Рабочая программа по физике 11 класс (профильный уровень)
рабочая программа по физике (11 класс)

Распутина Анна Александровна

Рабочие программы по физике 11 класс (профильный уровень) УМК Л.С. Хижнякова, А,А. Синявина, С.А. Холина и др. 

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon fizika_11a_rasputina_a.a._prof_19-20.doc753 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса физики для 11 класса (профильный уровень) составлена в соответствии с:

  • Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденные приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;
  • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;
  • Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Излучинская общеобразовательная средняя школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»;
  • Данная рабочая программа соответствует примерной программе (Физика. Рабочая программа к линии УМК Л.С. Хижняковой: 10-11 классы/ Л.С. Хижнякова, А. А. Синявина, В. В. Кудрявцев и др. — М.: Вентана-Граф, 2017) и учебнику: Физика: 11 класс: базовый и углублённый уровни: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Л.С. Хижнякова, А. А. Синявина, С.А. Холина и др. — М.: Вентана-Граф, 2019.

  Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ предусматривает обязательное изучение профильного курса физики в 11 классе (профильный уровень) 5 часа в неделю, что составляет 175 часов в год.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• формирование целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира, умения объяснять физические явления и процессы, используя для этого полученные знания;

• развитие индивидуальных и творческих способностей в области физики с учётом профессиональных намерений, интересов и запросов обучающихся;

• формирование устойчивой потребности учиться, готовности к продолжению образования, саморазвитию и самовоспитанию;

• эффективная подготовка выпускников к освоению программ профессионального образования;

• приобретение опыта разнообразной учебно-познавательной деятельности, поиска, анализа и обработки информации физического содержания, эффективного и безопасного использования различных технических устройств.

  1. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Физика» в 11 классе (профильный уровень)

         Программа обеспечивает достижение выпускниками (основного полного образования) следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

В личностном направлении:

  1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
  2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
  3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
  4. Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
  5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
  6. Развитие самостоятельности и личностной ответственности за свои поступки, в том числе и информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
  7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
  8. Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
  9. Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.
  10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

В метапредметном направлении:

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
  2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
  3. Использование средств знаково-символических представления информации.
  4. Активное использование средств речевых для решения коммуникативных и познавательных задач.
  5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации.
  6. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
  7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
  8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
  9. Определение общей цели и путей ее достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение6 окружающих.
  10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредствам учета интересов сторон и сотрудничества.
  11. Овладение   сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений в соответствии с содержанием учебного предмета «физика».
  12. Овладение базовыми предметными и меж предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
  13. Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «физика».

В метапредметном направлении:

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.
  1. Содержание тем учебного курса.

  1. Повторение за курс физики 10 класса (8 часов)

Основы кинематики. Динамика. Законы сохранения в механике. Молекулярно – кинетическая теория идеального газа. Основы термодинамики. Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы. Электромагнитное поле. Напряжённость электростатического поля. Разность потенциалов. Энергия электростатического поля.

  1. Основы электродинамики (41 час).

Законы постоянного тока. Электронная проводимость металлов. Модель электронного газа. Постоянный ток. Сила тока. Источники постоянного тока. Сторонние силы. Электродвижущая сила. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление вещества. Зависимость электрического сопротивления металлического проводника от температуры. Сверхпроводимость. Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля — Ленца. Закон Ома для полной (замкнутой) цепи. Короткое замыкание. Расчёт электрических цепей. Смешанное соединение проводников. Электрический ток в вакууме и в газах. Вакуумный диод. Виды самостоятельного разряда. Плазма. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Электролиз. Законы Фарадея для электролиза. Электрический ток в полупроводниках. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковые приборы.

Магнитное поле. Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда. Индукция магнитного поля. Однородное магнитное поле. Линии индукции магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Закон Ампера. Опыты Ампера. Взаимодействие проводников с токами. Способы определения единицы силы тока — ампера. Действие магнитного поля на рамку с током. Электрический двигатель. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Сила Лоренца. Масс-спектрограф. Радиационные пояса Земли. Магнитный поток. Индуктивность контура. Работа силы Ампера. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость среды. Структура и свойства ферромагнетиков.

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Индукционный ток. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Способы получения индукционного тока. Самоиндукция. ЭДС самоиндукции. Вихревые токи (токи Фуко).

Демонстрации

Источники постоянного тока.

Измерение силы тока и напряжения. 

Зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Реостат и магазин сопротивлений.

Падение потенциала вдоль проводника с током.

Соединения проводников в электрической цепи.

Тепловое действие тока.

Счётчик электрической энергии.

Устройства для защиты электрических цепей.

Электронно-лучевая трубка.

Явление термоэлектронной эмиссии.

Электрический ток в газах.

Виды самостоятельного разряда.

Явление электролиза.

Действие терморезистора и фоторезистора.

Полупроводниковый диод.

Транзистор.

Магнитное поле тока.

Опыты Эрстеда и Ампера.

Картины магнитных полей.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Вращение рамки с током в однородном магнитном поле.

Модель коллекторного электродвигателя постоянного тока.

Отклонение потока заряженных частиц в магнитном поле.

Магнитные свойства вещества.

Метод порошковых фигур.

Явление электромагнитной индукции.

Возникновение ЭДС индукции в проводнике, движущемся в однородном магнитном поле.

Правило Ленца.

Способы получения индукционного тока.

Явление самоиндукции.

Вихревые токи.

Фронтальная лабораторная работа (3 часа)
1. 
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

2. Определение элементарного заряда при электролизе.

3. Наблюдение явления электромагнитной индукции. Исследование способов получения ЭДС индукции

     III. Колебания и волны (32 часа).   

Механические колебания и волны. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны.

Электромагнитные колебания и волны. Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Процессы при гармонических колебаниях в контуре. Формула Томсона. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Метод векторных диаграмм. Резистор в цепи переменного тока. Конденсатор в цепи переменного тока. Явление магнитоэлектрической индукции. Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Закон Ома для цепи переменного тока. Резонанс в электрических цепях. Трансформатор. Коэффициент трансформации. Потери энергии в трансформаторе. КПД трансформатора. Производство, передача и использование электрической энергии. Открытый колебательный контур. Процесс образования электромагнитных волн в открытом колебательном контуре. Гармоническая электромагнитная волна. Длина и скорость распространения электромагнитной волны. Свойства электромагнитных волн. Спектр электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Принципы радиосвязи и телевидения. Детекторный радиоприёмник. Особенности распространения радиоволн.

Демонстрации

Периодические движения.

Свободные колебания тела на пружине.

Свободные колебания груза на нити.

Вынужденные колебания.

Резонанс в механических системах.

Образование и распространение поперечных и продольных волн.

Источники звука.

Условия распространения звука.

Громкость звука и высота тона.

Отражение звуковых волн.

Возникновение электромагнитных колебаний в колебательном контуре.

Осциллограмма переменного тока.

Резистор в цепи переменного тока.

Конденсатор в цепи переменного тока.

Катушка индуктивности в цепи переменного тока.

Резонанс в электрических цепях.

Устройство трансформатора и генератора переменного тока.

Излучение и приём электромагнитных волн.

Свойства электромагнитных волн.

Принципы радиосвязи и телевидения.

Фронтальная лабораторная работа (2 часа) 
1. 
Исследование колебаний пружинного маятника.

2. Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника

IV. Оптика (24 часа).

Геометрическая оптика. Закон прямолинейного распространения света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Построение изображений в вогнутом сферическом зеркале. Закон преломления света. Полное (внутреннее) отражение света. Ход лучей в треугольной стеклянной призме. Дисперсия света. Опыты Ньютона. Линзы. Построение изображений в тонкой собирающей и рассеивающей линзах. Формула тонкой линзы. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения и их коррекция. Оптические приборы. Угловые увеличения лупы, микроскопа и телескопа-рефрактора.

