горох

17. Хлеб содержит витамин

1. А
2. В1
3. С
4. РР

18.  Источником кальция в пище является  
        1)   творог

         2)   печень говяжья

         3)   хлеб

                    4)   изюм

19. Основным источником фосфора являются продукты

1. курага, урюк
2. горох, фасоль
3. рыба, гречневая крупа
4. яйца, печень говяжья

20. Источником железа в питании является  

1. печень
2. изюм
3. сыр
4. молоко

Тестовые задания для текущего контроля  по теме: «Заболевания, связанные с характером питания»

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

1. Недостаток белка в рационе питания может привести

    1) к заболеванию  почек

    2) к желудочно-кишечной патологии

    3) к нарушению кроветворения

    4) к  развитию сахарного диабета

2. Избыток жиров в питании может привести

  1) к развитию атеросклероза

  2) к заболеванию желудочно-кишечного тракта

  3) к снижению иммунитета

  4) к развитию злокачественных новообразований

3. Недостаток углеводов в питании приводит

   1) к кахексии

   2) к снижению иммунитета

   3) к алиментарному маразму

   4) к нарушению кроветворения

4. К алиментарным заболеваниям по типу недостаточности питания относится

5.  Появление на коже и слизистых трещин - симптом гиповитаминоза  

1. В1 (тиамин)
2. В2 (рибофлавин)
3. РР (никотиновая кислота)
4. Е (токоферол)

6.  Болезнь «бери-бери» возникает при недостатке в организме витамина

1. В1(тиамин)
2. Д (эргокальциферол)
3. РР (никотиновая кислота)
4. К (филлохинол)

7. Рахит развивается при недостатке в организме витамина  

1. А
2. С
3. Д
4. В1

8. Отечность и кровоточивость десен связаны с дефицитом витамина  

1.   РР
2.   Е
3.   А

      4)   С

9. Недостаток витамина « С»   в рационе питания приводит

  1) к снижению прочности костей

  2) к нарушению свертываемости крови

  3) к  хрупкости стенок сосудов

  4) к  развитию  полиневрита

10. Недостаток витамина  А  в организме вызывает  

1. снижение прочности и эластичности тканей
2. хрупкость капилляров
3. «куриную слепоту»
4. снижает свертываемость крови

Тестовые задания для текущего контроля  по теме: «Пищевые отравления и их профилактика»

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

1.  Пищевые отравления микробной природы  

1.  токсикоинфекции
2.  ядовитыми растениями
3.  примесями химических веществ

         4)  продуктами животного происхождения, ядовитыми при определенных условиях

2. Стафилококковое отравление возможно при употреблении

1.  консервированных продуктов
2.  молочных продуктов
3.  злаковых продуктов
4.  ядовитых грибов

3. Основные продукты, с которыми чаще всего связано возникновение сальмонеллеза

1. яйца и мясо водоплавающей птицы
2. молочные продукты
3. хлебобулочные изделия
4. консервированные продукты

4. Продукты, при употреблении которых возможно развитие ботулизма

   1) консервированные грибы

   2) молочные продукты

   3) кремовые изделия

   4) салаты

5. Характерный клинический симптом ботулизма

1. диарея
2. двоение в глазах
3. повышение температуры
4. боли в животе

6. Тяжелые отравления пищей, загрязненной метаболитами микроскопических грибов, называются

7. Микотоксикоз, токсины которого оказывают канцерогенное действие

1. отравление «пьяным» хлебом
2. алиментарно-токсическая алейкия
3. афлатоксикоз

           4)  эрготизм

8. Растение, ядовитое по своей природе  

1. белена
2. проросший картофель
3. сырая фасоль

      4)   ядра косточковых плодов

9. Отравление продуктами животного происхождения при определенных условиях

1. рыба «Маринка»
2. икра и молоки скумбрии в период нереста
3.  печень и икра карпа
4. рыба «Иглобрюх»

10. Продукт, вызывающий отравление соланином

        Тестовые задания для текущего контроля по теме: «Производственные вредности и профессиональные заболевания. Производственный травматизм».

