Рабочая программа по физике 10 класс (профильный уровень)
рабочая программа по физике (10 класс)

Распутина Анна Александровна

Рабочие программы по физике 10 класс (профильный уровень) УМК Л.С. Хижнякова, А,А. Синявина, С.А. Холина и др. 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл fizika_10a_rasputina_a.a._prof_19-20.docx301.88 КБ
Реклама
Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?

Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.

Бесплатно, онлайн, 40 минут

Подробнее >


Предварительный просмотр:

C:\Users\RasputinaAA\Desktop\Титульные листы 19-20\Сканы\Сканы титульных листов 2019-2020\физика 10 а.jpg

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса физики для 10 класса (профильный уровень) составлена в соответствии с:

  • Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденные приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;
  • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;
  • Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Излучинская общеобразовательная средняя школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»;
  • Данная рабочая программа соответствует примерной программе (Физика. Рабочая программа к линии УМК Л.С. Хижняковой: 10-11 классы/ Л.С. Хижнякова, А. А. Синявина, В. В. Кудрявцев и др. — М.: Вентана-Граф, 2017) и учебнику: Физика: 10 класс: базовый и углублённый уровни: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Л.С. Хижнякова, А. А. Синявина, С.А. Холина и др. — М.: Вентана-Граф, 2018.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ предусматривает обязательное изучение курса физики в 10 классе (профильный уровень) 5 часа в неделю, что составляет 175 часов в год.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • формирование целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира, умение объяснять физические явления и процессы, используя для этого полученные знания;
  • развитие индивидуальных и творческих способностей в области физики с учётом профессиональных намерений, интересов и запросов обучающихся;
  • формирование устойчивой потребности учиться, готовности к продолжению образования, саморазвитию и самовоспитанию;
  • эффективная подготовка выпускников к освоению программ профессионального образования;
  • приобретение опыта разнообразной учебно-познавательной деятельности, поиска, анализа и обработки информации физического содержания, эффективного и безопасного использования различных технических устройств.

  1. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Физика» в 10 классе (профильный уровень)

        Программа обеспечивает достижение выпускниками среднего общего образования следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

в личностном направлении:

  • формирование мотивации к дальнейшей образовательной деятельности, оценки собственных возможностей и личных интересов при выборе сферы будущей профессиональной деятельности, сознательного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности: обсуждение физики как науки, её связей с другими естественными науками, выполнение исследовательских и конструкторских заданий;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей: объяснение физических процессов и явлений на основе теорий, знакомство с работами физиков классиков, выполнение проектов и учебных исследований;
  • формирование убеждённости в необходимости познания природы, в развитии науки и технологий для дальнейшего научно-технического прогресса: знакомство с историей развития физики, с научными достижениями в освоении космоса, развитии радиосвязи, телевидения, ядерной энергетики и др.;
  • развитие самостоятельности в приобретении и совершенствовании новых знаний и умений: экспериментальное исследование объектов физики, опытное подтверждение физических законов и теорий, объяснение наблюдаемых явлений на основе физических теорий, теоретические обобщения с использованием общенаучных понятий и методологических принципов;
  • ценностное отношение к физике и результатам обучения, воспитание уважения к творцам науки и техники: обсуждение вклада учёных в развитие фундаментальных физических теорий, астрофизики.

в метапредметном направлении:

  • владение умением проектировать самостоятельную учебно-познавательную деятельность: определение объекта исследования, постановка целей, выбор теоретического или экспериментального метода исследования, формулировка гипотезы исследования, получение из неё следствий (выводов), экспериментальная проверка следствий, оценка полученных результатов и проведение самоконтроля;
  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели физических явлений, экспериментально проверять выдвигаемые гипотезы, предсказывать результаты опытов или наблюдений на основе физических законов и теорий, устанавливать границы их применимости;
  • понимание различий между теоретическими и эмпирическими методами исследования, исходными фактами и гипотезами, теоретическими и техническими моделями, теоретическими моделями и реальными объектами, отличий научных данных от непроверенной информации; ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека, для дальнейшего научно-технического прогресса;
  • формирование основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды, приобретение опыта экологонаправленной деятельности: рассмотрение экологических проблем, связанных с использованием тепловых двигателей, с эксплуатацией АЭС, выполнение межпредметных проектов экологического содержания;
  • совершенствование опыта самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая: способность и готовность к поиску информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, образовательных Интернет-ресурсов) и информационных технологий; умений обрабатывать и представлять информацию в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем), критически её оценивать и интерпретировать;
  • готовность к самостоятельному исследованию физических объектов, оформлению его результатов в виде докладов, рефератов, проектов; приобщение к опыту проектной и учебно-исследовательской деятельности и публичного представления её результатов, в том числе с использованием средств ИКТ;
  • развитие умений вести дискуссию, выслушивать разные точки зрения, признавать право другого человека на иное мнение, отстаивать свои взгляды и убеждения, работать в группе с выполнением различных социальных ролей, эффективно разрешать конфликты.

в предметном направлении:

  • владеть системными знаниями об общих физических закономерностях, законах, теориях, особенностях современной физической картины мира; приёмами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и положений;  
  • исследовать и анализировать разнообразные физические явления и процессы, свойства объектов, объяснять и предсказывать результаты опытов и наблюдений;
  • решать задачи разного уровня сложности: выбирать физическую модель, выстраивать логические цепочки рассуждений при анализе процесса (явления), предложенного в задаче, и/или предсказания его результатов, оценивать реалистичность полученного ответа и корректировать свои рассуждения с учётом этой оценки;
  • выполнять теоретические и экспериментальные исследования физических процессов и явлений (в том числе в лабораторном практикуме), их компьютерное моделирование;  
  • участвовать в тематических дискуссиях, учебных конференциях, проектной и учебно-исследовательской деятельности, олимпиадах по физике, выступать с результатами творческих работ на различных внеклассных мероприятиях.

  1. Содержание изучаемого курса
  1. Повторение за курс физики 9 класса (8 часов)

Кинематика материальной точки. Динамика. Законы Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Механические колебания и волны. Электромагнитное поле. Строение атома и атомного ядра.

  1. Научный метод познания. (6 часов)

Физика и уровни познания природы. Научный метод познания и методы исследования физических явлений. Научные гипотезы. Метод моделирования. Физические законы. Границы применимости физических законов. Физические теории и принцип соответствия. Структурные элементы физической теории. Элементы физической картины мира. Измерение физических величин. Международная система единиц. Погрешности измерений физических величин. Физика и культура.

Демонстрации 

Примеры фундаментальных экспериментов, входящих в эмпирический базис физической теории: опыты Галилея, броуновское движение, опыт Эрстеда, опыты Ньютона по дисперсии света и др.

Теоретические и материальные модели в физике.

Примеры измерительных приборов.

  1. Механика. (57 часов)

Основы кинематики. Механическое движение. Система отсчёта. Способы описания движения. Поступательное движение. Траектория движения. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Относительность механического движения. Закон сложения (преобразования) скоростей. Относительные и инвариантные величины. Графики движения. Средняя скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Мгновенная скорость при прямолинейном и криволинейном движении. Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение. Свободное падение тел. Перемещение при равноускоренном прямолинейном движении. Криволинейное движение. Угловая скорость. Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение. Координатный способ описания движения тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Динамика. Опыты Галилея. Закон инерции — первый закон Ньютона. Инерциальные и неинерциальные системы отсчёта. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы отсчёта. Инертность. Масса тела. Плотность вещества. Способы измерения массы. Сила. Второй закон Ньютона. Принцип суперпозиции сил. Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Законы Ньютона в неинерциальных системах отсчёта. Гравитационные силы. Законы Кеплера. Закон всемирного тяготения. Опыт Кавендиша. Сила тяжести. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Деформации. Сила упругости. Закон Гука. Силы упругости в твёрдых, жидких и газообразных телах. Вес тела. Перегрузки. Невесомость. Силы трения. Коэффициент трения скольжения. Сила сопротивления среды.

Законы сохранения в механике. Импульс тела (материальной точки). Импульс тела и второй закон Ньютона. Замкнутая система тел. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Из истории развития космонавтики. Механическая работа. Мощность. Работа силы тяжести, силы упругости и силы трения. Механическая энергия. Кинетическая энергия. Теорема о кинетической энергии. Тормозной путь автомобиля. Потенциальные силы. Потенциальная энергия. Теорема о потенциальной энергии. Выбор нулевого уровня потенциальной энергии. Закон сохранения полной механической энергии. Абсолютно неупругое и абсолютно упругое столкновения тел.

