Рабочая программа
рабочая программа по экономике (8 класс) по теме

Опубликовано 28.10.2011 - 11:13 - Соколовская Ирина Ренадовна

Рабочая программа по экономике 8-11 классы

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon rabochie_programmy_9-11.doc392 КБ

Предварительный просмотр:

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ЭКОНОМИКЕ

8-11 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Программы по экономике для 8-11 классов общеобразовательных школ (автор И.В. Липсиц). Программа мобильна, позволяет рассчитывать учебное время на курс 32-48 часов или 48-64 часа . Это позволило составить рабочие программы данного курса для 8 класса (34 часа), 9 класса (34 часа), 10 класса (68 часа), 11 класса (68 часа).

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

  • развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному
    самоопределению и самореализации;
  • воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;
  • освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для после-
    дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы
    среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;
  • овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
  • освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Задачи:

  • добиться четкого понимания учащимися определенного круга основных экономических концепций, законов, принципов, а также   их взаимосвязи;
  • формировать желание, навыки и умение самостоятельно приобретать, усваивать и применять экономические знания, наблюдать,   анализировать и объяснять экономические явления, события, ситуации;
  • выработать у учащихся умение применять принципы экономического мышления при принятии решений на практике, в   повседневной жизни.

Принципы:

  • актуальность программы обусловлена как радикальными изменениями в политической и экономической жизни России, так и    отсутствием единства в понимании предмета, целей и места экономики как учебной дисциплины в школьном образовании;
  • преемственность позволяет использовать знания из курсов «Основы экономической культуры» (5 – 6 классы), «Экономика:   история и современная организация хозяйственной деятельности» (7 – 8 классы);
  • гуманизация и гуманитаризация школьной экономики тесно связана с социализацией;
  • интеграция учебных предметов;
  • научность;
  • практическая направленность.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

  • объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
  • применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и
    порядка действий в конкретных ситуациях;
  • умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной,

критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации
адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое,
    поисковое и др.);
  • работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка
    средств массовой информации;
  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач
    творческого и поискового характера;
  • участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности,
    элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
  • пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки,
    передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
  • владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).

Формы контроля

Контроль за знаниями учащихся осуществляется с помощью:

 - контрольных работ по темам;

 - тестовых текущих проверок;

 - постановки проблемных вопросов;

 - решения задач;

 - экономических диктантов (ключевых понятий и терминов);

 - практикумов;

 - творческих работ;

 - резюме; эссе и др.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗУН УЧАЩИХСЯ

 Оценка устного  ответа учащихся

Отметка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.
Отметка "4": 
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка "5" ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
2. или если правильно выполнил менее половины работы.

 Критерии оценки эссе

1. Определение четких рамок  подхода к заявленной теме.

2. Приведение примеров: мнение других людей, ссылка на авторитет, типичный случай, избыточная деталь (цель – вызвать интерес).

3. Умение анализировать, обобщать (краткий образ, итог).

4. Умение выявлять эффективность профессиональной деятельности по заявленной проблеме (перспективы иного решения).

 Название эссе должно отражать его главную содержательную мысль.

Объём эссе в пределах 3 страниц (лист А4) печатного текста

Основная литература

1. Автономов В.С. Введение в экономику. – М: Вита-Пресс, 1999.

2. Азимов Л.Б. Преподавание курса «Введение в экономику». – М.: Вита-Пресс, 1999.

3. Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. В 2-х кн. – М.: Вита-Пресс, 1998, 1999.

4. Чуканова М.М. Учебно-тематическое планирование курса «Введение в экономику». – М.: Вита-Пресс, 1999.

Для реализации данной рабочей программы используется следующий УМК:

  1. Липсиц И. В. Экономика. Кн. 1,2.- М.: Вита-пресс, 2004 г.;

2)Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Вита-пресс,2002 г.;

  1. Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2002 г.;

4)Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к финансовой независимости.СПб.: Питер, 2007;

  1. Шевцова С, Горба М. 10 способов стать богаче. Личный бюджет. - СПб.: Питер, 2006;
  2. Демин Ю. Все о кредитах. Понятно и просто. - СПб.: Питер, 2006;
  3. Солабуто Н. Секреты инвестирования в ПИФ. - СПб.: Питер, 2005;

8)Кабанов С. А., Кулевский Л. К. Во благо России: очерки о предпринимателях и меценатах России. - СПб.: Бояныч, 1997;

  1. Россия в цифрах. Краткий статистический сборник. - М.: Республика, 2004;
  1. Экономическая теория. Хрестоматия. - М.: Высшая школа, 1995;
  2. Антология экономической классики. - М., 1993;

12)Пушкарев В. М. История финансовой мысли и политики налогов. Учебное пособие. - М.:Инфа-М,1996.

 Дополнительная учебная литература для подготовки учителя к занятиям

1. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. Пер. с англ., 4-е изд. – М.: Дело Лтд, 2004.

2. Долан Э.Дж., Линдсей Д. Рынок: микроэкономическая модель. Пер. с англ. – СПб., 2002.

3. Киреев А.П. Международная экономика. В 2 ч. Ч. I. Международная микроэкономика: движение товаров и факторов производства. – М.: Международные отношения, 1997.

4. Линдерт П.Х. Экономика мирохозяйственных связей. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1992.

5. Липсиц И.В. Экономика. В 2-х книгах. – М.: Вита-пресс, 2007.

6. Лэйард Р. Макроэкономика. – М.: Джон Уайли энд Санз, 2004.

7. Любимов Л.Л., Раннева Н.А. Основы экономических знаний. – М.: Вита-пресс, 1997.

8. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. В 2-х т. Пер. с англ. (11-е изд.). – М.: Республика, 1992.

9. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. Пер. с англ. – М.: Изд-во МГУ, 2009.

10. Основы потребительских знаний. – М.: ИИЦ «Спрос», 2006.

11. Основы предпринимательского дела: 2-е изд. / Под ред. Ю.М. Осипова, Е.Е. Смирновой. – М.: Издательство БЕК, 1996.

