Рабочая программа занятий кружка «Мир английской грамматики» на 2017-2018 учебный год в 6 классах
рабочая программа по английскому языку (6 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10» города Когалыма

(МАОУ «СОШ №10»)

Согласовано                                                                                             Утверждено

с зам. директора по УВР                                                     Директор МАОУ «СОШ №10»

_______/Евдокимова О.И./                                                 _______/Новохатский М.В./

                                                                            «27» сентября 2017

Рабочая программа занятий кружка

«Мир английской  грамматики»

на 2017-2018 учебный год

в 6 классах

Учитель: Луткова Ирина Витальевна,

высшая квалификационная категория

2017,Когалым

Программа занятий кружка

«Мир английской  грамматики»

в 6 классах

Пояснительная записка

       Целью программы «Мир английской грамматики» является  развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира. Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для подготовки к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования. На данном этапе большое значение имеет создание психологических и дидактических условий для развития у учащихся желания изучать иностранный язык, коммуникативных потребностей в открытии мира зарубежных ровесников и использование иностранного языка для этих целей.

       С помощью иностранного языка закладываются основы для развития у  юных  россиян интереса к языковому и культурному многообразию мира с  помощью зарубежного детского песенного, стихотворного и сказочного  фольклора и развития у учащихся интереса к участию в театрализованных представлениях на английском языке, представления  иностранного языка как ключа в новый мир игр и  приключений. Именно эти ориентиры и цели иностранного языка как учебного предмета влияют на выбор обучающей стратегии при развитии умений понимать устную и письменную упрощенную английскую речь, участвовать в учебных иноязычных играх, обмениваться репликами при проигрывании  ситуаций общения.

      Для выполнения данной программы нам необходимо решить следующие задачи:

        1.Сформировать у учащихся навык осознанного овладения английским языком.

        2. Повысить мотивацию к изучению английского языка.

     3.Расширить и углубить знания учащихся во всех видах речевой деятельности  (чтение, говорение, аудирование, письмо).

       4.Способствовать развитию творческого потенциала учащихся.

       5.Совершенствовать навыки работы в группе.

       6.Научить учащихся понимать звучащую англоязычную речь, понимать объявления радио, телевидения, инструкции, диалоги людей и т.д. с  использованием различных упражнений.

     Таким образом, обучение аудированию, говорению, чтению и письму на английском языке направлено на решение традиционных учебных умений, но и является способом введения ребенка  в мир изучаемого языка, знакомства с жизнью детей из других стран и континентов.

     Количество часов из расчета 2 часа в неделю- 56 часов на учебный год (ноябрь - май).

                           Содержание курса

       1. Все о себе. Школьная жизнь.

       2.Описание людей: внешность, черты характера.

       а) Мой друг.

       б) Моя семья.

       3.Описание предметов.

       а) Моя квартира/комната/мой класс;

       б) Мой дом

       4. Мой рабочий день/выходной.

       5. Здоровье. Здоровый образ жизни.

       6.Еда и напитки. Традиционные английские блюда.

       7.Страны изучаемого языка. Великобритания. Обычаи и традиции.

       8.Жизнь сверстников в англоязычных странах: увлечения, школьная жизнь, свободное   время.

Учебно-методическое планирование

Формы и методы проведения курса

       Предлагаемые ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению и расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций.

     В процессе использования данных форм и методов у учащихся развиваются следующие умения:

- обще-учебные умения: работа с дополнительными учебными пособиями, со словарем, справочной литературой; составление плана высказывания, сообщения, выступления по проблеме;

- специальные учебные умения: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме; пользоваться двуязычным словарем;

- собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности, включающие речевое и неречевое поведение.

Лексико – грамматический материал

Формы контроля

Контроль и оценка знаний  предполагают  степень достижений учащихся в решении поставленных целей и задач обучения.

Цель оценки заключается:

- в формировании у школьника уважительного отношения к себе;

- в поддержании уверенности его в своих силах (возможностях, способностях);

- в создании у школьников и учителя мотивации для достижения целей обучения.

Контроль за уровнем усвоения материала носит систематический характер и осуществляется в конце каждой темы. Он проводится при помощи письменных тестов и устного опроса, носящего фронтальный, групповой и индивидуальный характер. Тестовая форма контроля с заданиями множественного выбора позволяет за короткий промежуток времени проверить усвоение значительного объема фактического материала, а также служит своеобразной подготовкой к устным ответам. Использование электронных учебных пособий значительно облегчает отслеживание индивидуальной траектории учащегося.

Итоговый контроль

Итоговый контроль можно провести в форме творческой (проектной) работы. При оценке работы школьников по проектам необходимо учитывать их опыт в выполнении этого вида творческой работы. Результаты проекта могут быть представлены в форме реферата, курсовых работ, докладов. При оценке качества работы по проекту оцениваются как представленные в письменном виде материалы (результаты работы по проекту), так и устная или мультимедийная презентация проекта в аудитории.

Список литературы

1. E.Gray Skills Builder1 2007 (изд.Express Publishing)
2. Верещагина И.Н, Притыкина И.А. English III

  3. Верещагина И.Н, Притыкина И.А «On We Go» (для уч-ся 3-4 класса школ с углубленным изучением английского языка)

  4. K.Methold «Let’s read and write in English» II (изд. «Титул» 2008)

  5. M.Roderick Grammar Booster 1 –электронное учебное пособие (New Editions

   изд.English Language Teaching 2010)

  6. Ресурсы сети Интернет: www.longman.com