Световые волны. Интерференция волн. Когерентные источники волн. Интерференция света. Опыт Юнга. Интерференция в тонких плёнках. Просветлённая оптика. Интерферометры. Дифракция волн. Дифракция света. Принцип Гюйгенса — Френеля. Дифракционная решётка. Разрешающая способность оптического прибора. Поляризация света.

Демонстрации

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение предмета в плоском зеркале.

Изображение предмета в сферическом зеркале.

Закон преломления света.

Ход световых лучей в призме.

Дисперсия белого света. Получение изображений с помощью линз.

Оптическая система глаза.

Принцип действия лупы, проекционного аппарата, фотоаппарата, микроскопа, телескопа-рефрактора.

Интерференция и дифракция волн.

Интерференция и дифракция света.

Интерференция в тонких плёнках. Кольца Ньютона.

Дифракционная решётка.

Поляризация волн.

Поляризация света.

Фронтальные лабораторные работы (3 часа)
1. Измерение показателя преломления стекла.
 
2.
 Наблюдение явления интерференции и дифракции света.

3. Оценка длины световой волны.

V.Современные физические теории (40 часов)

Элементы специальной теории относительности. Представления о пространстве и времени в классической механике. Постулаты специальной теории относительности. Событие — одно из основных понятий СТО. Относительность одновременности событий. Относительность промежутков времени. Массовые и безмассовые частицы. Релятивистский импульс. Энергия покоя. Формула Эйнштейна. Релятивистская (полная) энергия. Дефект масс и энергия связи атомного ядра.

Квантовая теория электромагнитного излучения. Строение атома. Равновесное тепловое излучение. Абсолютно чёрное тело. Спектральная плотность энергетической светимости. «Ультрафиолетовая катастрофа». Квантовая гипотеза Планка. Постоянная Планка. Явление внешнего фотоэффекта. Вакуумный фотоэлемент. Явление внутреннего фотоэффекта. Законы внешнего фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Основные положения теории атома водорода. Линейчатые спектры. Метод спектрального анализа. Лазеры. Волновые свойства частиц. Гипотеза де Бройля. Дифракция электронов. Соотношения неопределённостей Гейзенберга. Опыты Вавилова.

Физика атомного ядра. Элементарные частицы. Нуклонная модель атомного ядра. Изотопы. Методы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Ядерные силы. Диаграммы Фейнмана. Удельная энергия связи атомного ядра. Радиоактивность. Радиоактивные превращения. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Правила смещения для альфа-распада и бета-распада. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Определение возраста Земли. Ядерные реакции. Ядерная энергетика. Критическая масса. Коэффициент размножения нейтронов. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Термоядерные реакции. Ионизирующее излучение и его биологическое действие. Дозиметрия. Применение радиоактивных изотопов в сельском хозяйстве, промышленности и медицине. Элементарные частицы и их превращения. Классификация элементарных частиц. Кварки. Фундаментальные взаимодействия. Ускорители элементарных частиц.

Элементы астрофизики. Вселенная и её объекты. Определение расстояний до небесных тел. Строение Галактики. Местная группа. Типы галактик. Квазары. Закон Хаббла. Расширение Вселенной и её эволюция. Реликтовое излучение. Тёмная материя и тёмная энергия. Физическая природа Солнца и звёзд. Эволюция звёзд. Солнечная активность и её влияние на Землю. Гипотеза происхождения Солнечной системы. Физическая природа тел Солнечной системы.

Демонстрации

Явление фотоэффекта.

Опыты Столетова.

Давление света. Опыты Лебедева.

Сплошной (непрерывный) спектр.

Линейчатые спектры поглощения и испускания.

Энергетическая диаграмма атома водорода.

Индуцированное излучение. Лазеры.

Счётчики ионизирующих излучений и трековые детекторы.

Схема цепной ядерной реакции.

Дозиметр

Астрономические наблюдения.

Знакомство с созвездиями и наблюдение суточного вращения звёздного неба.

Наблюдение движения Луны, Солнца и планет относительно звёзд.

Фронтальные лабораторные работы (2 часа)

  1. Изучение треков заряженных частиц по фотографиям.
  2. Измерение естественного радиационного фона.

VI. Физический практикум (10 часов)

VII. Практикум по подготовке к ЕГЭ (20 часов)

  1. Тематическое планирование

п/п

Тематический блок с указанием количества часов на его освоение

Основные виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

I

Повторение за курс физики 10 класса (8 часов)

Формирование у обучающихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; комментирование презентации и ее конспектирование. Проектирование способов выполнения домашнего задания; комментирование оценок.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, и устойчивого интереса к самостоятельной экспериментальной деятельности.

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самоконтроля.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции.

Познавательные: объяснять физические явления, процессы, связи и отношения.

Научиться переносить приобретенные знания в новую ситуацию.

Овладеть научными подходами к решению различных задач.

II

Основы электродинамики (41 час)

Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Обнаруживать магнитное взаимодействие токов. Уметь применять правило левой руки. Изучать принцип действия электроизмерительных приборов, громкоговорителя и микрофона. Изучать явление электромагнитной индукции. Уметь определять направление индукционного тока, применяя правило Ленца. Уметь решать задачи на закон электромагнитной индукции. Изучать принцип действия электродвигателя. Изучать явление самоиндукции.

Формирование целостного мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Коммуникативные: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем, сотрудничество со сверстниками в поиске и сборе информации, уметь четко выражать свои мысли.

Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: формировать понятия электромагнитное поле.

Научиться объяснять связь между электрическим током и магнитным полем, находить взаимосвязь явлений и их причинную обусловленность.

Научиться экспериментально обнаруживать магнитное поле, применять знания к объяснению принципа действия технических устройств.

III

Колебания и волны

(32 часа) 

Формирование у обучающихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий); фронтальная беседа, работа с презентацией, составление конспекта на основе презентации учителя; расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Проектирование способов выполнения домашнего задания; комментирование оценок.

Формирование целостного мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Коммуникативные: уметь выявить проблему, инициативно сотрудничать в поиске сборе информации для ее решения.

Регулятивные: уметь выделять и оценивать качество усвоения материала.

Познавательные: уметь анализировать и систематизировать знания, выводить следствия.

Уметь анализировать сравнивать и классифицировать виды колебаний и волн.

Развивать элементарные расчетно-счетные умения.

Уметь переносить приобретенные знания в новую ситуацию.

Приобрести опыт, формирование умений построения и реализации новых знаний, проведении фронтального эксперимента.

IV

 Оптика

(24 часа)

Экспериментально изучать явления геометрической и волновой оптики. Измерять показатель преломления стекла. Исследовать свойства изображения в линзе. Измерять оптическую силу и фокусное расстояние собирающей линзы. Наблюдать явление дисперсии, интерференции, дифракции, полного отражения и поляризации света. Измерять длину световой волны. Уметь решать задачи волновой оптики и специальной теории относительности

Формирование умения вести диалог с учителем и одноклассниками на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Коммуникативные: уметь выявить проблему, инициативно сотрудничать в поиске сборе информации для ее решения.

Регулятивные: уметь выделять и оценивать качество усвоения материала.

Познавательные: уметь анализировать и систематизировать знания, выводить следствия.

Научиться классифицировать физические явления и отличать их от химических явлений, объяснять и описывать физические явления, знать основные методы изучения физики.

Развивать логическое мышление, умения систематизировать и анализировать приобретенные знания.

V

Современные физические теории

(40 часов)

Наблюдать линейчатые и полосовые спектры излучения. Знать шкалу электромагнитных излучений и их свойства. Уметь решать задачи на уравнение фотоэффекта. Изучать устройство и принцип действия лазеров. Наблюдать треки альфа-частиц в камере Вильсона. Вычислять дефект масс и энергию связи атомов. Находить период полураспада радиоактивного элемента. Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы. Знать строение атома и квантовые постулаты Бора. Изучать протекание цепной и термоядерной реакций.

