Тематическое планирование 4 класс биболетова
календарно-тематическое планирование по английскому языку на тему

№ /тип

уро-ка

Тема для изучения

Тема

раздела

Языковой материал

Требования к уровню

подготовки учащихся:

аудирование (А),
чтение (Ч), говорение (Г), письмо (П)

Лингво-
страноведческий

материал

Вид

контроля

Д/з

Дата

фонетика

лексика

грамматика

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Unit 1. SPEAKING ABOUT SEASONS AND THE WEATHER (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (9 ч)

1 Комбинированный

Любимое время
года. Занятия
в разные вре-
мена года.

Погода. Планы на
будущее
(9 ч)

1. What

is your

favourite season?

(3 ч)

Соблюдение словесного и фразового ударения, членение предложения

на смысловые группы

To ski, to toboggan, to play snowballs,

to make

a snowman,
to play hockey, to skate, to jump, to play football

(badminton, table tennis, volleyball, basketball),

to ride a bike, to run, to dive, to swim

Present

Simple Tense.

Do you like to ski in

winter?

What do you like to do in summer?

А – воспринимать
и понимать речь
в процессе диалоги-
ческого общения;

Г – расспросить
и рассказать о любимых играх и видах спорта

Составление предложений
с новой лексикой, диалогов по теме «Во что я люблю играть»

Ex. 1,

p. 18

2 Комбинированный

Интонация утвердительных

Seasons,

weather, cold, cool, warm,

Безличные предложе-
ния:

ЧA – читать с оценкой полученной информации.

Лексический

диктант

Ex. 2,

 p. 18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

предло-
жений

hot, cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy,

slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright

It’s winter.

It’s cold.

П – написать безличные предложения, используя новую
лексику

3 Комбинированный

Интонация вопросительных предло-
жений

What kind of weather do you like?

What is the weather like?

When it’s cold, I…

Г – рассказать, что
делают дети в разную погоду

Погода в Великобритании

Составление предложений и мини-диалогов о погоде

Ex. 3,

p. 18

4 Комбинированный

2. Speaking about the future

(3 ч)

Интонация повествовательных

и побудительных предло-
жений

Tomorrow, next summer, next winter, in a week, in an hour, next year, will, shall, will be

Future

Simple Tense

А – воспринимать предложения в будущем времени;

Ч – читать про себя
и вслух

с извлечением информации

Составление предложений

в будущем времени

Ex. 9,

p. 5
(WB)

5 Комбинированный

Интонация повествовательных, побудительных, вопросительных предложений

Will not = won’t,

for you,

with you

Сокращения

I’ll

we’ll

won’t

Г – рассказать о том, что учащиеся планируют или
не планируют делать завтра

Составление высказываний.

Лексический диктант

Ex. 4,

p. 18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6 Комбинированный

Отработка звуков
[w], [r],
[ɒ], входящих в состав слов, исполь-
зуемых
на уроке

Will you fly

to Africa

tomorrow?

Образование вопросительных предложений в будущем времени
(общий
и специальный вопрос)

П – написать предложения в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы;

Г – отвечать на вопросы и задавать их

Составление
диалогов

Ex. 5, 6, p. 18

7 Комбинированный

3. When the weather is fine…

(3 ч)

Tomorrow, cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy, slippery, sunny, windy, fine

Future Simple Tense

Г – рассказать о том, какая погода будет завтра в разных
городах

Высказывания о прочи-
танном и услышанном

Ex. 15, p. 7
(WB)

8 Урок чтения

Фонети-
ческая отработка новых слов,
встречающихся

в тексте

A holiday,

holidays, to have a picnic,

to fly a kite,

to play

hide-and-seek

Future Simple
(все типы предложений)

Ч – читать с пониманием основного содержания;

Г – кратко высказываться о прочитан-
ном

Краткие высказывания
о прочитанном

Ex. 7,

p. 19

9 Контроль

Тест

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Unit 2. ENJOYING YOUR HOME (МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (9 часов)

10 Комбинированный

Мой дом, квартира и комната. Моя классная ком-ната.

