Тематическое планирование 7 класс биболетова домашнее обучение
календарно-тематическое планирование по английскому языку (7 класс) на тему

№ урока

 Тема урока

Раздел

Языковый материал

Коммуникативные задания: аудирование (А), чтение (Ч), говорение (Г), письмо (П)

Лингво- страно- ведение

Форма контроля

Д/з

Дата

фонетика

лексика

грамматика

п л а н

ф а к т

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

U n i t 1. THE WORLD TEENAGERS’ COMPETITION (МИР СОРЕВНОВАНИЙ ПОДРОСТКОВ) (9 часов)

1

Виртуаль- ные со- ревнова- ние для подрост- ков.

Section 1

Welco- me to the World

Teenager s' Competi- tion

(1 час)

Интонация специаль-ных вопро-сов, побуди- тельных предложе- ний

Chance.

To try one’s chance.

To take one’s chance.

To miss one’s chance.

To have (no)

chance.

It’s a chance in a million. Competition, tour, planet, luck

Present/ Past/Future Simple;

I would like to; Let’s + ing

Г – рассказать о себе; расспросить и описать одноклассника (характер, увлечения); выразить отно- шение к соревнованиям;

ЧА – извлекать из текста

по теме «Соревнования»

информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях

Лексичес-кий диктант

Ex. 3, p. 28; Ex. 3,

p. 7 вы- учить слова

1

2

3

4

5

6

7

8

10

11

12

13

2

Словооб- разова- ние. Суф- фиксы прилага- тельных.

Section 2

Describ- ing people, Describ- ing yourself

(1 часа)

Интона- ция по- вествова- тельных, побуди- тельных, вопроси- тельных предложе- ний

a competition, to take part in different kinds

of competitions; I’m sure;

I’m afraid

In my opinion; as for me; I believe; I agree (disagree)

with; I have a different opinion; I think so, too; It’s worth doing smth.; I believe/ hate

Adj. ending with: -able/

-ible, -ous,

-ive, -ful,

-y, -ly, -ic,

-al, -ing

Г – рассказать о себе,

о друге  (внешности, харак- тере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов;

Ч – оценивать полученную информацию на основе прочитанного и выражать своё мнение

Граммати- ческий тест

Ex. 6

p. 8 вы- учить; Ex. 8, 9, p. 28

3

Будущее нашей планеты.

Section 3

What would you like to change in

yourself?

Present/ Past/Future Simple Present Continuous Tense

Present Perfect Tense (review)

Ч – читать текст “New

Year Resolutions” с деталь- ным пониманием прочитан-ного;

Г – обосновать своё мнение о жизненном девизе, рас-спросить одноклассников

П – написать, чтобы ты хо- тел изменить в себе,

Знакомст- во с бри- танской традицией – New Year Resolu- tions

Устная речь

Ex. 16, p. 29

Mottow

Resolutions

Once/twice/once more

4

 Практика письмен- ной речи.

Section 4

What do you think about your future?

Section 5

Let's take our chance

Ударение на первый, второй и третий слоги Ex.27 p.

13.

 Чтение буквосоче- тания wh

- [w], [h]

Communication cures for… Cancer; In the years time; Space discoveries;

to be optimistic about ; they say… to control; diseases; I’m looking

forward to

Future/ Present Simple (review)

А - извлекать необходи- мую информацию из диало-га по теме "Будущее" с целью заполнения таблицы:

Ч – выборочно извлекать нужную информацию из текста по теме «Будущее планеты»;

Г – обменяться мнениями

о возможном будущем пла- неты; вести дискуссию по теме «Что вы думаете о бу- дущем планеты?»

Essay “My opinion about future”

Ex. 19,

p. 29 на- писать эссе

1

2

3

4

5

6

7

8

10

11

12

13

5

Выдающие-ся люди: А.Сахаров и В. Чер- чилль.

Section 6

How to read numerals and

dates

Section 7

Speaking about famous people

I was born; left to; moved to Biographies, Quiz, The Second World War, Government, Politician, Academician Prime Minister Advantages

Числитель- ные, даты.