Формирование целостного мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Коммуникативные: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем, сотрудничество со сверстниками в поиске и сборе информации, уметь четко выражать свои мысли.

Регулятивные: формировать целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: формировать понятия фотоэффект, красная границы фотоэффекта

Научиться переносить приобретенные знания в новую ситуацию.

Овладеть научными подходами к решению различных задач.

VI

Физический практикум (10 часов)

Формирование у обучающихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности); работа с учебником и раздаточным материалом. Проектирование способов выполнения домашнего задания; комментирование оценок.

Формирование умения вести диалог с учителем и одноклассниками на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель.

Познавательные: уметь решать задачи на применение знаний, полученных в 11 классе

Формирование, у обучающихся, целостного представления, об основных положениях изученного курса физики.

Использовать знания, полученные на уроках в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде

VII

Практикум по подготовке к ЕГЭ (20 часов)

Формирование у обучающихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий); фронтальная беседа, работа с презентацией, составление конспекта на основе презентации учителя; расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Проектирование способов выполнения домашнего задания; комментирование оценок.

Формирование целостного мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять познавательную цель.

Познавательные: уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

Выполнять эксперименты.

Овладеть научными подходами к решению различных задач

 Календарно–тематический план. Физика. 11 класс (профильный уровень)

урока

Название раздела, темы, урока

Программное содержание

Кол-во часов

Дата

 проведения

Характеристика деятельности учащихся

План

Факт

   I

Повторение за курс физики 10 класса

8

1.1

Повторение: Кинематика материальной точки.

Понятия: траектория, путь, перемещение.

Их физический смысл. Применять теоретический материал курса для решения физических задач.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

2.2

Повторение: Динамика.

Вычисление равнодействующей силы, ускорения.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

3.3

Повторение: Импульс. Закон сохранения импульса.

Импульс тела. Импульс силы. Упругое и неупругое взаимодействие.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

4.4

Повторение: Молекулярно – кинетическая теория идеального газа.

Основное уравнение МКТ. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

5.5

Повторение: Основы термодинамики.

Внутренняя энергия термодинамической системы. Работа газа. Количество теплоты. Первый и второй закон термодинамики. КПД тепловых двигателей.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

6.6

Повторение: Электромагнитное поле.

Закон Кулона. Напряжённость электростатического поля. Линии напряженности.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

7.7

Повторение: Разность потенциалов.

Потенциальная энергия заряда. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

8.8

Контрольная работа №1 «Входная контрольная работа»

Контроль качества усвоения материала.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

      II

Основы электродинамики.

41

Законы постоянного тока.

21

9.1

Анализ к.р. №1. Электронная проводимость металлов. Постоянный ток. Сила тока.

Модель электронного газа. Постоянный ток. Сила тока. Источники постоянного тока.

1

Обсуждать историю развития теории электромагнитного поля Максвелла. Использовать физическую модель «электронный газ» для объяснения возникновения электрического тока в металлах. Выводить и анализировать формулу определения модуля скорости дрейфа электронов в проводнике. Понимать смысл и записывать формулы определения основных физических величин, характеризующих постоянный ток и его источники: силы тока, напряжения, ЭДС, работы и мощности тока. Объяснять условия существования постоянного тока. Рассматривать устройство и физические основы работы различных источников постоянного тока. Измерять силу тока с помощью амперметра и напряжение с помощью вольтметра с учётом максимальной абсолютной и относительной погрешностей измерения.

10.2

Сторонние силы. Электродвижущая сила.

Электрическое напряжение. Сторонние силы. Электродвижущая сила.

1

Объяснять роль сторонних сил, действующих в источнике тока. Обсуждать природу сторонних сил. Определять знак ЭДС в зависимости от направления обхода контура. Использовать метод гидродинамической аналогии при объяснении роли сторонних сил, действующих в источнике тока.

11.3

Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное электрическое сопротивление вещества

1

Обсуждать зависимость электрического сопротивления металлического проводника от температуры. Формулировать и записывать закон Ома для участка цепи. Сравнивать проводники по их удельным электрическим сопротивлениям

12.4

Зависимость электрического сопротивления металлического проводника от температуры.

Сверхпроводимость

1

Познакомиться с явлением сверхпроводимости, с понятием критической температуры.

13.5

Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля — Ленца.

Работа и мощность постоянного тока.

1

Формулировать и записывать закон Джоуля — Ленца, закон Ома для полной (замкнутой) цепи.

14.6

Закон Ома для полной (замкнутой) цепи.

Закон Джоуля — Ленца. Закон Ома для полной (замкнутой) цепи. Короткое замыкание

1

Формулировать и записывать закон Ома для полной (замкнутой) цепи. Обсуждать причины возникновения короткого замыкания, устройства для защиты электрических цепей.

15.7

Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Применять основные понятия и формулы к решению задач

16.8

Т.Б. Л.Р. №1 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Урок закреплений знаний. Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Изучить методы косвенного измерения ЭДС и внутреннего сопротивления источника постоянного тока.

17.9

Расчёт электрических цепей.

Смешанное соединение проводников

1

Собирать и испытывать электрические цепи с разным соединением проводников (в том числе с помощью мультиметра), рассчитывать их параметры.

18.10

Расчёт электрических цепей.

Смешанное соединение проводников

1

Использовать метод эквивалентных схем и метод определения точек с равным потенциалом при решении задач. Исследовать электрическую цепь — мостик Уитстона.

19.11

Решение задач по теме «Расчёт электрических цепе»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Применять основные понятия и формулы к решению задач

20.12

Решение задач по теме «Расчёт электрических цепе»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Применять основные понятия и формулы к решению задач

21.13

Электрический ток в вакууме и в газах. Плазма

Вакуумный диод. Виды самостоятельного разряда

1

Изучать устройство и физические основы работы вакуумного диода. Наблюдать и объяснять газовый разряд, явление электролиза, обсуждать примеры практического применения электролиза.

22.14

Электрический ток в вакууме и в газах. Плазма

Вакуумный диод. Виды самостоятельного разряда

1

Изучать явление термоэлектронной эмиссии. Различать виды самостоятельного разряда: условия возникновения, примеры практического использования.

23.15

Электрический ток в растворах и расплавах электролитов.

Электролиз. Законы Фарадея для электролиза

1

Изучать механизм диссоциации молекул. Изучать законы Фарадея для электролиза, применять их к решению задач, устанавливать физический смысл постоянной Фарадея

24.16

Электрический ток в растворах и расплавах электролитов.

Электролиз. Законы Фарадея для электролиза

1

Изучать метод определения электрического заряда одновалентного иона. Обсуждать примеры практического использования явления электролиза.

25.17

Т.Б. Л.р.№2 «Определение элементарного заряда при электролизе»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Изучить явление электролиза. Измерить модуль электрического заряда одновалентного иона водорода.

26.18

Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы

Электронно-дырочный переход.

1

Объяснять зависимость удельного электрического сопротивления проводника от температуры. Рассматривать механизм электропроводности полупроводников. Обсуждать возникновение собственной и примесной проводимости, электронной и дырочной проводимости полупроводников.

27.19

Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы

Электронно-дырочный переход.

1

Объяснять свойства р—n-перехода. Приводить примеры полупроводниковых приборов. Обнаруживать уменьшение удельного электрического сопротивления полупроводников при их нагревании или освещении. Исследовать одностороннюю проводимость полупроводникового диода. Анализировать вольт – амперную характеристику полупроводникового диода

28.20

Решение задач по теме «Законы постоянного тока»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Применять основные понятия и формулы к решению задач

29.21

Контрольная работа №2 по теме «Законы постоянного тока»

Контроль качества усвоения материала.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

Магнитное поле

12

30.1

Анализ к.р. №2. Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Линии индукции магнитного поля.

