КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ В ОБЪЕДИНЕНИЕ КАРАТЭ-ДО.
презентация к уроку по физкультуре по теме

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

В ОБЪЕДИНЕНИЕ «КАРАТЭ».

Место проведения: МБОУ ДО «Мечта».

1 год обучения

Тема: История появления, становления и развития каратэ.

Цель: Заинтересовать детей к занятиям каратэ.

Задачи: 

1. Познакомить обучающихся с историей появления, становления и развития каратэ.
2. Познакомить обучающихся с духовным началом и основополагающими принципами и приемами каратэ.
3. Развивать физические способности: выносливость, гибкость, координацию движений, готовность к принятию решений.

Форма занятия: урок путешествие.

Метод: Объяснительно–демонстрационный. Обучение идет через понимание и осмысление по схеме: демонстрация педагога - его объяснение - выполнение обучающимся - исправление ошибок.

Приемы: беседа, сообщение, объяснение, игра, показ практических действий, демонстрация опыта.

Информационное оснащение: показательные выступления, музыкальное сопровождение, показ видео-презентации.

Техническое оснащение: проектор, магнитофон, спортивный зал, татами.

Содержание занятия:

Вводная часть:

1. Построение, приветствие.

Основная часть:

1. История современного каратэ начинается на острове Окинава, острова архипелага Рюкю Япония. Поэтому предлагаем совершить путешествие по островам: семь островов – «К» - «А» - «Р» - «А» - «Т» - «Э» - «ДО».

2. Начнем наше путешествие:

Чтобы попасть на первый остров «К» вам надо поймать равновесие.

Упражнение: «Спящая Цапля».

На острове проводится игра «Аукцион спортивных игр».

3.        Дальше отправимся на второй остров «А», мы поплывем на лодках (Упражнение: «Гребля»). Во время путешествия на лодках педагог рассказывает историю, откуда к нам пришло каратэ: «Первые сведения о появлении каратэ, зарегистрированы в конце XVIII – начале XIX столетия.

Китаец по имени Кусанку продемонстрировал восхищённым зрителям на острове Окинава, острова архипелага Рюкю Япония, своё мастерство в китайском боксе и технике захватов. В течение нескольких столетий ему предшествовало боевое искусство, известное просто как “ТИ”. Позже этот термин подвергся японизации и стал звучать как “ТЭ” означая руки».

Демонстрируется видеоролик о знаменитых мастерах каратэ.

Попав на остров, дети начинают изучать элементы начальной базовой техники.

4.        Попрощавшись с островом «А» мы сядем на самолет и полетим на остров «Р» пока летим, мы узнаем, кто был основателем современного каратэ: «Каратэ, в том виде, в котором сегодня знакомо миллионам людей, было создано выдающимся мастером и учителем Гитином Фунакоши (1868-1957). Он не “изобрёл ” технику каратэ, а лишь обобщил и систематизировал разрозненные приёмы различных китайских стилей рукопашной борьбы и боевой системы “Окинава-тэ”. В 1921 году, во время фестиваля боевых искусств, проходившем в Токио, впервые в Японии, Г. Фунакоши было продемонстрировано каратэ – дзюдзюцу, ”искусство китайской руки”. Через десять лет в 1931 году каратэ – дзюдзюцу было включено в программу физического воспитания всех университетов Японии».

Прилетев на остров «Р» мы разомнемся и научимся приемам самостраховки.

5. Вновь садимся на лодки и отправляемся на тот же остров «А» (Упражнение: «Гребля»).

Приплыв на остров мы вспомним элементы начальной базовой техники.

6. Остров «А» и «Т» отделяет узкая полоска океана и её можно перепрыгнуть (прыжки в длину).

Допрыгнув до острова «Т» мы узнаем что, иероглиф “КАРА” обозначает “пустая рука”, а “ДО”– “путь”. Таким образом, каратэ-до обозначает – “путь пустой руки”. Играем в игру «Театр рук».

7. С острова «Т» отправляемся вплавь на остров «Э».

На острове «Э» мы узнаем, каким должен быть настоящим каратэка:

Задание 1: Настоящий каратэка должен быть быстрым. Посмотрим, насколько вы быстры: бег с эстафетной палочкой.

Задание 2: Настоящий каратэка должен быть сильным. Посмотрим, насколько вы сильны: ходьба на руках с помощью партнера.

Задание 3: Настоящий каратэка должен быть ловким. Посмотрим, насколько вы ловки: кольцеброс.

8.        На последнем острове «ДО» вспомним все, что узнали на сегодняшнем занятии.

Заключительная часть:

1. Показательные выступления обучающихся 3-го года обучения объединения каратэ.

Автор разработки:

ПОТКИНА ЕЛЕНА ЮРЬЕВНА

ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2014 год