 Verb + -ing Enjoy (love, like, hate, mind, stop, Give up, finish,

doing smth.

Ч – читать составные

и многозначные числа, хроно-логические даты; юмо-ристические микротексты; оценивать полученную информацию;

Г – называть большие числа; строить высказывание по определённому плану

– сравнивать города по опре-делённым характеристикам АЧ – поиск необходимой информации на основе текстов об А. Сахарове и Черчилле

Знакомст- во с соци- окультур- ным порт- ретом англого- ворящих стран

Собствен-ная шутка

Ex. 23,

26,

p. 30

6

Народные приметы в Англии и России.

Section 8

Do you have  any supersti- tions?

Superstitions; believe in; touch wood; cross fingers; wear a charm; kill a spider; have horse shoe over the door; look

for a four-leaf clover; luck lantern, pumpkin the souls of the dead; decorate with; candle; trick or treat; scary

Информация о герундии

The Imperative Mood (review)

Г – рассказывать о великих людях нашей планеты; целенаправленно расспра-

шивать одноклассника

в соответствии с поставлен-ной задачей,  выразить своё отношение к суевериям; рассказать о приметах, в которые верят люди;

Граммати- ческий

тест по уровням

Ex. 30, p. 30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

П – написать о приметах, в которые верят в семье/ классе;

Ч – поиск необходимой информации в тексте “Halloween”

Приметы в Англии и в Рос сии

7

Средства коммуни- кации.

Section 9

How can we commu- nicate with each other?

Section 10

Telephoni ng each other

Чтение букв

c - [k] ca, co, cu

c - [s] ce, ci, cy

ph / gh /f - [f]

Means of communication; to invent; a message; a coast to coast line; to entitle; to serve; to reach; to telephone

Talking on the telephone

Saying your name:

each other (for two people or things) /

one another

(for more than two people or things)

Ч – читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме «Коммуни-кации»; читать текст с полным пониманием и делать резюме

А – поиск необходимой информации при прослушивании текста «Разговор по телефону» , драматизирование его.

Социокультурные представления о вежливом поведении диалога по телефону

Фронталь- ный опрос

Ex. 37,

38,

p. 31

8

Достоинства и недостатки телефона, как средства связи. Компьютер

Section 10

Telephon-

ing each other

Section

11

Why use computers for communic ation?

A computer, a keyboard,

a mouse,

a monitor, a diskette, a screen,

a mouse pad, a disk, a CD-Rom, fax, fax message, e-mail telegram, the Internet, to print, to chat, a computer programmer

Present / Past / Future Simple (review). Modal verbs: can, need

Ч – читать текст по теме

«Компьютеры» с полным пониманием, соотносить текст с фотографиями, выражать своё мнение

о необходимости использо-

вания средств коммуникации в повседневной жизни;

Г – рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества; составить и разыграть диалог (5-7 реплик с каждой стороны);

П – написать сообщение о мнении родителей по поводу использования компьютера детьми

Вежливое поведение

при ведении диалога по телефону

Монологи-ческое высказыва-ние (8–

12 фраз)

по теме

«Достоинст- ва и недос- татки обще- ния по теле- фону»

Ex. 42–

44,

p. 32

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

9

Контроль- ная рабо- та

Progress

Check

Key vocabulary

p.32

Nouns Verbs Adverbs / Adjectives

Expressions and word combinations

Adjectives endin with: - able/-ible, - ous, -ive, - ful, -y, -ly, - ic, -(i)an, -

al, -ing. Tenses Numbers Dates Gerund

Ч – уметь читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова;

П – уметь составлять пред- ложения из слов; использо- вать префиксы и суффиксы для образования имён прилагательных;

Г – уметь употреблять гла- гольные конструкции типа verb+ doing

К/Р №1

U n i t 2. MEET THE WINNERS OF THE INTERNATIONAL TEENAGERS’ COMPETITION (ВСТРЕЧАЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ МЕЖДУНАРОДНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ ПОДРОСТКОВ) (7 часов)

1

Страны мира и их столицы.