Как
и где живут
герои знакомых ска-
зок 
(9 ч)

1. Descri-bing Your Home

(2 ч)

[u:], [ɔ:],
[ʧ], [æ],
[eə]

A hall,
a kitchen,
a pantry,
a living room,
a bedroom,
a bathroom,
a toilet,

a window,
a wall, a door,

to share, own

Оборот There is / There are…

ЧГ – читать новые слова по теме «Твой дом»; рассказать о доме Джима и Джилл

и своем, используя образец, картинку;

Ч – читать мини-диалоги с целью запоми-
нания слов «свой»,
«делить»;

Г – в режиме диа-
лога обсудить вопрос «У кого какая
комната?»

Мини-монолог о доме

Ex. 1,

p. 30

11 Комбинированный

Фонетическая отработка новых слов

A hall,

а kitchen,

a pantry,

a living room,

a bedroom,
a bathroom,

a toilet,
a window,
a wall, a door,
to share, own, large,

sometimes, interesting,

go shopping

Оборот There is / There are…

Г – сказать, сколько комнат в твоей квар-
тире, используя оборот There is / There are… и образец;

ЧГ – читать вслух
и про себя текст
«The Big Secret.

Part 1», извлечь
необходимую инфор-
мацию, дополнить предложения, ответить на вопросы

Монологическое высказывание о комнатах.

Чтение текста

Ex. 2,

p. 30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12 Комбинированный

2. What is there in your room?

(3 ч)

[a:], [æ],
[ɔ:], [aıə]

A lamp,

a picture,

a shelf, a sofa, TV, a fireplace, fire, a chair, an armchair,
a piano,

a table, floor,
a carpet

Is there..?

Are there..?

ЧГ – читать новые слова о доме, исполь-
зовать их в предложениях методом подстановки, с опорой
на образец;

Г – спрашивать, есть ли данный предмет
в комнате, используя оборот Is there..? / Are there..?

Чтение новой лексики.

Мини-диалоги о комнате

Ex. 3,

p. 30

13 Комбинированный

Фонетическая отработка новых слов

A lamp,

a picture,

a shelf, a sofa, TV, a fireplace, fire, a chair, an armchair,

a piano,

a table, floor, a carpet, in the middle of, next,under, behind, between, on, above, in the left corner,
in the right corner

Is there..?

Are there..?

Prepositions
of place

AГ – прослушать текст про комнату
Сэма и сравнить ее
со своей комнатой;

Г – расспросить
о предметах своего
соседа, используя общие вопросы;

ЧГ – читать вслух
и про себя текст
«The Big Secret.
Part 2», извлечь необходимую информацию

Диалогическое высказывание о разных комнатах и их обстановке.

Чтение текста

Ex. 4,

p. 30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

14

Урок-закрепление

A lamp,
a picture, a shelf,
a sofa, TV,
a fireplace,
fire, a chair,
an armchair,
a piano,

a table, floor,
a carpet, in the middle of, next, under, behind, between, on, above

Prepositions
of place

Г – cоставить предложения по образцу, используя предлоги места;

Г – описать комнату Сэма, используя оборот Тhere is / Тhere are…

Составление предложений.Монологическое высказывание о комнате

Ex. 5,

p. 30

15 Комбинированный

3. Home sweet home

(3 ч)

[desk]

[‘wɔ:drəʊb]

A desk,
a wardrobe

Оборот There is / There are… 

Ч – читать текст –
описание комнаты
с целью полного понимания, вставляя пропущенные глаголы;

Г – сравнить описанную комнату со своей, сказать, что в них общего и чем отличаются (по данному образцу)

Чтение текста-описания.

Монологи-
ческое высказывание (сравнительная характеристика комнат).

Описание своей любимой комнаты

Ex. 6,

p. 31

16 Комбинированный

On the wall,
on the floor,

Оборот
There is /

П – использовать активную лексику

Аудирование текста.