12. Портер М. Международная конкуренция. Пер. с англ. – М.: Международные отношения, 1993.

13. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. Пер. с англ. (2-е изд.). – М.: Дело ЛТД, 1993.

14. Хейне П. Экономический образ мышления. Пер. с англ. – М.: Новости при участии изд-ва «Catallaxy», 2001.

15. Экономическая школа: Научно-популярный иллюстрированный журнал. Вып. 1, 2, 3. – СПб.: 1992-94.

16. Азимов Л.Б., Журавская Е.В. Уроки экономики в школе: Активные формы преподавания. – М.: Аспект-пресс, 1995.

17. Сандерс Ф., Бах Г.Л., Калдервуд Дж. Д., Хансен У.Л., Стейн Г. Основные экономические понятия: Структура преподавания: Пер. с англ. – М.: Аспект Пресс, 1995.

8 КЛАСС

№

Тема
урока

Кол-во
часов

Тип
урока
(форма и вид
деятельности)

Элементы
содержания

Требования
к уровню
подготовки

Вид
контроля.
Измерители

Элементы
дополни-
тельного
содержания

Домашнее задание

Дата
проведения

План

Факт

РАЗДЕЛ 1. ПОНЯТИЕ ОБ ЭКОНОМИКЕ (4 часа)

1

Что такое
экономика

2

Урок    изучения

нового

материала

Понятие об экономической науке, микро- и
макроэкономике, круг
изучаемых ими проблем

Знать понятие об экономической   науке. Объяснять понятия «микро-» и
«макроэкономика»

Составить
словарик
темы, составить схемы:
«Микроэкономика»,
«Макроэкономика»

Задание
в тетради

2

Основы
хозяйственной
жизни   человечества.

1

Комбинированный урок

Потребности людей и
их виды. Причины, по
которым потребности
людей не могут быть
удовлетворены полностью

Знать:

-        виды потребностей
людей;

-        причины, по которым
потребности людей не могут быть удовлетворены

Составить
схему «Виды
потребностей людей»

Стр. 6-12

3

Ограниченность
экономических ресурсов

2

Урок обобщения
и   закрепления
знаний

Абсолютная и относительная ограниченность
ресурсов. Основные
виды ограниченных ресурсов человека. Причины, по которым невозможно преодоление
относительной ограниченности производственных ресурсов

Знать:

-        понятия «абсолютная и
относительная     ограниченность ресурсов»;

-        виды ограниченных ресурсов;

-        причины невозможности
преодоления   ограниченности ресурсов

Решение
задач

Неизбежность   выбора   при
использовании   ограниченных ресурсов и его
цена

Стр. 16-
21

4

Главные
вопросы
экономики

1

Урок обобщения
и   закрепления
знаний

Свободные и экономические блага. Выбор и
альтернативная стоимость. Факторы произ

Знать:

- главные вопросы экономической жизни общества;

Решение
задач

Стр. 21-
26.

Решить
задачи

водства  и  факторные

ДОХОДЫ

- основные понятия темы.
Уметь решать задачи по
теме

РАЗДЕЛ 2. ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ (3 часа)

5

Традиционная     и
командная
экономические
системы

1

Изучение нового
материала

Понятие об экономических системах и основные
критерии их разграничения. Традиционная экономическая система. Командная система: ее
особенности и формы
практической реализации

Знать понятия «традиционная экономическая система»,  «командная экономическая      система».
Уметь подбирать примеры к каждой из них

Заполнение
таблицы

Стр. 26-
29

6

Рыночная
и смешанная    экономические   системы

1

Комбинированный урок

Частная собственность
как основа рыночной
экономической системы. Причины эффективности рыночного механизма и источники его
слабости. Причины возникновения смешанной
экономической системы, основные признаки

Знать:

признаки   рыночной,
смешанной экономики;
- причины эффективности
и роль рыночных механизмов.

Уметь решать задачи по
теме, приводить примеры
и анализировать их

Решение
задач. Задания по группам:   составить таблицу «Признаки рыночной
экономической   системы»,   «При-
знаки    смешанной экономики»

Экономическая
свобода.
Рациональный
потребитель

Стр. 29-
33.

Повторить
тему.

7

Типы  экономических
систем

1

Урок обобщения
и закрепления
знаний

Тестирование.

Решение
задач

Решить
задачи

РАЗДЕЛ 3. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ (4 часа)

8

Понятие о
спросе

2

Урок изучения
нового мате-
риала

Понятие о спросе и
предложении. Факторы
формирования величины спроса и предложения. Эластичность
спроса и ее значение
для продавцов

Знать:

-        понятие  о  спросе  и
предложении;

-        факторы формирования
величины спроса и предложения;

-        эластичность спроса и
ее значение для продавцов (объяснять)

Решение
задач.    Составление
графика

Стр. 40-
44.

Решить
задачи

9

Понятие о
предложении

2

Комбинированный урок

Понятие о предложении. Факторы формирования величины предложения. Различия в
мотивах рыночного поведения покупателей и
продавцов

Знать формирование на
рынке спроса и предложения

Решение
задач

Стр. 45-
48.

Решить
задачи

10

Как работает рынок

1

Урок изучения
нового
материала

Типы рыночных ситуаций: дефицит, затоваривание, равновесие.
Механизм формирования рыночного равновесия. Рынок покупателей
и продавцов

Знать:

-        типы рыночных ситуаций: дефицит, затоваривание, равновесие;

-        механизм формирования
рыночного равновесия;

-        рынок покупателей и
продавцов.

Описывать действие рынка

Решение
задач.

Схема  «Типы    рыночных   ситуаций»

основные
рыночные
структуры

Решить
задачи.
Повторить
тему

•

11

Спрос и
предложение

1

Итоговый урок

Решение
задач

РАЗДЕЛ 4. ОСНОВЫ ДЕНЕЖНОГО МЕХАНИЗМА (3 часа)

12

Функции
денег     в
экономике

1

Урок   изучения
нового     мате-
риала

Причины изобретения
денег.

