Методические рекомендации для практических занятий к учебной дисциплине ОГСЭ.03 «Иностранный язык» по специальности СПО 43.02.02 «Парикмахерское искусство»
методическая разработка по английскому языку

УТВЕРЖДЕНО

ДИРЕКТОР СПБ ГБ ПОУ «РКТК»

________________В.Д. ГАТАЛЬСКИЙ

«____»_____________________2019 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для выполнения практических заданий

к учебной дисциплине

ОГСЭ.03 «Иностранный язык»

по специальности СПО

43.02.02  «Парикмахерское искусство»

К учебному плану

 №8/2019-43.02.02-У-9

Санкт-Петербург 2019

Разработчик: Желамская Л.Л., преподаватель СПб ГБ ПОУ «РКТК»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

  Методические рекомендации разработаны для выполнения практических  заданий по дисциплине  ОГСЭ.03«Иностранный язык» по специальности СПО 43.02.02. «Парикмахерское искусство» .

Данные методические рекомендации могут быть использованы в дополнительном профессиональном образовании, в программах повышения квалификации и переподготовки парикма.

Основными этапами практического занятия являются:

- проверка знаний студентов – их теоретической подготовленности к занятию;

- инструктаж, проводимый преподавателем;

- выполнение заданий, работ, упражнений;

- последующий анализ и оценка выполненных работ и степени овладения студентами запланированными умениями.

   В соответствии с требованиями ФГОС СПО выполнение студентами практических занятий должно включать как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров.

   В результате выполнения практических заданий студент должен знать:

 - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода  (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

   В результате выполнения практических заданий студент должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

   В результате выполнения практических заданий  студент должен овладеть следующими общими и профессиональными компетенциями: 

5.1. Технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.5. Консультировать потребителей по домашнему профилактическому уходу.

Методические рекомендации включают в себя:

1. Планирование практических занятий;
2. Критерии оценки выполнения работ и степени овладения студентами запланированных умений;
3. Формы выполнения практических работ.
4. Практические задания, сопровождающиеся указаниями для их выполнения;

5)   Cписок источников

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Критерии оценки выполнения практических заданий

Критериями оценок по дисциплине «Иностранный язык (английский)» являются следующие:

Оценка «5» ставится , если студент

- без ошибок выполняет практическое задание;

- переводит текст без ошибок и неточностей;

-может правильно ответить на вопросы преподавателя и обосновать свои суждения;

Оценка «4» ставится, если студент

-допускает 1-2 ошибки при выполнении практического задания,

- умеет исправить допущенные ошибки и недочеты самостоятельно;

Оценка «3» ставится, если студент  

-выполняет практическое задание с 3-4 ошибками;

-выполняет перевод текста, но затрудняется ответить на вопросы;

-допускает грамматические и лексические неточности.

Оценка «2» ставится, если студент

-не может выполнить практическое задание;

-не может перевести текст и ответить на вопросы преподавателя.

Форма выполнения практических работ:

Устная речь

Письменная речь (выполняется в тетрадях для практических работ)

Аудирование

Чтение

ПРАКТИЧЕСКИЕ  ЗАДАНИЯ

Практическая работа №1

Написание диагностической контрольной работы

на знание английского языка (2 часа)

Планирование практического занятия:

1. Знакомство с инструкцией по выполнению теста и критериями оценки;

2. Написание диагностической контрольной работы в форме теста.

Цель работы:

Проверка уровня знаний английского языка студентов, после 1 курса.

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

 Оборудование:

1. текст контрольной работы;
2.  тетради

Теоретические основания для выполнения работы:

1. фонетика
2. лексика
3. грамматика
4. чтение

Критерии оценки:

20-22 балла  -  5

18-20 баллов – 4

12-18 баллов – 3

11 и менее    -   2

ТЕСТ

Правильные ответы:1c, 2d, 3c, 4b, 5a, 6b, 7c, 8b, 9a, 10c, 11b, 12b, 13b, 14c, 15b, 16c, 17c, 18c, 19b, 20b, 21 Friday, 21Ann’s

Практическая работа №2

Выполнение лексических заданий на темы «Формы приветствий и прощаний», «Знакомство»», 4 часа

Планирование практического занятия:

1. Чтение, перевод опорного текста- 45 мин.
2. Чтение, перевод опорного диалога -45 мин
3. Выполнение лексических упражнений -45 мин.
4. Написание сценария, инсценировка деловой игры-45мин.