Опыт Эрстеда. Однородное магнитное поле. Принцип суперпозиции магнитных полей

1

Обсуждать вклад У. Гильберта в изучение электрических и магнитных явлений. Рассматривать опыты Эрстеда и Ампера. Понимать смысл и записывать формулы определения физических величин, характеризующих магнитное поле и свойства замкнутого контура с током: магнитной индукции, силы Ампера, силы Лоренца, магнитного потока, индуктивности контура, работы силы Ампера, энергии магнитного поля.

31.2

Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Линии индукции магнитного поля.

Опыт Эрстеда. Однородное магнитное поле. Принцип суперпозиции магнитных полей

1

Наблюдать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, взаимодействие двух параллельных проводников с токами, картины магнитных полей. Изучать принцип суперпозиции магнитных полей.

32.3

Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера.

Сила Ампера. Опыты Ампера. Взаимодействие проводников с токами. Способы определения единицы силы тока — ампера.

1

Исследовать магнитное поле полосового магнита и магнитное поле катушки с током. Обсуждать свойства знаковой модели магнитного поля — линий индукции — и применять её при анализе картин магнитных полей. Различать однородное магнитное поле и вихревое магнитное поле.

33.4

Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера.

Сила Ампера. Опыты Ампера. Взаимодействие проводников с токами. Способы определения единицы силы тока — ампера.

1

Формулировать правило буравчика (правого винта), закон Ампера, правило левой руки (для определения направления силы Ампера и силы Лоренца). Изучать способы определения единицы силы тока — ампера

34.5

Действие магнитного поля на рамку с током. Электрический двигатель

Действие магнитного поля на рамку с током. Электрический двигатель

1

Наблюдать и объяснять вращение рамки с током в магнитном поле. Объяснять действие сил Ампера на рамку с током в магнитном поле. Изучать устройство и физические основы работы электродвигателя постоянного тока на модели, электроизмерительных приборов магнитоэлектрической системы. Обсуждать экологические аспекты работы электродвигателей, примеры их практического применения.

35.6

Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Сила Лоренца.

Масс-спектрограф. Радиационные пояса Земли

1

Формулировать правило левой руки (для определения направления силы Лоренца). Рассматривать движение заряженных частиц в магнитном поле Земли.

36.7

Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Сила Лоренца.

Масс-спектрограф. Радиационные пояса Земли

1

Исследовать движение заряженных частиц в радиационных поясах Земли (на модели).

37.8

Магнитный поток. Индуктивность контура. Энергия магнитного поля

Работа силы Ампера.

1

Анализировать формулу определения магнитного потока в зависимости от расположения плоскости контура. Показывать экспериментально, что магнитное поле катушки с током обладает энергией. Измерять индуктивность катушки с током. Получать выражение для элементарной работы силы Ампера с помощью графика зависимости магнитного потока от создающего его тока.

38.9

Магнитные свойства вещества.

Магнитная проницаемость среды. Структура и свойства ферромагнетиков

1

Обсуждать гипотезу молекулярных токов Ампера. Приводить примеры диамагнетиков, парамагнетиков и ферромагнетиков. Сравнивать магнитные свойства диамагнетиков, парамагнетиков и ферромагнетиков (в том числе используя понятие магнитной проницаемости среды). Изучать структуру ферромагнетиков, магнитные свойства магнитно-мягких и магнитно-жёстких ферромагнетиков, примеры их практического использования, понятие температуры (точки) Кюри. Анализировать кривую намагничивания для поликристаллического железа, полученную А. Г. Столетовым.

39.10

Решение задач по теме «Магнитное поле»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на определение основных физических величин, характеризующих магнитное поле, на применение закона Ампера

40.11

Решение задач по теме «Магнитное поле»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на определение основных физических величин, характеризующих магнитное поле, на применение закона Ампера

41.12

Решение задач по теме «Магнитное поле»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на определение основных физических величин, характеризующих магнитное поле, на применение закона Ампера

Электромагнитная индукция

8

42.1

Явление электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле

Опыты Фарадея. Индукционный ток.

1

Наблюдать и объяснять опыты Фарадея, используя современные приборы. Понимать особенности вихревого электрического поля. Исследовать возникновение индукционного тока в проволочном витке (проводящем контуре) при замыкании и размыкании цепи.

43.2

ЭДС индукции

ЭДС индукции

1

Объяснять возникновение ЭДС индукции в замкнутом контуре, движущемся в однородном магнитном поле. Наблюдать возникновение ЭДС индукции в замкнутом проводящем контуре, движущемся равномерно и перпендикулярно линиям магнитной индукции в однородном магнитном поле.

44.3

Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца

Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца

1

Формулировать закон электромагнитной индукции и правило Ленца. Показывать экспериментально, что сила индукционного тока в замкнутом проводящем контуре прямо пропорциональна скорости изменения пронизывающего его магнитного потока. Исследовать экспериментально правило Ленца.

45.4

Самоиндукция. ЭДС самоиндукции.

Способы получения индукционного тока. Вихревые токи (токи Фуко)

1

Объяснять способы получения индукционного тока в замкнутом контуре на основе закона электромагнитной индукции. Наблюдать и объяснять явление самоиндукции. Изучать токи при замыкании и размыкании электрической цепи, содержащей катушку индуктивности. Наблюдать возникновение индукционных токов в массивных проводниках. Рассматривать примеры полезного использования и вредного действия вихревых токов.

46.5

Т.Б. Л.р.№3 «Наблюдение явления электромагнитной индукции. Исследование способов получения ЭДС индукции»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Изучить возникновение ЭДС индукции при изменении: со временем модуля магнитной индукции; в однородном магнитном поле; ориентации контура относительно вектора индукции однородного магнитного поля.

47.6

Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Применять закон электромагнитной индукции, формулы определения ЭДС индукции и самоиндукции при решении задач

48.7

Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Применять закон электромагнитной индукции, формулы определения ЭДС индукции и самоиндукции при решении задач

49.8

Контрольная работа №3 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

Контроль качества усвоения материала.

1

Уметь применять полученные знания для решения задач.

III

Колебания и волны

32

Механические колебания и волны

15

50.1

Анализ к.р. №3. Свободные колебания. Гармонические колебания.

Колебательные системы. Период, частота и амплитуда колебаний. Геометрическая модель колебательного движения. Циклическая частота

1

Приводить примеры колебательных движений. Понимать смысл и записывать формулы определения физических величин, характеризующих колебательное движение: периода и частоты колебаний, циклической частоты.

51.2

Свободные колебания. Гармонические колебания.

Колебательные системы. Период, частота и амплитуда колебаний. Геометрическая модель колебательного движения. Циклическая частота

1

Рассматривать условия, при которых в колебательных системах возникают и поддерживаются свободные колебания. Изучать модель гармонических колебаний. Изучать уравнение гармонических колебаний с помощью геометрической модели колебательного движения.

52.3

Свободные колебания пружинного маятника.

Период колебаний пружинного маятника

1

Изучить модель пружинного маятника. Понимать смысл и записывать формулу периода пружинного маятника. Наблюдать и объяснять свободные колебания пружинного маятника. Исследовать зависимость периода колебаний груза на пружине от массы груза и жёсткости пружины

53.4

Свободные колебания пружинного маятника.

Период колебаний пружинного маятника

1

Находить выражение для проекции ускорения свободных колебаний пружинного маятника. Проверять экспериментально формулу определения периода колебаний пружинного маятника.

54.5

Т.Б. Л.р.№4 «Исследование колебаний пружинного маятника»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Косвенно измерять период колебаний пружинного маятника и жесткость пружины. Вычислять период колебаний пружинного маятника по экспериментально полученным данным.

55.6

Свободные колебания математического маятника.

Период колебаний математического маятника. Фаза колебаний

1

Определять ускорение свободного падения с помощью математического маятника. Проверять экспериментально формулу определения периода колебаний математического маятника.

56.7

Свободные колебания математического маятника.

Период колебаний математического маятника. Фаза колебаний

1

Находить частоты колебаний связанных математических маятников.