Функции денег. Роль
денег как средства об-
мена и сбережения

Знать:

-        причины  изобретения
денег;

-        функции денег;

-        роль денег как средства
обмена и сбережения

Решение
задач.    Со-
ставить таблицу «Функции денег»

Стр. 49-
53

13

Деньги как
средство
соизмерения    различных
товаров

1

Комбинированный уро:'.

Понятие о бартере и
причины его распространения

Иметь понятие о бартере,
причинах его распространения, выделения драгоценных металлов.
Уметь решать задачи

Решение
задач.   Схема   «Причины   распространения
бартера»,
кластер
«Бартер»

Причины
выделения
из     мира
денежных
товаров   -
драгоценных     металлов

Стр. 54-
58

14

Роль денег
как средства сбережения и
измерения

1

Урок-практикум

Деньги как средство
сбережения. Понятие о
ликвидности. Плюсы и
минусы накопления сокровищ в форме наличных денег

Знать понятие о ликвидности.

Определять плюсы и минусы накопления сокровищ в форме наличных
денег

Составить
таблицу
«Плюсы    и
минусы   накопления
сокровищ   в
форме    на

Понятие
об    эмиссии денег.
Современная
структура

Стр. 60,

задание

№3,5

личных   денег»

денежной
массы

РАЗДЕЛ 5. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДЕНЕЖНОГО ОБРАЩЕНИЯ (2 часа)

15

Факторы
формирования  величины
денежной
массы

2

Урок    изучения

нового

материала

Понятие о денежном
обращении. Закон обмена и его использование. Понятие о скорости
обращения денег и метод её определения

Знать:

-        понятие о денежном обращении;

-        закон обмена и его использование

Решение
задач

Основы
денежной
политики
государства

Стр. 63-
67

16

Причины
и     виды
инфляции

1

Урок   изучения

нового

материала

Причины возникновения
инфляции и ее влияние
на покупательную способность денег. Виды
инфляции

Инфляция и причины, ее
определяющие.
Влияние   инфляции   на
экономическую ситуацию
в стране

Составить
таблицу
«Виды    инфляции»,
словарик
темы

Понятие
об инфляционной
психологии.     Последствия
инфляции

Стр. 71-
75

РАЗДЕЛ 6. РЫНОК ТРУДА (4 часа)

17

Экономическая
природа
рынка
труда

2

Комбинированный урок

Понятие о рынке труда.
Особенности труда как
товара. Продавцы и покупатели на рынке труда. Понятие о характере
спроса на рынке труда

Знать:

-        особенности труда как
товара;

-        деятельность продавцов   и   покупателей   на
рынке труда. Объяснять
суть положения «спрос на
рынке труда»

Словарик
темы. Моделирование
ситуаций   и
их анализ

Стр. 80-
86

18-
19

Спрос   на

услуги

труда

2

Изучение нового
материала

Урок обобщения
и    закрепления
знаний
(практикум)

Факторы, формирующие предложение и
спрос на рынке труда.
Закон предложения на
рынке труда. Понятие
об эффективности до-
хода и его влиянии на
предложение труда

Знать:

-        факторы, формирующие
предложение и спрос на
рынке труда;

-        закон предложения на
рынке труда.

Объяснять положение об
эффекте дохода  и  его
влиянии на предложение
труда

Решение
задач.  При-
вести    при-
меры,   объясняющие
положение
об эффекте
дохода и его
влиянии   на
предложение труда

Роль    государства
на рынках
труда

Стр. 87,
№ 2,5

Стр. 92-
97

20

Формирование   заработной

1

Урок обобщения
и    закрепления
знаний

Заработная плата как
равновесная цена тру-
да. Влияние на зара

Знать, как формируется
заработная   плата,   что
влияет на ее величину.

Работа      в

группах.

Принятие

Контрольные  во-

платы   на

рынке

труда

ботную плату изменений в соотношениях
спроса и предложения
на рынках труда, причины возникновения устойчивых отраслевых
различий в уровнях за-
работной платы

Приводить примеры, объяснять их

решений по
предложенным     проблемам

Вопросы на
стр. 98

РАЗДЕЛ 7. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЫНКА ТРУДА (5 часов)

21

Прожиточный минимум.   Минимальная
заработная плата

1

Комбинированный урок

Прожиточный минимум
как минимальная цена
труда. Проблемы относительной динамики
прожиточного минимума,
минимальной и средней
заработной платы

Знать, что такое прожиточный минимум, минимальная и средняя заработная плата. Объяснять
соотношение прожиточного минимума, минимальной и средней заработной
платы

Решение
задач.    Со-
ставить словарик темы

Роль

профсоюзов   и государства
на рынках
труда

Стр. 92-
98

22

Понятие о

трудовом

контракте

1

Урок обобщения
и   закрепления
знаний
(практикум)

Понятие о трудовом
контракте. Причины заключения трудовых до-
говоров и генеральных
соглашений

Знать, что такое трудовой
контракт, причины его заключения. Что такое трудовые договора и генеральные соглашения

Составление контракта         при
приеме    на
работу

Стр. 98-
101

23

Основные
способы
стимулирования
трудовой
активности
работников

1

Комбинированный урок

Основные способы стимулирования трудовой
активности работников.
Виды заработной платы. Трудовая пенсия как
способ стимулирования
роста производительности и качества труда

Знать:

-        основные способы стимулирования трудовой
активности работников;

-        виды заработной платы.
Объяснять, как трудовая
пенсия способствует рос-
ту производительности и
качества труда

Задания  по группам. Составить схему    «Виды
заработной
платы»,
таблицу
«Способы
стимулирования труда
работников»

Стр. 103,
№3,5

24-
25

Проблема
безработицы

2

Комбинированные уроки

Понятие о безработице
и критерии признания
человека безработным.
Виды безработицы и
причины их возникновения. Понятие полной
занятости и методы сокращения безработицы

Знать:

-        что такое безработица;

-        критерии признания человека безработным;

-        виды безработицы и
причины их возникновения

Составить
таблицу
«Виды   безработицы»

Основные
формы
безработицы      в
России

Стр. 104-
109.