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

1. Цель науки гигиены труда

2. Работоспособность – это 

1. производимая за определенное время работа
2. способность человека выполнить какую-либо работу за определенное время
3. способность человека длительно и продуктивно выполнять определенную работу
4. физическая подготовленность

3.  Что понимают под утомлением

1. общее снижение работоспособности
2. стойкое снижение работоспособности
3. снижение производительности труда
4. временное снижение работоспособности

4. Физический фактор, воздействующий на работающего

5.  Вибрационная болезнь – это болезнь, возникающая от

1. кратковременного воздействия общей вибрации
2. длительного воздействия общей и местной вибрации
3. кратковременного воздействия местной вибрации
4. попеременного воздействия местной и общей вибрации

6. Форма вибрационной болезни

1. острая
2. хроническая
3. локальная
4. стабильная

7. Профессиональное заболевание, вызываемое вибрацией

1. силикатоз
2. пневмокониоз
3. ангионевроз

4)  тугоухость

8. При вибрационной болезни в первую очередь поражаются

9. Профилактика вибрационной болезни

1. применяют противогазы
2. технические средства борьбы с шумом
3. работа должна проводиться вдвоем
4. применение рукавиц с двойной ладонной прокладкой

10. Производственный шум воздействует

11. Норма шума на производстве с постоянным источником шума

1. 50-60 дб
2. 75-80 дб
3. 80-85 дб
4. 105-120 .дб

12. Норма шума в помещениях, где проводится умственный труд

1. 30-40 дб
2. 50 дб
3. 60 дб
4. 70 дб

13. Индивидуальные средства защиты от шума

14. Профессиональное заболевание, связанное с воздействием  пыли на организм

   1) пневмокониоз

   2) дерматит

   3) туберкулез легких

   4) бронхит

15. Заболевание, вызываемое действием производственной пыли на организм

1. ангионевроз
2. вибрационная болезнь
3. ослабление слуха

              4)   силикоз

16. Фиброгенность пыли зависит от присутствия в ней окисных соединений

   1) железа

   2) марганца

   3) кремния

   4) свинца

17. Средство индивидуальной профилактики пневмокониозов

18. Наиболее опасный путь поступления ядов в организм на производстве является

19. Орган, играющий важную роль в дезинтоксикации и трансформации ядов в организме

  1) почки

  2) железы внутренней секреции

  3) кожа

  4) печень  

20. К мерам защиты медицинского работника при работе с источниками ионизирующего излучения в открытом виде относят

        Тестовые задания для текущего контроля по теме: «Оценка физического развития детей и подростков»

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

1. В соответствии с приказом Минздрава РФ № 621 «О комплексной оценке здоровья детей» (2003) дети  от 3 до 17 лет разделяются

2. К младшему школьному возрасту относятся дети в возрасте

3. В основе гигиенических принципов построения режима дня для различных возрастных групп лежат

4. Ускорение темпов роста и развития детей называется

5. Укажите правильный вариант дней с максимальной работоспособностью

6. Длительность активного внимания у детей 7-10 лет

7. Особенность построения урока в начальной школе

8. Условие, способствующее развитию близорукости у детей и подростков

9. Основные гигиенические требования в классной комнате к освещенности

10. Правильный режим дня, это

1. трудовая деятельность
2. игровая деятельность
3. умственная деятельность
4. рациональное чередование различных видов деятельности и отдыха

Тестовые задания для текущего контроля по теме: «Компоненты здорового образа жизни и пути их формирования»

Инструкция:  Выберите один вариант правильного ответа

1. Объект гигиенического воспитания

1. внешняя среда
2. здоровый человек

2. Цель гигиенического воспитания – восполнить

1) отсутствующие умения и навыки здорового безопасного образа жизни

2) социальную политику  по увеличению потенциала здоровья

3. По определению ВОЗ здоровье – это

4. Фактор, оказывающий наибольшее влияние на формирование здоровья населения

5. Здоровье человека зависит от его образа жизни на

6. Медицинский работник по гигиеническому воспитанию проводит

1. лекции
2. беседы
3. викторины
4. кружковую работу

8. Лучшая форма изучения гигиенического материала

1. стенд
2. плакат
3. беседа
4. фильм

9. Понятие «низкая физическая активность» (гиподинамия) включает в себя

1. занятия спортом
2. отказ от занятий спортом
3. занятия в группах здоровья
4. малоподвижную деятельность на протяжении более чем 50% времени

10.  Основная мотивация закаливания

1. повышение спортивных достижений
2. повышение устойчивости к простуде
3. избавление от лишнего веса
4. избавление от вредных привычек

6. Задания для рубежного  контроля по темам:

1. Предмет гигиены и экологии человека. Основы общей экологии.
2. Атмосферный воздух его физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
3. Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение.
4. Почва, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение

Тестовые задания для рубежного контроля по теме: «Предмет гигиены и экологии человека. Основы общей экологии»

Инструкция: Закончите предложения

1. Гигиена – это _____________________________________________________________________

// Ответ: наука, которая изучает влияние разнообразных факторов окружающей среды и производственной деятельности на здоровье человека, работоспособность, продолжительность жизни, разрабатывает гигиенические нормативы, санитарные правила и практические мероприятия, направленные на оздоровление условий жизни и труда 

Инструкция:  Выберите  правильные  ответы

2.Назвате основоположников гигиенической науки в России

        1) Доброславин А.П.

