типичные упражнения для практики аудирования
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                  Typologie von Hörübungen

Aufgaben, die vor dem Hören gemacht werden können

Ziel: Hinführung zum Thema, Motivation der Schüler, Aufbau einer Hörerwartung, Aktivierung des Vorwissens durch Aufbau einer Hörerwartung, Aktivierung des Vorwissens durch

• Assoziogramme (Signalwort, Signalsatz),
• Visuelle Impulse (Illustration, Bild, Foto, Bildsalat, Video, Skizze usw.),
• Akustische Impulse (Geräusche, Musik, Stimmen),
• Besprechung des Themas (Vorerfahrungen,Weltwissen der Schüler)in der Muttersprache oder Fremdsprache,
• Vorgabe von Schlüsselwörtern (Strukturskizze, Wortgeländer, „roter Faden“ durch den Text),
• Arbeit mit Satzkarten,
• Zuordnungsübungen (Bild-Text, Bild-Bild, Text-Text),
• Richtige Reihenfolge herstellen (von  Bildern, Texten usw.),
• Vorsprechen oder Vorspielen einer sprachlich (und inhaltlich) vereinfachten Version des Hörtextes,
• Besprechung eines Lesetextes mit ähnlicher Thematik, Lesen einer inhaltlichen Zusammenfassung,
• Phonetische Vorentlastung.

Aufgaben, die während des Hörens gemacht werden können

Ziel: intensives Hören

• Einzelne  Informationen (Namen, Ort, Zahlen: Bingo usw),aufschreiben, Rasterübungen,
• Text mitlesen,
• Lückentexte mitlesen und Lücken schließen,
• Mitlesen der Schlüsselwörter oder Wortgeländers,
• Arbeit mit (umfangreichen) Wortlisten (Was wird wirklich  gesagt?)
• Beantworten von globalen W-Fragen (Wer? Wo? Wann? Wie viele Personen?)

Nicht verbal reagieren und handeln:

• visuelles Diktat, Körperbewegungen, Weg verfolgen: Stadtplan, Landkarte usw.,
• richtige Reihenfolge herstellen.

Ziel: Extensives Hören (selektives Hören)

Nicht verbal:

• Mehrwahlantworten (Multiple Choice),
• Richtig-Falsch ankreuzen,
• Ja- Nein ankreuzen,
• Informationen zuordnen (z.B. durch Pfeile),
• Arbeit mit Wortlisten (nur einige wenige vorgegebene Wörter müssen herausgehört weden),
• Einen bestimmten Auftrag ausführen.

Verbal:

• stichwortartiges Beantworten von globalen Fragen ( Wer? Wo? Wann? Wie viele?),
• einzelne Informationen in Raster eintragen.

 Aufgaben, die nach dem Hören gemacht werden  können

Ziel: Kontrolle, Arbeit am Text

• Zuordnungsübungen (Text-Text, Bild-Bild, Bild-Text),
• Richtig-Falsch (kurze Hörtexte),
• Ja-Nein (kurze Hörtexte),
• Fragen zum Text: Raster mit 6 W-Fragen,
• Richtige Reihenfolge herstellen (Wörter, Überschriften, Bilder),
• Raster ausfüllen.
• Welche Aussagen  treffen zu?