открытый урок на учитель года-2013
план-конспект урока по английскому языку на тему

Конспект урока английского языка в 3 «В» классе

Обобщающее повторение по теме «Животные» (Animal)

Тема урока: «Путешествие по восточному календарю».

Цель: Развитие коммуникативной способности школьников на английском языке по теме «Животные».

Задачи:

Образовательная:

1. Расширить знания учащихся о животных.

Практическая:

1. Тренировать употребление тематических слов во всех видах речевой деятельности.
2. Автоматизировать употребление грамматического материала (модальный глагол can, глагол have, be, глаголы движения.

Развивающая:

1. Развивать внимание, память, мышление, воображение, творческие способности.
2. Развивать учебно-организационные, интеллектуальные, информационные и коммуникативные умения школьников.

Воспитательная:

1. Воспитывать любовь к животным, природе,
2. Воспитывать толерантность по отношению друг к другу.

Тип урока: нестандартный, проектной работой.

Средства методического обеспечения урока: компьютер, мультимедийный проектор, слайды, тексты, карточки с картинками, фломастеры, листки бумаги, смайлики.

Используемые методы и приемы:

• Репродуктивный: воспроизведение полученных ранее знаний, воспроизведение знаний при выполнении заданий;
• Частично-поисковый: поиск собственных вариантов ответа, отбор информации по заданной теме;
• Вербальный: словесное общение на протяжении всего урока.

Используемые технологии:

• Информационно-коммуникационные технологии
• Технологии проблемного обучения
• Технологии коллективного взаимодействия.

Прогнозируемый результат- формирование универсальных учебных действий:

Личностные УУД: формирование ответственного отношения к животным, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные УУД: осуществление  регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Познавательные УУД: построение логических рассуждений;

Коммуникативные УУД: выражение собственного мнения, общение и взаимодействие с партнерами и учителем для обмена информацией; использование речевых образцов для решения различных коммуникативных задач.

Ход урока

Учитель одет национальную одежду бурят

Самоанализ урока английского языка в 3 классе.

   Вашему вниманию был представлен урок английского языка по теме «Путешествие по восточному календарю». Урок закрепления изученного материала. Данный урок представлен после изучения раздела «Моё любимое животное».

Обучающей целью моего урока было обучение обобщать изученное, умение адекватно понимать и оценивать себя и одноклассников.

Развивающей целью способствовать развитию внимания, памяти, умение применять логические операции, обобщение, развитие воображения, коммуникативной деятельности учащихся, развитие воли, эмоций, интересов, способностей каждой личности, то есть активизировать познавательные способности.

Воспитывающей целью было привитие интереса к традициям восточной культуры стремления приходить на помощь друг другу.

На своем уроке я использовала информационно-коммуникативные технологии.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации.

На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и проектной.

Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности. Помня об этом, я использовала эффект неожиданности в начале урока ( национальный бурятский костюм и приветствие на 3-х языках)

На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность проектного характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и проявить творчество в создание проекта.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска.

Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.

При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

В процессе проектной деятельности обучающиеся опирались на элементы знаково-символической системы.

Учебный материал урока доступен и был посилен для учеников 3-го класса. Учебная информация была привлекательна для детей. За счет привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

Учебное время на уроке использовалась эффективно, запланированный объем урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учетом физических и психологических особенностей третьеклассников.

Рефлексия была проведена с помощью звездочек

Урок целей достиг. В заключение хотела бы поблагодарить всех присутствующих.