        2) Семашко Н.А.

        3) Соловьев З.П.

        4) Эрисман Ф.Ф.

3. Разделы гигиены

1) гигиена питания

2) гигиена одежды

3) гигиена труда

4) гигиена административных зданий

4. Основные задачи гигиены

1) изучает функциональные механизмы живых организмов

2) разрабатывает гигиенические нормативы, правила

3) исследует характер взаимодействия человека и внешней среды

4) разрабатывает  мероприятия по оздоровлению внешней среды и профилактике заболеваний

Инструкция: Дополните следующие утверждения

5. Фактор, оказывающий влияние человека или человеческой деятельности на окружающую среду и живые организмы, называется____________________

// Ответ: антропогенный

6. Создатель учения о биосфере и ноосфере___________________

// Ответ: В.И.Вернадский 

// Ответ:  ПДК – предельно – допустимые концентрации

             ПДУ – предельно – допустимые уровни

             ПДД – предельно – допустимые дозы

             ПДВ – предельно – допустимые выбросы

Задания для рубежного  контроля по теме: «Атмосферный воздух его физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение»                  

Инструкция: выберите  правильные  ответы

1.  К факторам, определяющим микроклимат, относят

        1) освещённость

        2) температуру воздуха

        3) влажность воздуха

        4) скорость движения воздуха

2. Отметьте наиболее комфортные сочетания физических параметров воздушной среды

// Ответ:  2.

3. Приборы, используемые для непрерывной и автоматической записи показателей воздуха

      1) психрометр

      2) гигрограф

      3) барограф

      4) анемометр

4. К условиям, при которых человек может подвергаться воздействию повышенного атмосферного давления относятся

        1) кессонные работы

        2) водолазные работы

        3) восхождение в горы

        4) полёты на летательных аппаратах

5. Показаниями для облучения искусственным УФ-лучами являются

        1) работа в условиях малого количества солнечных лучей

        2) наличие гиповитаминоза витамина D

        3) проживание в северных широтах

        4) понижение атмосферного давления

// Ответ:  

Инструкция: установите соответствие

7. Подберите цифровые  показатели концентраций газов, входящих  в состав атмосферного воздуха

    // Ответ:   1-б  2-г  3-в  4-а

Инструкция: выберите  правильные  ответы

8. Источники загрязнения атмосферного воздуха

      1) устройства для сжигания топлива

      2) автотранспорт

      3) промышленные предприятия

      4) хозяйственно-фекальные сточные воды

9. Источником оксида углерода (CO) в воздухе является

        1) транспорт

        2) печи при неправильном протапливании

        3) дыхание

        4) промышленные предприятия

10. Санитарная охрана атмосферного воздуха включает

      1) создание санитарно-защитных зон вокруг предприятия

      2) увеличение высоты выбрасывающих труб

      3) установки системы кондиционирования удаляемого воздуха

      4) ограничение загрязнения воздуха до уровня ПДК

Задания для рубежного контроля по теме: «Вода, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение»

Инструкция: выберите  правильные  ответы

1. Значение воды для человека

1. фактор жизнеобеспечения
2. фактор санитарного благополучия
3. демографический фактор
4. фактор, влияющий на здоровье

2. Водоснабжение населенных мест может быть

      1) централизованным

      2) общим

      3) центральным

      4) децентрализованным

3. Вода, используемая населением для хозяйственно-бытовых целей должна иметь

      1) хорошие органолептические свойства

      2) содержать патогенные микроорганизмы

      3) быть безвредной по химическому составу

      4) не содержать личинок гельминтов

Инструкция: установите соответствие

4. К утверждениям левого столбика подберите соответствующее логическое окончание в правом

5. К утверждениям левого столбика подберите соответствующее логическое окончание в правом