Ex. 7,

p. 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

on the shelf, at the wall, above the table, next to, in the room, in the middle
of the room,
in the left
(right) corner
of the room,

between the

armchairs

There are …

раздела, составив предложения (описание комнаты);

А – слушать текст с целью извлечения нужной информации;

Г – описать комнату, в которой находится Джилл

Составление предложений

Монологическое высказы-вание (описание комнаты)

17 Урок-контроль

Тест

18 Урок-проект

4. Project «We’ll visit fairy land next holidays!»

(1 ч)

Составление рассказа
о предстоящем путешествии

Unit 3. BEING HAPPY IN THE COUNTRY AND IN THE CITY (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОИ ДРУЗЬЯ) (10 ч)

19 Комбиниров

Жизнь в го-
роде и селе.

1. We like the place we live! (3 ч)

Отработка звуков
[a:], [aʊ],
[ʌ], [ı]

A field, a cow, a road,
a garden,

a hill

Структура There is / There are…

Множествен-

Ч – читать текст
про себя (поисковое чтение);

Г – высказываться

Составление  предложений

и краткие высказывания

Ex. 1,

p. 48

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Дикие

и домаш-ние животные. Как люди

живут и помогают друг другу
(10 ч)

в новых словах, интонация предло-
жений

an apple tree,
a sheep,

a horse,

a river

ное число существительных, слова-исключения
a sheep – sheep

монологически
в структуре There
is / There are…

с конструкцией There is… / There are

20 Комбин-ый

Интонация вопросительных
и утвердительных предло-
жений

A country,

in the country,

a capital,

a city, people

There is…

There are…

There is no…

Ч – читать вырази-
тельно;

Г – составлять предложения и высказывания описательного характера по схемам

Составление высказываний-описаний.

Лексический диктант

Ex. 2,

p. 48

21 Комбин-ый

Произношение названий городов

A country,
a city, a town

Are there any..?

There are…

Г – высказываться
монологически, описывать город, село

Информация о Великобритании

Составление монологического высказывания по картинке

Ex. 5,

p. 22
(WB)

22 Комбин-ый

2. Are they different: the country and the city?

(4 ч)

Интонационное ударение

Weather.

Warm – warmer –
(the) warmest

Образование степеней сравнения прилагательных

Ч – читать и разыгрывать диалоги

Названия городов России на английском языке

Составление предложений
с использованием степеней сравнения имен прилагательных

Ex. 3,

p. 48

23–24 Комб

Than

Степени сравнения прилагательных

П – употреблять
и писать прилагательные

Лексический диктант.

Ex. 8,

p. 23

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

в разной степени сравнения;

Ч – читать текст
по ролям;

Г – составлять пред-
ложения, используя
степени сравнения
прилагательных

Разговор
о ком-то
с использованием прилагательных

(WB)

Ex. 5,

p. 48

25 Комбинированный

Фонетическая отработка новых слов

Good – better – (the) best,

bad – worse –
(the) worst,

many / much – more – (the) most, little – less – (the) least

Образование степеней сравнения прилагательных
(исключения)

Ч – читать с пони-
манием основного
содержания;

Г – кратко высказываться о прочитанном

Рассказ о том, что можно делать в разные времена года

Ex. 4,

p. 48

26 Комбинированный

3. People and animals in the country and in the city
(3 ч)

[i:], [e],
[əʊ], [aʊ],

[eı]

Animals,
a desert, an ocean, a sea, mountains,

a river, an eagle, а whale, a dolphin,

a snake,

a crocodile,
a camel, to carry, a thing

Present

Simple Tense

Г – составлять предложения и высказывания описательного характера по схемам

Рассказ
о домашнем питомце

Ex. 6,

p. 49

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

27 Комбин-ый

Интонаци-онное и логическое ударение

Beautiful, interesting, wonderful, useful

Степени срав-нения прилагательных

ЧА – извлекать информацию из текста
и использовать ее
в собственных высказываниях;

Г – рассказать о жи-
вотных, их внешнос-
ти, качествах и месте
проживания

Составление диалогов
и монологов, высказываний с использованием новой лексики о животных

Ex. 7,
p. 49

28 Контроль

Тест

Unit 4. TELLING STORIES (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (10 ч)

29 Комбин-ый

Мир моих фантазий:
сочиняем свои истории
и сказки, рас-сказываем известные детс-

1. Reading last summer story

(3 ч)

Произно-
шение окончаний прошедшего времени
[d], [t],
[ıd]

Last week
(night),

yesterday,

play – played, walk – walked,

want – wanted, open – opened

Past Simple Tense.