Стр. 1 lO-
He

26

повторение

2

Урок обобщения
и   закрепления
знаний

Деловая игра

9 класс

РАЗДЕЛ 8. РОЛЬ ФИРМ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ СТРАНЫ (4часа)

1

Роль

фирм     в
экономической
жизни
страны

2

Урок    изучения

нового

материала

Понятия   «фирма»   и
«предприятие».   Фирма
и отрасль. Понятие о
добавленной стоимости

Знать:

-        понятия: фирма,  пред-
приятие, отрасль;

-        понятие о добавленной
стоимости

Составить
словарик
темы, схему
«Виды

фирм»,   решение задач

Стр. 117-
120

2

Фирмы   и
конкуренция

2

Урок обобщения
и    закрепления
знаний

Понятие о внутренних и
внешних ресурсах и за-
тратах фирмы.
Понятие о нормальной
прибыли      владельца
фирмы

Знать:

-        понятие о внутренних и
внешних ресурсах и за-
тратах фирмы;

-        понятие о нормальной
прибыли владельца фирмы

Решение
задач

Стр. 120-
126

РАЗДЕЛ 9. ЭКОНОМИКА СЕМЬИ (4 часа)

3

Доходы  и

расходы

семьи

2

Урок   изучения

нового

материала

Источники доходов семьи. Изменение структуры доходов семей как
следствие   экономических преобразований в
стране

Знать понятия темы.
Уметь объяснять:

-        источники доходов семьи;

-        изменение   структуры
доходов семей как следствие экономических пре-
образований в стране

Фронтальный опрос

Защита
прав    потребителей.    Рациональный     потребитель.
Реклама

Стр. 127-
130

4

Семейный
бюджет

2

Урок обобщения
и    закрепления
знаний (ролевая
игра)

Структура     семейных
расходов как индикатор
уровня развития страны

Структура семейных рас-
ходов    как    индикатор
уровня развития страны

Задание   по
группам

Сбережения. Страхование

Стр. 131,
№3, 1

РАЗДЕЛ 10. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ДОХОДОВ И ПОРОЖДАЕМЫЕ ЕЮ ПРОБЛЕМЫ (4 часа)

5

Неравенство доходов и не-
равенство
богатств

2

Комбинированный урок

Неравенство доходов и
неравенство   богатств.
Методы измерения не-
равенства      доходов.
Экономические последствия неравенства до-
ходов. Механизм регулирования

Знать:

-        понятие о прогрессивном налогообложении;

-        социальные программы.
Уметь:

-        анализировать материалы СМИ;

-        работать с нормативны-
ми документами

Анализировать    материалы СМИ,
работать   с
нормативными   документами

Стр. 132-
135

6

Понятие о
налогообложении.
Бедность
как экономическая
проблема

2

Комбинированный урок

Понятие о прогрессивном налогообложении.
Социальные программы

Знать:

-        понятие о прогрессивном налогообложении;

-        социальные программы.
Уметь:

-        анализировать материалы СМИ;

-        работать с нормативными
документами

Анализировать    мате-
риалы СМИ,
работать   с
нормативными   документами

Стр. 135-
137

РАЗДЕЛ 11. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ (6 часов)

7

Роль государства  в
создании
правовой
базы и за-
щите  конкуренции

2

Комбинированный урок

Роль государства как
экономической свободы. Государственные
органы, участвующие в
регулировании экономической жизни

Знать:

-        роль государства как
экономической свободы;

-        государственные органы, участвующие в регулировании экономической
жизни

Составить
схему   «Государственные органы,
участвующие в регулировании
экономической   жизни
страны»

Стр. 139-
143

8

Внешние
эффекты и
общественные
блага

2

Урок   применения   знаний   и
умений

Понятие о слабости
рынка. Экономические
функции государства и
их роль в компенсации
слабостей рынка. Понятие об общественных
благах

Знать:

-        понятие о слабости рынка;

-        экономические функции
государства и их роль в
компенсации    слабостей
рынка;

-        понятие об общественных благах

Таблица
«Экономические функции государства»

Повторение по
курсу

9

Экономика
и ее роль
в    жизни
общества

2

Контрольный
урок

Понятие роли экономики в жизни общества.

Умение видить свое место в экономической жизни.

Тестовые
задания.
Понятийный
диктант, составление
графиков,
решение
задач

Написание эссе

Раздел 12. Международная экономика

10

Международное разделение руда

2

Урок изучения
нового   материала

Урок повторения и закрепления

Причины возникновения международной
торговли. Понятие об
импорте и экспорте.

Знать:

-        что порождает протекционизм;

-        для чего нужен валютный рынок;

-        с кем и чем торгует
Россия.

Поиск основных терминов

Работа с  картой.

11

Практичкекая работа

Деловая игра

Умение работать в команде

12

Внешняя торговля.Проблемы торговли

2

Комбинированные уроки

Влияние международной торговли на производственные возможности Значение ждународной торговли
для экономики России

Дать     сравнительную
картину  достоинств  и
недостатков    открытия
рынка для товаров зарубежных производителей

составить таблицу
«Плюсы и минусы международной торговли»

Поиск информации в интернете

13

Межнациональные корпорации Контрольная работа.

2

Урок изучения
нового   материала

Урок повторения и закрепления

Иностранные инвестиции. Экспорт капитала.

Умение анализировать ситуации

Устный опрос

14

Валютный рынок

2

Урок изучения
нового   материала

Урок повторения и закрепления

Валюта. Валютные курсы.Конвертируемость валют.

Покупательная способность валют

Знать: определение валютного рынка.

-уметь определять валютные курсы

Практические задания, решение задач

Задачи

15

Проблемы переходной эклномики

2

Урок изучения
нового   материала

Урок повторения и закрепления

Структурные сдвиги в экономике

Умение определять типы экономик.

Экономич. диктанат

Поиск информации

16

Урок-консультация

2

Комбинированные уроки

Индивидуальная работа с учащимися.