Статика. Законы гидро- и аэростатики. Вращательное движение твёрдого тела с закреплённой осью. Угловая скорость вращения твёрдого тела. Угловое ускорение. Равноускоренное движение тела по окружности. Ускорение тела при равноускоренном движении по окружности. Момент инерции. Основное уравнение динамики вращательного движения твёрдого тела. Момент импульса. Закон сохранения момента импульса. Кинетическая энергия вращающегося твёрдого тела. Условия равновесия материальной точки и твёрдого тела. Виды равновесия. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Коэффициент полезного действия (КПД) механизмов и машин. Давление. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Ламинарное и турбулентное движения жидкости. Закон сохранения энергии в динамике жидкости и газа.

Демонстрации

Зависимость траектории, пути, перемещения, скорости движения от выбора системы отсчёта.

Сложение движений.

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движения.

Пример неравномерного движения.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Движение тела, брошенного горизонтально.

Движение тел при стробоскопическом освещении.

Равномерное движение по окружности.

Явление инерции.

Взаимодействие двух связанных тел, движущихся равномерно по окружности на центробежной машине.

Измерение сил, действующих на катки разной массы, прикреплённые одним концом к пружине, а другим — к рейке вращающегося диска. Измерение массы тела.

Взаимодействие двух тел.

Взаимодействие двух тел посредством третьего тела.

Движение тела, брошенного под углом к горизонту.

Деформация сдвига, кручения, сжатия и растяжения.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Вес тела при движении опоры с ускорением.

Явление невесомости.

Измерение сил трения.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение (на модели ракеты).

Измерение работы силы тяжести, силы упругости и силы трения.

Кинетическая энергия движущегося тела.

Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

Превращение механической энергии во внутреннюю энергию тела.

Столкновения тел (шаров).

Поступательное и вращательное движения твёрдых тел.

Равноускоренное движение тела по окружности.

Закон сохранения момента импульса.

Примеры простых механизмов.

Условие равновесия рычага.

«Золотое правило» механики.

Закон Паскаля (опыты с шаром Паскаля).

Давление внутри жидкости, на стенки и дно сосуда.

Опыты по обнаружению атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления.

Устройство и действие жидкостного манометра, ареометра.

Действие силы Архимеда.

Закон Архимеда (опыты с ведёрком Архимеда).

Условие плавания тел.

Лабораторные работы (7 часов)

Исследование равноускоренного прямолинейного движения тела на модели.

Измерение ускорения тела при равноускоренном прямолинейном движении.

Исследование движения тела, брошенного горизонтально.

Исследование равномерного движения тела по окружности.

Измерение жесткости пружины.

Измерение коэффициента трения скольжения.

Исследование свойства сохранения полной механической энергии в замкнутой системе тел.

  1. Молекулярная физика (41 час).

Методы изучения тепловых явлений. Температура. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Строение вещества. Масса и размеры молекул. Постоянная Авогадро. Тепловое движение частиц вещества. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Закон Дальтона Идеальный газ. Статистический метод описания теплового движения. Распределение молекул газа по скоростям. Термодинамический метод. Термодинамическое равновесие. Равновесный термодинамический процесс. Температура. Шкала Цельсия. Идеальная газовая шкала. Термодинамическая (абсолютная) шкала температур. Абсолютная температура.

 Молекулярно – кинетическая теория идеального газа. Тепловое движение молекул газа. Опыт Штерна. Средняя квадратичная скорость и средняя кинетическая энергия хаотического движения молекул газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Температура и средняя кинетическая энергия молекул. Постоянная Больцмана. Уравнение состояния идеального газа (уравнение Клапейрона — Менделеева). Универсальная газовая постоянная. Внутренняя энергия идеального одноатомного газа. Молекулярно-кинетическая теория и газовые законы

Основы термодинамики. Внутренняя энергия термодинамической системы. Адиабатический процесс. Работа идеального газа в термодинамике. Количество теплоты. Опыты Джоуля. Первый закон термодинамики. Удельная теплоёмкость вещества. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Тепловой двигатель. КПД теплового двигателя. Второй закон термодинамики. Обратимые и необратимые процессы. Цикл Карно. Виды тепловых двигателей. Холодильные машины. Холодильный коэффициент холодильника. Экологические проблемы использования тепловых двигателей.

Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы. Фаза. Насыщенный и ненасыщенный пары. Критическая температура. Опыты Авенариуса. Парообразование. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации жидкости. Кипение. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение жидкости. Явления смачивания и несмачивания. Капиллярные явления. Кристаллические и аморфные тела. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления вещества. Жидкие кристаллы. Наночастицы.

Демонстрации

Модель хаотического движения молекул газа.

Модель броуновского движения.

Диффузия в жидкостях и в газах.

Доска Гальтона.

Термоскоп Галилея.

Измерение температуры тел термометром.

Газовый термометр.

Температурные шкалы.

Модель опыта Штерна (с помощью вращающегося диска и принадлежностей; комплекта «Вращательное движение»).

Механическая модель, иллюстрирующая зависимость давления идеального газа от концентрации частиц.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объёме, изменение объёма газа с изменением температуры (при постоянном давлении) и с изменением давления (при постоянной температуре).

Изменение внутренней энергии термодинамической системы при совершении работы внешних сил (воздушное огниво) и против внешних сил (газ в пробирке).

Адиабатический процесс.

Примеры применения первого закона термодинамики к изопроцессам.

Различная удельная теплоёмкость металлов (прибор Тиндаля).

Модели тепловых двигателей.

Тепловое расширение жидкости.

Явление испарения.

Конденсация паров воды на стакане со льдом.

Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном давлении.  

Устройство психрометра и гигрометра.

Измерение относительной влажности воздуха с помощью психрометра.

Поверхностное натяжение жидкости.

Образование мыльных плёнок на каркасах разной формы.

Явления смачивания и несмачивания.

Капиллярные явления.

Образцы кристаллических и аморфных тел.

Модели кристаллических решёток.

Анизотропия монокристаллов.

Отсутствие анизотропии у аморфных тел.

Превращение вещества из твёрдого состояния в жидкое (на примере таяния льда).

Лабораторные работы (3час)

Опытная проверка закона Бойля – Мариотта.

Измерение относительной влажности воздуха.

Определение удельной теплоты плавления льда.

  1. Основы электродинамики (20 часов).

Электромагнитное поле. Напряжённость электромагнитного поля. Электрический заряд и его свойства. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие электрических зарядов. Опыты Кулона. Закон Кулона — основной закон электростатики. Кулоновские силы. Электростатическое поле. Напряжённость электростатического поля. Электростатические поля и их воздействие на организм человека. Принцип суперпозиции электростатических полей. Линии напряжённости электростатического поля. Однородное электростатическое поле. Движение заряженной частицы в однородном электростатическом поле.

Разность потенциалов. Энергия электростатического поля. Потенциальная энергия заряда в однородном электростатическом поле. Работа сил однородного электростатического поля. Потенциальная энергия взаимодействия точечных неподвижных зарядов. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов (напряжение). Связь между напряжённостью электростатического поля и напряжением. Эквипотенциальные поверхности. Проводники в электростатическом поле. Явление электростатической индукции. Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектрика. Диэлектрическая проницаемость вещества. Электрическая ёмкость. Конденсаторы. Энергия электростатического поля. Объёмная плотность энергии электростатического поля.

Демонстрации

Электризация тел.

Два вида электрических зарядов.

Устройство и действие электрометра.

Закон сохранения электрического заряда.

Закон Кулона. 6. Картины электростатических полей.

Движение заряженной частицы в однородном электростатическом поле.

Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

Электрический ветер.

Виды конденсаторов.

Батарея конденсаторов.

Электроёмкость плоского конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора.

  1. Физический практикум (15 часов).

  1. Практикум по подготовке к ЕГЭ (28 часов).

Практические работы (7 часов).

Сложение перемещений тела.

Сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу.

Изучение зависимости силы упругости от деформации тела.

Измерение массы атома алюминия и количества вещества в теле.

Измерение удельного сопротивления проводника.

  1. Тематическое планирование

п/п

Тематический блок с указанием количества часов на его освоение

Основные виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

I

Повторение за курс физики 9 класса (8 часов)

Формирование у обучающихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; комментирование презентации и ее конспектирование. Проектирование способов выполнения домашнего задания; комментирование оценок.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, и устойчивого интереса к самостоятельной экспериментальной деятельности.

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самоконтроля.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции.

Познавательные: объяснять физические явления, процессы, связи и отношения.

Научиться переносить приобретенные знания в новую ситуацию.

Овладеть научными подходами к решению различных задач.

II

Научный метод познания

(6 часов)

Формирование у обучающихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; фронтальная беседа с использованием различных источников информации: учебника, электронного приложения; знакомство с учебником и сборником задач.

Формирование мотивации в изучении наук о природе, убежденности в возможности познания природы, уважения к творцам науки и техники, гражданского патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свою страну.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель.

Познавательные: уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

Научиться классифицировать физические явления и отличать их от химических явлений, объяснять и описывать физические явления, знать основные методы изучения физики.

Развивать логическое мышление, умения систематизировать и анализировать приобретенные знания.

