Рабочие программы
методическая разработка по английскому языку по теме

«Утверждаю»

Директор ГБОУ «Школа №904»

Тишкова Е.А.

______________________________

«_____» _________________ 2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР ____________________

______________________________

«_____» _________________ 2015 г.

Рассмотрено на заседании кафедры

учителей иностранного языка

протокол  № ____от «_____» ___________ 2015 г

Председатель кафедры

Петухова М. __________

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

1

Кто есть кто?

13

-рассказывают о своей семье, называют свое имя, возраст, национальность, номер телефона, домашний адрес, рассказывают о своей стране, описывают внешность человека, представляют и приветствуют человека;

- используют формы глагола to be, to have, вопросительные слова, притяжательный падеж;  

-пишут письмо другу о своей семье, о своей стране.

2

Вот и мы!

10

- называют время, месяцы, времена года, описывают свой дом, комнату, мебель, окружающие здания, магазины, улицы, называют время, число;

- используют порядковые числительные, неопределенный артикль, местоимения  some, any, предлоги места;

- пишут приглашение на праздник.

3

Поехали!

10

- называют виды транспорта, знаки дорожного движения, рассказывают о знаменитых автогонщиках, сравнивают правила дорожного движения в России и Великобритании;

- используют формы глагола в повелительном наклонении;

- пишут краткую статью о знаменитости.

4

День за днем

10

- называют свои ежедневные обязанности, свои развлечения и любимые ТВ программы,

- рассказывают о своем хобби, о том, как проводит свое свободное время молодежь в Великобритании,

- используют утвердительную и отрицательную формы настоящего неопределенного времени, конструкции I like/ I do not like,

- описывают свой распорядок дня.

5

Праздники

10

- рассказывают о подготовке к вечеринке, о праздновании Хэллоуина, о подготовке к Новому году,

- используют настоящее продолженное время, глаголы make, do,

- пишут приглашение, речь об особенном дне в своей стране, создают плакат-рекламу ежегодного события в своей стране и список подарков для своей семьи.

6

На досуге

10

- рассказывают о своих хобби и интересах, о школьных кружках,  

- используют простое настоящее и продолженное время, предлоги времени и места,

- пишут краткое сообщение о хобби своего друга, плакат о любимых играх, своих одноклассниках,

- составляют настольную игру,

- пишут краткую статью о популярной настольной игре в своей стране.

7

Вчера, сегодня, завтра

10

- описывают событие прошлого, описывают чувство, спрашивают и дают биографические сведения,  

- используют простое прошедшее время,

- пишут сообщение о своем городе 100 лет назад, биографию, плакат о популярных игрушках прошлого, статью о супер-героях своей страны.

8

Правила  и инструкции

9

- называют типы правил, места в городе, домашние правила,

- используют глаголы must, must not, cant, have to, используют степени сравнения прилагательных, простое прошедшее время,

- пишут краткий текст о знаменитом здании.

9.

Еда и прохладительные напитки

12

- называют продукты питания, напитки, рассказывают о британской еде, способах приготовления,

- используют исчисляемые и неисчисляемые имена существительные, простое настоящее и продолженное время,

-  пишут список любимых блюд, рекламу ресторана, рецепт, статью, где можно покушать в своей стране, список того, что  кушали вчера.

10.

Каникулы

10

- рассказывают о каникулах, о погоде об одежде, о своих планах, о достопримечательностях Эдинбурга,  

- используют выражение going to,

- пишут письмо другу о планах на каникулах, рекламный проспект о столице своей страны и плакат о пляжах своей страны.

ИТОГО

105

№ п/п

№ урока в теме

Содержание учебного материала (тема урока)

Коды элементов содержания (КЭС)

Осваиваемые ученые действия (умения и модели)

№ К/Р, С/Р

№ пункта

Примерные сроки изучения

Учебно-методическое обеспечение, оборудование

Цели

Предметные результаты обучения

1.        Кто есть кто? (13 часов)

1

1

Вводная беседа. Знакомство с учебником. Личная информация

Введение и активизация лексики по теме «Внешность». Развитие умений просмотрового и поискового чтения. Развитие грамматических навыков: глагол «иметь»; притяжательный падеж существительных и местоимений.

5.2.1

5.2.2

3.2

Введение и активизация лексики по теме «Внешность». Развитие умений просмотрового и поискового чтения. Развитие грамматических навыков: глагол «иметь»; притяжательный падеж существительных и местоимений.

•Воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи

•Воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога

•Ведут диалог-распрос о семье

•Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию

•Читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме

•Пишут небольшой рассказ о своей семье

•Заполняют анкеты

•Пишут с опорой на образец статью о своей родине

•Соблюдают нормы произношения звуков в чтении вслух и устной речи

•Правильно употребляют в речи притяжательные местоимения, притяжательный падеж имени прилагательного

•Овладевают и употребляют в речи  новые лексические единицы по теме

•Объясняют явления и делают презентацию на основе межпредметных знаний (география/английский)

С. 5

1.09-4.09

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

2

2

Члены семьи

Активизация лексики. Развитие навыков  техники чтения вслух, прогнозирования и поискового чтения. Формирование грамматических навыков: абсолютные притяжательные местоимения.

5.2.1

3.2

5.1.24

Активизация лексики. Развитие навыков  техники чтения вслух, прогнозирования и поискового чтения. Формирование грамматических навыков: абсолютные притяжательные местоимения.

Уч. с.6-7

1.09-4.09

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

3

3

Кто ты? Развитие навыков устной диалогической речи на основе запроса личной информации. Развитие навыков письма: заполнение формуляра

1.1.2

4.1

Развитие навыков устной диалогической речи на основе запроса личной информации. Развитие навыков письма: заполнение формуляра

С.8-9

1.09-4.09

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

4

4

Моя страна Развитие лексических навыков по теме «Страны и национальности»; стороны горизонта Развитие умений прогнозирования и поискового чтения; развитие умений монологической речи на основе прочитанного – описание страны Развитие навыков продуктивного письма: описание своей страны

5.2.1

3.2

1.2.3

1.2.4

Развитие лексических навыков по теме «Страны и национальности»; стороны горизонта Развитие умений прогнозирования и поискового чтения; развитие умений монологической речи на основе прочитанного – описание страны Развитие навыков продуктивного письма: описание своей страны

С.10

7.09-11.09

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

5

5

Уголок культуры: Соединенное  Королевство. Развитие умений поискового чтения и структурирования основного содержания текста

3.2

Развитие умений поискового чтения и структурирования основного содержания текста

С.11

7.09-11.09

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

6

6

Россия в фокусе «Семьи». Развитие умений переноса изученного лексико-грамматического материала  модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1.2.4

Развитие умений переноса изученного лексико-грамматического материала  модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

РвФ

С. 3

7.09-11.09

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

7

7

Повседневный английский. Знакомство, приветствия.Развитие навыков устной речи: освоение в речи клише для представления и приветствия людей. Развитие умений поискового чтения

3.2

5.2.3

Развитие навыков устной речи: освоение в речи клише для представления и приветствия людей. Развитие умений поискового чтения

С.12

14.09-18.09

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

8

8

Узнаем о мире: география. Планета Земля Развитие умений работы с текстами разных форм (географическая карта и информационный файл). Обучение чтению разных форм числительных; развитие умений поискового чтения

3.2

3.1

5.1.27

Развитие умений работы с текстами разных форм (географическая карта и информационный файл). Обучение чтению разных форм числительных; развитие умений поискового чтения

С. 13

14.09-18.09

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

9

9

Повторение лексико-грамматического материала за 5 класс. Подготовка к стартовому контролю

5.2.1

Повторить лексико-грамматический материал за 5 класс

14.09-18.09

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

10

10

Стартовый контроль по лексико-грамматическому материалу, изученному в 5 классе.

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль лексико-грамматического материала, изученного в 5 классе

№1

Контрольные задания

21.09-25.09

11

11

Подготовка к самостоятельной работе по модулю  1. Развитие умений монологической речи с опорой на текст. Развитие умений поискового чтения; интеграция знаний по английскому языку в общую систему знаний о мире.