       // Ответ:   1-в   2-б  3-г

Инструкция: выберите  правильные  ответы

6. Жесткая вода имеет следующие свойства

        1) может привести к образованию камней

            2) замедляет приготовление пищи 

        3) повышает аппетит

        4) может привести к сухости, раздражению кожи

7. Обнаружение в воде водоема высокой окисляемости и солей аммония косвенно свидетельствует о загрязнении воды
1) органическом
2) свежем
3) давнем
4) постоянном

Инструкция: установите соответствие

8. Распределите по столбцам физические и химические методы обеззараживания воды

// Ответ:  

Инструкция: выберите  правильные  ответы

9. Способы очистки воды

1. коагулирование
2. отстаивание
3. фильтрование
4. хлорирование

10. Методы обеззараживания воды

1. озонирование
2. коагуляция
3. хлорирование
4. отстаивание

Задания для рубежного контроля по теме: «Почва, ее физические и химические свойства, гигиеническое и экологическое значение»

Инструкция: выберите  правильные  ответы

1. Виды почв

1. песчаные
2. глинистые
3. известковые
4. мшистые

2. Физические свойства почвы характеризуются

1. воздухопроницаемостью
2. пористостью
3. наличием пестицидов
4. наличием гумуса

3. Почва оказывает большое влияние на

        1) микроклимат местности

        2) микрорельеф местности

        3) строительство и благоустройство населенных мест

        4) развитие растительности

Инструкция: установите соответствие

4.Подберите соответствующие характеристики

        // Ответ 1- б,г,д,ж   2-а,б,е

Инструкция: установите соответствие

5. Подберите верные заключения

       // Ответ:   1-г  2-б  3-а  

Инструкция: выберите  правильные  ответы

6. Показателями санитарного состояния почвы являются

        1) санитарное число

        2) титр анаэробов

        3) количество яиц гельминтов в грамме почвы

        4) количество дождевых червей на квадратный метр почвы

7. Передача возбудителей кишечных заболеваний человеку из почвы происходит

        1) через пищевые продукты

        2) через повреждённую кожу

        3) с водой из подземных источников

        4) из поверхностных вод

8. Попадание в рану человека загрязненной почвы может явиться причиной развития

        1) холеры

        2) сальманелёза

        3) газовой гангрены

        4)  столбняка

9. Виды очистки населенных мест

1. химическая очистка
2. поля запахивания
3. поля орошения
4. поля фильтрации

Инструкция: установите соответствие

10. Найдите логически верные окончания утверждений

Задания для рубежного  контроля по темам:

1. Гигиена жилых и общественных зданий.
2. Урбанизация и экология человека. Гигиеническое значение озеленения.
3. Гигиеническая оценка естественного и искусственного освещения .  Органолептическая оценка пищевых продуктов

Тестовые задания для рубежного контроля по теме: «Гигиена жилых и общественных зданий»

Инструкция: выберите  правильные  ответы

1. Крупные города характеризуются следующими неблагоприятными факторами

1) скученность и перенаселенность

2) недостаточное водопотребление

3) повышенный уровень шума

4) шум, загазованность атмосферного воздуха

2. При выборе земельного участка для строительства городов требуется учет факторов

1) высота местности над уровнем моря

2) наличие воды и зеленых насаждений

3) рельеф местности

4) характер почвы

3. Гигиенические требования к планировке населенных пунктов

1) размещение объектов на местности с учетом розы ветров

2) наличие свободных пространств и зеленых насаждений

3) наличие достаточного количества высотных зданий

4) обеспечение удобных путей сообщения между отдельными частями города

4. Обязательные зоны на территории города

1) пригородная

2) зеленая

3) жилая (селитебная)

4) коммунально-складская

5. Роль зеленых насаждений в населенных местах

1) очищают воздух от пыли и газов

2) улучшают микроклимат

3) влияют на этажность зданий

4) оказывают ветрозащитное и шумозащитное действие

6. Микроклимат помещений характеризуется следующими показателями

1) температурой воздуха

2) влажностью воздуха

3) химическим составом воздуха

4) скоростью движения воздуха

7.Значение ВБИ состоит в том, что они

1) имеют тенденцию к снижению во всем мире

2) утяжеляют течение основного заболевания

3) удлиняют сроки лечения

4) увеличивают летальность

8. Зоны на участке больницы

1) коммунально-складская

2) садово-парковая

3) жилая (селитебная)

4) лечебных корпусов

Инструкция: установите соответствие

9. Соотнесите зоны территории города с размещенными на них объектами