Образование Past Simple. Правильные глаголы

Ч – читать вслух;

А – воспринимать

на слух глаголы в прошедшем времени

Составление предложений

в Past Simple, используя данные глаголы

Ex. 1,

p. 62

30 Комбин-ый

Интонация утвердительных предложений в Past Simple

Go – went,

put – put,

see – saw,

have – had,

can – could,

take – took,

give – gave,

do – did

Образование Past Simple.

Неправильные глаголы

П – записывать глаголы в прошедшем
времени, составлять предложения в Past Simple

Лексический диктант
(неправильные глаголы)

Ex. 2,

p. 62

31 Комбин-ый

Ч – читать текст,
вставляя пропущенные глаголы в прошедшем времени

Составление монологического высказывания в Past

Ex. 3,

p. 62

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

кие сказки, разыгрываем сказки по ролям
(10 ч)

Simple
(сказка)

32 Комбинированный

2. In the world
of fantasy

(2 ч)

Интонация утвердительных предложений в Past Simple

Last year,

last summer,

a week ago, the day before yesterday,
a month ago

Past Simple Tense

Ч – читать текст,
вставляя пропущенные глаголы в прошедшем времени

Составление

самостоя-
тельных монологических высказываний, рассказов

Ex. 5,

p. 62

33 Комбинированный

Was, were.

Was not = wasn’t.

Were not = weren’t.

Sing – sang,
tell – told

Past Simple Tense

Г – восстанавливать рассказ по схеме,
составлять сочинения, сказки в Past
Simple;

Ч – читать и инсценировать диалоги 

Составление собственных рассказов

Ex. 4,

p. 62

34 Комбинированный

3. How
to ask questions in the Past Simple

(4 ч)

Интонация вопросительных предложений: общие и специ-
альные
вопросы

Did.

Read – read, write – wrote, think – thought,

run – ran

Вопросы

в Past Simple в предложениях со смысловым глаголом did.

What did..? Грамматическое моделирование

П – составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложениям;

АГ – воспринимать
на слух вопросы
в Past Simple и отвечать на них

Лексический диктант.

Составление вопросов разного типа в Past Simple

Ex. 17,

p. 33
(WB)

35 Комбинированный

Cut – cut,

let – let,

make – made,

Вопросы

в Past Simple в предложе-

Ч – читать текст
«The Smart Little
Bird», вставляя пропу-

Составление вопроситель-

Ex. 6,

p. 63

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

say – said, shout – shouted, can – could,

fall – fell,

drink – drank

ниях со смысловым глаголом did

щенные глаголы в прошедшем времени;

П – закрепить умения записывать сокращенную форму отрицания и вопросов

ных предло-
жений и рефлексия

36 Урок чтения

Соблюдение словесного и фра-зового
ударения

Лексика раздела

Past Simple Tense

Ч – прочитать сказку «The Wolf and the Ship» с извлечением информации и исполь-
зованием ее в собственных высказы-
ваниях

Контроль навыков и умений чтения

Ex. 19, p. 34
(WB)

37 Контроль

Тест

38 Урок-проект

4. Project «Let’s write
a fairy tale!»
(1 ч)

Составление собственной сказки

Unit 5. HAVING A GOOD TIME WITH YOUR FAMILY (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОЯ СЕМЬЯ) (10 ч)

39 Комбин-ый

Моя семья. Как ты  

1. Being happy

together!