57.8

Т.Б. Л.р.№5 «Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Косвенно измерять период колебаний математического маятника. Вычислять модуль ускорения свободного падения по экспериментально полученным данным.

58.9

Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Механический резонанс.

Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Механический резонанс. Автоколебания

1

Рассматривать превращение энергии при гармонических колебаниях пружинного и математического маятников. Объяснять причину потерь энергии в реальных колебательных системах. Наблюдать и объяснять вынужденные колебания и механический резонанс в колебательных системах, распространение механических волн в упругой среде. Сравнивать свободные и вынужденные колебания. Обсуждать примеры полезного использования и вредного действия механического резонанса. Объяснять схему простейшей автоколебательной системы — часов с анкерным ходом — и возникновение в ней автоколебаний.

59.10

Механические волны. Звук и его характеристики

Продольные и поперечные волны. Длина и скорость распространения волны. Уравнение гармонической волны

1

Описывать свойства, особенности распространения и механизм возникновения (на модели) поперечных и продольных волн. Наблюдать колебания звучащего тела. Объяснять условия распространения звуковых волн, возникновение эхо.

60.11

Механические волны. Звук и его характеристики

Продольные и поперечные волны. Длина и скорость распространения волны. Уравнение гармонической волны

1

Получать и анализировать уравнение гармонической волны, распространяющейся в положительном направлении оси X. Приводить значения скорости распространения звука в различных средах. Понимать физический смысл таких характеристик, как громкость звука и высота тона.

61.12

Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Применять понятия и законы механики при решении задач на расчёт основных физических величин, характеризующих колебательное и волновое движения

62.13

Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Применять понятия и законы механики при решении задач на расчёт основных физических величин, характеризующих колебательное и волновое движения

63.14

Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Применять понятия и законы механики при решении задач на расчёт основных физических величин, характеризующих колебательное и волновое движения

64.15

Контрольная работа №4 по теме «Механические колебания и волны».

Контроль знаний

1

Умение применять полученные знания при решении задач.

Электромагнитные колебания и волны

17

65.1

Анализ к.р. №4. Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур.

Процессы при гармонических колебаниях в контуре. Формула Томсона

1

Рассматривать возникновение свободных электромагнитных колебаний в колебательном контуре. Наблюдать и анализировать осциллограмму переменного тока. Понимать смысл и записывать формулы определения физических величин, характеризующих электромагнитные колебания: периода собственных электромагнитных колебаний, циклической частоты собственных электромагнитных колебаний, амплитуды, периода и частоты гармонических электромагнитных колебаний.

66.2

Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур.

Процессы при гармонических колебаниях в контуре. Формула Томсона

1

Объяснять причину потерь энергии в реальных колебательных контурах, процессы, происходящие в идеальном колебательном контуре за один период, с использованием закона сохранения энергии.

67.3

Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток

Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток

1

Подтверждать экспериментально формулу Томсона. Изучать переменный ток как вынужденные электромагнитные колебания. Сравнивать вынужденные и свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре.

68.4

Метод векторных диаграмм. Резистор в цепи переменного тока

Метод векторных диаграмм. Резистор в цепи переменного тока

1

Применять метод векторных диаграмм для объяснения гармонических электромагнитных колебаний силы тока и напряжения на резисторе, конденсаторе и катушке индуктивности в цепи переменного тока. Находить выражения для средней мощности переменного тока, выделяемой на резисторе за период, и для активного сопротивления резистора в цепи переменного тока.

69.5

Конденсатор в цепи переменного тока.

Конденсатор в цепи переменного тока. Явление магнитоэлектрической индукции

1

Объяснять явление магнитоэлектрической индукции. Находить теоретически и подтверждать экспериментально формулу определения ёмкостного сопротивления.

70.6

Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Закон Ома для цепи переменного тока

Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Закон Ома для цепи переменного тока

1

Показывать экспериментально, что катушка индуктивности в цепи переменного тока обладает индуктивным сопротивлением. Находить формулу определения закона Ома для цепи переменного тока.

71.7

Резонанс в электрических цепях

Резонанс в электрических цепях

1

Наблюдать и объяснять резонанс в электрических цепях. Анализировать резонансные кривые при различных сопротивлениях резистора.

72.8

Трансформатор. Производство, передача и использование электрической энергии

Коэффициент трансформации. Потери энергии в трансформаторе. КПД трансформатора

1

Изучать устройство и действие (на примере холостого режима работы) трансформатора, устройство индукционного генератора переменного тока, назначение повышающего и понижающего трансформаторов при передаче электрической энергии на большие расстояния.

73.9

Трансформатор. Производство, передача и использование электрической энергии

Коэффициент трансформации. Потери энергии в трансформаторе. КПД трансформатора

1

Объяснять потери энергии в трансформаторе. Изучать коэффициент трансформации, КПД трансформатора и приводить значения КПД современных трансформаторов. Рассматривать схему передачи электроэнергии на большие расстояния.

74.10

Открытый колебательный контур.

Процесс образования электромагнитных волн в открытом колебательном контуре. Гармоническая электромагнитная волна. Длина и скорость распространения электромагнитной волны. Свойства электромагнитных волн

1

Изучать возникновение электромагнитных волн в открытом колебательном контуре. Познакомиться с историей обнаружения электромагнитных волн. Исследовать устройство и физические основы работы вибратора и резонатора Герца.

75.11

Открытый колебательный контур.

Процесс образования электромагнитных волн в открытом колебательном контуре. Гармоническая электромагнитная волна. Длина и скорость распространения электромагнитной волны. Свойства электромагнитных волн

1

Анализировать с помощью схем процесс образования электромагнитных волн в открытом колебательном контуре. Объяснять поперечность электромагнитных волн, используя модель гармонической электромагнитной волны.

76.12

Спектр электромагнитных волн.

Спектр электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы

1

Анализировать спектр электромагнитных волн, условно разделённый на несколько диапазонов по длине волны (частоте): основные источники излучений, примеры практического использования. Обсуждать влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

77.13

Принципы радиосвязи и телевидения.

Детекторный радиоприёмник. Особенности распространения радиоволн

1

Приводить примеры видов радиосвязи. Рассматривать устройства, входящие в систему радиосвязи (радиопередатчик и радиоприёмник), процессы модуляции и детектирования, передачи изображений с помощью радиоволн. Изучать устройство и физические основы работы детекторного приёмника. Обсуждать особенности распространения радиоволн.

78.14

Решение задач по теме «Электромагнитные колебания и волны»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на определение основных физических величин, характеризующих электромагнитные колебания и волны, трансформаторы

79.15

Решение задач по теме «Электромагнитные колебания и волны»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на определение основных физических величин, характеризующих электромагнитные колебания и волны, трансформаторы

80.16

Решение задач по теме «Электромагнитные колебания и волны»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на определение основных физических величин, характеризующих электромагнитные колебания и волны, трансформаторы

81.17

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные колебания и волны».

Урок контроля знаний

1

Уметь применять полученные знания на практике

IV

Оптика

Геометрическая оптика

13

82.1

Анализ к.р. №5. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале.

Принцип Гюйгенса. Построение изображений в вогнутом сферическом зеркале.

1

Рассматривать исторические этапы развития геометрической оптики. Изучать такие физические модели, как точечный источник света, световой луч, однородная и изотропная среда и использовать их для описания оптических явлений. Формулировать основные законы геометрической оптики: закон прямолинейного распространения света, закон отражения света; принцип Гюйгенса.

83.2

Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале.

Принцип Гюйгенса. Построение изображений в вогнутом сферическом зеркале.

1

Анализировать процесс распространения световой волны, используя фрагмент работы Х. Гюйгенса. Объяснять явления прямолинейного распространения, отражения, преломления и полного (внутреннего) отражения света с помощью принципа Гюйгенса. Указывать особенности зеркального и диффузного отражения света. Различать вогнутые и выпуклые сферические зеркала. Строить изображение предмета в плоском и вогнутом сферическом зеркалах.

