урок-конспект "Начало учебного года!"
план-конспект урока по теме

Урок № 2 Урок французского языка в третьем классе

Тема: «La rentree!»

Цели урока:

1. обучающая
2. развивающая
3. воспитательная

Задачи: - развитие коммуникативных навыков

        - понимание иноязычной речи

        - ознакомление с новой лексикой и развитие умения использовать ее в диалоге

- повторение французского алфавита

        - развитие навыков чтения        

- воспитание познавательной активности

Технология:  коммуникативная

Этапы урока:

1. Организационный момент. Приветствие.
2. Активизация лексики.
3. Повторение грамматического материала: определенный, неопределенный артикль
4. Обучение навыкам говорения, умения представиться, назвать свой возраст, в каком классе учишься, а также задать вопросы о этом.
5. Физкультминутка.
6. Автоматизация новой лексики
7. Повторение правил чтения.
8. Закрепление изученного материала.
9. Подведение итогов.

Оснащение урока:

1. французский алфавит-плакат,
2. УМК
3.  на доске заранее написано: un copain, une copine, un cours= une leçon.
4. Схемы клише
5. плакат с определенными и неопределенными артиклями

Тема: La rentree!

Ход урока:

1. Приветствие. Знакомство. Расспрос о настроении. Спрашиваю о каникулах. поздравляю с началом учебным годом.
2. Объявляю цель: «Сегодня мы с вами научимся разговаривать о школе с друзьями»

Начало урока.

3. Повторение алфавита ( в песенной форме.)

1. Введение РО: En quelle classe tu es? Je suis en 3ème  
2. Дети по цепочке спросят в каком они классе и ответят друг другу.

4. Ознакомление с Ле

Открываем учебник ( говорю по-французски, затем перевожу),читаю заголовок, перевожу. Затем читаем по очереди слова из картинки. Вспоминаем кратко определенный артикль. 

5. Предлагаю детям сравнить le livre – un livre. Повторение неопределенного артикля.
6. Читаем слова (по одному) под заголовком «Аttention!», переводим и сравниваем рода в языках.
7. Читаем фразы и переводим (с. 5), вспоминаем множественное число существительных.
8. Упр. 1 с. 5. Читаю задание по-французски. Объясняю задание: надо подставить пропущенный неопределенный артикль вместо желтого квадрата. Читаю фразу и спрашиваю у детей, какой артикль необходимо подставить в данном случае. Когда правильный ответ найден, подписываем карандашом в учебнике нужный артикль.
9.  Физкультминутка «Встань-сядь». Затем задание на внимание – учитель начинает путать детей, начиная произносить в разном порядке, в быстром темпе данные РО.
10.  Чтение диалога (с. 5). Я читаю фразу, затем мы вместе с детьми переводим ее. Затем читает класс: девочки по фразе читают за Annette и за Aline.  Мальчики за  - Nicolas.
11. Разыгрываем диалог на примере , который дети только что прочитали.
12. Отвечаем на вопросы о себе и друзьях (с. 6), дети по одному отвечают на каждый вопрос.
13. Повторение правила чтения буквы c=[k]. Читаем по ученику фразы (с. 6). Затем дети сами должны вспомнить это правило и рассказать. Затем я запишу его на доске.

Завершение урока.

14. Спросить детей о том, какое у них настроение, понравился ли им урок, что им понравилось в сегодняшнем уроке.
15. Рассказываю о своих требованиях к ученикам
16. Я объясняю, какие школьные принадлежности должны иметь дети на уроках фр.языка
17. Домашнее задание: подготовить все необходимое для урока.
18. Прощание с классом: «Levez-vous! Au revoir, mes enfants».