III

Механика

 (57 часов)

Формирование у обучающихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; фронтальная беседа с использованием различных источников информации: учебника, электронного приложения; знакомство с учебником и сборником задач.

Формирование мотивации в изучении наук о природе, убежденности в возможности познания природы, уважения к творцам науки и техники, гражданского патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свою страну.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель.

Познавательные: уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

Кинематика.

Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени. Представлять механическое движение тела графиками зависимости координат и проекций скорости от времени. Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени.

Динамика.

Измерять массу тела.

Измерять силы взаимодействия тел. Вычислять значения сил по известным значениям масс взаимодействующих тел и их ускорений. Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел. Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел. Применять закон всемирного тяготения при расчетах сил и ускорений, взаимодействующих тел. Измерять силы взаимодействия тел. Вычислять значения сил и ускорений.

Законы сохранения в механике. Статика.

Применять закон сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях. Вычислять работу сил и изменение кинетической энергии тела. Вычислять потенциальную энергию тел в гравитационном поле. Находить потенциальную энергию упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела. Применять закон сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости

конструировать таблицы и схемы, систематизирующие материал об основных положениях, методах исследования и основных понятиях молекулярно-кинетической теории и термодинамики; приводить примеры практического использования физических знаний о статистическом и термодинамическом методах исследования тепловых явлений и процессов; решать физические задачи повышенной сложности на использование вероятностно-статистических понятий: выбирать физическую модель, выстраивать логические цепочки рассуждений для объяснения предложенного в задаче процесса (явления) и/или предсказания его результатов, оценивать реалистичность полученного ответа и корректировать свои рассуждения с учётом этой оценки.

IV

Молекулярная физика.

(41 час)

Формирование у обучающихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий); фронтальная беседа, работа с презентацией, составление конспекта на основе презентации учителя; расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Проектирование способов выполнения домашнего задания; комментирование оценок.

Формирование умения вести диалог с учителем и одноклассниками на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Коммуникативные: уметь выявить проблему, инициативно сотрудничать в поиске сборе информации для ее решения.

Регулятивные: уметь выделять и оценивать качество усвоения материала.

Познавательные: уметь анализировать и систематизировать знания, выводить следствия.

Выполнять эксперименты, служащие обоснованию молекулярно- кинетической теории. Различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твердых тел. Решать задачи с применением основного уравнения молекулярно- кинетической теории газов. Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия протекания этих явлений. Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения идеального газа. Представлять графиками изопроцессы. Исследовать экспериментально зависимость V(T) в изобарном процессе. Измерять влажность воздуха. Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления процесса превращения вещества из одного агрегатного состояния в другое. Рассчитывать изменения внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона термодинамики. Объяснять принципы действия тепловых машин.

Конструировать таблицы и схемы, систематизирующие материал об основных физических величинах, характеризующих агрегатные состояния вещества, фазовые переходы; обсуждать структурные элементы молекулярной физики, границы применимости физических законов, используемых в этом разделе физики; приводить примеры практического использования физических знаний об агрегатных состояниях вещества и фазовых переходах; решать физические задачи повышенной сложности на определение основных физических величин, характеризующих фазовые переходы: выбирать физическую модель, выстраивать логические цепочки рассуждений для объяснения предложенного в задаче процесса (явления) и/или предсказания его результатов, оценивать реалистичность полученного ответа и корректировать свои рассуждения с учётом этой оценки.

V

Основы электродинамики (20 часов)

Формирование у обучающихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности); работа с учебником и раздаточным материалом. Проектирование способов выполнения домашнего задания; комментирование оценок.

Формирование целостного мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Коммуникативные: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем, сотрудничество со сверстниками в поиске и сборе информации, уметь четко выражать свои мысли.

Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: формировать понятия электромагнитное поле.

обсуждать потенциальность электростатического поля; анализировать графики зависимости потенциальной энергии взаимодействия точечных неподвижных зарядов от расстояния между ними; выбирать точку, потенциал которой равен нулю, при решении конкретных задач; показывать, что работа сил, действующих со стороны однородного электростатического поля, на пробный заряд, который движется в нём по замкнутой траектории, равна нулю; применять метод аналогии между потенциальной энергией гравитационного притяжения материальных точек и потенциальной энергией взаимодействия точечных неподвижных зарядов; исследовать схему опыта Р. Милликена по определению значения заряда электрона и записывать уравнение установившегося движения капельки; анализировать результаты опыта Ф. Эпинуса по наблюдению явления электростатической индукции; рассматривать последовательное и параллельное соединения конденсаторов и рассчитывать их параметры; выдвигать гипотезы при исследовании энергетических характеристик электростатического взаимодействия точечных зарядов и их систем.

Обсуждать структурные элементы электростатики, границы применимости физических законов, используемых в этой теории; конструировать таблицы и схемы, систематизирующие материал об основных энергетических характеристиках однородного электростатического поля;

приводить примеры практического использования физических знаний об энергетических характеристиках однородного электростатического поля; • решать физические задачи повышенной сложности на определение энергетических характеристик однородного электростатического поля, параметров конденсаторов: выбирать физическую модель, выстраивать логические цепочки рассуждений для объяснения предложенного в задаче процесса (явления) и/или предсказания его результатов, оценивать реалистичность полученного ответа и корректировать свои рассуждения с учётом этой оценки..

VI

Физический практикум (15 часов).

Формирование у обучающихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; комментирование презентации и ее конспектирование. Проектирование способов выполнения домашнего задания; комментирование оценок.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, и устойчивого интереса к самостоятельной экспериментальной деятельности.

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самоконтроля.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции.

Познавательные: объяснять физические явления, процессы, связи и отношения.

Научиться переносить приобретенные знания в новую ситуацию.

Овладеть научными подходами к решению различных задач.

VII

Практикум по подготовке к ЕГЭ (28 часов).

Формирование у обучающихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; комментирование презентации и ее конспектирование. Проектирование способов выполнения домашнего задания; комментирование оценок.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, и устойчивого интереса к самостоятельной экспериментальной деятельности.

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самоконтроля.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции.

Познавательные: объяснять физические явления, процессы, связи и отношения.

Научиться переносить приобретенные знания в новую ситуацию.

Овладеть научными подходами к решению различных задач.

Календарно–тематический план. Физика. 10 класс (профильный уровень)

Название раздела. Тема

урока

Программное содержание

Кол – во часов

Дата проведения

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

План

Факт

I

Повторение за курс физики 9 класса

8

1.1

Повторение: Кинематика материальной точки.

Понятия: траектория, путь, перемещение.

Их физический смысл. Применять теоретический материал курса для решения физических задач.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

2.2

Повторение: Динамика.

Вычисление равнодействующей силы, ускорения.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

3.3

Повторение: Импульс. Закон сохранения импульса.

Импульс тела. Импульс силы. Упругое и неупругое взаимодействие.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

4.4

Повторение: Механические колебания и волны.

Характеристики механических колебаний и волн.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

5.5

Повторение: Электромагнитное поле.

Сила Ампера.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

6.6

Повторение: Электромагнитное поле.

Сила Лоренца.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

7.7

Повторение: Строение атома и томного ядра.

Состав атомного ядра. Ядерные силы. Правила смещения. Ядерные реакции. Закон радиоактивного распада.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

8.8

Контрольная работа №1 «Входная контрольная работа»

Контроль качества усвоения материала.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

II

Научный метод познания

6

9.1

Физика и уровни познания природы.

Научный метод познания и методы исследования физических явлений. Научные гипотезы.

1

Обсуждать объекты изучения физики, современные проблемы физики как науки. Изучать эмпирический и теоретический методы исследования природы, их взаимосвязь и общие логические формы.

10.2

Естественнонаучные методы. Метод моделирования. Физические законы.

Виды моделей моделирования. Границы применимости физических законов.

1

Рассматривать схему естественно-научного метода познания (метода Галилея) и применять его к исследованию свободного падения тел. Выдвигать научные гипотезы при исследовании физических явлений и процессов. Наблюдать и моделировать физические явления и процессы. Рассматривать виды теоретических моделей в физике, приводить их примеры.

11.3

Физические теории.

Структурные элементы физической теории. Элементы физической картины мира

1

                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Выделять фундаментальные физические теории. Описывать структурные элементы физической теории

12.4

Измерение физических величин. Международная система единиц.

Погрешности измерений физических величин

1

Измерять и находить физические величины с учётом абсолютной и относительной погрешностей прямого измерения. Рассчитывать относительные погрешности косвенных измерений физических величин.

13.5

Решение задач по теме «Измерение физических величин»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа. Решение задач.

1

Конструировать таблицы и схемы, обобщающие учебный материал о физических явлениях, законах, теориях.

14.6

Решение задач по теме «Измерение физических величин»

Определение ускорения.  Уравнения, описывающие движение с постоянным ускорением.