-

12

повторение

2

Урок обобщения
и   закрепления
знаний

Деловая игра

-

10 КЛАСС

№

Тема
урока

Кол-во
часов

Тип
урока

Элементы
содержания

Требования
к уровню
подготовки
обучающихся

Вид
контроля

Элементы
дополнительного
содержа-
ния

Домашнее
задание

Дата проведения

План

Факт

РАЗДЕЛ 1. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ (12 часов)

1

Классификация
стран   мира   по
уровню   экономического развития

3

Урок
изучения
нового
мате-
риала

Группы стран по уровню экономического
развития. К какой категории относится
экономика России.
Влияние индустриализации и урбанизации
на формирование
экономики России.
Трудности и проблемы, связанные с приватизацией российских предприятий

Знать:

-        классификацию стран мира по типам экономических
систем и уровням экономического развития;

исторические    причины
формирования гипертрофированной роли государства в
экономике России;

-        этапы   реформирования
экономики России в 90-х годах.

Уметь:

-        работать с диаграммами,
графиками;

-        составлять таблицу

Вопросы
стр. 22

§ 1, таблица 1.1

2

Россия, как пост-
социалистическая
страна с переход-
ной экономикой

2

Комбинированный
урок

Этапы экономического развития России.

Умение работать с информацией

Экономика
в лицах

§2.

Вопросы
для   размышления

3-4

Исторические
причины   формирования     гипертрофированной
роли государства
в  экономической
жизни России.
Реформирование
экономики России
в 90-х годах

3

Комбинированные
уроки

Исторические причины формирования роли гос-ва

Анализ тектов

Вопросы
стр. 22. Таблица «Этапы
реформирования в России  в  90-х
годах»

§з.

Вопросы
для рассуждения

5

Причины    проведения   в  России
приватизации   государственной
собственности

2

Комбинированный
урок

Причины проведения
в России приватизации государственной
собственности

Знать причины проведения
в России приватизации государственной собственности

Составить
таблицу
«Этапы приватизации в
России»

§1-3.
Повторить
«Развитие    советской промышленности»   по
учебнику
«История
России»

6

Экономическое
устройство России

2

Итоговый урок

Знать основные теоретические вопросы, понятия темы. Уметь составлять графики, таблицы

РАЗДЕЛ 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РОССИЙСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

НА ПОРОГЕ XXI ВЕКА (6 часа)

7

Российская    промышленность.
Причины технической отсталости и
экономической
неэффективности
российской    промышленности

2

Урок изучения
нового
материала

История   возникновения и проблемы раз-
вития российской промышленности.     Проблемы развития сельского хозяйства. Главные моменты и пути
развития промышленности, сельского хозяйства.   Фермерское
хозяйство

Знать:

-        в чем причины слабости
российской  промышленности;

-        почему Россия вынуждена
покупать продовольствие за
границей;

-        почему в России не растёт
число фермеров.

Уметь вести сравнительный
анализ с помощью диаграмм

Контрольные
вопросы. Со-
ставить таблицу «Этапы
развития российской промышленности»

Экономика
в лицах

§4

8

Основные     проблемы   аграрного
сектора    российской    экономики.
Государственная
поддержка   сельского хозяйства и
причины её низкой
результативности

2

Урок изучения
нового
материала

Умение классифицировать

Вопросы.
Составить
таблицу
«Причины
слабости
российской
промышленности»

Вопросы
для размышления

9

Дальнейшее   развитие     промышленности и сельского хозяйства

2

Комбинированный
урок

Государственная поддержка сельского хозяйства.   Преобразования  в  российской
промышленности:
планы и прогнозы

Знать:

-        в чем состоит поддержка
сельского хозяйства;

-        планы   преобразования
промышленности.

Уметь:

-        составлять тезисы;

-        анализировать материалы
СМИ

Анализ   материалов
СМИ.
Тезисы

§ 5, во-
просы
для   об-
суждения    на
стр. 53

РАЗДЕЛ 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ (12 часов)

10

Различие в
формировании
спроса в
зависимости от
типа товаров.

2

Урок изучения
нового
мате-
риала

Основные виды эластичности   спроса   и
предложения. Как определять   графически
характер эластичности

Знать:

-        почему спрос на товары
может меняться по-разному;

-        какие потребности насы-

Схема  «Виды эластичности спроса
и предложения»

Закон Эйнгеля.

Парадокс

Гиффена

2

Урок
обобщения     и
закрепления
знаний

спроса. Формирование
спроса. Закономерности изменения совокупного спроса

щаются первыми;
- чем совокупный спрос отличается от рыночного.
Уметь вести расчёты на эластичность спроса

Работа      с
графиками.
Составить
схему   формирования
спроса

§6. Построение
графиков

 

12

Зависимость
спроса от
изменения
доходов
покупателей

2

Урок изучения
нового
материала

Зависимость спроса
от изменения доходов
покупателей. Влияние
цен других товаров на
спрос

Знать:

-        понятия темы;

-        зависимость  спроса от
изменения           доходов
покупателей;

влияние   цен   других
товаров на спрос.
Уметь начертить график

Составить
таблицу
«Факторы
формирования спроса».
Вопросы  на
стр.63

§7

13

Индивидуальный и
рыночный совокупный спрос

2

Комбинированный
урок

Индивидуальный и
рыночный спрос,
взаимосвязь между
ними. Совокупный
спрос и закономерности поведения покупателей

Знать:

-        понятия темы;

-        индивидуальный и рыночный   спрос,   взаимосвязь
между ними;

-        совокупный спрос и закономерности поведения покупателей.

Уметь сравнивать и устанавливать       взаимосвязь
индивидуального и рыночного опросов

Задачи

§ 8, контрольные  во-
просы

14

Факторы формирования и изменения
рыночного спроса

2

Комбинированный
урок

Факторы формирования и изменения рыночного спроса

Знать факторы формирования рыночного спроса

Составить
схему  «Факторы формированиярыночного
спроса»

Факторы
формирования
уровней
эластичности спроса

§9

15

Расчет эластичности спроса

2

Урок
обобщения     и
закрепления
знаний

Расчет эластичности
спроса. Классификация
товаров

Уметь  рассчитывать  эластичность спроса

Решать   задачи. Составить таблицу
«Классификация   товаров»

РАЗДЕЛ 4. ЗАКОН ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ ФИРМ НА РЫНКЕ (12 часов)

16-
17

Виды фирм. Цели

деятельности

фирм

4

Урок изучения
нового
материала

Комбинированный
урок

Виды и цели деятельности фирм. Факторы,
влияющие на выбор
фирмой цели своей
деятельности. Возможность собственников влиять на цели
деятельности фирм.
Влияние целей фирмы
на формирование кривой предложения

Знать:

-        виды и цели, факторы
деятельности фирм;

-        основные   графические
модели;

-        о максимизации прибыли в
условиях совершенной конкуренции.