3.2

1.2.2

5.2.1

5.2.2

Развитие умений монологической речи с опорой на текст. Развитие умений поискового чтения; интеграция знаний по английскому языку в общую систему знаний о мире

С.14

21.09-25.09

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

12

12

Самостоятельная работа по лексико-грамматическому материалу модуля

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль и рефлексия по лексико-грамматическому материалу модуля 1

Тест № 1

Контрольные задания

21.09-25.09

13

Анализ самостоятельной  работы. Совершен. лексических навыков. Домашнее чтение. Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

5.1

5.2

3.1

3.2

3.3

Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

Книга для чтения, ч. 1

28.09-2.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

2. Вот и мы (10 часов)

14

1

Время радости. Развитие навыков просмотрового и поискового чтения. Повторение и введение сложных порядковых числительных. Повторение и активизация слов, обозначающих дни недели, в устной речи. Развитие грамматических навыков: предлоги времени; даты. Развитие умений продуктивного письма: освоение структуры письменного приглашения с опорой на образец

3.2

5.1.27

5.2.1

5.1.28

4.3

Развитие навыков просмотрового и поискового чтения. Повторение и введение сложных порядковых числительных. Повторение и активизация слов, обозначающих дни недели, в устной речи. Развитие грамматических навыков: предлоги времени; даты. Развитие умений продуктивного письма: освоение структуры письменного приглашения с опорой на образец

•Овладевают и используют в речи новые лексические единицы по теме

•Правильно используют в речи предлоги времени и места

•Читают и полностью понимают аутентичные тексты ( приглашения, короткие статьи о соседях)

• Начинают, ведут и заканчивают диалог -расспрос о времени

•Ведут диалог, запрашивая у собеседника нужную информацию о дне рождении

•Пишут пригласительную карточку

•Описывают свою комнату с опорой на план

•Пишут короткую статью о своем микрорайоне

•Объясняют явления и делают презентацию на основе межпредметных знаниях (математика/английский)

С.16-17

28.09-2.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

15

2

У меня дома.. Введение н.л.е. по теме «Мой дом» (названия комнат, мебели, предметов интерьера). Развитие грамматических навыков: повторение и закрепление правил употребления форм неопределенного артикля и неопределенных местоимений; закрепление употребления предлогов места. Развитие умений ознакомительного и поискового чтения. Развитие умений продуктивного письма: описание гостиной на основе графического плана

5.2.1

5.1.24

5.1.23

5.1.28

3.1

3.2

4.3

Введение н.л.е. по теме «Мой дом» (названия комнат, мебели, предметов интерьера). Развитие грамматических навыков: повторение и закрепление правил употребления форм неопределенного артикля и неопределенных местоимений; закрепление употребления предлогов места. Развитие умений ознакомительного и поискового чтения.Развитие умений продуктивного письма:описание гостиной на основе графического плана

С.18-19

28.09-2.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

16

3

По соседству. Мой микрорайон. Введение н.л.е., обозначающих названия магазинов  и учреждений. Развитие навыков аудирования: выборочное понимание на слух необходимой информации с опорой на контекст. Развитие умений ознакомительного и поискового чтения. Развитие умений продуктивного письма: описание своего микрорайона  на основе карты-плана с опорой на образец.

5.2.1

2.2

3.1

3.2

4.3

Введение н.л.е., обозначающих названия магазинов  и учреждений. Развитие навыков аудирования: выборочное понимание на слух необходимой информации с опорой на контекст. Развитие умений ознакомительного и поискового чтения. Развитие умений продуктивного письма: описание своего микрорайона  на основе карты-плана с опорой на образец.

С.20

5.10-9-10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

17

4

Уголок культуры: Знаменитые улицы. Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения. Развитие навыков продуктивного письма: написание раздела туристического путеводителя – по плану с опорой на образец

3.1

3.2

4.3

Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения. Развитие навыков продуктивного письма: написание раздела туристического путеводителя – по плану с опорой на образец

С.21

5.10-9-10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

18

5

Россия в фокусе:  дача. Перенос лексико-грамматического материала в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1.2.4

1.2.2

Развитие навыков устной монологической речи. Перенос лексико-грамматического материала в ситуации речевого общения на материал о родной стране

РвФ с.4

5.10-9-10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

19

6

Повседневный английский «Заявка на обслуживание: речевые клише для ведения диалога- побуждения к действию. Развитие умения прогнозирования содержания текста.

5.2.3

1.1.3

3.1

Развитие навыков устной диалогической речи:речевые клише для ведения диалога- побуждения к действию. Развитие умения прогнозирования содержания текста.

С.22

12.10-16.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

20

7

Узнаем мир: математика.Выполнение плана-чертежа в масштабе. Развитие умений работы с текстами разных форм (план- чертеж). Развитие умений изучающего чтения с полным пониманием информации). Развитие умений выполнения практического задания согласно инструкции (начертить план комнаты в выбранном масштабе)

3.3

Развитие умений работы с текстами разных форм (план- чертеж). Развитие умений изучающего чтения с полным пониманием информации). Развитие умений выполнения практического задания согласно инструкции (начертить план комнаты в выбранном масштабе)

С23

12.10-16.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

21

8

Обобщение и систематизация изученного лексико-грамматического материала. Подготовка к контрольной работе.

5.1

5.2

3.2

4.4

Повторение и закрепление лексико-грамматического материала модуля 2

С.24

12.10-16.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

22

9

Контрольная работа по разделу «Вот и мы»

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль и рефлексия по лексико-грамматическому материалу модуля 2

№2

Контрольные задания

19.10-23.10

23

10

Анализ контрольной работы. Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Домашнее чтение: развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения.

5.1

5.2

3.1

3.2

3.3

Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

Книга для чтения, ч. 2

19.10-23.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

3.  Поехали! (10 часов)

24

1

Безопасность на дорогах

Введение, активизация и закрепление н.л.е. по теме «Транспорт. ПДД» Развитие грамматических навыков: предлоги с названиями видов транспорта. Развитие навыков аудирования с целью извлечения заданной информации. Развитие умения продуктивного письма при составлении листовки по безопасности движения (по образцу)

5.2.1

5.1.28

2.2

Введение, активизация и закрепление н.л.е. по теме «Транспорт. ПДД» Развитие грамматических навыков: предлоги с названиями видов транспорта. Развитие навыков аудирования с целью извлечения заданной информации. Развитие умения продуктивного письма при составлении листовки по безопасности движения (по образцу)

Овладевают и используют во всех видах речевой деятельности ЛЕ по теме «Виды транспорта, ПДД, дорожные знаки». Осваивают образование форм повелительного наклонения.

Осваивают грамматические конструкции для выражения значения способности, разрешения, запрещения.

Учатся спрашивать и объяснять дорогу

С.26-27

19.10-23.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

25

2

В движении.Правила дорожного движения. Развитие грамматических навыков: повторение модального глагола в значении физической и умственной способности («мочь», «уметь»), освоение модального глагола в значении запрета/разрешения. Развитие умения аудирования с целью получения заданной информации. Развитие умений прогнозирования, просмотрового и поискового чтения. Закрепление грамматических и лексических средств выражения разрешения, запрета, направления. Формирование умения понимать слово по контексту. Развития умений диалогической речи в рамках темы. Создание плаката о ПДД.

5.1.18

2.2

3.2

5.2.2

3.1

1.1.5

Развитие грамматических навыков: повторение модального глагола в значении физической и умственной способности («мочь», «уметь»), освоение модального глагола в значении запрета/разрешения. Развитие умения аудирования с целью получения заданной информации. Развитие умений прогнозирования, просмотрового и поискового чтения. Закрепление грамматических и лексических средств выражения разрешения, запрета, направления. Формирование умения понимать слово по контексту. Развития умений диалогической речи в рамках темы

С.28-29

26.10-30.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

26

3

С ветерком

Развитие умений прогнозирования и просмотрового и поискового чтения. Формирование умения  выделить основную мысль. Развитие умений монологической речи: формирование умения строить логическое высказывание по плану (представление знаменитости). Развитие умений продуктивного письма: написание короткой статьи

3.2

1.2.2

1.2.3

4.3

Развитие умений прогнозирования и просмотрового и поискового чтения. Формирование умения  выделить основную мысль. Развитие умений монологической речи: формирование умения строить логическое высказывание по плану (представление знаменитости). Развитие умений продуктивного письма: написание короткой статьи

С.30

26.10-30.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

27

4

Уголок культуры: Виды транспорта в Лондоне. Развитие умений диалогической речи (диалог-обмен информации). Развитие умения аудирования с целью  получения заданной информации.

1.1.5

2.2

Развитие умений диалогической речи (диалог-обмен информации). Развитие умения аудирования с целью  получения заданной информации.

С.31

26.10-30.10

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

28

5

Россия в фокусе: метро. Перенос лексико-грамматического материала модуля  в ситуации речевого общения на материал о родной стране.

1.2.3

1.2.4

Развитие навыков устной монологической речи. Перенос лексико-грамматического материала модуля  в ситуации речевого общения на материал о родной стране.

РвФ с.5

9.11-13.11

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

29

6

Повседневный английский: Как пройти…? Спрашиваем дорогу и объясняем дорогу. Обучение работе с картой как формой текста. Освоение клише, используемых для получения информации о местонахождении. Развитие умений просмотрового чтения.

5.2.2

5.2.3

3.2

Обучение работе с картой как формой текста. Освоение клише, используемых для получения информации о местонахождении. Развитие умений просмотрового чтения.

