Внеклассное мероприятие «American rhetorical ideal»
методическая разработка по английскому языку (8 класс)

Этап урока

Цель-результат

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Начало урока

Речевая зарядка

Познавательные: пользоваться логическими действиями установления причинно-следственных связей, опираясь на метапредметные знания;

Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность).

Hello, everyone. It’s nice to see you all today.Today we will be discussing a very interesting and problematic subject. Look at the screen, please.  Now we are going to watch some pieces of the election speeches.

Учитель: How do you think if there are some speech features that are often used in such speeches?

Yes that’s right. Now let’s look at these words.

Отвечают на вопросы учителя.

Politicians use their own expressions, but there are features that are the same in their speeches.

Основная часть урока

1) Знакомство с текстом (слушание)

Познавательные: тренировка аудитивных навыков; умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам,

раздаётся распечатка American rgetorical ideal

What are in the list?

Учитель: Let’s now watch the little pieces of video Donald Trump giving speech. I want you to take these papers (Раздаются распечатки с речью Д. Трампа). Look through it a first. Now we are ready to watch a video. When watching I want you to look at the text of the speech.

(Ученики смотрят видео, смотрят скрипт речей)

Учитель: So, guys, let’s look through the texts of the speech and try to find some features we were just talking about.

It’s a list of speech features that politicians use in their election speeches.

2) Проектная деятельность

Использование полученных знаний для составления политической речи

Now I would like you to create your own speech. The choice of topic depends on you. Try to use the speech features that we mentioned today.

Учащиеся готовят речь, выступают.

Обсуждение учениками проблем, упомянутых другими учениками.

Заключительная часть урока

1) Рефлексия

Регулятивные: владеть основами самооценки;

Личностные: самооценивание

Thank you all for your work. Did you like our lessons? What was difficult for you? What was interesting and entertaining?