Технологическая карта урока английского языка для 10 класса по теме «Выдающаяся личность родной страны. Писатель»
план-конспект урока по английскому языку (10 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Лексика / Текст

1. Мотивация (самоопределение)

Учитель: “Do you know any famous writers from your country? Can you tell us something about them?”

Учащиеся: “Yes, we know Pushkin, Tolstoy, Dostoevsky…”

—

2. Актуализация и фиксирование затруднения

Учитель: “Can you describe a writer’s life and work in 5–6 sentences?”

Учащиеся: “I don’t know the structure of such a description”

—

3. Постановка проблемы

Учитель: “Today we will practice how to talk about a writer’s biography and works. You will describe an outstanding writer from your country.”

Учащиеся: “We need to know what to say about their life, works, influence”

—

4. Открытие новых знаний

Учитель объясняет: как структурировать описание писателя: имя, годы жизни, самые известные произведения, влияние на культуру.

Учащиеся записывают план и пример.

Лексика (10 слов):
1. author — автор
2. literature — литература
3. novel — роман
4. poetry — поэзия
5. masterpiece — шедевр
6. influence — влияние
7. famous works — знаменитые произведения
8. to be recognized — быть признанным
9. literary heritage — литературное наследие
10. to publish — публиковать
 Пример:
Alexander Pushkin is considered the greatest Russian poet and the founder of modern Russian literature. He was born in 1799 in Moscow. Pushkin is best known for his poems and the novel Eugene Onegin. His works have had a huge influence on Russian literature and culture. He is often called “the soul of Russia.”

5. Первичное закрепление

Учитель: “Let’s fill in a fact file for Alexander Pushkin together.”

Учащиеся заполняют таблицу: Name, Born, Famous works, Influence

—

6. Самостоятельная работа с самопроверкой

Учитель: “Now, choose another famous writer from your country and make a similar fact file.”

Учащиеся готовят описание другого писателя (4–5 предложений), проверяют по образцу

—

7. Включение в систему знаний и повторение

Учитель спрашивает: “Can you compare Pushkin with another writer from your country or from an English-speaking country?”

Учащиеся: “Pushkin wrote more poetry, while Tolstoy wrote novels. Shakespeare’s works are also very influential.”

—

8. Рефлексия учебной деятельности

Вопрос: “What did you learn about Pushkin or another writer today? What was easy or hard?”

Учащиеся: “It was easy to describe a writer’s influence”, “It was hard to remember all the facts”

—

9. Домашняя работа

Домашнее задание: Ex. 1 pg. 163

Учащиеся задают уточняющие вопросы

—