1

Объяснять различия между теоретическими и материальными моделями. Интерпретировать физические теории на основе идей, понятий, законов и принципов, входящих в физическую картину мира

III

Механика

57

Основы кинематики

16

15.1

Механическое движение. Перемещение. Скорость

Система отсчёта. Способы описания движения. Поступательное движение. Траектория движения. Путь. Равномерное прямолинейное движение.

1

Изучать способы описания механического движения и применять их при решении задач. Исследовать зависимость формы траектории движения тела от выбора системы отсчёта.

16.2

Механическое движение. Перемещение. Скорость

Система отсчёта. Способы описания движения. Поступательное движение. Траектория движения. Путь. Равномерное прямолинейное движение.

1

Формулировать правило определения знака проекции векторной величины. Изучать основные физические величины кинематики: перемещение, скорость, ускорение

17.3

Относительность механического движения.

Закон сложения (преобразования) скоростей. Относительные и инвариантные величины. Графики движения

1

Наблюдать относительность механического движения. Формулировать закон сложения (преобразования) скоростей. Получать формулы преобразования перемещений и скоростей при переходе из одной инерциальной системы отсчёта в другую. Понимать различия между относительными и инвариантными величинами в физике.

18.4

Решение задач по теме «Равномерное прямолинейное движение»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа. Решение задач.

1

Измерять модуль перемещения, скорости, ускорения тела. Представлять результаты измерений и вычислений в виде уравнений (формул), графиков, таблиц

19.5

Средняя скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость.

Мгновенная скорость при прямолинейном и криволинейном движении

1

Записывать формулу определения средней скорости неравномерного движения, уравнение равномерного прямолинейного движения тела, уравнение равноускоренного прямолинейного движения тела. Объяснять направление вектора мгновенной скорости при прямолинейном и криволинейном движениях. Познакомиться с методом предельного перехода при изучении мгновенной скорости неравномерного движения тела.

20.6

Ускорение. Перемещение при равноускоренном прямолинейном движении.

Равноускоренное прямолинейное движение. Свободное падение тел.

1

Наблюдать и моделировать равномерное и равноускоренное прямолинейное движения тела. Получать и анализировать уравнения движения тел. Исследовать равноускоренное прямолинейное движение (на примере свободного падения тел), движение тела, брошенного горизонтально, равномерное движение тела по окружности.

21.7

Ускорение. Перемещение при равноускоренном прямолинейном движении.

Равноускоренное прямолинейное движение. Свободное падение тел.

1

Использовать графический метод определения проекции перемещения тела при равноускоренном прямолинейном движении. Читать и строить графики зависимости проекции перемещения тела от времени, проекции скорости движения от времени при равномерном и равноускоренном прямолинейном движениях.

22.8

Т. Б. Л.Р.№1 «Изучение равноускоренного прямолинейного движения тела на модели»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Изготовить модель траектории равноускоренного прямолинейного движения тела. Исследовать зависимость равноускоренного прямолинейного движения тела без начальной скорости.

23.9

Т. Б. Л.Р.№2 «Измерение ускорения тела при равноускоренном прямолинейном движении»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Измерить модуль ускорения тела, движущийся по жёлобу.

24.10

Т. Б. Л.Р.№3 «Исследование движения тела, брошенного горизонтально»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Измерить модуль начальной скорости тела, брошенного в горизонтальном направлении. Рассмотреть зависимость дальности полета тела от высоты при постоянной начальной скорости.

25.11

Решение задач по теме «Равноускоренное прямолинейное движение»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Применять основные понятия и формулы кинематики к решению задач, решать основную задачу механики

26.12

Криволинейное движение. Равномерное движение по окружности.

Угловая скорость. Центростремительное ускорение. Координатный способ описания движения тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

1

Понимать смысл основных физических величин, характеризующих равномерное движение тела по окружности: периода и частоты обращения, угловой скорости, линейной скорости, центростремительного ускорения.

27.13

Криволинейное движение. Равномерное движение по окружности.

Угловая скорость. Центростремительное ускорение. Координатный способ описания движения тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

1

Выводить и анализировать формулу определения центростремительного ускорения тела. Использовать координатный способ описания движения тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

28.14

Т. Б. Л.Р.№4 «Исследование равномерного движения тела по окружности»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Измерить модуль центростремительного ускорения тела, движущегося равномерно по окружности. Исследовать зависимость модуля центростремительного ускорения тела от радиуса окружности.

29.15

Решение задач по теме «Равномерное движение по окружности»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Применять основные понятия и формулы кинематики к решению задач.

30.16

Контрольная работа№2 по теме «Основы кинематики»

Контроль качества усвоения материала.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

Динамика.

17

31.1

Анализ к.р.№2.  Закон инерции — первый закон Ньютона.

Опыты Галилея. Инерциальные и неинерциальные системы отсчёта. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы отсчёта.

1

Познакомиться с историческими этапами становления и развития динамики. Понимать смысл таких физических моделей, как материальная точка, инерциальная система отсчёта. Наблюдать движение тел в инерциальных системах отсчёта. Различать инерциальные и неинерциальные системы отсчёта. Анализировать геоцентрическую и гелиоцентрическую системы отсчёта.

32.2

Закон инерции — первый закон Ньютона.

Инертность. Масса тела. Способы измерения массы.

1

Наблюдать инертность тел в опыте с вращающимися металлическими цилиндрами, надетыми на стержень центробежной машины. Измерять массу тела разными способами. Познакомиться со свойством аддитивности массы.

33.3

Второй закон Ньютона. Принцип суперпозиции сил.

Сила. Равнодействующая сила.

1

Сравнивать формулировку второго закона Ньютона, данную автором, с одной из современных формулировок этого закона. Изучать принцип суперпозиции сил. Записывать и анализировать второй закон Ньютона для поступательного прямолинейного движения тела в неинерциальной системе.

34.4

Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Взаимодействие тел. Законы Ньютона в инерциальных системах отсчёта

1

Приводить формулировки законов Ньютона. Формулировать принцип относительности Галилея.

35.5

Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Взаимодействие тел. Законы Ньютона в инерциальных системах отсчёта

1

Использовать законы Ньютона для описания движения и взаимодействия тел в инерциальных системах отсчёта.

36.6

Закон всемирного тяготения.

Гравитационные силы. Законы Кеплера. Опыт Кавендиша.

1

Познакомиться с историей установления закона всемирного тяготения. Приводить формулировки законов Кеплера, закона всемирного тяготения.

37.7

Закон всемирного тяготения.

Сила тяжести. Движение тела, брошенного под углом к горизонту

1

Устанавливать связь между законами Ньютона и законами Кеплера. Изучать схему опыта Кавендиша. Рассматривать движение тела, брошенного под углом к горизонту.

38.8

Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения».

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Применять основные понятия и формулы динамики к решению задач.

39.9

Сила упругости. Закон Гука

Деформации. Силы упругости в твёрдых, жидких и газообразных телах

1

Анализировать экспериментальный график зависимости модуля силы упругости от удлинения пружины. Изучать виды деформаций, проявления упругих свойств твёрдых, жидких и газообразных тел.

40.10

Сила упругости. Закон Гука

Деформации. Силы упругости в твёрдых, жидких и газообразных телах

1

Анализировать экспериментальный график зависимости модуля силы упругости от удлинения пружины. Изучать виды деформаций, проявления упругих свойств твёрдых, жидких и газообразных тел.

41.11

Вес тела. Перегрузки. Невесомость.

Вес тела. Коэффициент перегрузки. Невесомость

1

Различать силу тяжести и вес тела, силу трения покоя и силу трения скольжения. Определять модуль веса тела, находящегося в лифте, движущемся с ускорением. Обсуждать явление перегрузки и смысл коэффициента перегрузки. Объяснять и приводить примеры явления невесомости.

42.12

Решение задач по теме «Закон Гука. Вес тела»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Применять основные понятия и формулы динамики к решению задач.

43.13

Т. Б. Л.Р.№5 «Измерение жёсткости пружины»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием

1

Определить жёсткость пружины учебного динамометра.

44.14

Силы трения.

Коэффициент трения скольжения. Сила сопротивления среды.

1

Различать силу трения покоя и силу трения скольжения.

45.15

Решение задач по теме «Силы трения»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Применять основные понятия и формулы динамики к решению задач.

46.16

Т. Б. Л.Р.№6 «Измерение коэффициента трения скольжения»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием

1

Измерить коэффициент трения скольжения дерева по дереву.

47.17

 Контрольная работа№3 по теме «Динамика»

Контроль качества усвоения материала.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

Законы сохранения в механике

13

48.1

Анализ к.р. №3. Импульс тела и второй закон Ньютона

Импульс тела (материальной точки). Импульс силы.