(2 ч)

[a:], [ʌ],
[æ], [ɔ:]

Grandfather, father, grand-mother, mother, sister, daughter, son,

To do smth.; for smb.

Употребление Present
и Past Simple

А – воспринимать
на слух текст с извлечением необходимой информации;

Ч – читать текст,

Составление описаний действий людей в Past Simple в рам-

Ex. 1, 2,

p. 82

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

помогаешь своей семье?

Телефонный разговор. Будь вежливым
(10 ч)

brother, to watch the stars, to play computer

games, to make a toy, to play puzzles, to take a photo of

Tenses

вставляя пропущенные слова;

Г – составлять высказывание о семье
и о том, что люди
делают дома вместе

ках ситуации «Моя семья»

40 Комбинированный

Интонация вопросительных предло-
жений

Get – got,

buy – bought, who, why, when, what, where, how many

Краткие формы отрица-ния. Общие и специальные вопросы в Past Simple Tense.

I like to…

А – воспринимать
на слух текст с извлечением необходимой информации;

Ч – читать текст, извлекая необходимую информацию,
выполнить задания
к тексту;

Г – спросить, что
любят делать одноклассники, и рассказать о себе

Составление диалогов
по теме, запрос информации о действии людей
в прошлом.
Аудирование текста.

Чтение

Ex. 3,

p. 82

41 Комбинированный

2. What do you do to help your family?

(3 ч)

[ɔ:], [ɒ],
[i:], [eı],
[əʊ]

Do homework, go shopping,

make the bed,

lay the table, do the washing up, clear the room, feed the pets, water the

Употребление глагола may.

May I help you?

Can you help me?

Употребле-

Г – рассказать, что умеешь делать по дому, используя активную лексику;

Ч – читать текст, вставляя пропущенные глаголы в прошедшем времени

Монологическое высказы-
вание в Past Simple 
и Present Simple

Ex. 4, 5,

p. 82

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

flowers, take the pet for a walk, repair the bike, answer phone calls

ние Past Simple Tense

42 Комбинированный

Days of week.

Do homework, go shopping,

make the bed,

lay the table,
do the washing up, clear the room, feed the pets, water the flowers, take the pet for a walk, repair
the bike, answer phone calls

Употребление модальных глаголов.

Образование вопросительных предло-жений, вопросительных форм разного типа (запрос информации)

ЧА – читать стихотворение «One Busy Housewife»;

Г – составлять диалоги о том, что дети обычно делают по дому 

Составление вопросов
и ответов

Ex. 6, 7,

p. 82

43 Комбинированный

Интонация предложений разного типа

Bring –
brought

Г – высказываться
о том, что делали два дня назад, используя фразовые глаголы;

Ч –  читать текст, извлекая необходимую информацию,
выполнить задания

Составление монологических высказываний по теме «Твоя деятельность дома»

Ex. 8,

p. 83;

составить рассказ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

к тексту; Г –  составлять высказывание
о своей деятельности дома

44 Комбинированный

3. Ans-wering phone calls
(2 ч)

Интонация предложений разного типа

Numbers

This is John speaking.

Can I speak
to..?

He’s not in.

What a pity!

Phone back, of course, call

ЧА – воспринимать на слух текст, читать его по ролям;

Г – составлять диа-
логи «Разговор
по телефону»

Телефонные
номера

Составление диалогов
по теме
«Разговор
по телефону».

Речевой
этикет

Ex. 14,

p. 41
(WB)

45

Интонация вопросительных предло-
жений

Time.

Daily

activities.

Begin – began

At what time..?

At 7.00 am.

What time

is it? It’s a quarter past seven.

Past Simple Tense.

Г – составлять высказывания с указанием точного времени;

А – воспринимать
на слух текст (теле-
фонный разговор)
с извлечением необходимой информации;

Ч – читать текст, из-влекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту

Составление высказываний
с указанием времени.

