Индивидуальный план саморазвития на межаттестационный период
материал по английскому языку

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

на межаттестационный период (2019-2024 гг.)

Хашимовой Инзили Шамилевны

учителя английского языка

 МБОУ «Кушарская ООШ»

Атнинского муниципального района Республики Татарстан

Общие сведения об учителе:

1.Место работы: МБОУ «Кушарская ООШ »Атнинского муниципального района Республики Татарстан

2. Образование:  Татарский государственный гуманитарный институт, специальность «Английский  язык и татарский язык», 2005 г.

3. Педагогический стаж:14 лет

4. Квалификационная категория: первая

5. Сведения о повышении квалификации:

- Курсы повышения квалификации учителей английского языка в международной компании EF-School по программе «Английский язык для Республики Татарстан» и выполнила установленный норматив в объеме 16,9 балла,on-line, 15.09.2011-15.09.2012 гг, удостоверение, регистрационный № 8001.

- Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет», 2016 год, 108 часов, «Совершенствование процесса обучения иностранному языку в условиях введения ФГОС»»,  удостоверение о повышении квалификации №051626

  - ООО «Центр онлайн-обучения Нетология-групп» (г.Москва),2019 год, 108 часов, «Специальные знания, способствующие эффективной реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ», удостоверение о повышении квалификации №Ф060072

6. Тема самообразования: «Методы развития устной речи в обучении английскому языку»

Цель и задачи повышения профессионального уровня вмежаттестационный период  (2019-2024 гг.)

Цель: Повысить свой теоретический, научно-методический уровень  профессионального мастерства и компетентности учителя.

Задачи:

- изучение нормативно-правовых документов, психолого-педагогической литературы;

- изучение и использование современных образовательных и информационно-коммуникативных технологий, сочетание  традиционных и инновационных методов обучения;

- разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов;

- пополнение творческой лаборатории.

План работы в межаттестационный период

1. Изучение нормативных документов, регламентирующих порядок аттестации педагогических работников:

- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН Об образовании в Российской Федерации (с изменениями на 13 июля 2015 года), (редакция, действующая с 24 июля 2015 года) http://docs.cntd.ru/document/zakon-rf-ob-obrazovanii-v-rossijskoj-federacii

- Конвенция о правах ребёнкаhttp://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml

- ФГОС http://mon.tatarstan.ru/rus/FGOS.htm

- Нормативные документы по аттестацииhttp://mon.tatarstan.ru/rus/ped_ates_normativ.htm?page=1

2. Определение   темы самообразования, цели, задач. Планирование деятельности в соответствии с методической темой.

Тема самообразования: «Методы развития устной речи в обучении английскому языку»

Цель: развитие навыков устной речи учащихся и как следствие повышение качественной успеваемости школьников и  эффективности образовательного процесса.

Задачи:

1) развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

2) повысить качество преподавания английского языка на основе внедрения инновационных технологий.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет.

3. Направления повышения профессионального уровня:

4. Ожидаемые результаты:

- Пакет  материалов  по  различным  педагогическим  технологиям;

- Повышение профессиональной компетентности в области методики преподаваемого предмета;

- Рост результативного участия учащихся в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях разных уровней;

- Разработка и проведение открытых уроков;

- Разработка дидактических средств, направленных на формирование у обучающихся языковой и речевой компетенции;

-  Работа  сайта, размещение собственных методических материалов на нем;

- Создание электронной  методической копилки;

- Участие в профессиональных конкурсах.