План-конспект урока по физической культуре (9 класс)
план-конспект урока по физкультуре (9 класс)

План-конспект  урока  по физической культуре   (9 класс)

Учитель: Харисов Р. Р.

Тема: Закрепление выполнения отдельных элементов техники волейболиста.

Цели и задачи:

Оздоровительная: 

1. Укрепление здоровья, разностороннее физическое развитие на основе требований программы физического развития.

Образовательные: 

1. Закрепить навык приёма и передачи мяча сверху двумя руками.
2. Совершенствование приема мяча.
3. Совершенствовать нападающий удар.
4. Учить умению работать в парах.

Коррекционно – развивающие:

1. Развитие игрового мышления посредством подвижных игр с элементами волейбола.

2. Развитие психофизических качеств (внимание, мышление, память, координацию движения, силовую выносливость, гибкость и т. д.) через ранее изученные упражнения.

Воспитательные: 

1. Воспитание у детей дисциплины и любви к занятиям физической культурой.
2. Воспитание ловкости, меткости, согласованности действий.

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь: волейбольные мячи, скакалки, обручи, свисток.

Методы обучения: повторный, словесный, практический, игровой, соревновательный.

Тип урока: комбинированный. 

Самоанализ урока.  9 класс.

Тема: Закрепление выполнения отдельных элементов техники волейболиста.

Урок проводился в 9  классе. Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям для данного возраста.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого ученика.

Образовательные задачи были направлены на формирование у детей двигательных умений и навыков.

Воспитательные задачи решались параллельно с образовательными. Формировалось умение владеть своими эмоциями, воспитывалась дисциплинированность, сила воли, настойчивость, развивалось чувство товарищества и взаимопомощи.

Для решения лечебно-оздоровительных задач были включены в подготовительную часть урока специальные упражнения на укрепления голеностопного сустава и осанку во время ходьбы, на дыхательную систему.

Дети с нарушениями интеллекта малоинициативные, быстро устают, отвлекаются, не могут долго слушать объяснение. Поэтому я чередовал различные упражнения с играми. Практиковал выполнение упражнений в виде соревнований как в подготовительной так и основной части урока.

Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом.

При организации учебной деятельности обучающихся основной целью ставилось осознанное выполнение поставленных учебных задач.

Вводно-подготовительная часть урока длилась 10 минут, общеразвивающие упражнения проводились в движении и на месте, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Они выполнялись фронтальным и групповым методами. Для развития выносливости у обучающихся использовался продолжительный бег и беговые упражнения. Коррекционно – развивающая работа    (ориентировка в пространстве )

Основная часть урока продолжалась 27 минут. В основной части учащимся были предложены подводящие упражнения, которые соответствовали обучению основной теме урока. На уроке дети при отработке упражнений получали методические указания с использованием мною показа. Я тактично исправлял ошибки, выделял характерные для данного упражнения особенности. Длительность заключительной части урока 3  минуты. Во время нее были использованы упражнение на дыхание.

Построение  урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному;  сознательное отношение и др.). На  протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками — доверительный, построенный на взаимном уважении. Обучающиеся проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группе.

В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: обучающимся  нравится волейбол.  Урок соответствовал моторной плотности. Эмоциональный настрой учащихся положительный. Дети воспринимали учебный материал с интересом. Команды выполняли четко, старались выполнять упражнения правильно. Дисциплина учащихся на уроке была хорошая, в процессе урока осваивали физическую нагрузку положительно. Команды мною отдавались последовательно в соответствии с темой урока и поурочного плана. На уроке учитывался психологический настрой учащихся.

При организации обеспечения учебного занятия мною акцентировалось внимание на:

- целостность  использования форм организации занимающихся;

 - целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);

- соблюдение техники безопасности.При решении оздоровительной задачи внимание было уделено на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом.

При решении воспитательной задачи  я обращал внимание на дисциплину, взаимодействие  в коллективе при выполнении упражнений в парах, группах. Старался создать доверительную обстановку и развитие такого качества, как уверенность в себе. Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществление контроля по предупреждению и исправлению ошибок.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Все образовательные, коррекционно – развивающие, оздоровительные, воспитательные задачи решены. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут  использованы в учебной игре по волейболу.

Благодаря разнообразию форм и методов построения уроков, у обучающихся  повышается интерес к дальнейшим занятиям волейбола.

Так как урок проводился с высокой моторной плотностью, динамичностью, эмоциональностью в сочетании с образовательной направленностью, мне удалось решить на высоком уровне поставленные задачи урока и избежать при этом перегрузки учащихся.

Я считаю, что цели и задачи урока были решены. Изменений и отклонений в ходе урока не было.