С.32

9.11-13.11

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

30

7

Узнаем мир: искусство и дизайн.Что означает красный цвет? Развитие навыков устной диалогической речи – обмен мнениями. Развитие умений изучающего  чтения. Формирование лингвистической компетенции: развитие умения сопоставлять лексико-грамматические явления в родном и английском языках. Развитие умения составлять тезисы для устной презентации

1.1.4

3.3

5.2.1

Развитие навыков устной диалогической речи – обмен мнениями. Развитие умений изучающего  чтения. Формирование лингвистической компетенции: развитие умения сопоставлять лексико-грамматические явления в родном и английском языках. Развитие умения составлять тезисы для устной презентации

С.33

9.11-13.11

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

31

8

Обобщение и систематизация лексико - грамматического материала раздела. Подготовка к контрольной работе

5.1

5.2

3.2

4.4

Повторение и закрепление лексико-грамматического материала раздела

С.34

16.11-20.11

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

32

9

Контрольная работа по разделу «Поехали!»

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль и рефлексия

№3

Контрольные задания

16.11-20.11

33

10

Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Домашнее чтение: развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

5.1

5.2

3.1

3.2

3.3

Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Домашнее чтение: развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

Книга для чтения, ч. 3

16.11-20.11

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

4. День за днем (10 часов)

34

1

День  и ночь – сутки прочь. Введение, активизация и закрепление н.л.е. по теме «Распорядок дня. Формирование умения делать сообщение в связи с прочитанным текстом. Развитие грамматических навыков: повторение и обобщение грамматического времени Простое Настоящее: употребление и формообразование. Повторение и обобщение правил орфографии при образовании формы 3 л. Ед.ч. Повторение наречий частоты действия. Формирование умений делать заметки во время интервью. Использование заметок в качестве опоры при монологическом высказывании. Развитие навыков продуктивного письма: написание связного текста о  своем распорядке

5.2.1

5.1.1

1.2.3

5.1.29

4.3

Введение, активизация и закрепление н.л.е. по теме «Распорядок дня. Формирование умения делать сообщение в связи с прочитанным текстом. Развитие грамматических навыков: повторение и обобщение грамматического времени Простое Настоящее: употребление и формообразование. Повторение и обобщение правил орфографии при образовании формы 3 л. Ед.ч. Повторение наречий частоты действия. Формирование умений делать заметки во время интервью. Использование заметок в качестве опоры при монологическом высказывании. Развитие навыков продуктивного письма: написание связного текста о  своем распорядке

•Овладевают и используют в речи новые лексические единицы по теме

•Изучают и используют в речи утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в настоящем длительном времени

•Читают и понимают электронное сообщение с поздравлениями; диалоги-рассуждения о вечеринках, речь о праздниках

•Слушают и выборочно понимают аутентичные аудиотексты по теме

•Начинают, ведут и заканчивают диалог-расспрос о мнении собеседника, высказывают свое мнение

•Делают выступление с монологическим высказыванием по теме

•Пишут карточку-приглашение; описывают сценку; пишут краткую речь по поводу особых  дней

•Объясняют явления и представляют презентацию на основе межпредметных знаний (литература/английский язык)

С.36-37

23.11-27.11

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

35

2

Как насчет…? Развитие лексических навыков: освоение лексики (прилагательных), относящейся к выражению предпочтения и неприязни, суффиксы прилагательных. Развитие умений поискового чтения. Развитие умений диалогической речи: диалог-побуждение к действию. Развитие грамматических навыков: вопросительные предложения и краткие ответы. Развитие умений аудирования с выборочным пониманием текста. Развитие навыков продуктивного письма: написание короткого текста по результатам опроса.

5.2.3

5.2.1

3.2

1.1.3

5.1.1

2.2

4.1

Развитие лексических навыков: освоение лексики (прилагательных), относящейся к выражению предпочтения и неприязни, суффиксы прилагательных. Развитие умений поискового чтения. Развитие умений диалогической речи: диалог-побуждение к действию. Развитие грамматических навыков: вопросительные предложения и краткие ответы. Развитие умений аудирования с выборочным пониманием текста. Развитие навыков продуктивного письма: написание короткого текста по результатам опроса.

С.38-39

23.11-27.11

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

36

3

Мой любимый день. Активизация лексики по теме. Освоение способов логической временной связи внутри текста –повествования при помощи слов-связок.

5.2.1

5.1.29

Активизация лексики по теме. Освоение способов логической временной связи внутри текста –повествования при помощи слов-связок.

С.40

23.11-27.11

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

37

4

Уголок культуры: жизнь подростков в Великобритании: формирование умений различать типы текстов; знакомство с жизнью сверстников в странах изучаемого языка

3.1

3.2

3.3

формирование умений различать типы текстов; знакомство с жизнью сверстников в странах изучаемого языка

С.41

30.11-4.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

38

5

Россия в фокусе:  Привет!Жизнь подростков. Изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного. Развитие навыков продуктивного письма: написание связного текста – статьи о жизни подростков в России

3.3

1.2.3

4.3

Развитие навыков продуктивного письма: написание связного текста – статьи о жизни подростков в России

РвФ с.6

30.11-4.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

39

6

Повседневный английский: назначаем/отменяем встречу.

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение. Диалог этикетного характера

3.1

3.2

1.1.1

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение. Диалог этикетного характера

С.42

30.11-4.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

40

7

Узнаем мир: математика. «Вычерчиваем числа». Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков устной речи: сообщение на основе прочитанного. Развитие навыков письменной речи: сообщение на основе собранного материала.

3.2

1.2.3

4.1

Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков устной речи: сообщение на основе прочитанного. Развитие навыков письменной речи: сообщение на основе собранного материала.

С.43

7.12-11.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

41

8

Обобщение и систематизация лексико-грамматического материала модуля. Подготовка к контрольной работе

5.1

5.2

3.2

4.4

Обобщение и систематизация лексико-грамматического материала модуля.

С44

7.12-11.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

42

9

Контрольная работа   по лексико-грамматическому материалу модуля «День за днем»

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль и рефлексия

№4

Контрольные задания

7.12-11.12

43

10

Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

5.1

5.2

3.1

3.2

3.3

Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

Книга для чтения, ч. 4

14.12-18.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

5. Праздники (10 часов)

44

1

Время праздников. Введение грамматики – настоящее длительное время (утвердительные предложения). Ознакомительное, просмотровое чтение. Развитие навыков устной монологической речи: описание события. Развитие навыков письменной речи – приглашение.

5.1.1

3.2

1.2.1

4.2

Введение грамматики – настоящее длительное время (утвердительные предложения). Ознакомительное, просмотровое чтение. Развитие навыков устной монологической речи: описание события. Развитие навыков письменной речи – приглашение.

•Овладевают и используют в речи новые лексические единицы по теме

•Изучают и используют в речи утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в настоящем длительном времени

•Читают и понимают электронное сообщение с поздравлениями; диалоги-рассуждения о вечеринках, речь о праздниках

•Слушают и выборочно понимают аутентичные аудиотексты по теме

•Начинают, ведут и заканчивают диалог-расспрос о мнении собеседника, высказывают свое мнение

•Делают выступление с монологическим высказыванием по теме

•Пишут карточку-приглашение; описывают сценку; пишут краткую речь по поводу особых  дней

•Объясняют явления и представляют презентацию на основе межпредметных знаний (литература/английский язык)

С.46-47

14.12-18.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

45

2

Отпразднуем! Отработка грамматики. Настоящее длительное время (отрицательные и вопросительные предложения). Введение лексики – названия праздников. Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков устной диалогической речи: диалог-обмен мнениями. Развитие навыков продуктивного письма: описание праздника.

5.1.1

5.2.1

3.3

1.1.4

4.3

Отработка грамматики. Настоящее длительное время (отрицательные и вопросительные предложения). Введение лексики – названия праздников. Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков устной диалогической речи: диалог-обмен мнениями. Развитие навыков продуктивного письма: описание праздника.

С.48-49

14.12-18.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

46

3

Особые дни. Развитие навыков  поискового чтения: Национальные праздники. Развитие навыков устной монологической речи на основе прочитанного « Национальные праздники».

3.2

1.2.3

Развитие навыков  поискового чтения: Национальные праздники. Развитие навыков устной монологической речи на основе прочитанного « Национальные праздники».

С.50

21.12-25.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

47

4

Уголок культуры. Шотландские игры. Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков устной монологической речи с опорой на иллюстрацию

3.2

1.2.2

1.2.3

Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков устной монологической речи с опорой на иллюстрацию

С.51

21.12-25.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

48

5

Россия в фокусе. «Белые ночи». Развитие навыков изучающего чтения.

3.3

Развитие навыков изучающего чтения.

РвФ с.7

21.12-25.12

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

49

6

Повседневный английский. Как заказать цветы Совершенствование навыков устной речи – заказ цветов. Диалог этикетного характера Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием заданной

1.1.1

2.2

Совершенствование навыков устной речи – заказ цветов. Диалог этикетного характера Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием заданной

С.52

11.01-15.01

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

50

7

Узнаем мир: литература «В Зазеркалье. Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.