Уметь:

-        вести расчёты коэффициента эластичности предложения;

-        построить кривую предложения

Составить
схему «Виды
фирм».   Решения      и
графические
иллюстрации задач на
определение   затрат,
выручки,
прибыли
фирм в раз-
личных  рыночных
структурах

Модель,
стр. 81

Контрольные
вопросы

§ ю.
Таблица
4-2    на
стр. 82

18-
19

Индивидуальные и
рыночные предложения

4

Урок изучения
нового
материала

Урок
обобщения     и
закрепления
знаний

Индивидуальные и
рыночные предложения и связь между ни-
ми. Понятие о совокупном предложении,
особенности его формирования

Разбор    ситуаций,   решение задач

§11.
Таблица
4-3    на
стр. 90.
§12

20-
21

Метод расчета

эластичности

предложения

4

Урок изучения
нового
материала

Урок
обобщения и закрепления
знаний

Метод расчета эластичности предложения. Факторы, формирующие уровень эластичности предложения

Знать:

-        понятия темы;

-        метод расчета эластичности
предложения;

-        факторы,   формирующие
уровень эластичности предложения

Решение
задач,   разбор    ситуаций. Таблица
«Факторы,
формирующие уровень
эластичности
предложения»

Зависимость эластичности
предложения      от
времени

§12

РАЗДЕЛ 5. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНЦИЯ, ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФИРМ (8 часа)

22-
23

Условия
эффективности
деятельности
фирмы

4

Урок изучения
нового
мате-
риала

Урок
обобщения     и
закрепления
знаний

Условия эффективности деятельности
фирмы. Эффект масштаба и его значение
для формирования
коммерческой политики фирмы. Технологическая и экономическая эффективность
деятельности фирмы

Знать, почему фирма выгоднее рынка. Уметь рас-
считывать, какой из способов производства наиболее
экономически эффективен

Работа      с
таблицами.
Словарик
темы, решение задач

Понятие о
трансакционных
затратах

§13

24

Условия возникновения совершенной конкуренции

2

Урок изучения
нового
мате-
риала

Условия возникновения совершенной конкуренции. Значимость
конкуренции для эффективности распре-
деления ресурсов общества

Знать:

-        понятия темы;

-        условия и значимость возникновения     совершенной
конкуренции.

Уметь:

-        решать задачи;

-        моделировать ситуации и
анализировать их

Решение за-
дач. Таблица
«Условия
возникновения    совершенной
конкуренции»

§14.
Рис. 5-3

25

Деятельность
фирм в условиях
совершенной конкуренции

2

Комбинированный
урок (деловая
игра)

Деятельность фирм в
условиях совершенной конкуренции. Изменение ситуации на
рынке при возникновении несовершенной
конкуренции

Знать понятия темы

Участие     в
деловой игре

Вопросы
для   об-
суждения

РАЗДЕЛ 6. МОНОПОЛИЯ И ЗАЩИТА КОНКУРЕНЦИИ (8 часов)

26

Общий и предельный доходы от
продаж как факторы формирования
коммерческой политики фирмы

2

Урок изучения
нового
материала

Общий и предельный
доходы от продаж как
факторы формирования коммерческой политики фирмы. Особенности поведения
на рынке фирмы-
монополиста

Знать:

-        понятия темы;

-        почему конкурентный рынок лучше для покупателей,
чем монопольный;

-        какие барьеры мешают
совершенной конкуренции;

-        можно ли бороться с монополией.

Таблица
«Виды слияния    компаний». Приводить примеры применения      квот,
входных
барьеров.

§15.

Таблица

120

Уметь:

-        различать виды монополий;

-        классифицировать монополии по российским законам

Схема   «Основные типы
структуры
рынка»

27

Виды барьеров,
затрудняющих
проникновение на
монополизированный рынок

2

Урок изучения
нового
мате-
риала

Виды   барьеров,   затрудняющих   проникновение на монополизированные     рынки.
Понятие о государственной     монополии.
Естественные    монополии и причины их
возникновения. Монополизация  рынков  в
российской экономике.
Типичные формы поведения          фирм-
монополистов

Таблица
«Виды монополий». Анализ   нормативных   документов

§16

28

Методы

антимонопольного
регулирования

2

Комбинированный
урок

Причины    появления
антимонопольного законодательства. Меры
противодействия   монополизации   рынков.
Демпинг   и   методы
борьбы с ним. Классификация монополий
по российскому законодательству

Знать:

-        понятия темы;

-        причины появления анти-
монопольного      законодательства;

-        меры противодействия монополизации рынков

Диаграммы,
таблица
«Меры противодействия монополизации
рынков»

§17

29

Монополия и за-
щита конкуренции

2

Итого-
вый урок

Систематизация и проверка усвоения знаний по раз-
делу

Тестовые
задания.
Решение
задач,   проблемных заданий

§17

РАЗДЕЛ 7. СТРУКТУРА И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЫНКА КАПИТАЛА (8 часа)

30

Виды капитала, их
роль в деятельности фирмы

2

Урок изучения
нового
материала

Виды   капитала,   их
роль  в  обеспечении
деятельности   фирм.
Понятие о рынке капитала  и  действую-

Знать:

- что такое физический и
невещественный    капитал,
рынок капитала, сбережения, заемный капитал, об-

Вопросы
стр. 154.
Словарик
темы

§18

щие на нем продавцы
и покупатели. Экономическая        логика
формирования    сбережений и превращения их в инвестиции

лигации, акции;
- что такое цена денежного
капитала,   инвестиционное
планирование, дисконтирование.