Название национальностей

Section 1

Say " Hello" to the

Winners of the Internati- onal Competi- tion

Section 2

Talking about countries

(2 часа)

Названия стран

Africa; Continent; Asia; North America; Europe; South America; Let me introduce Finalists Federation Republic Kingdom States Названия

стран

Название рек, океанов, морей, озер. Название языков

“The” with the names of places

(continents, cities, countries)

 Г – вести диалог «Знаком-  

 ство», (представиться, рас-  

 спросить партнёра); целе-

 направленно расспрашивать

 в соответствии с ролевой

 игрой); называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете

АГ – на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать своё понимание в требуемой форме; заполнить таблицу, назвать родину участников конференции;

Г – рассказать, чем знаменита наша страна

Иметь представ ление о социо культур- ном порт- рете

стран

Граммати ческий тест

«Артикли с географичес-кими назва-ниями»

Ex. 1, 2 p. 56.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

2

Роль английско- го языка в современ- ном мире.

Section 3

People speak English all over the world

Languages Ex. 26, 27, p. 39

(the same pronun- ciation)

Mother tongue First (second) language Foreign Official Proportion

Native speakers artificial

Clauses with who/ that/which (ex. 23, 24). Adjectives referring to languages (review). Структуры в Passive voice: are understood, are spoken, are used,

are marked, is spread, is recognized, It is known

АГ – отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы; рассказывать о разных странах, их столицах и языках;

Ч – поиск необходимой информации при чтении текста по теме раздела

 “People speak English all Over the World”, соотносить вопросы и ответы

 Г – выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык

Составить представ- ление

о роли английско- го языка

в совре- менном мире как средстве междуна- родного общения

Граммати- ческий

тест

«Артиль с прилага- тельными, обозначаю- щими наци- ональную принадлеж- ность»

Ex. 8, p. 56.

Ex. 9, p. 57

3

Моя родина - Россия

.

Section 4

What do English- speaking people think about their countries?

Section 5

Why study English?

Foreign; Official language; First (second) language; Nationality; Population;

to be situated; Financial; maple; Cultural; Kiwi English; Centre; a bit; Emblem; difference; Powerful; “or”; Advanced; original

Synonyms

Г – рассказывать об англо- говорящих странах с опорой на текст и краткий план;

А – воспринимать и пони- мать на слух информацию

о странах и их столицах, использовать языковую

и контекстуальную догадку

Ч – соотносить информа- цию в тексте о роли английского языка с соот- ветствующей фотографией, со своими предположениями

Сбор, системати- зация

и интер- претация культуро- ведческой информа- ции по теме раздела

Эссе «Уго- лок России, где я живу».

Ex. 14, p. 57

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

4

Сколько языков мо- жет знать человек?

Section 6

How many languages

can you speak?

Section 7

Is

Russian an Interna- tional

Language?

Sounds

[ŋ]

[ɡ]

[ʤ]

[n]

Language Foreign language

First (second)

language

To speak a language (French) To learn

 a language

 Success

To have success

Модальный глагол

“can” (review) Questions beginning with “How” (review)

Ч – читать текст “How many languages can a

person know?”, выбирая не- обходимую информацию, выделяя главные факты; передать искомую информацию в виде задания  

Г – рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков; вести диалог-обмен мнениями по теме “Is Russian an International Language?”

Лингвис- тическая наблюда- тельность, сопостав ление за- имствова- ний в рус- ском и английс- ком язы- ках

Беглая ори- ентация в тексте

Ex. 20, p. 58

5

Стихотво- рение А.

С.Пушкина "Зимнее утро"на английс- ком язы- ке.

Section 8

The Passive Voice

Интонация стихотворе- ния

Synonyms

(review).

Ex. 62, p. 48

The Passive

Voice

3 forms of irregular verbs (review)

Г – декламировать стихи, описать времена года, используя слова и слово-сочетания из стихотворения «Зимнее утро»;

П – письменное высказы- вание по теме «Природа родного края

А – представлять грамма- тические особенности построения предложения с использованием Passive Voice;

Сопостав- ление поэ- тических особен- ностей текста сти- хотворе- ния  «Зим- нее утро» на русском и английс- ком язы- ках

Лексичес- кий диктант по лексике уроков

12–13.