3.1

3.2

Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.

С.53

11.01-15.01

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

51

8

Подготовка к контрольной работе по лексико-грамматическому материалу модуля.Обобщение и повторение лексико-грамматического материала раздела.

5.1

5.2

3.2

4.4

Обобщение и повторение лексико-грамматического материала раздела.

С.54

11.01-15.01

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

52

9

Контрольная работа по лексико-грамматическому материалу модуля «Праздники»

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль и рефлексия

№5

Контрольные задания

18.01-22.01

53

10

.Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

5.1

5.2

3.1

3.2

3.3

Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

Книга для чтения, ч. 5

18.01-22.01

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

6. На досуге (10 часов)

54

1

Свободное время .Введение лексики и грамматики – образование сложных слов. Пунктуация в сложных предложениях при союзе «потому что».

5.2.1

5.1.6

Введение лексики и грамматики – образование сложных слов. Пунктуация в сложных предложениях при союзе «потому что».

•Овладевают и используют в речи новые лексические единицы по теме

•Изучают и правильно используют в речи простое настоящее время и настоящее длительное время

• Читают  с выборочным пониманием рекламный буклет о клубе; диалог с полным пониманием  по теме «Досуг»; инструкцию к игре

•Слушают и понимают аутентичные аудиотексты и заполняют пропуски на основе прослушанного

•Ведут опрос о времяпрепровождении

•Начинают, ведут и заканчивают диалог о времяпрепровождении

•Пишут короткое сообщение о том, что нравится/не нравится

•Делают постер о любимых играх

•Делают настольную игру

С.56-57

18.01-22.01

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

55

2

Игра! Развитие навыков изучающего чтения. Сравнение настоящего простого и длительного времен. Развитие навыков аудирования с общим пониманием. Развитие навыков устной диалогической речи: диалог-обсуждение, диалог- побуждение к действию

3.3

5.1.1

2.1

1.1.4

1.1.3

Развитие навыков изучающего чтения. Сравнение настоящего простого и длительного времен. Развитие навыков аудирования с общим пониманием. Развитие навыков устной диалогической речи: диалог-обсуждение, диалог- побуждение к действию

С.58-59

25.01-29.01

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

56

3

Скоротаем время! Сравнение времен Отработка грамматики в устной и письменной речи. Развитие навыков аудирования.

5.1.1

2.1

2.2

Сравнение времен Отработка грамматики в устной и письменной речи. Развитие навыков аудирования.

С.60

25.01-29.01

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

57

4

Настольные игры Развитие навыков поискового\ чтения. Развитие навыков устной монологической речи: сообщение по плану на основе прочитанного

3.2

1.2.3

Развитие навыков поискового\ чтения. Развитие навыков устной монологической речи: сообщение по плану на основе прочитанного

С.61

25.01-29.01

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

58

5

Россия в фокусе. Свободное время. Развитие навыков изучаюшего чтения. Совершенствование навыков устной речи:Мое свободное время.

3.3

1.2.1

1.2.3

Развитие навыков изучаюшего чтения. Совершенствование навыков устной речи:Мое свободное время.

РвФ с.8

1.02-5.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

59

6

Повседневный английский. Покупка подарка. Развитие навыков аудирования. Развитие навыков изучающего чтения. Диалог этикетного характера: покупка подарка.

2.1

2.2

3.3

1.1.1

Развитие навыков аудирования. Развитие навыков изучающего чтения. Диалог этикетного характера: покупка подарка.

С.62

1.02-5.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

60

7

Узнаем мир: дизайн и технология. «Кукольный театр». Развитие навыков поискового и ознакомительного чтения.

3.1

3.2

Развитие навыков поискового и ознакомительного чтения.

С.63

1.02-5.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

61

8

Обобщение и закрепление лексико-грамматического материала .Подготовка к контрольной работе.

5.1

5.2

3.2

4.4

Повторение лексико-грамматического материала модуля

С.64

8.02-12.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

62

9

Контрольная работа по лексико-грамматическому материалу модуля

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль и рефлексия

№6

Контрольные задания

8.02-12.02

63

10

Домашнее чтение. Анализ к/р. Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Домашнее чтение: развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

5.1

5.2

3.1

3.2

3.3

Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Домашнее чтение: развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

Книга для чтения, ч.6

8.02-12.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

7. Вчера, сегодня, завтра (10 часов)

64

1

В прошлом. Введение грамматики – прошедшее простое время. Развитие навыков ознакомительного чтения. Развитие навыков устной диалогической речи: интервью (диалог-расспрос)

5.1.1

3.1

1.1.2

Введение грамматики – прошедшее простое время. Развитие навыков ознакомительного чтения. Развитие навыков устной диалогической речи: интервью (диалог-распрос)

•Овладевают и используют в речи новые лексические единицы по теме

•Изучают и правильно используют в речи простое прошедшее время с использованием правильных и неправильных глаголов

•Читают и выборочно понимают статью «Город привидений», «страшный» рассказ; биографию Уолта Диснея

•Ведет диалог-расспрос собеседника о родном городе; рассказывает «страшную историю»

•Пишут краткое описание места; краткий рассказ; биографию

•Объясняют явления и делают презентацию на основе межпредметных знаний ( искусство/ английский язык)

с.66-67

15.02-19.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

65

2

Дух Хэллоуина. Введение лексики Чувства.  Грамматика – Прошедшее простое  время (неправильные глаголы). Развитие навыков аудирования с общим пониманием информации. Развитие навыков устной монологической речи с опорой на план.

5.2.1

5.1.1

2.1

1.2.2

Введение лексики Чувства.  Грамматика – Прошедшее простое  время (неправильные глаголы). Развитие навыков аудирования с общим пониманием информации. Развитие навыков устной монологической речи с опорой на план.

С.68-69

15.02-19.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

66

3

Они были первыми. Развитие навыков поискового чтения Развитие навыков пересказа с использование прочитанного текста.

3.2

1.2.3

Развитие навыков поискового чтения Развитие навыков пересказа с использование прочитанного текста.

С.70

15.02-19.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

67

4

Уголок культуры: Стальной человек. Развитие навыков  поискового и просмотрового чтения. Развитие навыков продуктивного письма: биография известного человека. Развитие навыков устной речи: сообщение с опорой на прочитанное

3.2

4.3

1.2.2

1.2.3

Развитие навыков  поискового и просмотрового чтения. Развитие навыков продуктивного письма: биография известного человека. Развитие навыков устной речи: сообщение с опорой на прочитанное

С.71

22.02-26.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

68

5

Россия в фокусе. Слава. Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков устной монологической речи на основе прочитанного.

3.3

1.2.3

Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков устной монологической речи на основе прочитанного.

РвФ С.9

22.02-26.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

69

6

Повседневный английский. В бюро находок. Совершенствование навыков диалогической  речи- диалог этикетного характера. Развитие навыков поискового чтения.

1.1.1

3.2

Совершенствование навыков диалогической  речи- диалог этикетного характера. Развитие навыков поискового чтения.

С.72

22.02-26.02

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

70

7

Узнаем мир: история «Играя в прошлое». Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков устной монологической речи: сообщение на основе прочитанного.

3.3

1.2.3

Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков устной монологической речи: сообщение на основе прочитанного.

С.73

29.02-4.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

71

8

Подготовка к контрольной работе по лексико-грамматическому материалу модуля.. Обобщение и закрепление лексико-грамматических навыков по теме модуля.

5.1

5.2

3.2

4.4

Обобщение и закрепление лексико-грамматических навыков по теме модуля.

С.74

29.02-4.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

72

9

Контрольная работа по теме модуля.

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль и рефлексия

№7

Контрольные задания

29.02-4.03

73

10

Анализ к/р. Домашнее чтение. Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Домашнее чтение: развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

5.1

5.2

3.1

3.2

3.3

Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Домашнее чтение: развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

Книга для чтения., ч 7

7.03-11.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

8. Правила и инструкции (9 часов)

74

1

Таковы правила. Введение лексики: Типы жилищ  Использование модальных глаголов (можно, нельзя, обязан, должен). Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения. Развитие навыков устной диалогической речи.

5.2.1

5.1.18

3.1

3.2

1.1.5

Введение лексики: Типы жилищ  Использование модальных глаголов (можно, нельзя, обязан, должен). Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения. Развитие навыков устной диалогической речи.

•Овладевают и используют в речи новые лексические единицы по теме

•Изучают и правильно используют в речи модальные глаголы долженствования и степени сравнения прилагательных

•Читают и полностью понимают буклет о правилах проживания в лагере; диалоги о правилах проживания в арендованных комнатах

•Слушают и понимают аутентичные аудиотексты с извлечением конкретной информации

•Начинают, ведут и заканчивают диалог-расспрос о правилах, делают предложения; принимают/отклоняют предложения

•Делают монологическое высказывание о правилах поведения в лагере

•Пишут краткое сообщение о правилах поведения в лагере

•Делают постер о правилах поведения в комнате

•Объясняют явления и делают презентации на основе межпредметных знаний (граждановедение/английский язык)

С.76-77

7.03-11.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

75

А давай?.. Введение ЛЕ: Места для посещения Введение грамматики – степени сравнения прилагательных. Развитие навыков диалогической речи – сделать (принять, не принять) предложение.

