Презентация "Применение функциональной грамотности на уроках английского языка.
презентация к уроку

Слайд 1

Развитие функциональной грамотности на уроках иностранного языка 20 21

Слайд 2

Виды речевой деятельности на уроках иностранного языка: - говорение; - чтение; - аудирование ; - письмо.

Слайд 3

Обучение аудированию предполагает развитие умений : -отделять главную информацию от второстепенной; -выявлять наиболее значимые факты; -определять свое отношение к ним; -извлекать из аудиоматериалов необходимую информацию .

Слайд 4

Упражнения на аудирование : -задание на узнавание знакомых слов, выражений и структур; -извлечение определенной информации ; -заполнение пропусков: пропущенных слов, артиклей, предлогов, частей предложения.

Слайд 5

Обучение монологической речи предполагает развитие умений: -делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме; -кратко передавать содержание полученной информации; -рассказывать о себе, о семье, о погоде и т.д.; -рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры; -описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка.

Слайд 6

Обучение диалогической речи предполагает развитие умений : -участвовать в дискуссии/беседе на знакомую тему; -осуществлять запрос и обобщение информации; -обращаться за разъяснениями; -выражать свое отношение к высказыванию собеседника; -вступать и поддерживать общение.

Слайд 7

Обучение письменной речи предполагает умение создавать: -личное письмо; -письмо в газету, журнал; -небольшой рассказ; -заполнение анкет; -изложение сведений о себе; -написание плана.

Слайд 8

Обучение чтению предполагает развитие умений: - выделять основные факты; - отделять главную информацию от второстепенной; - предвосхищать возможные события, факты; - раскрывать причинно-следственные связи между фактами; - извлекать необходимую, интересующую информацию; - определять свое отношение к прочитанному.

Слайд 9

Упражнения по формированию навыков чтения: -определить по заголовку тему текста; -найти ответы на вопросы; -согласиться с утверждениями или опровергнуть их после прочтения текста; -выбрать подходящий заголовок к каждому из абзацев; -найти в тексте предложения со следующими словами (грамматическими явлениями ); -найти описание внешности, места, события и др .; -догадаться о значении слова по контексту.

Слайд 11

Пример задания на развитие читательской грамотности. My best friend by James This is my best friend Craig. He’s 9 years old.Craig has got short dark hair and blue eyes.He’s tall for his age and quite plump. Craig is very kind and friendly. In the picture Craig is playing soccer. He likes playing soccer in his free time. Craig is a good friend and we do a lot of things together.

Слайд 12

Задание 1. Понимание и анализ What is this story about? Choose the right answer . (О чем этот рассказ? Выберите правильный ответ.) A good football player. Fo о tball players. James’s friend Craig’s friend Цель задания: обобщение и интерпретация. Определить основную идею короткого описательного текста .

Слайд 13

Задание 2. Понимание Mark the statements as T (true) or F (false). (Отметьте утверждения как верные (Т) или неверные ( F )) 1. Craig is eight years old. 2. Craig has got brown eyes and fair hair. 3. He is kind and friendly. 4.Craig likes playing tennis in his free time. Цель задания: поиск и извлечение информации

Слайд 14

Задание 3. Знание Answer the questions . (Ответьте на вопросы.) Who is James’ best friend? How old is he? What does he look like? What’s he like? What does he like doing in his free time? Цель задания: поиск и извлечение информации

Слайд 15

Задание 4 Read the sentences and put them in correct order. (Прочтите предложения и поставьте их в правильном порядке). Craig is very kind and friendly. This is my best friend Craig. He’s got short dark hair and blue eyes. He’s nine years old. He likes playing soccer in his free time. Цель задания : обобщение и интерпретация. Определить последовательность событий в повествовании

Слайд 16

Спасибо за внимание!