Эссе «При- рода родно- го края»

Ex. 25, p. 58

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

6

Кругосвет- ное путешествие по миру. Виды транспорта.

Section 9

Round- the- World Tour

People Peoples World Focus

On foot; travel by; go by; travel across America;travel abroad; by plane (boat, train, car, coach, bus, like); travel round the

world; to drive; to cycle; to sail; to fly; to hitchhike; solution;

crucial; vital;

go sightseeing

Comparison of

adjectives (review)

Г – составлять связное высказывание по теме

«Путешествие»  с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах XXI века;

Ч – читать текст с извле-чением информации, разви- вая языковую и контексту- альную догадку;

А – воспринимать на слух и  выделять необходимую информацию при прослу- шивании  диалога по  теме

«Путешествие», сравнить виды транспорта по их ха- рактеристикам.

П – письменное высказыва- ние по теме «Важнейшие проблемы XXI века»

Монологическая речь "Мой самый любимый вид транспорта"

Ex. 31,

32,

p. 59

Подго- товить- ся к конт- рольной работе

7

Контроль ная работа

Progress Check

Review

key vocabulary

The Passive Voice (review)

Ч – уметь читать текст, осмысливать информацию, восстанавливать пропущен-ные слова 

ГП – уметь задавать специ- альные, вопросы; создавать существительные с помощью суффиксов, строить предложения с помощью Passive Voice

К/Р № 2

Защита проэкта

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Пробле- мы под- ростков в современ- ном мире.

Section 1

Looking at teenage problems

Allow; is (not) allowed to; Can’t get along with; Upset; frightened; They call me names; I get so angry about it! I’m so

depressed about it, I’m fed up with doing it

Be / look / feel + adverb (adjective) Passive Voice

(review)

Ч – читать текст по теме

«Проблемы подростков» с извлечением определён-ной информации;

А – понимать на слух информацию, передавае- мую при помощи неслож- ного текста, выразить

своё понимание  в требуе- мой форме (заполнить таб- лицу, дописать предложе- ния, ответить на вопросы)

Г – называть проблемы, с которыми подросток сталкивается в школе, описать свои чувства, возникающие при опреде-лённых обстоятельствах, рассказать о том, что тебе позволяется, не разрешает-ся делать, и объяснить почему

Фронталь- ный опрос с выбороч-ным оцени- ваем

Ex.

1–3, p.

92

WB Ex.

1, 2 p.

45

2

Карта горо- да. Ориен- тация в го- роде.

Section 2

On the Way to School

i + gh=[ai] ou+gh=[o] au+gh=[o] ai/ei+gh=

=[ei]

It takes me..; to do smth.; round / around; across /through; go straight ahead; take the

Preposi- tions

(where to?)

Г – запрашивать информа- цию, используя формулы вежливого поведения; це- ленаправленно расспраши- вать в соответствии с роле- вой игрой; рассказать о маршруте путешествия, используя карту

Составле- ние предло- жений с предлогами по карте

Ex. 10–

12,

p. 93.

Ex. 18, p. 65 (наи- зусть)

It takes me 10 minutes to get to… By bus, on foot, to leave home for, to go to school by myself

А – понимать на слух информацию,передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы);

Г – вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточне-ния и сообщения информа-ции;

Ч – читать анекдоты

с извлечением основной информации

3

Школьная жизнь: учеб ные предме- ты, учителя.

Проблемы подрост- ков: "Карман- ные деньги", "Что надеть".

Section 3

School is Fun if You Are Optimis- tic!

Ee, Ea, Ear

Strict, easy – going, Collecting labels, sense of humor

Modal verbs: Giving advice with Must

(have to) Should

Г – выразить мнение о школе и о профессии учите-ля, обосновать его; расс- казать о школе, в которой бы хотелось учиться;

А – понимать на слух информацию,передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё пони-мание в требуемой форме (ответить на вопросы);

Ч – читать текст о профес- сии учителя и извлекать искомую информацию; со- отнести графический

образ слова со звуковым

Эссе "Иде- альный учи- тель"

Ex. 17,

18,

pp. 93–

94

WB Ex.