Цель работы:

1) Расширение словарного запаса за счет новых лексических единиц

2)Развитие навыков устной диалогической речи

3)Развитие навыков письменной речи

Оборудование:

1.Учебник 1)Г.В.Лаврик, Planet of English, Английский язык.Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО

Москва, Академия, 2015

2. Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2014

3. Тетради для практических работ

Последовательность выполнения задания:

1. Прочитать и перевести тексты “How Do We Greet People?”, “How to Introduce Yourself to other People?” “Saying Goodbuy”, стр.7-9

2.Прочитать вслух по ролям диалог упр.10, стр.11

3. Выполнить лексические упражнения  №11, 12,13,  14, 15,16, стр.12-13

4.Написать сценарий ролевой игры “At the Office”cтр.15, упр.17

   Инсценировать написанный сценарий

5. Сдать выполненную работу преподавателю.

                                              Практическая работа №3,

Чтение, перевод, обсуждение текста «Что значит быть профессионалом?» 4 часа

Планирование практического занятия:

1. Чтение и перевод текста, 45 минут;
2. Работа с лексикой, составление тематического словаря;30 минут;
3. Составление плана; 15 минут;
4. Обсуждение текста 45 минут;
5. Пересказ текста  -45 минут;

Цель работы: 

1) Развитие навыков чтения и перевода незнакомого текста;

2) Расширение словарного запаса за счет новых лексических единиц из текста;

3) Развитие навыков чтения;

4) Обучение составлению плана и пересказу текста по плану;

5) Развитие навыков письменной речи.

6)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом учебника  и словарем 1)Г.В.Лаврик, Planet of English, Английский язык.Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО

Москва, Академия, 2015

 2.Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2008)

1. Прочитать текст “What Is to Be Professional?” стр.19;

2. Составить тематический словарь «Качества, необходимые профессионалу»

3. Составить план пересказа

4. Принять участие в обсуждении  текста ;

5. Подготовиться к пересказу и пересказать текст по плану.

5. Выполнить упражнения 7,8,10,11,14,15; стр.20-26 письменно в тетрадях для практических работ.

2) Сдать преподавателю выполненную письменную работу.

                                                Практическая работа №4.

                                         Выполнение лексических заданий. 4 часа

Планирование практического занятия:

1.Выполнение фонетических упражнений, 45 минут;

2.Работа с лексикой, выполнение упражнений;90 минут;

3. Взаимопроверка выполненных заданий; 45 минут;

Цель работы: 

1) Развитие навыков правильного произношения звуков;

2) Активизацияя ранее изученной лексики;

3) Развитие навыков чтения;

4) Обучение взаимоконтролю и взаимопроверке;

5) Развитие навыков письменной речи.

6)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст уражнений учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Выполнить фонетические  задания  учебника Е.М.Лупанова,  Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство» страницы 10-12.

2) Выполнить лексические задания,из учебника J.Dooley, V.Evans Beauty Salon,  страницы 12-16.

Москва

 3)Обменяться тетрадями с соседом по парте с целью взаимопроверки.

4) Сдать тетради преподавателю.

Практическая работа №5.

Чтение, перевод и обсуждение текста «Modern Hairdressing Procedure» 4 часа

Планирование практического занятия:

1.Чтение и перевод текста, 45 минут;

2.Работа с лексикой, составление тематического словаря;30 минут;

3.Составление плана; 15 минут;

4.Выполнение упражнений к тексту 45 минут;

5.Пересказ текста  -45 минут;

Цель работы: 

1) Развитие навыков чтения и перевода незнакомого текста;

2) Расширение словарного запаса за счет новых лексических единиц из текста;

3) Развитие навыков чтения;

4) Обучение составлению плана и пересказу текста по плану;

5) Развитие навыков письменной речи.

6)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом учебника  и учебника Е.М.Лупанова,  Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство» страницы 36-38.

Москва, Академия, 2015

 2.Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2015

1. Прочитать текст “Modern Hairdressing Procedure” стр.36-38;

2. Составить тематический словарь «Качества, необходимые профессионалу»

3. Составить план пересказа

4. Выполнить упражнения 1, 2, 3, страницы38-39.