1

Познакомиться с историческими этапами становления и развития законов сохранения в механике, анализировать фрагменты работ Р. Декарта и Х. Гюйгенса. Получать и формулировать закон Ньютона в импульсной форме. Сравнивать изменение импульсов двух тел по графику. Объяснять условие безопасного прыжка спортсмена с определённой высоты. Измерять импульс тела косвенным способом.

49.2

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Замкнутая система тел. Из истории развития космонавтики

1

Понимать смысл физической модели «замкнутая система тел», понятий «внутренние силы» и «внешние силы». Получать закон сохранения импульса, используя законы Ньютона (для замкнутой системы тел, движущихся в инерциальных системах отсчёта).

50.3

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Замкнутая система тел. Из истории развития космонавтики

1

Наблюдать изменения импульса тел при их упругом соударении. Объяснять реактивное движение на основе закона сохранения импульса. Обсуждать вклад отечественных и зарубежных учёных в развитие космонавтики.

51.4

Механическая работа. Мощность

Механическая работа. Мощность

1

Записывать и анализировать формулу определения работы постоянной силы для общего случая. Характеризовать производительность машин и двигателей, используя понятие мощности. Объяснять зависимость скорости движения транспортных средств от мощности двигателя.

52.5

Работа силы тяжести, силы упругости и силы трения

Работа силы тяжести, силы упругости и силы трения.

1

Записывать формулы определения работы силы упругости и силы тяжести. Объяснять зависимость работы силы трения от формы траектории движения тела и независимость работы силы упругости и силы тяжести от траектории движения тела.

53.6

Механическая энергия. Кинетическая энергия. Теорема о кинетической энергии.

Тормозной путь автомобиля

1

Записывать формулы определения кинетической энергии тела. Устанавливать связь между работой постоянной силы и изменением кинетической энергии тела. Наблюдать изменения скорости движения тела и кинетической энергии. Рассчитывать тормозной путь автомобиля, используя теорему о кинетической энергии.

54.7

Потенциальная энергия. Теорема о потенциальной энергии.

Потенциальные силы. Выбор нулевого уровня потенциальной энергии

1

Записывать формулы определения потенциальной энергии взаимодействия тела и Земли, потенциальной энергии упруго деформированной пружины. Обосновывать выбор нулевого уровня потенциальной энергии при решении конкретных физических задач. Устанавливать связь между работой постоянной силы и изменением потенциальной энергии системы тел. Наблюдать изменения положения тела и потенциальной энергии. Приводить примеры потенциальных и непотенциальных сил.

55.8

Закон сохранения полной механической энергии.

Закон сохранения полной механической энергии. Вторая космическая скорость.

1

Получать закон сохранения механической энергии на основе теорем о кинетической и потенциальной энергии (для замкнутой системы тел, движущихся в инерциальных системах отсчёта). Выводить формулу определения второй космической скорости и рассчитывать её модуль.

56.9

Абсолютно неупругое и абсолютно упругое столкновения тел.

Абсолютно неупругое и абсолютно упругое столкновения тел

1

Объяснять абсолютно неупругое и абсолютно упругое столкновения тел, используя законы сохранения в механике.

57.10

Т. Б. Л.Р.№7 «Исследование свойства сохранения полной механической энергии в замкнутой системе тел»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием

1

Показать, что систему тел, образованную телом, упругой пружиной с телом и Землёй, можно читать замкнутой. Сравнить уменьшение потенциальной энергии прикреплённого к пружине тела при его падении и увеличение потенциальной энергии растянутой пружины.

58.11

Решение задач по теме «Закон сохранения импульса»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач.

1

Применять законы сохранения импульса к решению задач

59.12

Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач.

1

Применять законы сохранения импульса и полной механической энергии к решению задач

60.13

Решение задач по теме «Законы сохранения полной механической энергии»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач.

1

Применять законы сохранения импульса и полной механической энергии к решению задач

Вращательное движение твёрдого тела

5

61.1

Угловое ускорение. Равноускоренное движение тела по окружности.

Вращательное движение твёрдого тела с закреплённой осью. Угловая скорость вращения твёрдого тела. Ускорение тела при равноускоренном движении по окружности.

1

Понимать особенности вращательного движения твёрдого тела с закреплённой осью и равноускоренного движения тела по окружности. Изучать основные физические величины, характеризующие вращательное движение твёрдого тела с закреплённой осью и движение тела по окружности: угловую скорость вращения твёрдого тела, угловое ускорение, угол поворота при вращательном движении с постоянным угловым ускорением, центростремительное и тангенциальное ускорения, момент инерции, момент импульса, кинетическую энергию вращающегося твёрдого тела, кинетическую энергию плоского движения твёрдого тела.

62.2

Момент инерции. Момент импульса. Закон сохранения момента импульса.

Основное уравнение динамики вращательного движения твёрдого тела. Кинетическая энергия вращающегося твёрдого тела

1

Определять момент инерции однородной гантели, состоящей из двух равных грузов, соединённых упругим стержнем. Приводить формулы для определения моментов инерции некоторых тел.

63.3

Момент инерции. Момент импульса. Закон сохранения момента импульса.

Основное уравнение динамики вращательного движения твёрдого тела. Кинетическая энергия вращающегося твёрдого тела

1

Получать и анализировать уравнение движения тела по окружности, основное уравнение динамики вращательного движения твёрдого тела, закон сохранения момента импульса. Применять закон сохранения момента импульса для объяснения опытов со скамьёй Жуковского.

64.4

Решение задач по теме «Вращательное движение твердого тела»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач.

1

Применять основные понятия и формулы вращательного движения твёрдого тела и равноускоренного движения тела по окружности к решению задач

65.5

Решение задач по теме «Вращательное движение твердого тела»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач.

1

Применять основные понятия и формулы вращательного движения твёрдого тела и равноускоренного движения тела по окружности к решению задач

Статика. Законы гидро- и аэростатики

6

66.1

Условия равновесия материальной точки и твёрдого тела. Виды равновесия.

Центр масс. Первое и второе условие равновесия твёрдого тела. Устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесие.

1

Применять при объяснении равновесия тел такие физические модели, как абсолютно твёрдое тело, центр масс, центр тяжести тела. Формулировать и объяснять условие равновесия материальной точки, первое условие равновесия твёрдого тела как условие неподвижности центра масс тела, второе условие равновесия твёрдого тела, используя понятие момента силы. Объяснять поворот рулевого колеса автомобиля под действием пары сил.

67.2

Простые механизмы. Коэффициент полезного действия (КПД) механизмов и машин

Виды простых механизмов. Условие равновесия рычага. «Золотое правило механики». КПД.

1

Приводить примеры видов равновесия твёрдых тел, простых механизмов. Формулировать условие равновесия рычага. Применять условие равновесия рычага для объяснения действия различных инструментов, используемых в технике и в быту. Подтверждать экспериментально преобразования сил и движений с помощью простых механизмов. Теоретически доказывать, что, используя простой механизм, можно выиграть или в силе, или в расстоянии (на примере наклонной плоскости). Вычислять мощность и КПД механизмов и машин.

68.3

Решение задач по теме «Статика»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач.

1

Решать задачи на применение «золотого правила» механики к равновесию сил, приложенных к подвижным и неподвижным блокам. Применять условия равновесия твёрдых тел к решению задач

69.4

Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда.

Атмосферное давление. Условие плавания тел

1

Формулировать и объяснять на основе экспериментов закон Паскаля и закон Архимеда. Объяснять опыт Торричелли по обнаружению атмосферного давления. Измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида. Наблюдать и анализировать действие архимедовой силы. Измерять модуль архимедовой силы с помощью динамометра с учётом погрешностей измерений. Объяснять с помощью законов гидро- и аэростатики условие плавания тел (подводных лодок, воздушных шаров, дирижаблей и других морских и воздушных судов).. Рассматривать ламинарное и турбулентное движения жидкости. Записывать и анализировать уравнение Бернулли для стационарного течения идеальной несжимаемой жидкости (ламинарного течения газа).

70.5

Решение задач по теме «Гидро- и аэростатика»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач.

1

 Решать задачи на применение законов Паскаля и Архимеда. Определять объём полости в теле с помощью законов Ньютона и Архимеда.

71.6

Контрольная работа №4 по теме «Законы сохранения в механике. Вращение твёрдого тела. Статика. Гидро- и аэростатика»

Контроль качества усвоения материала.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

III

Молекулярная физика

41

Методы изучения тепловых явлений. Температура.

7

72.1

Анализ к.р. №4. Основные положения молекулярно-кинетической теории.

Строение вещества. Масса и размеры молекул. Постоянная Авогадро. Тепловое движение частиц вещества.

1

Формулировать основные положения молекулярно-кинетической теории. Рассматривать такие характеристики молекул, как размеры молекул, количество вещества, число Авогадро, относительная молекулярная масса и молярная масса. Понимать смысл и знать числовые значения постоянной Авогадро и атомной единицы массы. Оценивать размеры молекул (на примере растительного масла).