5.2.1

5.1.25

1.1.5

1.1.1

Введение ЛЕ: Места для посещения Введение грамматики – степени сравнения прилагательных. Развитие навыков диалогической речи – сделать (принять, не принять) предложение.

С.78-79

7.03-11.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

76

2

Правила и инструкции. Отработка лексико-грамматического материала в письменной речи.  Развитие навыков письменной речи – составление правил. Развитие грамматических навыков: обозначение вынужденности действия

5.2.1

5.1.18

4.1

Отработка лексико-грамматического материала в письменной речи.  Развитие навыков письменной речи – составление правил. Развитие грамматических навыков: обозначение вынужденности действия

С.80

14.03-18.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

77

3

Уголок культуры: Вершины мира.Развитие навыков просмотрового и изучающего чтения.Развитие навыков устной речи – описание достопримечательностей.   Развитие навыков продуктивного письма: сообщение об известном здании в России

3.2

3.3

1.2.1

1.2.4

4.3

Развитие навыков просмотрового и изучающего чтения.Развитие навыков устной речи – описание достопримечательностей.   Развитие навыков продуктивного письма: сообщение об известном здании в России

С.81

14.03-18.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

78

4

Россия в фокусе: Московский зоопарк.Развитие навыков поискового и изучающего чтения. Развитие навыков устной монологической речи: сообщение на основе прочитанного

3.2

3.3

1.2.3

Развитие навыков поискового и изучающего чтения. Развитие навыков устной монологической речи: сообщение на основе прочитанного

РвФ с.10

14.03-18.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

79

5

Повседневный английский. Заказ театральных билетов. Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков устной речи: диалог этикетного характера – бронирование билетов.

3.3

1.1.1

Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков устной речи: диалог этикетного характера – бронирование билетов

С.82

21.03-25.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

80

6

Узнаем мир: общественные науки. «Чисто ли в твоем микрорайоне?» Развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения. Развитие навыков письма: анкета. Развитие навыков устной речи: сообщение на основе прочитанного.

3.1

3.3

4.1

1.2.3

Развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения. Развитие навыков письма: анкета. Развитие навыков устной речи: сообщение на основе прочитанного.

С.83

21.03-25.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

81

7

Подготовка к контрольной работе по лексико-грамматическому материалу модуля. Отработка и закрепление лексико-грамматического материала модуля.

5.1

5.2

3.2

4.4

Отработка и закрепление лексико-грамматического материала модуля

С.84

21.03-25.03

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

82

8

Контрольная работа по лексико-грамматическому материалу модуля «Правила и инструкции»

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль и рефлексия

№8

Контрольные задания

4.04-8.04

83

9

Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Домашнее чтение: развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

5.1

5.2

3.1

3.2

3.3

Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Домашнее чтение: развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

Книга для чтения. Ч. 8

4.04-8.04

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

9. Еда и прохладительные напитки (12 часов)

84

1

Еда и напитки Введение лексики и грамматики. Исчисляемые/неисчисляемые существительные (количество) Развитие навыков аудирования с пониманием заданной информации. Развитие навыков устной монологической речи: сообщение на основе прочитанного. Развитие навыков письменной речи: список покупок.

5.2.1

5.1.22

2.2

1.2.3

4.1

Введение лексики и грамматики. Исчисляемые/неисчисляемые существительные (количество) Развитие навыков аудирования с пониманием заданной информации. Развитие навыков устной монологической речи: сообщение на основе прочитанного. Развитие навыков письменной речи: список покупок.

•Овладевают и используют в речи новые лексические единицы по теме

•Изучают и правильно употребляют в речи исчисляемые/неисчисляемые существительные; простое настоящее время и настоящее длительное время

•Читают и выборочно понимают статью о британской кухне; читают с полным пониманием диалоги и заказе еды в кафе; читают и полностью понимают меню, кулинарный рецепт

•Слушают и понимают аутентичные аудиотексты с пониманием конкретной информации

•Делают краткое монологическое сообщение о британской кухне

•Делают представление-инструкцию приготовления блюда

• Ведут диалог –заказ в кафе/ресторане

•Пишут лист покупок; объявление; кулинарный рецепт

С. 86-87

4.04-8.04

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

85

2

Что в меню? Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков устной диалогической. речи – заказ. Развитие навыков аудирования с пониманием заданной информации. Развитие грамматических навыков: сравнение Простого настоящего и Настоящего длительного времени.

3.2

1.1.1

2.2

5.1.1

Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков устной диалогической. речи – заказ. Развитие навыков аудирования с пониманием заданной информации. Развитие грамматических навыков: сравнение Простого настоящего и Настоящего длительного времени.

С.88-89

11.04-15.04

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

86

3

Давай готовить! Развитие навыков поискового и изучающего чтения: кулинарный рецепт. Развитие навыков устной монологической речи: инструкция по приготовлению блюда. Развитие навыков письменной речи - составление рецепта.

3.2

3.3

1.2.1

4.3

Развитие навыков поискового и изучающего чтения: кулинарный рецепт. Развитие навыков устной монологической речи: инструкция по приготовлению блюда. Развитие навыков письменной речи - составление рецепта.

С.90

11.04-15.04

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

87

4

Уголок культуры: Кафе и закусочные в Великобритании. Развитие навыков просмотрового и изучающего чтения чтения. Развитие навыков устной диалогической речи: диалог-обсуждение. Написание статьи о кафе (ресторане).

3.2

3.3

1.1.4

4.3

Развитие навыков просмотрового и изучающего чтения чтения. Развитие навыков устной диалогической речи: диалог-обсуждение. Написание статьи о кафе (ресторане).

С.91

11.04-15.04

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

88

5

Россия в фокусе. Грибы. Развитие навыков изучающего чтения .Развитие навыков устной монологической речи на основе прочитанного. Развитие навыков письма: кулинарный рецепт.

3.3

1.2.3

4.3

Развитие навыков изучающего чтения .Развитие навыков устной монологической речи на основе прочитанного. Развитие навыков письма: кулинарный рецепт.

РвФ с. 11

18.04-22.04

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

89

6

Повседневный английский. Заказ столика в ресторане. Развитие навыков устной диалогической речи: этикетный диалог. Развитие навыков изучающего чтения.

1.1.1

3.3

Развитие навыков устной диалогической речи: этикетный диалог. Развитие навыков изучающего чтения.

С.92

18.04-22.04

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

90

7

Узнаем мир: кулинария. Развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения. Развитие навыков устной монологической речи на основе прочитанного. Развитие навыков письменной речи: составление меню.

3.1

3.3

1.2.3

4.1

Развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения. Развитие навыков устной монологической речи на основе прочитанного. Развитие навыков письменной речи: составление меню.

С.93

18.04-22.04

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

91

8

Обобщение и систематизация лексико-грамматического материала. Подготовка к   самостоятельной работе по лексико-грамматическому материалу модуля

5.1

5.2

3.2

4.4

Повторение лексико-грамматического материала, изученного за учебный год.

С.94

25.04-29.04

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

92

9

Самостоятельная работа по лексико-грамматическому материалу модуля

5.1

5.2

3.2

4.4

Тест 2

Контрольные задания

25.04-29.04

93

10

Анализ самостоятельной работы. Совершенствование лексико-грамматических навыков. Повторение лексико-грамматического материала, изученного в 6 классе. Подготовка к итоговой контрольной работе.

5.1

5.2

3.2

4.4

Совершенствование лексико-грамматических навыков. Повторение лексико-грамматического материала, изученного в 6 классе. Подготовка к итоговой контрольной работе.

25.04-29.04

94

11

Итоговая контрольная работа.

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль и рефлексия

№9

Контрольные задания

02.05-07.05

95

12

Домашнее чтение. Совершенствование  лексических  и грамматических навыков.Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

5.1

5.2

3.1

3.2

3.3

Совершенствование  лексических  и грамматических навыков.Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

Книга для чтения, ч. 9

02.05-07.05

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

10. Каникулы ( 10 часов)

96

1

Планы на каникулы. Ознакомление с лексикой по теме Виды отдыха. Введение грамматической структуры  «собираться что-либо делать».

5.2.1

5.1.19

Ознакомление с лексикой по теме Виды отдыха. Введение грамматической структуры  «собираться что-либо делать».

