Адаптация КТП УМК STARLIGHT 7 по ФГОС
календарно-тематическое планирование по английскому языку (7 класс)

Федеральное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя школа-интернат МИД Российской Федерации"

                                                                            УТВЕРЖДЕНА

приказом ФГБОУ

 "Средняя школа-интернат

МИД России"

от _30_   августа  2021 г.

№  155 - ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ___________________английскому языку_______________________

___________________________________________________________

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» разработана в соответствии с ФГОС ООО (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897, с изменениями приказ от 31.12.2015 г. № 1577) на основе:

- основной образовательной программой основного общего образования ФГБОУ "Средняя школа-интернат МИД России"

- положения о рабочей программе учебного предмета

- авторской (примерной) программы Р. П. Мильруда, Ж. А. Суворовой «Английский язык. Предметная линия учебников «Звёздный английский». 5-9 класс. - М.: Просвещение, 2019.

- учебного плана ФГБОУ «Средняя школа-интернат МИД России» на 2021-2022 уч. год

- календарного годового учебного графика школы на 2021-2022 уч. год

Реализация учебной программы обеспечивается учебно-методического комплектом «Звёздный английский» для 7 классов общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка; авторы:  К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова, Р. П. Мильруд, В. Эванс – 9-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2019 г. Программа рассчитана на преподавание курса английского языка в 7 классе в объеме 5 часов в неделю (170 часов в год).  

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык» в

7 классе

Личностные  результаты:

у обучающихся будут сформированы:

• осознание  этнической  принадлежности,  знание  истории,  языка, культуры  своего  народа,  своего  края,  основ  культурного  наследия  народов России  и  человечества  (идентичность  человека  с  российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся  на  территории  современной  России);  
• уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку,  его  мнению,  мировоззрению,  культуре,  языку,  вере,  гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в  нем  взаимопонимания;  
• понимание красоты человека; способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
• социальные  нормы,  правила  поведения,  роли  и  формы социальной  жизни  в  группах  и  сообществах;
• ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация  правил  индивидуального  и  коллективного  безопасного  поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах
• основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления;

обучающийся получит возможность для формирования: 

• развитости эстетического  сознания  через  освоение  художественного наследия  народов  России  и  мира,  творческой  деятельности  эстетического характера (способности понимать художественные произведения, отражающие разные  этнокультурные  традиции);

• активного  отношения  к  традициям  художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

• потребности в общении  с  художественными  произведениями;
• гражданской  идентичности;
• готовности  и  способности  к саморазвитию  и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• готовности и способности к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории  образования  на  базе  ориентировки  в  мире  профессий  и профессиональных  предпочтений,  с  учетом  устойчивых  познавательных интересов.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:         

обучающийся научится:

• самостоятельно  определять  цели  обучения,  ставить  и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе  альтернативные,  осознанно  выбирать  наиболее  эффективные  способы  решения учебных и познавательных задач;
• оценивать  правильность  выполнения  учебной  задачи, собственные возможности ее решения;

• демонстрировать  приемы  регуляции  психофизиологических, эмоциональных  состояний  для  достижения  эффекта  успокоения  (устранения эмоциональной  напряженности),  эффекта  восстановления  (ослабления проявлений  утомления),  эффекта  активизации  (повышения психофизиологической реактивности);

обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить  свои  действия  с  планируемыми  результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать  свои  действия  в  соответствии  с  изменяющейся  ситуацией;
• основам самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• наблюдать и анализировать  собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Познавательные УУД

обучающийся научится:

• определять  понятия,  создавать  обобщения,  устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для  классификации,  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить логическое  рассуждение,  умозаключение  (индуктивное,  дедуктивное,  по аналогии) и делать выводы;
• создавать,  применять  и  преобразовывать  знаки  и  символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;  
• вербализовать  эмоциональное  впечатление,  оказанное  на  него источником;
• анализировать  разные  точки  зрения, подтверждать  вывод  собственной  аргументацией  или  самостоятельно полученными данными;

обучающийся получит возможность научиться:

• способности извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
•  свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
•  овладению приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;
•  умению вести самостоятельный поиск информации;  
• способности к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
• уметь сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств.