Уметь делать расчеты будущей стоимости по формулам

31-
32

Структура рынка
капитала

4

Урок изучения
нового
материала

Урок
обобщения     и
закрепления
знаний

Структура рынка капитала. Понятие о заемном и собственном капитале.    Особенности
российского кредитного
рынка. Понятие о ценных бумагах  и их основные виды. Ценность
фирмы и ее связь с
курсом акций. Проблемы организации и регулирования  фондового
рынка в России

§19

33

Формирование
цен на рынке капитала

2

Урок изучения
нового
мате-
риала

Понятие о цене денежного капитала.  Закономерности формирования рыночной цены
капитала. Дисконтирование как метод учета
разной ценности денег
во времени. Типы финансовых посредников,
действующих на рынке
капитала

Расчет роста суммы сбережений. Формула расчета
пользователей на рынке
природных ресурсов

Задачи

Типы  финансовых
посредников,   действующих
на   рынке
капитала

§ 20, стр.
204.

Доклады,
сообщения, графики

ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО УСТРОЙСТВА РОССИИ (4 часа)

34

Особенности экономического устройства России

2

Итого-
вый урок

Систематизация знаний по курсу

Составление
схем, графи-
ков, таблиц

35

Особенности экономического устройства России

2

Контрольный урок

Проверка качества знаний по курсу

Решение
экономических   задач,
тестирование

11 КЛАСС

№
1

Тема
урока

Основные
вопросы экономики

I          —       Кол-во
|                    часов

Тип
урока

Элементы
содержания

Требования
к уровню
подготовки
обучающихся

Вид
контроля

Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания

Домашнее задание

Дата про-
ведения

План

Факт

Вводный урок

Знать основные вопросы экономики. Анализировать структуру учебника

РАЗДЕЛ 1. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА И ПРОБЛЕМЫ ЕЁ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ (18 часов)

2-3

Причины возникновения
банков,    основные виды
услуг, оказываемых  банками

3

Урок изучения
нового    материала

Урок   закрепления   и   повторения

История возникновения банков.

Причины экономической, рациональной
деятельности банков.
Структура современных национальных
банковских систем

Знать:

-        зачем люди придумали
банки;

-        как выдают кредиты;

-        почему банки являются
главными   создателями
денег;

-        зачем   стране   Цен-
тральный банк.

Уметь различать виды
банков по роду их деятельности

Составить   словарик темы, схему «Виды банков»

§24

4

Принципы
кредитования

3

Комбинированный урок

Принципы кредитования. Виды банковских
депозитов. Закономерности формирования процента за
кредит

Знать понятия: депозит,
кредит, вексель, чек, чековый счёт.

Уметь: рассчитать про-
цент за кредит, перечислять   виды   банковских
депозитов

Моделировать
ситуацию  «Рас-
чёт     процента
кредита»,    контрольные вопросы на с. 216

§24

5

Понятие     о
векселях    и
чеках

2

Урок изучения
нового   мате-
риала

Безналичные
денежные расчёты и
роль банков в их обеспечении

Знать понятия: вексель,
чек,   денежная   масса,
денежные расчеты.
Уметь рассчитать необ-

Составить   словарик темы, контрольные вопросы на с. 220, ре-

Современная
структура
денежной

§25

ходимое количество денежной массы для государства

шить задачи по
расчету денежной массы

массы    и
значение
изменений
в ней

6-7

Функции Центрального
банка страны.
Управление
банком

4

Урок изучения
нового   материала

Урок   закрепления  и  повторения (деловая     игра
«Управление
банком»)

Функции Центрального
банка страны (ЦБ). Регулирование Цен-
тральным банком РФ
масштабов кредитной
эмиссии. Управление
банком

Знать:

-        понятия темы;

-        функции ЦБ РФ. Уметь
объяснять процесс регулирования ЦБ РФ масштабов кредитной
эмиссии

Составить словарик темы,
таблицу «Функции ЦБ РФ»

§ 26, 27

8-9

Банковская
система     и
проблемы её
функционирования

4

Уроки    обобщения  и  закрепления
знаний (решение задач на
проценты     и
сложный
процент)

Знать понятия раздела,
уметь решать задачи на
проценты, знать основные теоретические положения раздела

Решение задач

§28

10

Банковская
система     и
проблемы её
функционирования

2

Контрольный
урок

Тестирование,
решение задач,
выполнение
проблемных заданий

РАЗДЕЛ 2. ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА (14 часов)

11-
12

Необходимость экономического
роста

3

Урок изучения
нового   материала

Урок   закрепления   и   повторения

Причины, порождающие необходимость
экономического роста.
Сущность экономического роста и его измерение. Ограниченность
ресурсов и ее значение для экономического роста

Знать, зачем государству нужен экономический
рост

Сделать вывод:
«Почему экономику  называют
биологией человеческого общества?»    Составить        схему
«Причины необходимости   экономического
роста»

§29

13

Факторы
ускорения
экономического роста

3

Урок изучения
нового материала

Факторы    ускорения
экономического роста.
Понятие экстенсивного роста, интенсивного роста. Сочетание
экономического роста
и качественных изменений в организации
хозяйственной жизни
страны

Изучить факторы ускорения   экономического
роста.   Дать   понятие
экстенсивного     роста,
интенсивного роста

Работа с таблицей.   Составить
схему «Факторы
ускорения    экономического роста»,      таблицу
«Экстенсивный и
интенсивный
рост»

§30,

таблица

257

14

Человеческий
капитал

2

Урок изучения
нового материала

Человеческий капитал
и его значение для
обеспечения    экономического роста

Знать:

-        понятие  «человеческий капитал»;

-        значение человеческого капитала для экономического роста

Сделать вывод:
значение человеческого капитала для обеспечения экономического роста

§30,
таблица
10-7 на
стр. 258,
10-8 на
стр.259

15

Понятие   об
экономическом   развитии

2

Урок изучения
нового материала

Понятие об экономическом развитии.
Задачи, подлежащие
решению для обеспечения экономического
развития