•Овладевают и используют в речи новые лексические единицы по теме

•Изучают и правильно использую в речи настоящее продоженное время в функции будущего времени; обозначение запланированного действия в будущем

•Читают и понимают письмо с описанием каникул; диалог-описание одежды; описание выходных дней

•Слушают и понимают аутентичные тексты с извлечением конкретной информации

•Делают монологическое высказывание о планах на будущее

•Начинают, ведут и заканчивают диалог-запрос разрешения/отказ разрешения; диалог этикетного характера о погоде; диалог с принятием спонтанного решения

•Пишут личное письмо с описанием планов предстоящих каникул

•Составляют таблицу погоды

•Пишут электронное сообщение о предстоящих выходных

•Объясняют явления и делают презентацию на основе межпредметных знаний (география/английский язык)

С.96-97

02.05-07.05

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

97

2

Какая погода? Введение ЛЕ по теме: Погода - одежда Введение и первичное закрепление грамматики. Настоящее длительное время для обозначения будущего времени. Развитие навыков письменной речи – личное письмо.

5.2.1

5.1.19

4.3

Введение ЛЕ по теме: Погода - одежда Введение и первичное закрепление грамматики. Настоящее длительное время для обозначения будущего времени. Развитие навыков письменной речи – личное письмо.

С.98-99

9.05-13.05

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

98

3

Выходные с удовольствием! Введение ЛЕ по теме: Виды отдыха на выходных. Союзы-связки.Развитие навыков устной монологической речи: планирование выходных. Развитие навыков письменной речи: электронное сообщение о планах на выходные. Отработка грамматики в устной и письменной речи. Развитие навыков поискового чтения.

5.2.1

5.1.5

1.2.1

4.3

5.1.1

3.2

Введение ЛЕ по теме: Виды отдыха на выходных. Союзы-связки.Развитие навыков устной монологической речи: планирование выходных. Развитие навыков письменной речи: электронное сообщение о планах на выходные. Отработка грамматики в устной и письменной речи. Развитие навыков поискового чтения.

С.100

9.05-13.05

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

99

4

Уголок культуры. В Эдинбург на каникулы. Развитие навыков поискового и изучающего чтения. Совершенствование навыков монологической речи на основе услышанного текста.Развитие навыков письменной речи: Составление туристического буклета по образцу

3.2

3.3

1.2.3

4.1

Развитие навыков Развитие навыков поискового и изучающего чтения. Совершенствование навыков монологической речи на основе услышанного текста.Развитие навыков письменной речи: Составление туристического буклета по образцу

С. 101

9.05-13.05

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

100

5

Россия в фокусе: Сочи. Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков устной диалогической речи на основе прочитанного:диалог-обсуждение. Развитие навыков устной монологической речи: рассказ о каникулах

3.3

1.1.4

1.2.1

Развитие навыков изучающего чтения. Развитие навыков устной диалогической речи на основе прочитанного:диалог-обсуждение. Развитие навыков устной монологической речи: рассказ о каникулах

РвФ с. 12

16.05-20.05

101

6

Бронирование номера в гостинице. . Совершенствование навыков изучающего чтения. Развитие навыков диалогической речи : диалоги этикетного характера– бронирование гостиничного номера

3.3

1.1.1

. Совершенствование навыков изучающего чтения. Развитие навыков диалогической речи : диалоги этикетного характера– бронирование гостиничного номера

С.102

16.05-20.05

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

102

7

Изучаем мир: география. Пляжи  Совершенствование навыков поискового и изучающего чтения. Развитие навыков пересказа с опорой на текст.

3.2

3.3

1.2.2

Совершенствование навыков поискового и изучающего чтения. Развитие навыков пересказа с опорой на текст.

С.103

16.05-20.05

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

103

8

Повторение – лексико-грамматического материала Обобщающее повторение изученного материала

5.1

5.2

3.2

4.4

Обобщающее повторение изученного материала

С.104

23.05-27.05

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

104

9

Контрольная работа по лексико-грамматическому материалу модуля

5.1

5.2

3.2

4.4

Контроль и рефлексия

№10

Контрольные задания

23.05-27.05

105

10

Итоговое занятие. Анализ контрольной работы. Совершенствование лексических и грамматических навыков. Домашнее чтение. Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

5.1

5.2

3.1

3.2

3.3

Совершенствование  лексических  и грамматических навыков. Развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения

Книга для чтения. Ч. 10.

23.05-27.05

Компьютер, интерактивная доска, презентации к уроку, наглядные пособия

Итого: 105 часов.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ «Школа №904»

Тишкова Е.А.

______________________________

«_____» _________________ 2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР ____________________

______________________________

«_____» _________________ 2015 г.

Рассмотрено на заседании кафедры

учителей иностранного языка

протокол  № ____от «_____» ___________ 2015 г

Председатель кафедры

Петухова М. __________

Содержание курса

Количество часов

Общение

13

Продукты питания и покупки

13

Великие умы человечества

12

Будь самим собой

13

Глобальные проблемы человечества

12

Культурные обмены

13

Образование

13

На досуге

13

Резервный урок

3

№ п/п

№ урока в теме

Содержание учебного материала (тема урока)

Коды элементов содержания (КЭС)

Осваиваемые ученые действия (умения и модели)

№ К/Р, С/Р

№ пункта

Примерные сроки изучения

Учебно-методическое обеспечение, оборудование

Цели

Предметные результаты обучения

МОДУЛЬ 1

SOCIALISING (Общение)

1

Вводный урок. Знакомство с учебником. Введение темы модуля. Развитие монологической речи. Вводный  тест (Entry test): стартовый контроль.

5.2

5.2.1

1.2

Обучающие: освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Поведение в обществе»; научить слушать, читать тексты, вести разговор о способах начать разговор, о языке мимики и жестов, членах семьи и родственниках, описывать и сравнивать внешность и характер людей; научить писать поздравительную открытку; освоить употребление в речи Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Simple, Past Continuous, глаголов состояния, способов выражения действий в будущем, степени сравнения прилагательных и наречий; освоить образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов –ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous, от глаголов с помощью суффиксов -able, -ed, -ing, -ible, -ive; освоить значение и употребление фразовых глаголов (get), идиом по теме.

Развивать КУУД во всех видах речевой деятельности, развивать умение смыслового чтения, умения прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям, выделять основную мысль, устанавливать смысловые соответствия

Развивать мотивацию к изучению ИЯ, формировать нравственные чувства и поведение, воспитывать культуру поведения.

Введение учащихся в лексико-грамматическое содержание модулей и ознакомление их с некоторыми типами текстов, картинками и видами заданий, с которыми им предстоит работать.

Проверочная работа №1 (entry test)

Стр. 9

01.09-04.09

Компьютер, проектор, презентации к урокам, наглядные пособия

2

Reading & Vocabulary

Ур.1а Чтение и прилагательные для описания характера человека. Язык мимики и жестов. Обучение диалогической речи

1.1

1.1.2

3.1

В

Прогнозирование содержания текста; Поисковое и изучающее чтение – статья психологического характера, определение цели текста. Описание/анализ своего характера (микродиалоги на базе новой лексики);

высказывания на основе прочитанного.

Стр. 10-11

01.09-04.09

Компьютер, проектор

3

Listening & Speaking

Ур.1b Общение. Информация личного характера. Обучение аудированию и говорению. Изучающее чтение и диалог этикетного характера.

2.1

1.1.1

Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения.

стр. 12–13

01.09-04.09

CD проигрователь

4

Grammar in Use

Ур.1c Школьная жизнь. Грамматика в употреблении. Времена. Видовременные формы глагола, глаголы состояния и способы выражения будущего  – повторение. Изучающее чтение. Обучение письму и диалогической речи.

5.1

5.1.1

3.2

1.1

4.3

5.1.19

Освоение формообразования и различия в использовании  в связной речи Present Simple, Present Continuous, Present Perfect Continuous и форм выражения будущего времени.

стр. 14-15

07.09-11.09

Компьютер, проектор

5

Vocabulary & Speaking

Ур.1d  Внешность человека. Моя семья: родственные отношения. Степени сравнения прилагательных и наречий (повторение). Обучение говорению и монологической речи.

В

А

5.1.25

1.2

1.1

Развитие лексической речи и умений диалогической речи по теме «Внешность человека»

стр. 16-17

07.09-11.09

Компьютер, проектор

6

Writing skills

Ур.1е  Поздравительные открытки. Изучающее чтение и обучение письму.

3.2

4.2

Развитие умений написания поздравительной открытки.

Диктант №1 Внешность. Степени сравнения

стр.18-19

07.09-11.09

Компьютер, проектор

7

English in Use

Ур.1f Английский в употреблении. Словообразование: прилагательные от существительных, Предлоги с прилагательными. Повторение времен англ глагола. Обучение чтению и диалогической речи. Электронное письмо.

5.2.6

3.2

1.1

Е

4.3

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера.

стр.20

14.09-18.09

Компьютер, проектор

8

Socialising in the UK (Правила этикета в Великобрита-нии)

Ур.Культурный уголок. Родная страна. Правила этикета в Великобритании. Обучение чтению и монологической речи.