Коммуникативные УУД:

обучающийся научится:

• организовывать  учебное  сотрудничество  и  совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь;
• работать индивидуально и в группе: находить  общее  решение  и  разрешать  конфликты  на  основе  согласования позиций и учета интересов;
• формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
• осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для  планирования  и  регуляции  своей  деятельности;  

обучающийся получит возможность научиться:

• способности участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого  этикета;
• адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
• владеть  устной  и письменной  речью,  монологической  контекстной  речью;
• использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных  программно-аппаратных  средств  и  сервисов)  для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: вычисление,  написание  писем,  сочинений,  докладов,  рефератов,  создание презентаций и др.;
• целенаправленно  искать  и  использовать  информационные  ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;
• выбирать,  строить  и  использовать  адекватную  информационную модель  для  передачи  своих  мыслей  средствами  естественных  и  формальных языков в соответствии с условиями коммуникации.

Предметные результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения учебного предмета «Английский язык» в 7 классе обучающийся научится:

В говорении:

• вести  диалог  (диалог  этикетного  характера,  диалог-расспрос,  диалог-побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального  общения  в  рамках  освоенной  тематики,  соблюдая  нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
• строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;
• описывать  события  с  опорой  на  зрительную  наглядность  и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);  
• давать  краткую  характеристику  реальных  людей  и  литературных персонажей;  
• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;
• описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы;

обучающийся получит возможность научиться:

• вести диалог-обмен мнениями;  
• брать и давать интервью;
• вести  диалог-расспрос  на  основе  нелинейного  текста  (таблицы, диаграммы и т. д.).
• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;  
• комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;  
• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
• кратко  высказываться  с  опорой  на  нелинейный  текст  (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);
• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

В аудировании:

обучающийся научится:  

• воспринимать  на  слух  и  понимать  основное  содержание  несложных аутентичных  текстов,  содержащих  некоторое  количество  неизученных языковых явлений;  
• воспринимать  на  слух  и  понимать  нужную/интересующую/ запрашиваемую  информацию  в  аутентичных  текстах,  содержащих  как изученные  языковые  явления,  так  и  некоторое  количество  неизученных языковых явлений;

обучающийся получит возможность научиться:

• выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

В чтении:  

обучающийся научится:  

• читать  и  понимать  основное  содержание  несложных  аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;
• читать  и  находить  в  несложных  аутентичных  текстах,  содержащих отдельные  неизученные  языковые  явления,  нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;
• читать  и  полностью  понимать  несложные  аутентичные  тексты, построенные на изученном языковом материале;
• выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом  материале  аутентичные  тексты,  демонстрируя  понимание прочитанного;

обучающийся получит возможность научиться:

• устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;
• восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

В письменной речи:  

обучающийся научится:  

• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);
• писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с  употреблением  формул  речевого  этикета,  принятых  в  стране  изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);
• писать  личное  письмо  в  ответ  на  письмо-стимул  с  употреблением формул  речевого  этикета,  принятых  в  стране  изучаемого  языка:  сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100–120 слов, включая адрес);
• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план;

обучающийся получит возможность научиться:

• делать  краткие  выписки  из  текста  с  целью  их  использования  в собственных устных высказываниях;
• писать  электронное  письмо  (e-mail)  зарубежному  другу  в  ответ  на электронное письмо-стимул;
• составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;  
• кратко  излагать  в  письменном  виде  результаты  проектной деятельности;
• писать  небольшое  письменное  высказывание  с  опорой  на  нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Социально-бытовая сфера

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (22 ч)

Социально-культурная сфера

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, праздники, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. Карманные деньги. (24 ч)

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, праздники, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (18 ч)

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. (23 ч)

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет). (16 ч)

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. (27 ч)

Учебно-трудовая сфера

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. (22 ч)  

Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. (23 ч)  

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Приложение

График прохождения контрольных работ и (или) практической части программы по английскому языку в 7 классе