84.3

Закон преломления света. Полное (внутреннее) отражение света. Дисперсия света.

Ход лучей в треугольной стеклянной призме.Опыты Ньютона

1

Формулировать закон преломления света. Выводить формулу закона преломления света. Измерять показатель преломления стекла. Наблюдать явление дисперсии света.

85.4

Закон преломления света. Полное (внутреннее) отражение света. Дисперсия света.

Ход лучей в треугольной стеклянной призме. Опыты Ньютона

1

Наблюдать ход лучей в треугольной стеклянной призме, в световоде. Объяснять результаты опытов Ньютона по исследованию дисперсии света.

86.5

Т.Б. Л.р.№6 «Измерение показателя преломления стекла»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Наблюдать явление преломления светового луча, проходящего через стеклянную плоскопараллельную пластинку. Измерить показатель преломления стекла.

87.6

Линзы

Построение изображений в тонкой собирающей и рассеивающей линзах. Формула тонкой линзы

1

Приводить примеры различных типов линз (по форме ограничивающих поверхностей). Понимать смысл основных понятий и величин, характеризующих тонкие линзы: главной оптической оси, побочных оптических осей, оптического центра, фокальных плоскостей, главных фокусов, побочных фокусов, фокусного расстояния, оптической силы, линейного увеличения.

88.7

Линзы

Построение изображений в тонкой собирающей и рассеивающей линзах. Формула тонкой линзы

1

Записывать формулу определения оптической силы тонкой линзы, формулу тонкой линзы, формулу определения линейного увеличения тонкой линзы. Получать формулу тонкой линзы. Рассматривать ход световых лучей в тонкой собирающей и рассеивающей линзах. Рассчитывать оптическую силу тонкой собирающей и рассеивающей линз, системы близко расположенных тонких линз.

89.8

Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Дефекты зрения и их коррекция. Угловые увеличения лупы, микроскопа и телескопа-рефрактора

1

Изучать оптическую систему глаза, дефекты зрения (близорукость и дальнозоркость) и их коррекцию.

90.9

Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Дефекты зрения и их коррекция. Угловые увеличения лупы, микроскопа и телескопа-рефрактора

1

Объяснять построение изображений в лупе, микроскопе, телескопе-рефракторе, используя понятие углового увеличения.

91.10

Решение задач по теме «Геометрическая оптика»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных понятий, формул и законов геометрической оптики

92.11

Решение задач по теме «Геометрическая оптика»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных понятий, формул и законов геометрической оптики

93.12

Решение задач по теме «Геометрическая оптика»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных понятий, формул и законов геометрической оптики

94.13

Решение задач по теме «Геометрическая оптика»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных понятий, формул и законов геометрической оптики

Световые волны

11

95.1

Интерференция волн.

Когерентные источники волн

1

Получать интерференционную и дифракционную картину для волн разной природы. Понимать физический смысл основных понятий и величин, используемых в волновой оптике: интенсивности волн, когерентных источников волн, геометрической разности хода; условий интерференционных максимумов и минимумов. Наблюдать явления интерференции, анализировать интерференционные картины.

96.2

Интерференция света.

Опыт Юнга. Интерференция в тонких плёнках. Просветлённая оптика. Интерферометры

1

Рассматривать схему опыта Юнга по наблюдению интерференции света. Наблюдать и объяснять возникновение интерференционной картины в тонких плёнках, колец Ньютона. Приводить примеры практического использования явления интерференции света. Изучать схему Ллойда для получения когерентных световых волн.

97.3

Дифракция света.

Дифракция волн. Принцип Гюйгенса — Френеля. Дифракционная решётка. Разрешающая способность оптического прибора

1

Понимать физический смысл основных понятий и величин, используемых в волновой оптике: условий дифракционных максимумов и минимумов (при дифракции света на одной щели). Наблюдать явления дифракции и поляризации электромагнитных волн и света, анализировать дифракционные картины

98.4

Дифракция света.

Принцип Гюйгенса — Френеля. Дифракционная решётка. Разрешающая способность оптического прибора

1

Формулировать принцип Гюйгенса — Френеля. Наблюдать дифракцию плоских световых волн на узкой щели. Изучать устройство и действие дифракционной решётки, разрешающую способность оптического прибора и дифракционной решётки. Анализировать условия, при которых наблюдаются главные максимумы и минимумы, дополнительные минимумы при дифракции света на дифракционной решётке. Измерять длину световой волны с помощью дифракционной решётки.

99.5

Поляризация света

Поляризация света

1

Наблюдать явления поляризации электромагнитных волн и света. Подтверждать экспериментально поперечность электромагнитных волн.

100.6

Т.Б. Л.р.№7 «Наблюдение явления интерференции и дифракции света»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Наблюдать явления интерференции и дифракции света

101.7

Т.Б. Л.р.№8 «Оценка длины световой волны»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Наблюдать явление дифракции света с помощью дифракционной решетки. Вычислить длину световой волны с помощью дифракционной решетки.

102.8

Решение задач по теме «Световые волны»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных понятий и формул волновой оптики

103.9

Решение задач по теме «Световые волны»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных понятий и формул волновой оптики

104.10

Решение задач по теме «Световые волны»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных понятий и формул волновой оптики

105.11

Контрольная работа №6 по теме «Оптика»

Урок контроля знаний

1

Уметь применять полученные знания на практике

V

Современные физические теории

40

Элементы специальной теории относительности.

5

106.1

Анализ к. р.  №6. Постулаты специальной теории относительности. Относительность одновременности событий и промежутков времени.

Представления о пространстве и времени в классической механике. Событие — одно из основных понятий СТО.

1

Обсуждать представления о пространстве и времени с позиций классической механики. Понимать трудности, которые возникают при распространении принципа относительности Галилея на электромагнитные явления. Познакомиться с формулировками постулатов СТО и их физической сущностью. 

107.2

Постулаты специальной теории относительности. Относительность одновременности событий и промежутков времени.

Представления о пространстве и времени в классической механике. Событие — одно из основных понятий СТО.

1

Приводить экспериментальные данные, подтверждающие независимость скорости света от движения источника. Анализировать относительность одновременности событий, релятивистский эффект замедления времени. Изучать схему опыта Физо по измерению модуля скорости света. Исследовать классический и релятивистский законы сложения скоростей. Анализировать с помощью релятивистского закона сложения скоростей и принципа соответствия границы применимости классической механики.

108.3

Релятивистский импульс. Энергия покоя. Релятивистская (полная) энергия.

Массовые и безмассовые частицы. Формула Эйнштейна. Принцип соответствия

1

Обсуждать особенности массовых и безмассовых частиц. Записывать и анализировать формулы определения релятивистского импульса массовой частицы, релятивистской (полной) энергии, формулу Эйнштейна (закон взаимосвязи массы и энергии), выражение, связывающее релятивистский импульс, полную энергию и массу частицы.

109.4

Дефект масс и энергия связи атомного ядра

Дефект масс и энергия связи атомного ядра

1

Записывать и анализировать формулы энергии связи атомного ядра. Объяснять причину дефекта масс.

110.5

Решение задач по теме «Элементы специальной теории относительности»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных формул и понятий СТО

Квантовая теория электромагнитного излучения.

Строение атома

12

111.1

Равновесное тепловое излучение. Квантовая гипотеза Планка.

Абсолютно чёрное тело. Спектральная плотность энергетической светимости. «Ультрафиолетовая катастрофа». Постоянная Планка

1

Исследовать свойства теплового излучения, используя физическую модель «абсолютно чёрное тело». Анализировать график зависимости спектральной плотности энергетической светимости от частоты электромагнитного излучения. Обсуждать «ультрафиолетовую катастрофу». Формулировать квантовую гипотезу Планка. Приводить значение постоянной Планка. Сравнивать природу электромагнитного излучения исходя из квантовой гипотезы Планка и классической волновой теории.

