Система оценивания образовательных результатов
методическая разработка по английскому языку

Текущая оценка (формирующая оценка) Индивидуальное продвижение в освоении программы учебного предмета.

Тематические планируемые результаты, этапы освоения которых зафиксированные в тематическом планировании

Индивидуализация учебного процесса Учитель / устные и письменные опросы, практические, творческие работы, само- и взаимооценка, рефлексия, листы продвижения …

Тематическая оценка Уровень достижения тематических планируемых результатов. Тематических планируемых результатов по предмету, зафиксированных в УМК

Промежуточная аттестация Предметные и метапредметные результаты. (Результаты накопленной оценки и результаты выполнения тематических проверочных работ) Основание для перевода в следующий класс.

Метапредметные результаты Итоговая оценка достижения метапредметных результатов Метапредметные, предметные, личностные (часть) результаты, читательская грамотность, ИКТ-компетентность (результаты реализации программ, входящих в ООП)

 Критериальное оценивание Формирование оценки на основе критериев Критерии – предметные учебные цели Критерии известны и понятны каждому ученику Ученик самостоятельно оценивает учебные достижения

 Итоговое оценивание ♦ Оценочные средства - комплект контрольных измерительных и контрольных оценочных материалов, предназначенных для оценивания результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, отдельной ее части, отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, одной темы (раздела) и/или совокупности тем (разделов) учебного предмета. ♦ Оценочный материал – материал, включающий спецификацию, описание системы оценивания, в том числе ключи правильных ответов, критерии и нормы оценивания, инструкции для организаторов и участников оценочных мероприятий, описание процедур сбора, обработки, интерпретации и предъявления результатов оценочных мероприятий. ♦ Контрольно-измерительный материал (КИМ) – измерительное средство, представляющее собой стандартизированную систему калиброванных заданий, позволяющее надежно и объективно оценить уровень достижений испытуемых и выразить результат в числовом эквиваленте. ♦ Задание - минимальная единица структуры КИМ, включающая в себя краткую инструкцию для испытуемого, задание, эталон ответа (или описание четкого алгоритма выполняемых действий). Содержание, логическая структура и форма задания должны обеспечивать однозначность оценок результатов испытуемых в выбранной шкале. ♦ Кодификатор - это документ, который содержит перечень элементов содержания и перечень требований к уровню освоения обучающимися содержания образовательных стандартов, проверяемых на этапах промежуточной аттестации, а также на этапах текущего контроля успеваемости. ♦ Спецификация - это документ, описывающий все основные характеристики КИМ по учебному предмету. В спецификации описывается назначение и структура проверочной работы (ПР), распределение заданий ПР по частям, тематическим разделам, видам деятельности и уровням сложности, определяется система оценивания отдельных заданий и работы в целом.