1 p.50

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

4

Школьная жизнь зарубежных сверстни- ков.

Section 4 

What Do You Know About School Life In English- speaking

Countries? 

Section 4 

What Do You Know About School Life In English- speaking

Countries?

Ударение в англий-ских словах;

Ex. 49, p. 72

Совер- шенство- вание слухо- произно- ситель- ных навыков

To learn, to study, to develop one’s mind/ imagination, experienced teachers, to pre- pare for adult life, to depend on teachers’ mood, extra, has nothing to do with real life

Quiet / quite; Punishment, Compulsory, To treat each other with respect, discipline,

The Passive Voice,

The Active

Voice

А – понимать на слух информацию о школьной жизни, выражать понима- ние в форме ответов на вопросы, выражать своё отношение;

Ч – читать небольшие тексты по теме «Идеальная школа глазами учеников» и извлекать определённую информацию;

Г – выражать своё мнение по поводу преимуществ и недостатков школьной жизни

П – написать плакат на за- данную тему, письменно изложить свои мысли об идеальной школе

Познако- миться с социо- культур- ным порт- ретом школ в

англогово- рящих странах

с особен- ностями школьного образова-ния

Фронталь- ный опрос с выбороч- ным оцени- ванием

Ex. 23,24,

p. 94

WB Ex.

1, 2 p.

53

5

Частные школы Велико-британии.

Section 5

Would You Like to Attend a Private School?

Совер- шенство- вание слухо- произно- ситель- ных навыков

Uniform, to select, A

written entrance test, an interview, to be keen on, to develop an interest in the arts, a school

tie / badge, to arrange

Possessive pronouns (absolute forms): mine, yours his, hers,

its, ours, theirs.

Ex. 62, 64, p. 74, 75

А – понимать на слух ин- формацию о частной школе, передаваемую при помощи несложного текста, выраз-ить своё понимание в тре-буемой форме (закончить предложения);

Г – обменяться мнениями с партнёром о частной школе

ЧГ – выразительно проиг- рывать и озвучивать диало- гический текст (possessive pronouns)

Презента- ции "Част- ное образо- вание в Рос- сии и Вели- кобрита- нии"

Ex. 29,

30,

p. 95

WB Ex.

1, 2 p.

56

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

6

Употребле- ние пред- логов в пассивном залоге.

Section 6

Using the Passive voice

Section 6a

Books and Reading

Section 7

We Are Not Ideal Students, Are We?

a fantastic story; a biography;

a horror story; an adventure story; the title; the sort of a story; the main characters;

to recommend to hear

(to listen) to

The Pas- sive voice: The Preposi- tional Passive

ГП – трансформировать активные формы в пассив- ные; описывать картинки, используя  формы пассив- ного залога 

Ч – читать тексты с пони- манием общего содержа- ния и с целью извлечения искомой информации;

Г – кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией:

– рассказать о том, какое наказание следует за тот или иной проступок;

– сравнить правила поведе-ния в российских школах и  школах Великобритании;

Разноуров- невые зада- ния на Pas- sive voice

Правила поведения в школе

Ex. 36,

37, 40, p. 96

WB Ex.

1, 2 p.

59

7

Школьная друзья - друзья нав- сегда.

Section 8

School friends are for always

Совер- шенство- вание слухо- произно- ситель- ных навыков

To forbid;

to permit

Words and

expressions from the Role Play

Have much in common; Share ideas; Have a fight; Offer to help;

Give problems with

Conditional

II:

If +Past Simple + would (might) + infinitive

А – воспринимать на слух информацию с опорой

на видеозапись;

Г – выполнять коллектив- ное коммуникативное задание

ГЧ – обменяться мнением с партнёром по поводу фото-графий; соотносить тексты и фотографии

Пословицы о дружбе

Квиз "Иде- альный друг" (по образцу p.

86 ex.110)

Ex. 45,

48,

pp. 96–

97

WB Ex.

6 p.63

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

8

Причины, по которым мы ссоримся с друзьями.