73.2

Основные положения молекулярно-кинетической теории.

Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Закон Дальтона

1

Наблюдать броуновское движение и явление диффузии. Объяснять взаимодействие частиц вещества на основе моделей строения газов, жидкостей и твёрдых тел. Изучать закон кратных отношений Дальтона и обосновывать его важность для подтверждения атомно-молекулярной гипотезы.

74.3

Статистический метод описания теплового движения. 

Идеальный газ. Распределение молекул газа по скоростям

1

Понимать смысл таких физических моделей, как идеальный газ, термодинамическая система, равновесное состояние системы, равновесный процесс. Анализировать модель идеального газа, исходя из статистического метода. Изучать понятия случайного события, вероятности случайного события, макро- и микросостояний и использовать их для характеристики распределения частиц идеального газа по объёму сосуда.

75.4

Статистический метод описания теплового движения. 

Идеальный газ. Распределение молекул газа по скоростям

1

Описывать распределение молекул газа по скоростям, используя диаграмму, графики и механическую модель — доску Гальтона. Описывать хаотичность молекулярного движения, используя вероятностно-статистические понятия.

76.5

Термодинамический метод. Температура. Термодинамическая (абсолютная) шкала температур.

Термодинамическое равновесие. Равновесный термодинамический процесс. Шкала Цельсия. Идеальная газовая шкала. Абсолютная температура

1

Рассматривать составляющие термодинамического метода на примере температуры. Изучать понятие температуры как параметра равновесного состояния термодинамической системы. Измерять температуру тел термометром с учётом погрешностей измерения. Устанавливать связи между макроскопическими и микроскопическими параметрами термодинамической системы. Объяснять устройство и действие газового термометра как прибора для прямого измерения температуры термодинамической системы. Обсуждать преимущества и недостатки идеальной газовой шкалы. Анализировать общие составляющие термодинамического метода и естественнонаучного метода познания

77.6

Решение задач по теме «Методы изучения тепловых явлений. Температура»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач.

1

Анализировать график зависимости распределения броуновских частиц в эмульсии от высоты, полученный по результатам опыта Перрена.  Выражать значения температуры тела с помощью шкалы Цельсия, термодинамической шкалы температур.

78.7

Решение задач по теме «Методы изучения тепловых явлений. Температура»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач.

1

Анализировать график зависимости распределения броуновских частиц в эмульсии от высоты, полученный по результатам опыта Перрена. Выражать значения температуры тела с помощью шкалы Цельсия, термодинамической шкалы температур.

Молекулярно-кинетическая теория идеального газа

11

79.1

Тепловое движение молекул газа.

Опыт Штерна. Средняя квадратичная скорость и средняя кинетическая энергия хаотического движения молекул газа

1

Обсуждать вклад учёных в развитие молекулярно-кинетической теории идеального газа. Изучать опыт Штерна по измерению скоростей теплового движения частиц. Понимать смысл таких понятий, как средняя квадратичная скорость, средняя скорость, наиболее вероятная скорость, средняя кинетическая энергия хаотического движения молекул газа. Анализировать результаты опыта Штерна, используя график распределения молекул газа по скоростям при определённой температуре. Получать выражение, связывающее средний квадрат проекции скорости и среднее значение квадрата скорости поступательного движения молекул. Объяснять тепловое движение молекул идеального газа с помощью средней кинетической энергии их поступательного движения. Анализировать результаты опыта Штерна исходя из распределения молекул газа по скоростям, полученного теоретически Дж. Максвеллом.

80.2

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории.

Основное уравнение МКТ

1

Описывать и объяснять условия, удовлетворяющие модели идеального газа. Анализировать основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Выводить основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Исследовать зависимость давления идеального газа от концентрации молекул и их средней кинетической энергии с помощью механической модели.

81.3

Температура и средняя кинетическая энергия молекул.

Постоянная Больцмана

1

Устанавливать связь между средней кинетической энергией поступательного движения молекул идеального газа и температурой. Знать значение постоянной Больцмана и универсальной газовой постоянной. Получать и исследовать зависимость давления идеального газа от концентрации его молекул и абсолютной температуры.

82.4

Уравнение состояния идеального газа. Внутренняя энергия идеального одноатомного газа.

Уравнение Клапейрона — Менделеева. Универсальная газовая постоянная.

1

Выводить уравнение состояния идеального газа. Понимать физический смысл понятия внутренней энергии идеального газа. Определять внутреннюю энергию идеального одноатомного газа.

83.5

Уравнение состояния идеального газа. Внутренняя энергия идеального одноатомного газа.

Уравнение Клапейрона — Менделеева. Универсальная газовая постоянная.

1

Устанавливать связь между основными макроскопическими параметрами идеального газа при изопроцессах.

84.6

Молекулярно-кинетическая теория и газовые законы.

Изотермический, изобарный и изохорный процессы.

1

Объяснять изотермический, изохорный, изобарный процессы с точки зрения молекулярно-кинетической теории. Анализировать графики изопроцессов. Обсуждать структурные элементы молекулярно-кинетической теории идеального газа, границы применимости физических законов, используемых в этой теории.

85.7

Решение задач по теме «Молекулярно-кинетическая теория идеального газа»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Решать задачи на применение основного уравнения молекулярно-кинетической теории, уравнения состояния идеального газа, газовых законов.

86.8

Решение задач по теме «Молекулярно-кинетическая теория идеального газа»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Решать задачи на применение основного уравнения молекулярно-кинетической теории, уравнения состояния идеального газа, газовых законов.

87.9

Решение задач по теме «Молекулярно-кинетическая теория идеального газа»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Решать задачи на применение основного уравнения молекулярно-кинетической теории, уравнения состояния идеального газа, газовых законов.

88.10

Т.Б. Л.Р. №8 «Экспериментальная проверка закона Бойля – Мариотта».

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием

1

Измерить объём газа данной массы и его давление в двух равновесны состояниях. Доказать, что процесс изменения этих состояний соответствует изотермическому процессу.

89.11

Контрольная работа №5 по теме «Молекулярно-кинетическая теория идеального газа»

Контроль качества усвоения материала.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

Основы термодинамики

10

90.1

Анализ к.р. №5. Внутренняя энергия термодинамической системы. Адиабатический процесс. Работа идеального газа в термодинамике.

Термодинамическая система. Адиабатический процесс. Внутренняя энергия. Работа идеального газа.

1

Обсуждать вклад учёных в развитие термодинамики. Приводить примеры термодинамических систем. Объяснять понятие внутренней энергии макроскопической системы с точки зрения молекулярно-кинетической теории. Обсуждать равновесное состояние системы, равновесный процесс как идеализированные объекты термодинамики. Наблюдать и экспериментально исследовать изменение внутренней энергии термодинамической системы при совершении работы внешними силами, против внешних сил, а также при теплообмене. Наблюдать и экспериментально исследовать изменение внутренней энергии термодинамической системы за счёт механической работы при адиабатическом процессе. Определять работу идеального газа при изобарном процессе с помощью графиков в координатах p — V. Анализировать графики адиабатического и изотермического процессов.

91.2

Количество теплоты. Первый закон термодинамики.

Опыты Джоуля. Удельная теплоёмкость вещества

1

Изучать схему опыта Джоуля. Формулировать первый закон термодинамики как закон сохранения энергии для тепловых процессов. Записывать уравнение первого закона термодинамики и формулу определения удельной теплоёмкости вещества. Изучать первый закон термодинамики на примере двух термодинамических систем с теплопроводящей границей, находящихся в адиабатической оболочке.

92.3

Применение первого закона термодинамики к изопроцессам

Изотермический, изобарный и изохорный процессы.

1

Применять первый закон термодинамики к объяснению изопроцессов.

93.4

КПД теплового двигателя. Второй закон термодинамики. Цикл Карно

Тепловой двигатель. Обратимые и необратимые процессы.

1

Рассматривать устройство и принцип действия теплового двигателя по схеме. Приводить формулировки второго закона термодинамики. Объяснять тепловые процессы с помощью второго закона термодинамики. Обсуждать гипотетические устройства — вечный двигатель первого рода и вечный двигатель второго рода. Приводить примеры обратимых и необратимых процессов. Интерпретировать статистический характер второго закона термодинамики, используя фрагмент работы Л. Больцмана. Рассматривать цикл Карно. Находить и сравнивать КПД тепловых двигателей. Записывать формулу определения максимально возможного КПД идеального теплового двигателя. Различать физическую модель (схема устройства и действия теплового двигателя) и техническую модель тепловой машины. Познакомиться с различными видами тепловых двигателей, их устройством и физическими основами работы.

94.5

КПД теплового двигателя. Второй закон термодинамики. Цикл Карно

Тепловой двигатель. Обратимые и необратимые процессы.

