Методическая разработка занятия «British homes» для студентов 1 курса 1 семестр образовательной программы СПО ОУД.03. Иностранный язык для подготовки специалистов среднего звена на базе основного общего образования
методическая разработка по английскому языку (10 класс)

Правительство Санкт-Петербурга

Комитет по образованию

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Колледж Петербургской моды»

Подпись

Дата

Разработал

преподаватель

Вагапова Н.В.

Рассмотрено на заседании  МК

преподаватель

Колигаева С.А.

Утверждено на заседании методического совета

Протокол №2 от «  »_________ 2021год

Заместитель директора по УМР

Сереброва Ю.И.

Предмет

Иностранный язык (английский)

Курс, специальность

I курс.

Базовый учебник

Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И. «Planet of English»: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.—256 с.

Тема занятия

Дома в Великобритании

Цели занятия для преподавателя:

I. Образовательные

1. Научиться рассказывать о типичном английском доме.
2. Повторить необходимую лексику для описания дома и использовать её в новой ситуации.
3. Формировать навыки чтения, аудирования и письма.

II. Развивающие

1.Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

2. Развивать умение запоминать новые слова;

1. развивать внимание и познавательную активность;
2. развивать память, сообразительность.

III. Воспитательные

2. Воспитывать уважительное отношение к культуре и реалиям в Великобритании.
3. Формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе и паре.

Цель занятия для студентов:

Составить монологическое высказывание по теме «My Flat» с опорой на схему.

Задачи занятия

• систематизировать изученную лексику и отработать новые лексические единицы по данной теме, использовать их в новой ситуации.

• повторить и обобщить конструкции, используемые для описания жилища.

• формировать умения в аудировании с извлечением информации;

• формировать умения в письменной речи (делать подписи на плане дома.)

Тип занятия

Комбинированный, урок применения изученной лексики в новой учебной ситуации, освоение новой лексики.

Необходимое оборудование

Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И. «Planet of English»: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО. - М.: Издательский центр "Академия", 2014.—256 с. Распечатки с заданием для первичного закрепления лексики,карточки сосхемой дома,мультимедийный проектор.

№

Этап урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

Компетенции (ОК и ПК)

1

2

3

4

5

1.

Организация начала занятия. Приветствие

Здоровается.

Hello, students!

Настраивает на работу.

Glad to see you. How are you today? Are you ready for the lesson? Let’s start!

Приветствие.

Hello, teacher!

Проверка готовности к уроку.

Личностные – самоопределение.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества с учителем и одногруппниками.

2.

Постановка учебной задачи

Предлагает учащимся видео ряд для обеспечения мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности на уроке.

So what do you think the topic of our lesson is?

Формулируютцелиурока.

The topic of our lesson is “British homes”.What should we know to describe the room, the house?

Регулятивные – контроль и коррекция знаний.

Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества.

3.

Первичное усвоение новых знаний

Снимает лексические трудности, через введение новой лексики, необходимой для понимания текста. (Распечатка с новой лексикой.)

To speak about house, room we should know some words.

Now let’s read the new words aloudcorrectly;

Осваиваютновуюлексику:

Detached,semi-detached,terracedhouse, bungalow, cottage, rented apartament, porch, verandah, type, upstairs, downstairs, ground floor, bay window, inside, outside, attic,chest of drawers, socket, plug, basin, sink, oven, cooker, fridge, fireplace,air conditions, garden.

Познавательные – развитие технологий смыслового чтения и работы с информацией.

4.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в действии

Создаёт условия для выполнения задания.

Организуетпоказпрезентации.

Look at the screen and pictures and read the text of  the presentation.

Now look at the picture with typical British home inside.

Also when we describe the room we should use the rule: there is /are.

Организовать коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (чтение с извлечением информации)

Читают текст презентации.

 Отвечают на вопросы с опорой на на карточку со схемой дома.

Выполняют задание из распечатки, отвечают на вопросы:

1. What types of houses do you know in England?

2.  Where do most of English people prefer to live?
3. What are the most popular types of houses among English people?

4. What is the type of houses where they are joined together in long rows?

5. What is there on the ground floor of the British house? On the first floor?

6. What features of a typical British home do you know?

7. What is there in the living room?                        - in the kitchen? - in the bedroom?                        - in the bathroom?

8. Is it easy or difficult nowadays to buy a house? Why?

Познавательные – умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; приобретение опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.

Регулятивные – осознание качества и уровня усвоения.

5.

Осмысление новой информации

Обеспечивает учащихся материалом для наблюдения. Выявляет качество и уровень овладения знаниями, умениями навыками просмотрового чтения по изучаемой теме.

Please right down the new words using this plan:

Делают необходимые записи об устройстве типичного дома британцев по плану:

Type:

Inside:

Outside:

Special features:

Регулятивные – контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и того, что еще подлежит усвоению; осознание качества и уровня усвоения.

6.

Использование ранее изученного лексического, грамматического материала и новых страноведческих знаний.

Организовать коммуникативную деятельность учащихся (работа в группах), в ходе которой выстраивается монологическое высказывание о типичном доме британца, используя грамматическую конструкцию There is/there are.

-Now we will work in  groups. Let’s split up into 2 groups. One group will describe British house outside and the other one will describe it inside.

Просматривают видео ряд, предложенный в начале урока, выбирают дом для описания и используют план и лексическую опору для построения монологического высказывания: одна группа описывает британский дом снаружи, вторая группа описывает дом изнутри.

Выполняют самопроверку через просмотр видеоролика Windows on Britain. Homes, готовятся к следующему этапу урока.

Коммуникативные- проявлять уважительное отношение к партнёрам в конструктивном сотрудничестве, выражать свои мысли в соответствии с коммуникативной задачей.

7.

Домашнее задание, инструкции к выполнению

Предлагает учащимся выполнить домашнее задание составить монологическое высказывание о своей квартире или комнате (на выбор) с опорой на план.

At home you should describe your room. So write down your homework in your notebooks.

Определяют вид и объём домашнего задания.

Записывают домашнее задание в тетрадь.

Регулятивные- определять значимость полученных на уроке знаний и умений для себя, самостоятельно планировать выполнение домашнего задания, как продолжение работы над темой.

8

Подведение итогов. Рефлексия

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений.

-What did you do at the lesson?

-How did you work at the lesson today?

I’m glad with your work, thank you! Good bye! Have a nice day!

Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока Выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение.

Регулятивные: оценивать результат достигнутого на уроке.