М

К

3.3

1.2

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения.

Сочинение №1: Социальный этикет в России.

стр.21

14.09-18.09

9

Socialising in Russia

(Правила этикета в России)

Россия в фокусе. Обучение изучающему чтению.

3.2

Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Sp on R стр. 3

14.09-18.09

Компьютер, проектор

10

PSHE (Personal Social & Health Education)

Dealing with Conflict

(Конфликты и их разрешение)

Техника чтения, Обучение монологической и письменной речи: стих о спорах.

1.2

4.3

Б

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

стр. 22-23

21.09-25.09

11

Проверочная работа №2 Progress Check- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению  речевых умений, подготовка к тесту.

Введение модуля 2.

5.2

5.2.1

1.2

5.2.6

3.2

Е

4.3

М

К

3.3

1.2

В

А

5.1.25

1.1

Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля.

Проверочная работа №2

Стр. 24

21.09-25.09

12

Обобщение и систематизация изученного материала

Grammar Check1 – анализ, подготовка к контрольной работе

5.2

5.2.1

1.2

5.2.6

3.2

Е

4.3

М

К

3.3

1.2

В

А

5.1.25

1.1

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации. Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

21.09-25.09

13

Контрольная работа №1.

5.2

5.2.1

1.2

5.2.6

3.2

Е

4.3

М

К

3.3

1.2

В

А

5.1.25

1.1

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Контрольная работа №1.

28.09-02.10

МОДУЛЬ 2

FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки)

1

Reading & Vocabulary

Ур.2а Продукты питания и способы приготовления пищи. Обучение чтению и письму: (статья о национальном блюде и кухне).

Д

5.2.2

5.2.1

4.3

Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда, способы приготовления пищи», «Покупки и магазины». Научить вести разговор о здоровой пище, кулинарных рецептах, о покупках. Научить писать письма личного характера (в том числе электронные). Освоить использование во всех видах речевой деятельности грамматического времени Present Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect, освоить использование определенного/неопределенного артикля с географическими названиями и в некоторых устойчивых выражениях, освоить образование прилагательных, глаголов и существительных с отрицательным значением с помощью приставок dis-, mis-, глаголов со значением повторения действий с помощью приставки re-, освоить использование фразовых глаголов (go), развивать компенсаторную и социокультурные компетенции, развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата ГИА. Развивать коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности, умение планировать свое речевое и неречевое поведение, развивать умение пользоваться словарем, справочной литературой, ИКТ, развивать умения целеполагания, планирования, самоконтроля, развивать умения смыслового чтения, выделять основную мысль. Воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни, воспитывать уважение к традициям других стран, воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета.

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Еда и покупки».

стр. 26–27

28.09-02.10

Компьютер, проектор

2

Listening & Speaking

Ур.2b Покупки. Виды магазинов. Обучение говорению (диал. речь «Как пройти», монологическая речь (описание картинки) и аудированию.

Д

1.1.1

1.2

2.1

5.2.3

Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения.

Диктант №2: продукты питания, способы приготовления пищи.

стр. 28–29

28.09-02.10

CD проигрователь

Компьютер, проектор

3

Grammar in Use

Ур.2с Грамматика в употреблении. Способы выражения количества. Видовременные формы глагола. День без покупок. Обучение диалогической речи.

1.1.4

1.1.5

5.1

Освоение формообразования и различий в использовании в связной речи времен Present Perfect и Present Perfect Continuous.

стр. 30-31

05.10-09.10

Компьютер, проектор

4

Vocabulary & Speaking

Ур.2d Продукты питания (магазин). На кухне (приготовление еды). Семейный обед в ресторане. Обучение говорению.

Д

1.1

А

1.2

Развитие лексической речи и умений диалогической речи по теме «Заказ в кафе или ресторане».

стр. 32-33

05.10-09.10

In the Kitchen | Learn English | Vocabulary - http://youtu.be/bXS83_Z0AjM 

Pilsbury Home: http://www.youtube.com/user/PillsburyHome/videos 

Ham and Cheese Crescent Roll-Ups from Pillsbury - http://youtu.be/wBBIsYELC4o 

Basic Food Preparation Preview - http://youtu.be/VcY_lFHb1LU 

ESL Cooking Verbs - http://youtu.be/aw0zdXrBK4w 

5

Writing skills

Ур.2e Личное письмо. Обучение письму и чтению. Порядок описательных прилагательных.

4.3

3.3

Развитие умений составить письмо личного характера.

стр.34-35

05.10-09.10

6

English in Use

Ур.2f Английский в употреблении. Фразовый глагол «go», предлоги, времена глаголов. Образование прилагательных отрицательного значения. Обучение говорению.

5.1.17

5.1.15

5.1.1

5.2.6

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера в различных ситуациях общения – в магазине.

стр.36

12.10-16.10

Компьютер, проектор

7

Charity begins at home (Благотвори-тельность начинается с помощи близким)

Ур.Культурный уголок. Благотворительность и благотворительные организации в России. Обучение чтению, монологической речи и письму: статья о благотворительных организациях в России.

О

3.3

1.2

4.3

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения.

стр.37

12.10-16.10

Компьютер, проектор

8

Russian cuisine

(Особенности русской национальной кухни)

Рецепт любимого блюда. Обучение говорению.

К

1.2.4

Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Диктант №3: Фразовые глаголы, фразы с предлогами, времена.

Sp on R стр. 4

12.10-16.10

Компьютер, проектор

9

Paper bag VS plastic bag

(Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный)

Интегрированный урок: экология - Going Green. Обучение чтению и диалогической речи.

Р

О

3.3

1.1.4

Формирование умений работы с текстом и повышение осведомлённости учащихся в сфере экологии планеты.

стр. 38-39

19.10-23.10

10

Проверочная работа №3 Progress Check- самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению  речевых умений, подготовка к тесту. Обобщение и систематизация изученного материала.

Д

5.2.2

5.2.1

4.3

1.1.1

1.2

2.1

5.2.3

1.1.4

1.1.5

5.1

Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля.

Проверочная работа №3

19.10-23.10

11

Контрольная работа №2.

Д

5.2.2

5.2.1

4.3

1.1.1

1.2

2.1

5.2.3

1.1.4

1.1.5

5.1

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Контрольная работа №2.

19.10-23.10

12

Книга для чтения (эпизод 1)

Д

1.1

А

1.2

Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

26.10-30.10

13

Книга для чтения (эпизод 2)

Д

1.1

А

1.2

Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

26.10-30.10

МОДУЛЬ 3

GREAT MINDS (Великие умы человечества)

4.3

3.3

1

Reading & Vocabulary

Ур.3а Животные в воздухе. Отрасли науки. Обучение чтению и монологической и письменной речи: письмо-приглашение личного характера.

5.1.17

5.1.15

5.1.1

5.2.6

Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Великие люди прошлого», «Выдающиеся деятели мировой науки», научить вести разговор о разных областях науки, о профессиях, работе, изобретениях, изобретателях, периодах жизни в биографии. Научить писать письмо личного характера с просьбой об услуге, электронное письмо о необычном происшествии, биографию известного человека. Оствоить использование во всех видах речевой деятельности грамматических времен Past Perfect, Past Perfect Continuous. Освоить образование глаголов с помощью суффиксов -ize, -ise. Освоить использование фразовых глаголов (bring). Развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата ГИА. Развивать коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности, умение планировать свое речевое и неречевое поведение, развивать умение пользоваться словарем, справочной литературой, ИКТ, развивать умения целеполагания, планирования, самоконтроля, развивать умения смыслового чтения, выделять основную мысль. Развивать умения полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, адекватно использовать речевые средства в дискуссии и аргументации своей позиции, умения работать в группе. Формировать гражданскую идентичность учащихся через освоение мирового и российского общекультурного наследия (достижения науки), через формирование потребности в самореализации, социальном признании (выбор профессии). Развивать мотивацию к учению, формировать систему ценностей, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Вклад выдающихся людей в науку».

стр. 42–43

26.10-30.10

Ballooning: History of Balloons pt1-2 1944 US Navy

http://youtu.be/w6vbxTO-Ixk

http://youtu.be/TUBx9Qxk2c0

Monty Python - The Golden Age of Ballooning (Brothers Joseph Montgolfier (Terry Jones) and Jacques Montgolfier (Eric Idle)

http://youtu.be/GZxY1J69WsQ

2

Listening & Speaking

Ур.3b  Профессии. Работа. Обучение речевым видам деятельности (аудирование и говорение). Вопросы – эхо.

О

3.3

1.2

4.3

Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения.