Чтение текста

Ex. 9, 10,

p. 83

46 Комби

4. Let us try to be polite 3 ч

Интонация вопросительных

Manner, polite, call up before, don’t
be late

Don’t be…

ЧА – воспринимать на слух текст, читать его по ролям;

Составление диалогов
по теме «Манеры.

Ex. 19,

p. 43
(WB)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ных пред-
ложений

Г – составлять диалоги на тему «Манеры. Поведение в гостях»

Поведение
в гостях»

47

Интонация предложений веж-
ливой просьбы
и ответа

I – my,

he – his,

she – her,

it – its,

we – our,

you – your, they – their

Личные и притяжательные местоимения

Г – уметь вежливо
попросить что-то и дать вежливый ответ;

Ч – читать текст,
дополняя его притя-
жательными место-
имениями

Комбинированный

Ex. 11,

p. 84;

Ex. 23,

p. 44

(WB)

48

Конт-роль

Лексико-грам-матический тест

Unit 6. SHOPPING FOR EVERYTHING (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (10 ч)

49–50

В магазине: как сделать покупку, как пройти.

По-купка одеж-

1. Shop-ping for clothes

(4 ч)

[əʊ], [eı],
[ʃ], [e], [u:]

Отработка произношения новой лексики

Clothes,

dress, jacket, trousers, suit, shirt, shorts, jeans, hat, coat, raincoat, mittens, scarf, boots, shoes, umbrella

Структура

I would like
to buy…

Г – говорить и спрашивать, что дети любят надевать и какая одежда у них есть; уметь вести диалог-разго-
вор с продавцом
в отделе одежды

Комбинированный

Составление предложений

с новой
лексикой

Ex. 1, 2, 3, p. 96

51–52

Интонация утвердительных, вопроси-

Can I help you?

Here you are.

Anything else?

How much is it

Past Simple Tense.

Существи-
тельные

Г – уметь вести диалог между продавцом и покупателем, выражать просьбу

Комбинированный

Лексический диктант.

Составление диалогов

Ex. 4, 5,

p. 97

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ды.

Покупка продуктов
в разных упаковках и в разном
коли-
чест-
ве: литр, кг,
кусочек
и т. д.
(10 ч)

тельных
и побудительных предло-
жений

(are they)?I’d like to…

No, thank you. That’s all

trousers, jeans, shorts, clothes

и благодарность;

Ч – читать текст
«Baby Elephant
and His Clothes.
Part 1», извлекая
необходимую инфор-
мацию, выполнить
задания к тексту

с использова-нием новой лексики. Чтение текста

53

2. There is no bad weather, there are only bad clothes

(2 ч)

Отработка правил чтения буквосочетаний ght, ight.

Отработка правил
чтения гласных и согласных

Have on,
put on

When it is cold and rainy, you may put on…

А – воспринимать
на слух текст с извлечением необходимой информации;

Ч – читать текст
«Baby Elephant
and His Clothes.
Part 2», извлекая
необходимую инфор-
мацию, выполнить
задания к тексту

Комбинированный

Составление высказываний «Что можно носить при разной погоде»

Ex. 6,

p. 97

54

Have on,

put on

Г – описывать внешность людей по кар-
тинкам

Урок говорения

Описание внешнего
вида людей

55

3. Shop-ping for food

(3 ч)

Отработка произношения новой лексики

A bag of sweets, a cup of tea, a box
of chocolate,
a glass
of juice,

Some, any, no.

There is some…

There is no…

Is there any..?

Г – уметь говорить, что дети едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких;

Ч – читать текст,

Завтрак, обед, ужин
в англоговорящих странах

Комбинированный

Составление

высказыва-ний с неопре-деленными местоиме-
ниями

Ex. 7,

p. 97

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

a bottle of water, three pieces of cake

дополняя его новой
лексикой

56

Water, juice, vegetable,

cucumber,

orange, supper, dinner,

breakfast,
lunch

Употребление местоимений: some, any, no

П – дополнять диалоги необходимой
информацией;

Г – составлять
диалог «За завтраком
(обедом, ужином)»