Section 8

School friends are for always

Совер- шенство- вание слухо- произно- ситель- ных навыков

To be in a bad/

good mood;

To quarrel about; It’s not my fault

To expect

To support smb’s idea; To declare; Various;

To write a draft

Complex Object: Want/ expect smb. To do smth. Suffixies} review Prefixies} review

Г – обсудить, почему друзья ссорятся; 

П – создать плакат “Good Friend” и обсудить вопросы по его содержанию с одноклассниками 

ГП – употреблять в речи Complex Object; уметь передавать значение английских и русских пословиц о дружбе, дока- зывать их истинность

Грамматический

тест по теме "Сложное дополнение"

Ex. 52,

53, p. 97

9

Проблемы современных подростков.

Section 9

How to Tackle Our Pro- blems?

oo-[u],[u:]

ou-[au],[

u]

ow - [ou], [au]

To tackle smb’s problems

 Reply;

A magazine correspondent

One/ones

Ч – уметь выделять клю- чевую информацию в содер-жании текста о проблемах подростков и выразить своё отношение к прочитанному;  уметь кратко выразиться о своих проблемах;

ГП – использовать в речи one / ones;

Г – уметь кратко выразить- ся  в соответствии с предло-женной темой;

А – уметь воспринимать ключевую информацию

на слух с опорой на аудио- и видеозапись

Рассказ о своей проб- лемме

Нарисовать плакат "Anti- smoking signs"

Ex. 56, p. 98

WB Ex.

1 p.67

Подго- товить- ся к конт- рольной работе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

10

Контрольная работа

Progress Check

Совер- шенство- вание слухо- произно- ситель- ных навыков

Лексика и грамматика пре- дыдущих уроков

(prepositions, modal verbs, pronouns, Passive Voice, Conditional II, Complex Object).

Key Vocabulary p.98

Prepositions, Modal verbs, Passive Voice, Conditional II, Complex Object

Уметь употреблять в речи структуры с Passive Voice; Second Conditional; модальные глаголы must / have to / should;  Complex Object;

Уметь выполнить задания:

– на восстановление пропу- щенных слов в тексте,

– на проверку употребления глаголов с послеслогами (Phrasal Verbs)

К/Р № 3

Защита проэкта

U n i t 4. SPORT IS FUN

(СПОРТ ЭТО ВЕСЕЛО) (8 часов)

1

Спорт: лю- бимые виды спорта, места для занятий спортом.

Section 1

Why people do sport

Автомати- зация и коррекция произноси- тельных навыков

Swimming pool

Court

To be good at To do sports Sports fan

Sport centre/club To keep fit Sport/sports

To be sporty Stating rink Sports ground, Gym, to kick, To handle, net Healthy, sports

Sports and places

Г – уметь кратко высказы- ваться в соответствии

с предложенной ситуацией по теме «Спорт»;

Ч – уметь соотносить гра- фический образ слова со звуковым; читать текст с пониманием общего содер- жания  по теме «Спорт»; развивать умение догады- ваться о значении отдель- ных слов с опорой на язы- ковую и контекстуальную догадку

Уметь расска- зать о раз- ных ви- дах спор- та в Рос- сии и в

англогово- рящих странах

Лексичес- кий дик- тант по те- ме "Спорт"

Ex. 1, p. 120

WB Ex.

1-3 p.70

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

2

Здоровый образ жиз- ни.

Section 2

Keeping fit

Совер- шенство- вание про- износи- тельных навыков

Review Words and expressions on the topic “My favourite sport” To keep fit; Hard/hardly; Late/lately; Near/nearly; High/highly; Sports centre/ club;

Adjectives/ adverbs: Hard/ hardly; Near/ nearly; High/ highly; Late/lately

Ч – уметь составить связ- ный текст из разрознен- ных частей;

А – уметь определять последовательность ключе- вых сообщений, действий, фактов в аудиотексте по те- ме «Спорт»;

Г – рассказывать о люби- мом виде спорта

Монологи- ческое выс- казывание

«Мой люби- мый вид спорта»

WB Ex.

6 p.71

3

Денежные единицы Великобри- тании, США, Рос- сии.