112.2

Фотоэффект

Явление внешнего фотоэффекта. Вакуумный фотоэлемент. Явление внутреннего фотоэффекта

1

Изучать схему установки опыта Столетова для наблюдения внешнего фотоэффекта. Наблюдать явление внешнего фотоэффекта и исследовать его особенности. Рассматривать устройство, физические основы работы и вольт - амперную характеристику вакуумного фотоэлемента. Познакомиться с явлением внутреннего фотоэффекта. Изучать устройство и физические основы работы полупроводникового фотоэлемента. Исследовать зависимость силы фототока от напряжения при уменьшенной интенсивности света

113.3

Законы внешнего фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта

Законы внешнего фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта

1

Формулировать законы внешнего фотоэффекта. Понимать противоречия, возникающие при объяснении: законов фотоэффекта с точки зрения волновой теории электромагнитного излучения; устойчивости атомов и происхождения линейчатых спектров атомов в рамках классической физики.

114.4

Законы внешнего фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта

Законы внешнего фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта

1

Объяснять законы фотоэффекта на основе уравнения Эйнштейна. Анализировать экспериментальные данные по проверке уравнения Эйнштейна для фотоэффекта, получать выражение для расчёта постоянной Планка.

115.5

Корпускулярно-волновой дуализм свойств света. Давление света.

Корпускулярно-волновой дуализм свойств света. Фотоны. Давление света. Опыты Лебедева

1

Обсуждать волновую и корпускулярную модели описания свойств света. Изучать основные характеристики фотонов. Анализировать опыты Лебедева по измерению светового давления. Объяснять давление света в рамках квантовой теории

116.6

Планетарная модель атома. Постулаты Бора.

Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Основные положения теории атома водорода

1

Повторять основные положения планетарной модели атома, модели атома Бора. Формулировать постулаты Бора. Применять постулаты Бора к движению электрона в атоме водорода. Анализировать выражение для полной энергии атома водорода в стационарном состоянии.

117.7

Линейчатые спектры.

Метод спектрального анализа. Лазеры

1

Наблюдать непрерывный и линейчатый спектры. Анализировать энергетическую диаграмму атома водорода. Объяснять происхождение линейчатых спектров с позиций теории Бора. Изучать устройство, физические основы работы и примеры практического использования лазеров. Обсуждать метод спектрального анализа и примеры его применения в различных областях науки и техники.

118.8

Волновые свойства частиц.

Волновые свойства частиц. Гипотеза де Бройля. Дифракция электронов. Соотношение неопределённостей Гейзенберга. Опыты Вавилова

1

Изучать физическую сущность гипотезы де Бройля и соотношения неопределённостей Гейзенберга. Объяснять правило квантования Бора на основе гипотезы де Бройля. Анализировать результаты экспериментов по обнаружению волновых свойств отдельных фотонов, по наблюдению дифракции электронов. Познакомиться с опытами Вавилова по наблюдению квантовых флуктуаций света.

119.9

Решение задач по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения.

Строение атома»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных понятий квантовой теории электромагнитного излучения, постулатов Бора

120.10

Решение задач по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения.

Строение атома»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных понятий квантовой теории электромагнитного излучения, постулатов Бора

121.11

Решение задач по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения.

Строение атома»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных понятий квантовой теории электромагнитного излучения, постулатов Бора

122.12

Контрольная работа №7 по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения.

Строение атома»

Урок контроля знаний

1

Уметь применять полученные знания на практике

Физика атомного ядра. Элементарные частицы

14

123.1

Анализ к. р.  №7. Нуклонная модель атомного ядра.

Изотопы. Методы наблюдения и регистрации заряженных частиц

1

Изучать вклад отечественных и зарубежных учёных в развитие физики атомного ядра и элементарных частиц. Повторять протонно-нейтронную модель атомного ядра. Приводить примеры изотопов водорода. Изучать устройство и физические основы работы камеры Вильсона, счётчика Гейгера — Мюллера, сцинтилляционного счётчика, пузырьковой камеры.

124.2

Ядерные силы. Удельная энергия связи атомного ядра

Ядерные силы. Диаграммы Фейнмана. Удельная энергия связи атомного ядра

1

Понимать физический смысл понятий и величин, используемых в физике атомного ядра: массового и зарядового чисел, удельной энергии связи атомного ядра, радиоактивного распада, периода полураспада, активности радиоактивного образца, ядерных реакций, ионизирующего излучения. Рассматривать свойства ядерных сил, сильное (ядерное) взаимодействие нуклонов. Описывать взаимодействие между нуклонами с помощью диаграмм Фейнмана. Анализировать график зависимости удельной энергии связи атомного ядра от числа нуклонов в нём (массового числа).

125.3

Радиоактивность. Радиоактивные превращения.

Альфа-, бета- и гаммаизлучения. Правила смещения для альфа-распада и бета-распада

1

Понимать физическую природу альфа-, бета- и гамма-излучений. Применять правила смещения для объяснения альфа-распада и бета-распада (электронный распад).

126.4

Закон радиоактивного распада.

Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Определение возраста Земли

1

Изучать закон радиоактивного распада. Анализировать график зависимости числа радиоактивных ядер от времени для изотопа с периодом полураспада T1/2. Понимать статистический характер закона радиоактивного распада. Познакомиться с методом определения возраста Земли (с помощью закона радиоактивного распада).

127.5

Ядерные реакции

Ядерные реакции. Деление ядра.

1

Рассматривать различные типы ядерных реакций. Записывать ядерные реакции, используя законы сохранения зарядового и массового чисел. Рассчитывать энергетический выход ядерных реакций.

128.6

Ядерная энергетика. Термоядерные реакции

Цепная ядерная реакция. Критическая масса. Коэффициент размножения нейтронов. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

1

Объяснять цепную ядерную реакцию, устройство ядерного реактора по схемам. Обсуждать условие протекания управляемой цепной ядерной реакции, используя понятие критической массы и коэффициента размножения нейтронов, экологические проблемы, связанные с использованием атомных электростанций, особенности термоядерных реакций. Рассматривать схему устройства атомной бомбы.

129.7

Ионизирующее излучение и его биологическое действие.

Дозиметрия. Применение радиоактивных изотопов в сельском хозяйстве, промышленности и медицине

1

Объяснять биологическое действие ионизирующего излучения, используя понятия поглощённой дозы излучения и эквивалентной дозы. Обсуждать источники естественного радиационного фона, меры предосторожности при работе с радиоактивными веществами. Измерять естественный радиационный фон. Изучать примеры практического использования радиоактивных изотопов. Объяснять устройство и физические основы работы дозиметра.

130.8

Элементарные частицы и их превращения. Фундаментальные взаимодействия

Элементарные частицы и их превращения. Классификация элементарных частиц. Кварки. Фундаментальные взаимодействия

1

Приводить примеры фундаментальных частиц. Рассматривать свойства элементарных частиц. Изучать треки заряженных частиц по фотографиям. Познакомиться с классификацией элементарных частиц (по их массе). Рассматривать кварковый состав протона и нейтрона. Описывать фундаментальные взаимодействия.

131.9

Т.Б. Л.р.№9 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Изучить метод исследования треков заряженных частиц в камере Вильсона. Определить тип заряженной частицы, сравнив её удельный заряд с удельным зарядом протона.

132.10

Т.Б. Л.р.№10 «Измерение естественного радиационного фона»

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа с лабораторным оборудованием.

1

Изучить устройство и действие газоразрядного счётчика. Обнаружить естественную радиоактивность изотопов воздуха. Определить период полураспада радиоактивных изотопов воздуха.