1

Рассматривать простейшую тепловую машину, работающую как холодильная установка. Понимать смысл физической величины «холодильный коэффициент» и рассчитывать его значения для разных холодильных машин. Рассматривать устройство и физические основы работы теплового насоса и кондиционера. Обсуждать и оценивать экологические проблемы, связанные с использованием тепловых машин. Решать задачи на применение первого закона термодинамики, составление уравнения теплового баланса. Интерпретировать статистический характер второго закона термодинамики, используя фрагмент работы Л. Больцмана. Рассматривать цикл Карно. Находить и сравнивать КПД тепловых двигателей. Записывать формулу определения максимально возможного КПД идеального теплового двигателя. Различать физическую модель (схема устройства и действия теплового двигателя) и техническую модель тепловой машины.

95.6

Виды тепловых двигателей. Экологические проблемы использования тепловых двигателей

Паровая машина. Карбюраторный двигатель. Дизельный двигатель. Холодильные машины. Холодильный коэффициент холодильника.

1

Познакомиться с различными видами тепловых двигателей, их устройством и физическими основами работы. Рассматривать простейшую тепловую машину, работающую как холодильная установка. Понимать смысл физической величины «холодильный коэффициент» и рассчитывать его значения для разных холодильных машин.

96.7

Виды тепловых двигателей. Экологические проблемы использования тепловых двигателей

Паровая машина. Карбюраторный двигатель. Дизельный двигатель. Холодильные машины. Холодильный коэффициент холодильника.

1

Рассматривать устройство и физические основы работы теплового насоса и кондиционера. Обсуждать и оценивать экологические проблемы, связанные с использованием тепловых машин. Решать задачи на применение первого закона термодинамики, составление уравнения теплового баланса

97.8

Решение задач по теме «Внутренняя энергия. Работа идеального газа в термодинамике»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Решать задачи на составление уравнения теплового баланса. Обсуждать структурные элементы термодинамики, границы применимости физических законов, используемых в этой теории

98.9

Решение задач по теме «Первый закон термодинамики»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Решать задачи на применение первого закона термодинамики. Обсуждать структурные элементы термодинамики, границы применимости физических законов, используемых в этой теории

99.10

Решение задач по теме «КПД теплового двигателя»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Решать задачи на применение первого закона термодинамики, составление уравнения теплового баланса. Обсуждать структурные элементы термодинамики, границы применимости физических законов, используемых в этой теории

Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы.

13

100.1

Взаимные превращения жидкостей и газов.

Фаза. Насыщенный и ненасыщенный пары. Критическая температура. Опыты Авенариуса. Парообразование. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации жидкости. Кипение

1

Сравнивать строение и свойства жидкостей и твёрдых тел. Рассматривать фазовые переходы, происходящие между жидкостью и газом, жидкостью и твёрдым телом. Понимать физический смысл таких понятий, как насыщенный пар, ненасыщенный пар, критическая температура, температура кипения, удельная теплота парообразования и конденсации жидкости, температура плавления, удельная теплота плавления вещества.

101.2

Взаимные превращения жидкостей и газов.

Фаза. Насыщенный и ненасыщенный пары. Критическая температура. Опыты Авенариуса. Парообразование. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации жидкости. Кипение

1

Изучать опыты Авенариуса по исследованию критического состояния вещества. Анализировать изотермы водяного пара, сжимаемого изотермически, при разных значениях температур.

102.3

Т.Б. Л.Р. №9 «Определение удельной теплоты плавления льда»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Измерить удельную теплоту плавления льда.

103.4

Влажность воздуха.

Парциальное давление. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы.

1

Объяснять устройство и физические основы работы конденсационного и волосного гигрометров, сосуда Дьюара. Измерять влажность воздуха с помощью психрометра. Вычислять относительную влажность воздуха. Обсуждать роль влажности воздуха в жизни человека.

104.5

Т.Б. Л.Р. №10 «Измерение относительной влажности воздуха»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Измерить относительную влажность воздуха в классе тремя способами.

105.6

Поверхностное натяжение жидкости.

Поверхностная энергия. Коэффициент поверхностного натяжения жидкости. Сила поверхностного натяжения.

1

Наблюдать и объяснять особенности поверхностного слоя жидкости. Понимать смысл и приводить формулы определения таких физических величин, как поверхностная энергия, коэффициент поверхностного натяжения, сила поверхностного натяжения. Анализировать зависимость коэффициента поверхностного натяжения от температуры. Наблюдать возникновение силы поверхностного натяжения и получать формулу её определения. Объяснять направление вектора силы поверхностного натяжения. Рассчитывать коэффициент поверхностного натяжения жидкости.

106.7

Смачивание. Капиллярные явления.

Явления смачивания и несмачивания. Капиллярные явления.

1

Приводить примеры проявления поверхностного натяжения и капиллярных явлений в природе. Наблюдать явления смачивания и несмачивания. Объяснять явления смачивания и несмачивания на основе молекулярно-кинетической теории, подъём смачивающей жидкости в капилляре. Получать и анализировать формулу определения высоты подъёма жидкости в капилляре.

107.8

Кристаллические и аморфные тела. Плавление и кристаллизация.

Кристаллы. Ближний и дальний порядок расположения молекул в веществе. Монокристаллы. Анизотропия. Поликристаллы. Кристаллическая решётка. Аморфные тела. Изотропия. Плавление. Кристаллизация. Удельная теплота плавления вещества.

1

Сравнивать средние расстояния между частицами вещества в трёх его агрегатных состояниях. Наблюдать и объяснять анизотропию свойств монокристаллов, изотропию свойств поликристаллов. Рассматривать типы кристаллических решёток, виды твёрдых тел (по характеру расположения частиц). Наблюдать рост кристаллов. Измерять удельную теплоту плавления льда.

108.9

Жидкие кристаллы. Наночастицы

Жидкие кристаллы. Наночастицы

1

Применять термодинамический и статистический методы при объяснении фазовых переходов. Изучать структуру, строение, свойства и области применения жидких кристаллов и наночастиц.

109.10

Решение задач по теме «Взаимные превращения жидкостей и газов»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

110.11

Решение задач по теме «Влажность воздуха»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

111.12

Решение задач по теме «Плавление и кристаллизация»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

112.13

Контрольная работа №6 по теме «Основы термодинамики».

Контроль качества усвоения материала.

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

IV

Основы электродинамики.

20

Электромагнитное поле. Напряжённость электростатического поля.

113.1

Анализ к.р. №6. Электрический заряд и его свойства.

Закон сохранения электрического заряда.

1

 

Рассматривать основополагающие идеи М. Фарадея и Дж. Максвелла, которые легли в основу электродинамики. Обсуждать особенности электростатического поля как частного случая проявления электромагнитного поля в выбранной системе отсчёта. Анализировать свойства электрического заряда. Объяснять результаты опытов Грея и Дюфэ по электростатике.

114.2

Закон Кулона — основной закон электростатики.

Взаимодействие электрических зарядов. Опыты Кулона. Кулоновские силы

1

Применять физическую модель «точечный заряд» при изучении электрических взаимодействий покоящихся заряженных тел. Формулировать закон сохранения электрического заряда и закон Кулона. Изучать закон сохранения электрического заряда в замкнутой системе с помощью электрометров. Рассматривать схему устройства крутильных весов Кулона. Определять направления векторов кулоновских сил.

115.3

Решение задач по теме «Закон Кулона»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

116.4

Напряжённость электростатического поля.

Электростатическое поле. Электростатические поля и их воздействие на организм человека.

1

Наблюдать силовое действие электростатического поля на внесённый в него электрический заряд. Получать формулу определения модуля напряжённости электростатического поля, используя закон Кулона и законы Ньютона в инерциальной системе отсчёта.

117.5

Принцип суперпозиции электростатических полей.

Принцип суперпозиции электростатических полей.

1

Объяснять направление вектора напряжённости электростатического поля в произвольной точке поля. Обсуждать воздействие электростатических полей большой напряжённости на организм человека и меры защиты от них. Анализировать график зависимости модуля напряжённости электростатического поля от расстояния для равномерно заряженной сферы. Изучать экспериментально и формулировать принцип суперпозиции электростатических полей. Применять принцип суперпозиции электростатических полей к расчёту модуля напряжённости системы, состоящей из двух (и более) точечных неподвижных зарядов.

118.6

Линии напряжённости электростатического поля.

Линии напряжённости электростатического поля. Однородное электростатическое поле.

1

Обсуждать свойства знаковой модели электростатического поля — линий напряжённости — и применять её при анализе картин электростатических полей. Изображать однородное электростатическое поле с помощью линий напряжённости.

119.7

Движение заряженной частицы в однородном электростатическом поле

Движение заряженной частицы в однородном электростатическом поле

1

Изучать движение заряженной частицы в однородном электростатическом поле, используя метод аналогии. Анализировать траекторию движения электрона между двумя отклоняющими пластинами электронно-лучевой трубки.

