Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка
статья по английскому языку на тему

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ,

применяемые учителем

САРСЁНОВОЙ ЕКАТЕРИНОЙ КОНСТАНТИНОВНОЙ

в

учебно-воспитательном процессе.

Основные компоненты учебно-воспитательного процесса, влияющие на здоровье детей:

-мотивация учебной деятельности;

-образовательные технологии;

-формирование культуры здоровья;

-урок.

Оценка влияния урока на здоровье обучающихся является наиболее важной частью общей оценки работы учителя. Здоровьесберегающие технологии связаны со следующими аспектами урока:

-санитарно-гигиенические условия в кабинете;

-4-7 видов деятельности за урок;

-длительность применения технических средств обучения в соответствии с гигиеническими нормами;

-применение личностно-ориентированной технологии, технологий сотрудничества, использование игровых методов, уровневой дифференциации, педагогической поддержки;

-использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся: проектного метода, коллективного способа обучения, обучения в сотрудничестве;

-создание психофизического комфорта для обучающихся на уроке;

-включение в части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни;

-наличие у обучающихся мотивации учебной деятельности на уроке;

-наличие эмоционально-смысловых разрядок на уроке;

-спокойный темп окончания урока.

Директор МОУ

«Средняя общеобразовательная

Школа №73» Кировского района

Муниципального образования

«Город Саратов»                                                                   И.М.Ерёмина

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ,

применяемые учителем

САРСЁНОВОЙ ЕКАТЕРИНОЙ КОНСТАНТИНОВНОЙ

в

учебно-воспитательном процессе.

Основные компоненты учебно-воспитательного процесса, влияющие на здоровье детей:

-мотивация учебной деятельности;

-образовательные технологии;

-формирование культуры здоровья;

-урок.

Оценка влияния урока на здоровье обучающихся является наиболее важной частью общей оценки работы учителя. Здоровьесберегающие технологии связаны со следующими аспектами урока:

-санитарно-гигиенические условия в кабинете;

-4-7 видов деятельности за урок;

-длительность применения технических средств обучения в соответствии с гигиеническими нормами;

-применение личностно-ориентированной технологии, технологий сотрудничества, использование игровых методов, уровневой дифференциации, педагогической поддержки;

-использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся: проектного метода, коллективного способа обучения, обучения в сотрудничестве;

-создание психофизического комфорта для обучающихся на уроке;

-включение в части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни;

-наличие у обучающихся мотивации учебной деятельности на уроке;

-наличие эмоционально-смысловых разрядок на уроке;

-спокойный темп окончания урока.

Директор МОУ

«Средняя общеобразовательная

Школа №73» Кировского района

Муниципального образования

«Город Саратов»                                                                   И.М.Ерёмина