Типичные ошибки ПЧ и УЧ ОГЭ по английскому языку
материал для подготовки к егэ (гиа) по английскому языку (9 класс)

Слайд 1

Типичные ошибки ПЧ и УЧ ОГЭ Учитель английского языка МБОУ СОШ 82 Байжанова Ю.Т.

Слайд 2

Типичные ошибки Общие ошибки Незнание формата, критериев оценки; Невнимательное прочтение инструкций в бланках; Невнимательное прочтение инструкций к заданиям; Неправильное распределение времени на экзаменах. Ошибки организационного и психологического плана Неправильно заносят ответы в бланк ответов (добавляют лишние символы или заносят информацию в неправильные позиции бланка); Забывают заполнить позиции бланка; По одной позиции пишут 2 ответа; Пропускают клеточки при заполнении бланков; Пишут неразборчиво, машина не распознает ответы .

Слайд 3

5 обидных ошибок, которые отнимают у школьников баллы на ОГЭ по английскому 1. Употребляют слова в неправильной форме 2. Не так согласовывают времена 3. Некорректно строят слова 4. Не понимают задание 5. Переводят с ошибками

Слайд 4

Задание 35. Электронное письмо личного характера Максимум 10 баллов Является продуктивным заданием. Цель обучения иностранным языкам – формирование иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. готовность и способность осуществлять иноязычное общение. Если цель обучения – научить общаться, то средством обучения также будет выступать общение .

Слайд 5

Письмо - стимул

Слайд 6

Типичные ошибки при выполнении заданий в разделе «Письмо» Неправильная структура письма

Слайд 7

Правильная структура письма

Слайд 8

Неполные и неточные ответы на вопросы Полный ответ- раскрывает содержание всех пунктов плана и отвечает коммуникативной задачи. Польный ответ на пункт плана включает все элементы вопроса: WHERE and WHEN, WHAT and WHY . Если дать ответ на одну часть вопроса, то такой ответ считается НЕПОЛНЫМ. НЕТОЧНЫМ считается, если он содержит фактическую ошибку, отход от темы. Точный ответ -соответствует предложенным пунктам плана и заданным вопросам. EXAMPLE: Do you think it’s exciting to be a famous actor and why ? How do people spend their weekends in Russia? - I usually spend my …… .

Слайд 9

Отсутствии благодарности и ссылка на будущее контакты. РКЗ. Аспект 4

Слайд 10

РКЗ. Аспект 4 (нормы вежливости) Благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения: Thanks for your recent e-mail/ message/ Thanks for writing to me. I was very glad to hear from you. I’m always glad to get messages from you. Thanks for your message. I was very glad to hear from you again. Надежда на последующее контакты. Email me soon. Hope to hear from you soon. Please, write to me soon. (I’m) looking forward to your email.

Слайд 11

РКЗ. Аспект 5 ( стилевое оформление) обращение Hello Ann, Hi Alice, Hi there, завершающая фраза Best wishes, All the best , With love, подпись Ann Alice Должны соответствовать неофициальному стилю!

Слайд 12

Лексико-грамматические ошибки ошибки в неправильном употреблении слова в контексте; ошибки в сочетаемости слов; ( in using do… \ make…. ) пропуск слова, когда это не влияет/влияет на грамматическую структуру предложения; ошибки в словообразовании ; ( handsome - beautiful ) послелоги во фразовых глаголах; ( take on – take off ) ошибки в написании слов, которые меняют их значение ( think – thing, peace – piece ); ошибки в употреблении видовременных форм глаголов, неличных форм глаголов, модальных глаголов; форм множественного числа и притяжательного падежа существительных; форм степеней сравнения прилагательных и наречий; артиклей, предлогов, местоимений и т.д. незнание фразовых глаголов и устойчивых выражений; нарушение порядка слов в предложении, особенно в вопросительных; потеря глагола-связки to be;

Слайд 13

Орфография и пунктуация ! (восклицательный знак) после обращения и завершающей фразы ∙ (точка) после завершающей фразы вместо , ∙ (точка) после подписи

Слайд 14

Устная часть ОГЭ. Говорение Устная часть ОГЭ состоит из трех заданий: № 1.Чтение небольшого текста (Б) № 2. Условный диалог – расспрос (П) № 3.Тематическое монологическое высказывание (Б)

Слайд 15

Типичные ошибки в разделе «Говорение» Задании1 . Ф онетические ошибки, искажающие смысл Н еправильное произношение [f], [v], [w] Оглушение звонких согласных в конце слова – например, plays [z], reads [z], Одинаковое произношение долгих и кратких гласных [ɑː] – [ʌ], [iː] – [ɪ]; [ɔː] – [ɒ]; [u:] – [u], [ɔː] и [ɜː], Неиспользование «связующего r».

Слайд 16

Задание 2. Условный диалог-расспрос ; не понимают содержание вопроса, отвечают одним словом, не аргументируют ответ, допускают ошибки лексико-грамматические, которые затрудняют коммуникацию .

Слайд 17

Пример из сложных вопросов на экзамене What musical instrument would you like to learn to play? What would you prefer: going to the theatre or watching a film at home? Why ? Where do you usually switch off your mobile phone? How old were you when you got your mobile phone?

Слайд 18

ЗАДАНИЯ №3 ПО ГОВОРЕНИЮ

Слайд 19

Типичные ошибки в монологе учащиеся часто не начинают с общего представления темы; раскрывают содержание не всех аспектов задания; не дают развернутую аргументацию, не отвечают на вопрос “Why”; допускают лексические и грамматические ошибки; не подводят итог, обобщив сказанное в основной части высказывания. При ответе на данное упражнение, важно соблюдать три аспекта: решение коммуникативной задачи (дать ответы на все вопросы, раскрыть содержание), придерживаться организации высказывания (логики и связности в речи), языковое оформление речи (словарный запас, грамматические структуры, фонетическая сторона речи).

Слайд 20

Спасибо за внимание !