5. Подготовиться к пересказу и пересказать текст по плану..

2) Сдать преподавателю выполненную письменную работу.

Практическая работа №6.

Написание сочинения «Моя будущая профессия» 4 часа

Планирование практического занятия

1. Повторние ранее изученного лексического и тематического материала;15 минут.

2. Составление тематического словаря - 30 минут

3. Составление развернутого плана -  45 минут;.

4. Написание сочинения - 90 минут

 Цель работы:

1) Обучение составлению развернутого плана ;

2) Обучение написанию сочинения по плану;

3) Активизация лексики по теме;

4) Развитие навыков письменной речи;

5)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1.Работа с текстом учебника  и словарем 1)Г.В.Лаврик, Planet of English, Английский язык.Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО

Москва, Академия, 2015

2) Е.М.Лупанова,  Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство» , М., Академия, 2015.

1. Повторить изученный материал по теме ;

       2. Составить тематический словарь  по теме “My Future Profession”;

       3.Составить развернутый план сочинения;

       4.Пользуясь планом, написать сочинение “My Future Profession”;

Сдать преподавателю выполненную работу

Практическая работа № 7.

 Чтение, перевод и пересказ текста «История парикмахерского искусства»4 часа

Планирование практического занятия:

1.Чтение и перевод текста, 45 минут;

2.Работа с лексикой, составление тематического словаря;30 минут;

3.Составление плана; 15 минут;

4.Обсуждение текста 45 минут;

5.Выполнение лексических упражнений -45 минут;

Цель работы: 

1) Развитие навыков чтения и перевода незнакомого текста;

2) Расширение словарного запаса за счет новых лексических единиц из текста;

3) Развитие навыков чтения;

4) Обучение составлению плана и пересказу текста по плану;

5) Развитие навыков письменной речи.

6)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом учебника  )Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2015

 2.Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2015

1. Прочитать текст “History of Hairdressing” стр.33-34;

2. Составить тематический словарь для пересказа;

3. Составить план пересказа;

4. Принять участие в обсуждении  текста и пересказе его по плану;

5. Выполнить упражнения 1, 2, 3,4; стр.34 письменно в тетрадях для практических работ.

2) Сдать преподавателю выполненную письменную работу.

Практическая работа №8.

Составление диалогов «В парикмахерской», «В мужской парикмахерской»,

« Выбор прически» 6 часов

Планирование практического занятия:

1.Чтение и перевод опорных диалогов, 30 минут;

2.Работа с лексикой, составление тематического словаря,30 минут;

3.Заучивание выбранного диалога; 30 минут;

4.Составление диалогов по заданным темам - 45 минут;

5.Инсценировка диалогов -45 минут;

Цель работы: 

1) Развитие навыков устной диалогической речи;

2) Расширение словарного запаса за счет новых лексических единиц из текста;

3) Развитие навыков чтения;

4) Обучение составлению диалогов;

5) Развитие навыков письменной речи.

6)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с материалами учебников 1)  Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2012

2)Jenny Dooley, Victoria Evans. Beauty Salon.Express Publishing, 2016.

 2.Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2015

1. Прочитать диалоги ” стр.25-27 и диалоги из учебника Beauty Salon, стр.7,8,9,15, 17.

2. Составить тематический словарь опорных фраз для обслуживания клиентов;

3. Выучить и озвучить один из диалогов (работа в парах);

4. Составить диалоги «В парикмахерской», «В мужской парикмахерской», « Выборпрически»

5. Инсценировать диалоги, работая в парах.

Практическая работа №9.

Чтение, перевод и обсуждение текста «Базовые стили для усов и бороды» 4 часа

Планирование практического занятия:

1.Чтение и перевод текста, 45 минут;

2.Работа с лексикой, составление тематического словаря;30 минут;

3.Составление плана; 15 минут;

4.Обсуждение текста 45 минут;

5.Выполнение лексических упражнений -45 минут;

Цель работы: 

1) Развитие навыков чтения и перевода незнакомого текста;

2) Расширение словарного запаса за счет новых лексических единиц из текста;

3) Развитие навыков чтения;

4) Обучение составлению плана и пересказу текста по плану;

5) Развитие навыков письменной речи;

:)6) Получение дополнительной информации, связанной с профессиональной деятельностью;

6)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с материалами  учебника  и словарем 1)Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2015

2)Jenny Dooley, Victoria Evans. Beauty Salon.Express Publishing, 2016.