120.8

Решение задач по теме «Напряжённость электростатического поля»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

121.9

Решение задач по теме «Линии напряжённости электростатического поля».

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

Разность потенциалов. Энергия электростатического поля.

11

122.1

Потенциальная энергия заряда в однородном электростатическом поле.

Работа сил однородного электростатического поля. Потенциальная энергия взаимодействия точечных неподвижных зарядов

1

Понимать физический смысл и записывать формулы определения энергетических характеристик электростатического поля: потенциальной энергии взаимодействия электрических зарядов, потенциала, разности потенциалов (напряжения), энергии электростатического поля заряженного конденсатора. 

123.2

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов (напряжение)

1

Обсуждать потенциальность электростатического поля. Показывать, что однородное электростатическое поле обладает энергией (косвенно на опыте) и работа сил однородного электростатического поля не зависит от формы траектории движущегося заряда. Рассматривать потенциальную энергию взаимодействия точечных неподвижных зарядов. Применять метод аналогии между потенциальной энергией гравитационного взаимодействия материальных точек и потенциальной энергией взаимодействия точечных неподвижных зарядов. Анализировать графики зависимости потенциальной энергии взаимодействия точечных неподвижных зарядов от расстояния между ними. Измерять разность потенциалов между двумя проводниками с помощью электрометра.

124.3

Связь между напряжённостью электростатического поля и напряжением. Эквипотенциальные поверхности.

Связь между напряжённостью электростатического поля и напряжением. Эквипотенциальные поверхности

1

Устанавливать связь между напряжённостью электростатического поля и напряжением. Исследовать работу сил электростатического поля по перемещению пробного заряда по замкнутой траектории. Обсуждать свойство эквипотенциальных поверхностей.

125.4

Проводники в электростатическом поле.

Свободные заряды. Электростатическая индукция. Электризация через влияние. Явление электростатической индукции

1

Исследовать дискретность электрического заряда, используя модель опыта Милликена. Рассматривать схему опыта, доказывающего существование свободных носителей заряда в металлах. Приводить примеры проводников. Наблюдать явление электростатической индукции, способ электризации через влияние. Анализировать результаты опыта Эпинуса по наблюдению явления электростатической индукции.

126.5

Диэлектрики в электростатическом поле.

Поляризация диэлектрика. Диэлектрическая проницаемость вещества

1

Приводить примеры диэлектриков. Объяснять явления электростатической индукции и поляризации диэлектрика. Понимать смысл физической величины «диэлектрическая проницаемость вещества» и приводить её значения для разных диэлектриков

127.6

Электрическая ёмкость. Конденсаторы

Электрическая ёмкость. Конденсаторы

1

Записывать закон Кулона для электростатического взаимодействия точечных неподвижных зарядов в среде, формулы определения электроёмкости уединённого конденсатора, электроёмкости конденсатора с диэлектриком, энергии электростатического поля заряженного конденсатора, объёмной плотности энергии электростатического поля. Исследовать экспериментально зависимость электроёмкости плоского конденсатора от расстояния между пластинами, площади пластин и заполняющей конденсатор среды.

128.7

Энергия электростатического поля.

Объёмная плотность энергии электростатического поля

1

Рассматривать последовательное и параллельное соединения конденсаторов и рассчитывать их параметры. Устанавливать экспериментально, что электростатическое поле заряженного конденсатора обладает энергией. Получать формулу определения энергии электростатического поля заряженного конденсатора. Решать задачи на определение энергетических характеристик однородного электростатического поля, параметров конденсаторов.

129.8

Решение задач по теме «Разность потенциалов»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

130.9

Решение задач по теме «Разность потенциалов»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

131.10

Решение задач по теме «Электрическая ёмкость. Конденсаторы»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

132.11

Контрольная работа №7 по теме «Основы электродинамики».

Контроль качества усвоения материала.

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

VI

Физический практикум

15

133.1

Повторение темы «Основы кинематики»

Повторение и обобщение изученной темы

1

Уметь составлять и решать задачи на формулы и графики в обобщающей таблице.

134.2

Повторение темы «Основы кинематики»

Закрепить навыки решения задач по теме.

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

135.3

Т.Б. Практическая работа №1 «Сложение перемещений тела»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Измерить относительную влажность воздуха в классе тремя способами.

136.4

Повторение темы «Динамика»

Закрепить навыки решения задач по теме.

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

137.5

Повторение темы «Динамика»

Закрепить навыки решения задач по теме.

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

138.6

Т.Б. Практическая работа №2 «Сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу».

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

139.7

Т.Б. Практическая работа №3 «Изучение зависимости силы упругости от деформации тела».

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

140.8

Повторение темы «Молекулярная физика. Тепловые явления».

Закрепить навыки решения задач по теме.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

141.9

Повторение темы «Молекулярная физика».

Закрепить навыки решения задач по теме.

1

Знать основные ключевые ситуации тем «Молекулярная физика. Тепловые явления».

142.10

Повторение темы «Молекулярная физика».

Закрепить навыки решения задач по теме.

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

143.11

Т. Б. Практическая работа №4 «Измерение массы атома алюминия и количества вещества в теле».

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

144.12

Повторение темы «Основы термодинамики»

Закрепить навыки решения задач по теме.

1

Уметь применять полученные знания в решении задач

145.13

Т.Б. Практическая работа №5 «Измерение массы атома алюминия и количества вещества в теле».

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

146.14

Повторение темы «Основы электродинамики».

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

147.15

Повторение темы «Основы электродинамики».

Закрепить навыки решения задач по теме «Электростатика. Постоянный ток».

1

Знать основные ключевые ситуации тем «Основы электродинамики»».

Практикум по подготовке к ЕГЭ

28

148.1

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

149.2

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

150.3

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

151.4

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

152.5

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

153.6

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

154.7

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

155.8

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

156.9

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

157.10

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

158.11

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

159.12

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

160.13

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

161.14

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

162.15

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

163.16

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

164.17

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

165.18

Контрольная работа №8 «Итоговая контрольная работа».

Контроль качества усвоения материала.

1

Контроль усвоения материала.

166.19

Анализ к.р. №8. Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

167.20

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

168.21

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

169.22

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

170.23

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

171.24

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

172.25

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

173.26

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

174.27

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

175.28

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

Приложение к программе:

Сведения о контроле

Содержание контроля

Кол – во часов

Кол – во контрольных

1

Контрольная работа №1 «Входная контрольная работа»

1

8

2

Контрольная работа№2 по теме «Основы кинематики»

1

3

Контрольная работа№3 по теме «Динамика»

1

4

Контрольная работа №4 по теме «Законы сохранения в механике. Вращение твёрдого тела. Статика. Гидро- и аэростатика»

1

5

Контрольная работа №5 по теме «Молекулярно-кинетическая теория идеального газа»

1

6

Контрольная работа №6 по теме «Основы термодинамики».

1

7

Контрольная работа №7 по теме «Основы электродинамики».

1

8

Контрольная работа №8 «Итоговая контрольная работа».

1

Кол – во лабораторных

1

Лабораторная работа №1 «Изучение равноускоренного прямолинейного движения тела на модели».

1

10

2

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения тела при равноускоренном прямолинейном движении»

1

3

Лабораторная работа №3 «Исследование движения тела, брошенного горизонтально»

1

4

Лабораторная работа №4 «Исследование равномерного движения тела по окружности»

1

5

Лабораторная работа №5 «Измерение жёсткости пружины»

1

6

Лабораторная работа №6 «Измерение коэффициента трения скольжения»

1

7

Лабораторная работа №7 «Исследование свойства сохранения полной механической энергии в замкнутой системе тел»

1

8

Лабораторная работа №8 «Экспериментальная проверка закона Бойля – Мариотта»

1

9

Лабораторная работа №9 «Определение удельной теплоты плавления льда»

1

10

Лабораторная работа №10 «Измерение относительной влажности воздуха»

1

Итого:

18


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа для 11 класса профильный уровень

программа для 11 профильного класса...

Рабочая программа для 10 класса (профильный уровень)

Рабочая программа может представлять интерес для учителей, которые работают в 10 классах по учебнику Spotlight, авт. Д.Дули, Английский язык, авт. О.В. Афанасьева, И.В.Михеева. Она содержит титульный ...

Рабочая программа для 11 класса (профильный уровень)

Учебный курс разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (далее ФГОС).  Согласно разделу ФГОС 18.3.1. «...

Рабочая программ для 10 класса (профильный уровень)

Данная программа разработана для 10 физикого-математического "Роснефть-класса". 5 часов в неделю...

Рабочая программа «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» 10 класс

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» общеобразовательного курса (профильный уровень) для 10 классов, составленной ...

Рабочая программа учебного курса Математика Профильный уровень 11 класс

Пояснительная запискаШкольное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в ...

Рабочая программа по русскому языку (профильный уровень), 11 класс

Рабочая программа по русскому языку (профильный уровень), 11 класс...