133.11

Решение задач по теме «Физика атомного ядра»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных законов и понятий физики атомного ядра

134.12

Решение задач по теме «Физика атомного ядра»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных законов и понятий физики атомного ядра

135.13

Решение задач по теме «Физика атомного ядра»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на использование основных законов и понятий физики атомного ядра

136.14

Контрольная работа №8 по теме «Физика атомного ядра»

Урок контроля знаний

1

Уметь применять полученные знания на практике

Элементы астрофизики

9

137.1

Вселенная и её объекты. Определение расстояний до небесных тел

Вселенная и её объекты. Определение расстояний до небесных тел

1

Познакомиться с объектами и методами исследования астрофизики. Приводить примеры объектов Вселенной, типов галактик (по внешнему виду). Оценивать расстояния до различных космических объектов, используя такие понятия, как парсек, световой год, астрономическая единица. Рассматривать метод параллакса, радиолокационный метод для измерения расстояний до космических объектов

138.2

Строение Галактики. Расширение Вселенной и её эволюция.

Местная группа. Типы галактик. Квазары. Закон Хаббла. Реликтовое излучение

1

Определять примерное число звёзд в нашей Галактике. Изучать строение нашей Галактики, механизм возникновения излучения квазара. Формулировать закон Хаббла и понимать физический смысл постоянной Хаббла.

139.3

Строение Галактики. Расширение Вселенной и её эволюция.

Местная группа. Типы галактик. Квазары. Закон Хаббла. Реликтовое излучение

1

Изучать гипотезу Большого взрыва, представления об эволюции звёзд. Объяснять явление разбегания галактик, используя эффект Доплера.

140.4

Эволюция звёзд

Физическая природа Солнца и звёзд. Эволюция звёзд

1

Сравнивать звёзды, используя следующие параметры: размер, массу, температуру поверхности. Понимать, что эволюция звезды определяется массой её ядра. Указывать особенности нейтронных звёзд, пульсаров, чёрных дыр. Анализировать диаграмму «спектр — светимость».

141.5

Солнечная активность и её влияние на Землю.

Гипотеза происхождения Солнечной системы

1

Объяснять физические процессы, происходящие на Солнце. Рассматривать строение солнечной атмосферы, примеры проявления солнечной активности и её влияния на протекание процессов на нашей планете.

142.6

Физическая природа тел Солнечной системы.

Строение Солнечной системы. Планеты земной группы. Планеты – гиганты. Малые тела Солнечной системы.

1

Обсуждать гипотезу происхождения Солнечной системы. Рассматривать физическую природу планет земной группы, планет-гигантов и малых тел Солнечной системы, используя их параметры. Проводить наблюдения за фазами Луны, а также наблюдения лунного ландшафта.

143.7

Физическая природа тел Солнечной системы.

Строение Солнечной системы. Планеты земной группы. Планеты – гиганты. Малые тела Солнечной системы.

1

Обсуждать гипотезу происхождения Солнечной системы. Рассматривать физическую природу планет земной группы, планет-гигантов и малых тел Солнечной системы, используя их параметры. Проводить наблюдения за фазами Луны, а также наблюдения лунного ландшафта.

144.8

Решение задач по теме «Элементы астрофизики»

Закрепить знания по теме, отработать навыки составления и решения задач.

1

Решать задачи на определение расстояний до космических объектов, использование закона Хаббла

145.9

Физическая картина мира.

Исторические этапы развития физической картины мира.

1

Обсуждать исторические этапы развития физической картины мира. Понимать физическую картину мира как модель природы

VI

Физический практикум

10

146.1

Практическая работа №1 «Измерение индуктивности катушки в цепи переменного тока»

Продолжить формировать навыки работы с физическим оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

147.2

Практическая работа №2 «Измерение сопротивления конденсатора в цепи переменного тока»

Продолжить формировать навыки работы с физическим оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

148.3

Практическая работа №3 «Изучение устройства и принципа работы электродвигателя»

Продолжить формировать навыки работы с физическим оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

149.4

Практическая работа №4 «Исследование электрических схем с активным сопротивлением»

Продолжить формировать навыки работы с физическим оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

150.5

Практическая работа №5 «Исследование электрических схем с индуктивным сопротивлением»

Продолжить формировать навыки работы с физическим оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

151.6

Практическая работа №6 «Определение числа витков в обмотках трансформатора»

Продолжить формировать навыки работы с физическим оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

152.7

Практическая работа №7 «Определение фокусного расстояния тонкой рассеивающей линзы»

Продолжить формировать навыки работы с физическим оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

153.8

 Практическая работа №8 «Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решётки»

Продолжить формировать навыки работы с физическим оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

154.9

Практическая работа №9 «Изучение линейчатых спектров»

Продолжить формировать навыки работы с физическим оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

155.10

Практическая работа №10 «Изучение и применение законом фотоэффекта. Определение красной границы фотоэффекта»

Продолжить формировать навыки работы с физическим оборудованием.

1

Уметь применять полученные знания при решении экспериментальных задач

VII

Практикум по подготовке к ЕГЭ

20

156.1

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

157.2

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

158.3

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

159.4

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

160.5

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

161.6

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

162.7

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

163.8

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

164.9

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

165.10

Контрольная работа №9 «Итоговая контрольная работа».

Контроль качества усвоения материала.

1

Контроль усвоения материала.

166.11

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

167.12

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

168.13

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

169.14

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

170.15

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

171.16

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

172.17

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

173.18

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

174.19

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

175.20

Решение заданий ЕГЭ

Урок закреплений знаний Индивидуальная работа Решение задач

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

Приложение к программе:

             

Сведения о контроле

Содержание контроля

Кол – во часов

Кол – во контрольных

1

Контрольная работа №1 «Входная контрольная работа»

1

2

Контрольная работа №2 по теме «Законы постоянного тока»

1

8

3

Контрольная работа №3 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

1

4

Контрольная работа №4 по теме «Механические колебания и волны».

1

5

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные колебания и волны».

1

6

Контрольная работа №6 по теме «Оптика»

1

7

Контрольная работа №7 по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения.

Строение атома»

1

8

Контрольная работа №8 по теме «Физика атомного ядра»

1

9

Контрольная работа №9 «Итоговая контрольная работа».

1

Кол – во лабораторных

1

Лабораторная работа №1 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

1

10

2

Лабораторная работа №2 «Определение элементарного заряда при электролизе»

1

3

Лабораторная работа №3 «Наблюдение явления электромагнитной индукции. Исследование способов получения ЭДС индукции».

1

4

Лабораторная работа №4 «Исследование колебаний пружинного маятника»

1

5

Лабораторная работа №5 «Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника»

1

6

Лабораторная работа №6 «Измерение показателя преломления стекла»

1

7

Лабораторная работа №7 «Наблюдение явления интерференции и дифракции света»

1

8

Лабораторная работа №8 «Оценка длины световой волны»

1

9

Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»

1

10

Лабораторная работа №10 «Измерение естественного радиационного фона»

1

Итого

18

 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа для 11 класса профильный уровень

программа для 11 профильного класса...

Рабочая программа для 10 класса (профильный уровень)

Рабочая программа может представлять интерес для учителей, которые работают в 10 классах по учебнику Spotlight, авт. Д.Дули, Английский язык, авт. О.В. Афанасьева, И.В.Михеева. Она содержит титульный ...

Рабочая программа для 11 класса (профильный уровень)

Учебный курс разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (далее ФГОС).  Согласно разделу ФГОС 18.3.1. «...

Рабочая программ для 10 класса (профильный уровень)

Данная программа разработана для 10 физикого-математического "Роснефть-класса". 5 часов в неделю...

Рабочая программа «Информатика и ИКТ. Профильный уровень» 10 класс

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» общеобразовательного курса (профильный уровень) для 10 классов, составленной ...

Рабочая программа учебного курса Математика Профильный уровень 11 класс

Пояснительная запискаШкольное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в ...

Рабочая программа по русскому языку (профильный уровень), 11 класс

Рабочая программа по русскому языку (профильный уровень), 11 класс...