 2.Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2015

1. Прочитать текст “Basic Styles for Moustashes and Beards” стр.53-55;
2. Изучить статью “What Your Haircut Says about you”, стр.16

3. Составить тематический словарь для пересказа;

4. Составить план пересказа;

5. Принять участие в обсуждении  текста и пересказе его по плану;

6. Выполнить упражнения  на страницах “Beauty Salon” письменно в тетрадях для практических работ.

2) Сдать преподавателю выполненную письменную работу.

                                                    Практическая работа №11.

Составление инструкции «Как работать с детьми»4 часа

Планирование практического занятия:

1.Чтение и перевод текста, 45 минут;

2.Составление плана текста; 15 минут;

3.Составление подробных инструкций по каждой возрастной группе 75 минут;

4. Составление сообщения «Как оформить помещение парикмахерской  для работы с детьми;

5.Обсуждение темы «Как работать с детьми» 45 минут;

Цель работы: 

1) Развитие навыков чтения и перевода незнакомого текста;

2) Развитие навыков устной речи;

3) Развитие навыков чтения;

4) Обучение составлению плана и инструкции;

5) Развитие навыков письменной речи;

6)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом учебника  и словарем 1)Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2015

 2.Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2015.

1. Прочитать текст “Haircare for Children” стр.92-92;

2. Составить план текста;

3. Составить инструкции

         -Как работать с дошкольниками;

          -Как работать с детьми младшего школьного возраста;

          -Как работать с подростками;

4. Написать сообщение по теме «Как оформить помещение парикмахерской для работы с детьми

5. Принять участие в обсуждении  текста и пересказе его по плану;

2) Сдать преподавателю выполненную письменную работу.

Практическая работа №12.

Написание сценария и проведение деловой игры. 6 часов

Планирование практического занятия:

1.Повторение изученного лексического материала;45минут

2.Написание сценария деловой игры,90 минут;

3.Распределение ролей и проведение деловой игры в лаборатории;135 минут;

Цель работы: 

1) Развитие навыков устной диалогической речи;

2) Активизация изученного лексического материала;

3) Закрепление умения использовать полученные знания на практике;

4)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом учебника  и словарем 1)Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2015

2)Jenny Dooley, Victoria Evans. Beauty Salon.Express Publishing, 2016.

 2.Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2008

1. Повторить изученный лексический материал;

2. Написать сценарий деловой игры, включая все аспекты работы в парикмахерской:

                  -Женская стрижка;

                  -Вечерняя прическа;

                  -Мужская стрижка;

                  -Обслуживание детей;

3. Принять участие в инсценировке деловой игры в лаборатории.

Практическая работа №13.

Чтение, перевод, обсуждение текста «Структура и рост волос» 4 часа

Планирование практического занятия:

1.Чтение и перевод текста, 45 минут;

2.Работа с лексикой, составление тематического словаря;30 минут;

3.Составление плана; 15 минут;

4.Обсуждение текста 45 минут;

5.Выполнение лексических упражнений -45 минут;

Цель работы: 

1) Развитие навыков чтения и перевода незнакомого текста;

2) Расширение словарного запаса за счет новых лексических единиц из текста;

3) Развитие навыков чтения;

4) Обучение составлению плана и пересказу текста по плану;

5) Развитие навыков письменной речи;

6) Получение дополнительной информации, связанной с профессиональной деятельностью;76)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом учебника  и словарем 1)Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2016

 2).Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2015

1. Прочитать текст “Hair Sructure and Hairgrowth” стр.35-36;

2. Составить тематический словарь для пересказа;

3. Составить план пересказа;

4. Принять участие в обсуждении  текста и пересказе его по плану;

5. Выполнить упражнения 1, 2, 3,; стр.36 письменно в тетрадях для практических работ.

2) Сдать преподавателю выполненную письменную работу.

Практическая работа №14.