Завтрак, обед, ужин

в англоговорящих странах

Комбинированный

Составление

диалогов

Ex. 8,

p. 97

57

Контроль

Тест

58

4. Project «MFM for Stars»
(1 ч)

Урок-проект

Составление собственного журнала мод

Unit 7. SCHOOL IS FUN (УЧЕБНО-ТРУДОВАЯ СФЕРА) (10 ч)

59

Что мы делаем в школе? Вы
мо-
жете

1. What do we
do at school?

(2 ч)

Отработка произношения новой лексики

Classroom, desk, board, teacher, teacher’s

table, bag,
lamp, book-shelf, video, poster, gold-

There is…

There are… Must

Ч – уметь читать
и рассказывать
о классной комнате

и учебных действиях, выполняемых
в классе;

А – распознавать новую лексику в речи;

Комбинированный

Составление рассказов о том, что учащиеся обычно делают
на уроках
и во время
перемен.

Ex. 1,
2, 3,
p. 115

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

встретить много

прекрасных людей
в школе 
(10 ч)

fish, translate from… – into…, learn

by heart, break, during

Г – уметь говорить, что должны и чего
не должны делать
учащиеся в школе

Составление предложений
с must 
и mustn’t

60

[ı], [i:], [ɔ:],
[a:], [eı],
[aʊ]

Activities
in the lesson

Present and Past Simple Tenses

Ч – читать предложения и расставлять их
в правильном порядке;

Г – рассказать о том, что ребята делали вчера в школе; составить рассказ о том, что обычно делают на уроке английского языка

Комбинированный

Составление рассказов

Ex. 4, 5, p. 115

61

2. The things you can use
in the lesson
(2 ч)

Произношение звуков [ə], [e], [u:],
[ʊ] в новой лексике

Pen, pencil, pencil

sharpener, ruler, paints, board, dictio-nary, rubber, computer,

cassette

recorder,

textbook, workbook, CD, coloured pencils, pencil box, cassette, something, lend

Have you got? Could you give me?

Г – уметь вести диалог с использованием фраз: Have you got… ? Could you give me… ? 

Г – уметь рассказать, что у детей в порт-
феле и для чего это
нужно

Комбинированный

Составление собственных

диалогов

Ex. 6,  p. 115

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

62

Seasons

Russian,

English,

Reading, Art, PE, Music, Maths

This – these, that – those.

Past Simple Tense

Ч – уметь читать текст «The Best Time For Apples» и выполнять задания к нему;

Г – рассказать о лю-
бимом школьном
предмете; использовать инструкции

Расписание уроков.

Школы
в англоговорящих странах

Комбинированный

Составление

собственных высказываний с новым грамматическим материалом.

Лексический

диктант

Ex. 7, 9, 13, p. 115–
117

63

3. Rea-ding for pleasure

(5 ч)

Интонация сложного распространенного предложения; логическое ударение

Лексика всего раздела

There is…

There are…

Неправильные глаголы

А – воспринимать текст на слух и описывать ребят с опорой на иллюстрацию;

ЧГ – читать и разыг-
рывать диалоги

Комбинированный

Составление рассказа
«Описание классной
комнаты»

Ex. 10,   p. 116

64

Лексика всего раздела

Mag likes her school because…
Порядок
слов в пред-
ложении

А – воспринимать
на слух текст с извлечением необходимой информации;

Г – составлять высказывания о любимых школьных предметах

Комбинированный

Составление высказыва-
ний о том,  что любят
в школе
и почему

Ex. 8,  11,

p. 116

65–66

Лексика всего раздела

Present Simple, Past Simple

Ч – читать текст
«The King and the
Cheese» и выполнять задания к нему;

Комбинированный

Написание рассказа
о школьном друге (одно-

Ex. 12, 14, p. 116–
117

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Г – составлять вопросы и ответы (интервью с одноклассни-
ками);

П – писать рассказ
о школьном друге
(однокласснике)

класснике)

67

Контроль

Тест

68

4. Project «Diplo-ma» (1 ч)

Урок-проект

Заполнение диплома