стр. 44–45

09.11-13.11

Professions. English Flashcards for children. KIDSCLAN.COM - http://youtu.be/OgL-V087fe0 

http://youtu.be/kfzVA84UX4o

3

Grammar in Use

Ур.3с Грамматика в употреблении: Прошедшее совершенное, простое и продолженное времена. Изобретения и научные открытия. Обучение чтению («Открытие пенициллина») и письменной речи: электронное письмо другу (е-mail) об удивительном событии.

К

1.2.4

Освоение формообразования и различия в использовании в связной речи времен Past Perfect, Past Simple и Past Continuous.

Диктант №4:

лексика по темеПрофессии

стр. 46-47

09.11-13.11

Компьютер, проектор

4

Vocabulary & Speaking

Ур. 3d Этапы жизни: Marie Curie События в жизни. Идиомы по теме «Биография». Обучение чтению, говорению и письму: монологическое высказывание (биография знаменитого соотечественника).

Р

О

3.3

1.1.4

Развитие лексической речи и умений монологической речи по теме «События в жизни».

стр. 48-49

09.11-13.11

Marie Curie documentary: http://www.youtube.com/watch?v=0vTRrZU-LKQ

Animated Hero Classics: Marie Curie BBC http://youtu.be/PW6sVfzfVCI

5

Writing skills

Ур. 3e Рассказы. Прилагательные и наречия в описаниях. Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обучение чтению и письму: Сочинение№2 - рассказ.

3.2

4.3

5.1

Развитие умений написания рассказа.

Сочинение №2: рассказ

стр.50-51

16.11-20.11

6

English in Use

Ур.3f Английский в употреблении. Фразовые глаголы. Словообразование: глаголы от существительных. Дифференциация лексических значений слов. Предлоги. Времена глаголов. Обучение чтению: викторина о великих людях прошлого.

5.1.17

5.2.6

5.2.4

5.1.15

Л

3.3

Развития умений осуществления диалогов этикетного характера в различных ситуациях общения.

стр.52

16.11-20.11

7

English banknotes (Английские банкноты)

Ур. Культурный уголок. История денег. Обучение чтению, устной и письменной речи: текст-описание российских банкнот.

К

3.2

4.3

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения.

стр.53

16.11-20.11

8

Pioneers of space

(Пионеры космоса) Ур. Россия в фокусе. Пионеры космоса. Стр.5 Великие русские исследователи космоса. Обучение чтению и говорению.

3.3

1.2

Л

Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Sp on R стр. 5

23.11-27.11

Yuri Gagarin- 50th anniversary of the first human spaceflight : http://youtu.be/LVWKhBx3sIw

Milestones of Science: Sergey Pavlovich Korolyov - The First Satellite in Space :

Open Space (Открытый Космос) на русском языке: http://www.youtube.com/view_play_list?p=332814823A714574

9

History

The Master Thief of the Unknown World

(Железный пират неоткрытых морей)

Интегрированный урок: история. История мореплавателей: Френсис Дрейк. Обучение чтению и монологической речи.

3.3

1.2

И

Формирование умений работы с текстом по предметным областям.

стр. 54-55

23.11-27.11

Sir Francis Drake Documentary:

http://youtu.be/xgXd06kKFIQ

10

Проверочная работа №4 Progress Check-3 самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению  речевых умений, подготовка к тесту.

3.3

1.2

Л

3.3

1.2

И

К

3.2

4.3

5.1.17

5.2.6

5.2.4

5.1.15

Р

О

1.1.4

Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля.

Проверочная работа №4

23.11-27.11

11

Контрольная работа №3.

3.3

1.2

Л

3.3

1.2

И

К

3.2

4.3

5.1.17

5.2.6

5.2.4

5.1.15

Р

О

1.1.4

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Контрольная работа №3.

30.11-04.12

12

Книга для чтения (эпизод 3)

3.2

Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

30.11-04.12

МОДУЛЬ 4

BE YOURSELF (Будь самим собой!)

30.11-04.12

1

Reading & Vocabulary

Ур.4а Внешность. Тело. Самоуважение. Обучение чтению и говорению и письменной речи:  Совет другу о внешности (на основе прочитанного).

В

3.3

1.2

1.1.2

4.3

Освоение во всех видах речевой деятельности знакомых и новых лексических единиц  по теме «Внешность и самооценка».

стр. 58–59

30.11-04.12

Компьютер, проектор

2

Listening & Speaking

Ур.4b Одежда, мода, рисунок ткани, стиль и материал. Многосложные прилагательные оценочного характера. Обучение речевым видам деятельности и письменной речи: мнение.

4.3

1.2.3

1.2

5.1.25

Формирование навыков и умений восприятия речи на слух и говорения.

стр. 60–61

07.12-11.12

Компьютер, проектор

3

Grammar in Use

Ур.4c Грамматика в употреблении: Страдательный залог. Спектакли и представления. Обучение чтению: мюзиклы.

5.1.16

5.1.15

3.2

М

Освоение формообразования и использования в связной речи пассивного залога.

стр. 62-63

07.12-11.12

Мюзикл Cats/ Кошки (HD в трех частях): http://youtu.be/IVwPcJr9zqo 

http://youtu.be/Mx0kN7P9K4M   

http://youtu.be/jhpc2C09ybI

трейлер http://www.youtube.com/watch?v=9H2WvG3J2FQ&feature=share&list=PL5DBA6AF4618EABBC 

the best of musical http://www.youtube.com/watch?v=LI1DMZ6J_RM&feature=share&list=PL5DBA6AF4618EABBC

4

Vocabulary & Speaking

Ур.4d Тело человека. Идиомы. Обучение говорению, чтению и диалогической речи.

5.2.2

В

3.3

1.2

1.1.2

Освоение в речевой деятельности новых лексических единиц по теме «Тело» и Каузативной формы; развитие навыков монологической речи.

стр. 64-65

07.12-11.12

5

Writing skills

Ур.4e Проблемы подросткового возраста. Обучение письменной речи: Форма совета. Обучение чтению и говорению.

Б

4.3

1.2

3.2

Развитие умений составить письмо-совет.

стр.66-67

14.12-18.12

6

English in Use

Ур.4f Английский в употреблении: фразовый глагол PUT, словообразование прилагательных с отрицательным значением. Закрепление страдательного залога. Обучение диалогической речи.

5.1.17

5.2.6

5.1.16

1.1.4

Дифференциация лексических значений слов и закрепление грамматического материала: пассивный залог.

Диктант №5 по теме «Внешность. Тело»

стр.68

14.12-18.12

Компьютер, проектор

7

Traditional costumes in the British Isles (Национальные костюмы на Британских островах)

Урок Культурный уголок. Обучение чтению,  монологической  и письменной речи: короткий параграф о традиционном костюме (одежде) в вашей стране.

К

3.3

1.2

4.3

М

Развитие интереса учащихся к культуре и жизни англоговорящих стран, формирование умений работы с текстом, направленных на извлечение информации и содержащих лексику для рецептивного усвоения.

стр.69

14.12-18.12

>National Library of Wales: Traditional Welsh Costume Exhibition - http://youtu.be/0n9yHcM4WgE 

>Welsh Hat - Wiki Article - http://youtu.be/tpjidByEkbo

>Traditional Welsh Costume - Wiki Article - http://youtu.be/XosfgmhDUZo

>Story of the Beaver Hat – http://youtu.be/k0XiqhxPFfE

8

National costumes

(Национальные костюмы)

Россия в фокусе. Национальные костюмы России. Обучение чтению и говорению.

К

М

1.2

1.1.5

1.2.4

3.3

Введение страноведческого материала  по принципу поликультурной вариативности и диалога культур с переносом  лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Sp on R стр. 6

21.12-25.12

Рекламный ролик "Куклы в народных костюмах" - http://youtu.be/wHRR06AR6s0 

Журнал DeAgostiny http://www.dolls.deagostini.ru/ 

http://www.deagostini.ru/

9

ECO clothes

(Экология в одежде)

Going green – Экология в одежде. Обучение чтению и монологической речи.

1.2

3.2

Формирование умений работы с текстом и повышение осведомлённости учащихся в сфере экологии планеты.

Диктант №6 по теме «Одежда»

стр. 70-71

21.12-25.12

10

Ур. Проверочная работа №5 Progress Check-4 самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению  речевых умений, подготовка к тесту.

К

М

1.2

1.1.5

1.2.4

3.3

1.2

3.2

Совершенствование лексических и грамматических навыков, полученных в ходе изучения модуля.

Проверочная работа №5

21.12-25.12

11

Контрольная работа №4.

К

М

1.2

1.1.5

1.2.4

3.3

1.2

3.2

Контроль усвоения лексического и грамматического материала, а так же умений читать, писать и способность к коммуникации.

Контрольная работа №4.

11.01-15.01

12

Урок домашнего чтения «Кентервильское привидение.О.Уальд». Эпизод 4

Повторение и обобщение материалов 1 полугодия.  

3.3

1.2.3

Совершенствование навыков работы с адаптированными англоязычными текстами.

11.01-15.01

13