.Лексические упражнения по темам «Окрашивание волос», «Укрепление волос», «Завивка волос».6часов

Планирование практического занятия:

1.Чтение и перевод текста, 45 минут;

2.Работа с лексикой, составление тематического словаря;30 минут;

3.Cоставление сообщений  30 минут;

4.Выполнение лексических упражнений -60 минут;

5. Составление диалогов и инсенировка – 90 минут.

Цель работы: 

1) Закрепление и активизация изученной лексики;

2) Развитие умений применять лексику в сфере профессиональной деятельности;

3) Развитие навыков чтения;

4) Развитие навыков письменной речи.

5)Развитие навыков устной речи;

6) Получение дополнительной информации, связанной с профессиональной деятельностью.

7)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные навыки;

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом учебника  и словарем 1)Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2015

2)Jenny Dooley, Victoria Evans. Beauty Salon.Express Publishing, 2016.

 2. Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2015

1. Прочитать текст  “Moderm Hairdressing Procedure”стр. 36-38;

2. Составить тематический словарь по темам “Colouring”, “Setting and Waving”, “Styling’.

3. Составить сообщение на одну из тем

4. Выполнить упражнения 1, 2, 3; стр.38-39 письменно в тетрадях для практических работ.

2) Сдать преподавателю выполненную письменную работу.

Практическая работа №15.

Написание эссе «История стилей»,4 часа

Планирование практического занятия

1. Знакомство с информационными статьями об истории стилей  60 минут ;

2. Составление плана эссе;30 минут

3. Написание эссе по плану 90 минут

 Цель работы:

1)Знакомство с правилами написания эссе;

2) Развитие навыков чтения и перевода незнакомого текста;

3) Обучение написанию эссе на английском языке;

4)Развитие навыков письменной речи;

5) Получение дополнительной информации, связанной с профессиональной деятельностью;

Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Некоторые признаки эссе:

• наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
• эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
• как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
• в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства.

Оборудование:

Текст учебника, инструкция «Как написать эссе», тетради, словарь

Последовательность выполнения работы

1. Работа с текстом учебника  и словарем 1)Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2015

2)Jenny Dooley, Victoria Evans. Beauty Salon.Express Publishing, 2016.

2.Составление плана;

      3. Написание эссе по плану.

                                                  Практическая работа № 16.

              Выполнение лексических упражнений по теме «Стили и прически» 2 часа

Планирование практического занятия:

1.Повторение изученного ранее лексического материала, 45 минут;

2.Работа с лексикой, выполнение упражнений;90 минут;

3. Взаимопроверка выполненных заданий; 45 минут;

Цель работы: ;

1) Активизацияя ранее изученной лексики;

2) Развитие навыков чтения;

3) Обучение взаимоконтролю и взаимопроверке;

4) Развитие навыков письменной речи.

5)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст уражнений учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1) Выполнить лексические задания ,страницы 12-16. 

 Е.М.Лупанова,  Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство» страницы 10-12.

2) Выполнить упражнения 3,4, стр.12-134-5, стр.15  

Jenny Dooley, Victoria Evans. Beauty Salon.Express Publishing, 2016.

 3)Обменяться тетрадями с соседом по парте с целью взаимопроверки.

4) Сдать тетради преподавателю.

Практическая работа №17.

Перевод инструкций с английского языка на русский

 «Подравнивание длинных волос», «Как отрастить волосы», «Укладка коротких волос» 6 часов

Планирование практического занятия:

1.Чтение и перевод текстов, 100 минут;

2. Краткое изложение прочитанного;70 минут

2. Выполнение заданий по содержанию прочитанного, 100минут

Цель работы: 

1) Развитие навыков чтения и перевода незнакомого текста со словарем;

2) Обучение литературному переводу текстов с английского языка на русский с использованием словаря;

3) Развитие навыков письменной речи;

4) Обучение краткому изложению прочитанного материала;

5) Получение дополнительной информации, связанной с профессиональной деятельностью.

6)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради, словарь

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом учебника Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2012

 2).Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2008)

1. Прочитать и перевести тексты инструкций  “Trimming Long Hair”, стр.42-43, “Growing Long Hair”, стр.44-47,”Short Layered Haircut”, стр.48-50.

Как  перевести инструкцию с английского на русский язык?