Знать:

-        что такое экономическое развитие;

-        неравномерность экономического   роста   и
развития и причины, её
порождающие

Составить словарик темы, выполнить проблемные задания

§31,
стр. 261-
264

16

Цикличность
экономического   роста,
методы  воздействия на
ход экономических   циклов.   Неравномерность
экономического роста и
развития

2

Урок изучения
нового материала

Порочный круг слаборазвитое™ и особенности его проявления
в экономике России.
Экономические циклы
и их основные фазы.
Типы   экономических
циклов

Знать     экономические
циклы, методы воздействия на ход экономических циклов

Составить схему
«Типы экономических циклов»

Методы
воздействия на ход
экономических
циклов

§32,
таблица
на стр.
266

17

Проблемы
экономического роста

2

Итоговый урок

Знать теоретический материал и понятия темы

Тестовые   задания,     решение
экономических
задач

РАЗДЕЛ 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ И ВАЛЮТНОГО РЫНКА (12часов)

18-
19

Причины возникновения
международной торговли

4

Урок изучения
нового   материала

Урок повторения и закрепления

Причины возникновения международной
торговли. Понятие об
импорте и экспорте.
Принципы абсолютного и относительного
преимущества и их
значение в формировании международного разделения труда и
мировой торговли

Знать:

-        что порождает протекционизм;

-        для чего нужен валютный рынок;

-        с кем и чем торгует
Россия.

Объяснить понятие
«главный двигатель международной торговли»

Составить таблицы «Принцип
сравнительных
затрат», «Принципы   абсолютного и относительного    преимущества»

§ 33-34,
таблица
на   стр.
278.
Импорт,
экспорт,
стр. 278-
279

20-
21

Регулирование   международной
торговли

4

Комбинированные уроки

Влияние международной торговли на производственные возможности и уровень благосостояния торгующих
стран. Значение международной торговли
для экономики России

Дать     сравнительную
картину  достоинств  и
недостатков    открытия
рынка для товаров зарубежных производителей

Сделать вывод
«Значение   международной
торговли     для
экономики», составить таблицу
«Плюсы и минусы международной торговли»

§35

22-
23

Методы   государственного регулирования
внешней торговли

4

Урок изучения
нового   материала

Урок   закрепления   и   повторения

Методы государственного регулирования
внешней торговли и
экономические последствия их использования

Объяснить:

-        влияние пошлин на
импорт, на изменение
рыночной ситуации;

-        что такое импортные
квоты и внешнеторговая
лицензия.

Проанализировать закон
«О валютном регулировании и валютном контроле» (июнь 1992 г.)

Анализ материалов СМИ.
Составить словарик темы. Работа с нормативным документом

Формы
либерализации  международной    торговли     и
перспективы вступления
России   в
торговые
союзы

§36

РАЗДЕЛ 4. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА (10 часов)

24-
25

Глобальная
экономическая     проблема

4

Урок   изучения
нового    материала

Урок закрепления и повторения

Различие в уровнях
богатства наций как
глобальная экономическая проблема

Знать:

-        глобальные экономические проблемы конца
XX века;

-        зачем нужно спасать
природу.

Доказать     взаимосвязанность  экономики  и
экологии

Составить  словарик      темы.
Сделать вывод:
пути    решения
глобальных
экономических
проблем  конца
XX века

Барьеры
на     пути
ускорения
роста благосостояния    беднейших
наций

§37,

таблицы

§38

26-
27

Взаимосвязь
, развития экономики и состояния  экологии

4

Урок изучения
нового материала

Урок закрепления и повторения

Экономические аспекты экологических процессов

Знать:

-        понятия темы;

-        экономические аспекты экологических процессов;

-        в чём заключаются экономические ограничения;

-        в чем суть стратегии
экономического развития.
Уметь работать с мате-
риалами СМИ

Составить словарик темы,
таблицу «Взаимосвязь развития экономики и
экологии». Анализ материалов
СМИ

Экологические   ограничения
при выборе
стратегии
экономического   развития Рос-
сии

§38,
стр. 333

28

Экономические проблемы мирового
хозяйства

2

Урок повторения и обобщения

Знать основные положения и понятия темы

Тестовые задания, выполнение Проблемных
заданий

РАЗДЕЛ 5. ТЕКУЩИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИИ (8 часа)

29-
30

Производительность
факторов
производства.
Технологии.
Человеческий капитал

4

Уроки закрепления и повторения

Текущие экономические проблемы России. Производительность факторов производства. Технологии. Человеческий
капитал

Знать:

производительность
факторов производства,
технологии;

-        что такое человеческий капитал;

-        текущие  экономические проблемы.

Уметь делать обзор
экономических статей
из газет и журналов

Обзор экономических статей
из газет и журналов. Систематизация понятий
темы

Подготовить
сообщения,  во-
просы  к
теме

31-
32

Экономическая   стратегия России на
современном
этапе

4

Уроки закрепления   и   повторения

Открыто-ориентированная экономическая
стратегия,     закрыто-
ориентированная стратегия

Знать:

-        что   такое   открыто-
ориентированная экономическая стратегия, закрыто-ориентированная
стратегия;

-        понятия темы.

Уметь    анализировать
материалы СМИ

Систематизировать понятия
темы, анализировать мате-
риалы СМИ,
делать выводы

Подготовить
сообщения,  вопросы  к теме

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (2 часа)

33-
34

Основные
вопросы экономики

2

Итоговый урок

Контрольный
урок

Знать основные теоретические      положения
курса и понятия

Решение    проблемных задач,
выполнение
проблемных
заданий, тестирование


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПМ 01, 02, 03, 04, 05 Рабочая программа по бух-учету, по налогам, для специальности 080110 и рабочие программы по налогам и бух-учету для специальности 080114 и программа экзаменов для ПМ 01 и 02

Рабочие программы:ПМ 01 -Документирование хозяйственных операций и ведение бухгвалтерского учета имущества организацииПМ 02-Ведение бухучета источников формирования имущества, выполнения работ по инве...

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...

Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс

Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...

Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...

Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программа по географии

Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программ...