Section 2

Keeping fit

Фразо-

вое ударе- ние

Pound; Dollar; Penny; Cent;

“Word Focus” Лексика текста " Vitamins" p.109 black current bone, sunlight, skin, wheat, bean.

ГЧ – уметь отвечать

на вопросы с использова- нием информации, содер- жащейся в прочитанном тексте; “The Reverie”, обос- новать свой ответ, создать собственный диалог с опорой на краткий план (в форме словосочетаний); уметь использовать в речи лексику по теме ”Keeping fit”

Ознаком- ление учащихся с названием денежных единиц Велико-британии, США, России

Пословицы о здоровье, еде

Ex. 9, p. 120

WB Ex.

4 p.73

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

4

Здоровье дороже бо- гатства. Советы врача.

Section 3

Health is Above Wealth

Интонаци- онная окрашен- ность ре- чи в диа- логах

To feel fine / well / sick / bad; To have got a sore throat (eye, finger);

To have got

a headache

(stomachache, toothache, backache);

To have got

a runny nose /

a cough;

To have got a cold / flu

If- sentences (review). Might (review)

Adverbs: Degrees of

comparison

Г – уметь кратко высказы- ваться по теме раздела

«Здоровье» с использова- нием активной лексики по теме и нового грамматичес- кого материала (If- sentences,

Might) 

А – уметь воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст;

Онлайн просмотр диалогов носителей языка

Лексичес- кий дик- тант (болез- ни)

Ex. 14, p. 121

WB Ex.

1 p.75

5

Экстремальные виды спорта.

Section 3

Health is Above Wealth

Лексика из текс- та "Windserfing" wave, surfboard, to fall, beach, to cut across, accident.

Лексика из текс- та "Water Polo" referee, to bite, a forward, a team, to satisfy, to

jump out, to point, blood, bottom, dressing room, exciting.

Past Simple Past Simple Passive

Г – уметь кратко высказать- ся на заданную тему и в со- ответствии с предложенной ситуацией:

– пересказать прочитанный текст от имени главных героев;

– составить диалог на тему

“At the Doctor’s”;

– рассказать о собственном опыте по аналогии с про-читанным текстом

Диалог по тексту (p.

113 ex.58) на тему “At the Doctor’s”

Ex. 19, pp.

121–

122

WB Ex.

5 p.75

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

6

Олимпийс- кие игры

20 века.

Section 4

Why do people like to

compete?

Olympic games; To be held;

The host of;

Six linked rings; The emblem of;  To revive; The Olympic sprint;

Glory; Honour;

To represent

АГ – уметь высказывать предположения при ответе на вопросы и проверять правильность своих пред- положений с помощью аудиозаписи или печатно- го текста; уметь извлекать основную и определённую информацию из содержания аудиотекста по теме

Раздела

 АЧ – уметь воспринимать информацию на слух с опо- рой на печатный текст; уметь соотносить графический образ слова со звуковым;

Расска- зать о вы- дающих- ся спортс-

менах Рос- сии

Ex. 22, p. 122

WB Ex.

1, 2 p. 77

7

Выдающи- еся спорст- мены Рос- сии.

Section 4

Why do people like to

compete?

Comparative and superlative forms of adverbs: (high, hard, loud, late, soon, lazily, carefully, correctly, slowly, quickly, well,  much, badly, little, etc

Adverbs: formation, classificati on; Past Simple; Degrees of compariso n

Г – уметь выполнять кол- лективное коммуникатив- ное задание и излагать его результаты на английском языке, используя лексико- грамматический материал по теме «Спорт». 

Ч – читать текст “The World Youth Games in Moscow” c полным пони- манием содержания; уметь

составлять связный текст о талисмане из разрозненных частей

Фронталь- ный опрос с выброч-

ным оцени- ваем.

WB Ex.

5 p.79

Подго- товить- ся к конт- рольной работе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

8

Контрольная работа

Progress Check

Key Vocabulary p.122

-Написать письмо другу с рассказом о любимом виде спорта в школе, расспросить его каким спортом занимается он.

К/Р №4

Всего часов: 34

Всего контрольных работ: 4