Самым простым в плане доступности способом является использование англо-русского словаря. У многих еще с советских времен могла сохраниться такая книжка. Словарей, которые помогают осуществить англо-русский перевод за время существования книгопечатания в нашей стране создано много. Они отличаются размерами,объемом вмещаемых слов. Среди них есть огромные «фолианты», содержащие в себе практически весь словарный запас с объемными разъяснениями, грамматическими правилами. Есть небольшие карманные словари, на страницах которых находятся самые необходимые слова и словосочетания. Все для вас, как говорится. Плюсов в использовании словарей много – вы сами можете отыскать среди синонимов нужное слово, выбрать необходимую словарную статью. Более того – таким образом вы можете подтянуть собственные знания по английскому языку и в будущем свободно обходиться уже без помощи переводчиков и словарей. Недостаток – на поиск нужного перевода уходит слишком уж много времени. Особенно, если вы используете большие словари. Да и для того, чтобы удачно перевести, нужно обладать хотя бы минимальными познаниями в иностранных языках.

2. Изложите кратко по-английски содержание прочитанного -7-10 предложений по каждому рассказу.
3. Выполнить упражнения по содержанию прочитанного. Страницы43-44, 47-48,49-50.

4. Сдать преподавателю выполненную письменную работу

                       Практическая работа №18. 

Чтение, перевод и обсуждение текста    «Контроль          качества           обслуживания          в салоне/парикмахерской»  4 часа

Планирование практического занятия:

1.Чтение и перевод текста, 45 минут;

2.Работа с лексикой, составление тематического словаря;45 минут;

3.Обсуждение текста 45 минут;

4.Краткий пересказ текста-45 минут;

Цель работы: 

1) Развитие навыков чтения и перевода незнакомого текста;

2) Расширение словарного запаса за счет новых лексических единиц из текста;

3) Развитие навыков чтения;

4) Обучение краткому пересказу текста ;

5) Развитие навыков письменной речи.

6) Получение дополнительной информации, связанной с профессиональной деятельностью;

7)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные качества

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом учебника  Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2016

 2).Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2015

1. Прочитать текст “Service Quality Control at Hairsalons” стр.56-58;

2. Составить тематический словарь для пересказа;

3. Подготовить краткий пересказ;

4. Принять участие в обсуждении  текста и пересказе его по плану;

2) Сдать преподавателю выполненную письменную работу.

Практическая работа №19.

Составление списка критериев качества работы

салонов красоты и парикмахерских 4 часа.

Планирование практического занятия:

1.Повторение изученного ранее материала, 45минут;

2.Выполнение заданий 1,2 страница 59-60.;45 мину

3.Составление списка критериев качества -90 минут;

Цель работы: 

1) Закрепление и активизация изученной лексики;

2) Развитие умений применять лексику в сфере профессиональной деятельности;

3) Развитие навыков чтения и извлечения нужной информации из прочитанного;

4) Развитие навыков письменной речи.

5)Воспитание интереса к будущей профессии и желания совершенствовать профессиональные навыки;

Оборудование:

Текст учебника, тетради,

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом  учебника  Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2016

 2).Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2008)

1. Прочитать  текст “Service Quality Control at Hair Salons”стр. 56-59;

2. Выполнить упр.1, 2 стр.59-60“ ;

3.Составить список критериев качества работы парикмахерской;

2) Сдать преподавателю выполненную письменную работу.

                       Практическая работа №20.

Перевод текстов с русского языка на  английский. 4 часа

Планирование практического занятия:

1. Перевод текстов, 120 минут;

2. Изложение содержания прочитанного  , 60 минут

Цель работы: 

1) Развитие умений перевода незнакомого текста со словарем с русского на английский язык;

2) Получение дополнительной информации, связанной с профессиональной деятельностью.

Оборудование:

Текст учебника, тетради, словарь

Последовательность выполнения задания:

1). Работа с текстом учебника Е.М.Лупанова, Английский язык для специальности «Парикмахерское искусство»

Москва, Академия, 2016

 2).Мюллер, Боянус, Англо-русский словарь, Киев-Москва, 2015

Прочитать и перевести тексты с русского на английский с помощью словаря  “Что советуют английские парикмахеры»,  «Найди свою расческу», «Какую прическу выбрать?», «Уход за волосами и лечение волос».

2)Подготовить кратое изложение прочитанного на английском одного текста на выбор.