Технологическая карта урока английского языка в 6 классе "Праздники"
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

Цель урока:      

Образовательные:  

- Во всех видах речевой деятельности актуализировать  ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме «Праздники»

- Закрепить использование “Present Continuous Tense”, “Present Simple Tense” на практике

-  Создание условий для совершенствования лексических навыков говорения  и аудирования по теме “Special Days” (Праздники)  Модуль 5

   Развивающие:     

- Развивать умения систематизировать новые знания

 - Активизировать познавательную инициативу обучающихся

 - Формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность)

Воспитательные:

  - Воспитывать  интерес к образованию как части культуры страны изучаемого языка

  - Воспитывать патриотические качества обучающихся

  -  Развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

Планируемые результаты

Предметные умения

1)  Закрепить ранее изученные лексические единицы  по теме «Праздники».    

 2) Развивать навыки  аудирования и устной речи  по теме. 

3) Научить составлять рассказ о любимом празднике по плану (письменно ,с выходом в монологическое высказывание)

УУД

Личностные:   

• Формирование коммуникативной компетенции.
• Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению.
• Формирование ответственного отношения к обучению,  а также готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные:  

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;
• Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;
• Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально, в паре, уметь  оценивать друг друга

Познавательные: 

• Работа с информационным текстом;
• Понимание значения новых слов из контекста.
• Сравнение и сопоставление  реалий родной  страны и англо-говорящих стран, грамматических категорий
• Осознанное построение речевого высказывания с применением   опоры;
• Подготовка письменного  высказывания (с выходом в монологическую речь) с

использованием плана.

 Коммуникативные:

• Использование аутентичных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей  и потребностей;
• Умение работать сообща, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, слушать товарища.

Метапредметные связи

Формы работы

Ресурсы

• Фонетическая и лексическая разминка
• Работа со схемами и опорами
• Работа с аудиоматериалом
• Тестовые задания
•  Самостоятельная работа
• Работа в парах
• Фронтальный опрос

Учебник;

• Звуковое приложение (CD);
• Проектор
• Мультимедийная  презентация лексического материала в Power Point.
• Карточки с заданиями по аудированию,    

Учитель

Комментарии

     УУД

Организационный момент

Hello children.

 I’m happy to see you.

How are today?

Great!

1. Учащиеся выражают свое настроение, эмоции

2. Настрой на плодотворную работу в  позитивном ключе

Личностные

коммуникативные

Мотивационно-целевой (смыслообразующий момент)

1. Определение цели урока

I offer you to watch this slide in order to find out the topic of our lesson that we are going to have  today.

Look to the slide and   raise your hand and say “ The topic is…”  ( you should say your thoughts  about the  topic  of our lesson.)

Do you know the topic?

What  do you  think   we are  going to talk about?.... is very close.

Now I want you to name different celebrations you know.

So, by the end of the lesson you will be able to ……..

1. make a speech about the  special days in written form

1. На экране транслируется слайд  “Celebrations around the world”

2. После просмотра учащиеся самостоятельно определяют  тему урока

3. Самостоятельно выводят цель

(Определяют, что они научатся делать к концу урока)

Регулятивные

Проектировочный этап

1.Определение задач урока

So, the tasks of our lesson are:

1.To learn new and to revise old vocabulary on the topic area

2.To practice them using Present Continuous Tense

3.The most important task for today’s class is – to make plan for your speech about special days around the world

( in English-speaking countries and especially in our country)

Теперь,когда мы наметили себе цель урока,  давайте определим задачи, которые мы будем решать в течение урока

И так какая тема нашего занятия? К чему мы с вами будем стремиться? Нашей основной задачей будет рассказать про один из праздников России на английском языке.

Чтобы составить рассказ, ребята, что нам нужно иметь?  Что нам нужно составить? На что мы опираемся?  

(План, факты, слова , фразы, примеры)

Проводим границу между знанием и незнанием. Вместе с детьми определяем, к чему мы будем стремиться и что нам для этого понадобится.

 Проговариваем, что для создания текста о русском празднике нам понадобится образец.(план)

Важно !

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

2.Определение  форм работы на уроке

As you see, we will work in   pairs and individually

After every part of work you will have a prize in case you work hard  and  do great job

( I am sure, that at the end of  the lesson  everyone will have High score)

1. Определяют формы работы
2. Узнают критерии оценивания

Регулятивные  

Коммуникативные

Познавательные

Деятельностный этап

Task1

Guess the riddles:

One by one

Читают названия праздников на слайде и отгадывают о каком празднике идет речь  (Multiple choice )  Актуализация лексических единиц  

Регулятивные

Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Task2

Very nice! You know these  celebrations. What about activities you do on these happy days ? What do you usually do ?

Let’s remember

Читают  фразы - названия действий Проговаривают

Актуализация знаний

Task  3 Listening

Task   4

Listening

Аудирование

  Let’s listen to the texts and fill in the table:

Dear friends, as we have noticed already, we need a sample to make a speech about the celebration….

Let’s listen to the texts and guess  the correct answer;

You will do exercises in cards.

After filling the form, change the cards and check the answers according to the key.

   Слушают тексты и заполняют таблицу .(Задание составлено с учетом требований ГИА, ВПР)

Затем обмениваются работами и проводят проверку с выставлением баллов.(взаимоконтроль)

Как вы уже отметили в начале урока, для составления рассказа о праздники нам понадобится образец, или опора.

Давайте послушаем речь мальчика из Индии о важном в Индии празднике Дивали.

Вы будете работать в карточках, расставляя по порядку виды деятельности индийцев во время праздника.

Аудирование. Стр.50, упр. 1

После прослушивания  учащиеся обмениваются карточками и оценивают друг друга, опираясь на ключи (на слайде)

Познавательные

Этап релакс-минутки

Let’s have a rest.

Выполняют физ. упражнения под стихотворение Up and down…

Task 5

Now you should find the adjectives suitable for this holiday .Look through the text once again and find the words.

Выполняют упр.2 ,4с.50  

Найти прилагательные в тексте  .

Заполнить таблицу упр.4 с.50

Один ученик выполняет на доске.

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Task 7

Now pupils, It’s time to compose your own story about your favourite holiday .You should use the phrases from ex.6 p.50 then read your stories.

 Учащиеся составляют свой рассказ о празднике, используя фразы упр.6 с.50,затем читают получившиеся рассказы.

Объяснение домашнего задания

Learn the stories about your holidays by heart

Рефлексивно-смысловой этап

1.Рефлексия содержания учебного материала (достижения цели)

«Наряди елочку»

2 .Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Decorate the New Year Tree.

Did you like the lesson? What have you learnt?

.

Раздаются смайлики, выражающие различную степень интереса , знаний и участия в процессе освоения знаний на уроке.

Эмоциональная рефлексия. Отслеживается мотивация, интерес к проделанной работе.