Лексико-Грамматический турнир
план-конспект урока (9 класс)

Конспект урока-викторины по английскому языку в 9 классе

Тема: “Which team knows English the best?”

Учитель: Саркисова Шушан Мартиновна

Город Видное, СОШ № 2

УМК: Spotlight 9 / любой УМК для 9 класса

Тип урока: обобщающее повторение в игровой форме

Цель: создание условий для повышения мотивации к изучению английского языка через командное соревнование с элементами подготовки к ОГЭ.

Задачи:

· Практическая: повторить и закрепить грамматические темы (Passive Voice, Conditionals, Reported Speech, Phrasal verbs, Word formation), лексику по темам «Проблемы окружающей среды», «Технологии», «Профессии», «Путешествия».

· Воспитательная: воспитывать ответственность за результат команды, уважение к мнению соперников, познавательную активность.

· Развивающая: развивать критическое мышление, навыки аудирования, монологической и диалогической речи, умение работать в стрессовой ситуации (таймер).

· Образовательная: расширить лингвистический кругозор, подготовить к формату ОГЭ (лексико-грамматические задания).

Оборудование: компьютер, проектор, презентация с таймером, маршрутные листы, задания на карточках, жетоны, колокольчик (для ответа), грамоты.

Формат: 2–3 команды, жюри (учителя или старшеклассники), болельщики.

---

Ход викторины

1. Организационный момент (3 мин)

Teacher: Good morning, 9th graders! Today we’re having a quiz called “Which team knows English the best?” You will compete in grammar, vocabulary, listening and speaking. Each correct answer gives 1 point. If a team can’t answer, the question goes to the other team. The jury will keep score. Let’s choose team names!

Команды придумывают названия (например, “The Grammar Nerds”, “Passive Voices”, “Conditional Masters”).

Фразы для начала ответа (на доске):

· I believe...

· From my point of view...

· I’d like to add that...

· I agree up to a point, but...

---

2. Конкурсы викторины

Конкурс 1. Warm-up: Mixed Words (5 мин)

Учитель показывает предложения, где слова слились. Нужно разделить и записать.

Примеры:

1. Ifyouheaticeitmelts. → If you heat ice, it melts.

2. SheaskedifIhadseenthefilm. → She asked if I had seen the film.

3. Theletterwassentyesterday. → The letter was sent yesterday.

Болельщикам: отдельное задание (за жетоны для команды) – перевести фразовые глаголы: give up, look after, run out of, put off, turn down.

---

Конкурс 2. Grammar: Passive Voice (4 мин)

Transform from Active to Passive.

1. They built this bridge in 1960. → This bridge was built in 1960.

2. Someone stole my bike yesterday. → My bike was stolen yesterday.

3. The teacher will explain the rule. → The rule will be explained (by the teacher).

4. They are repairing the road now. → The road is being repaired now.

Доп. вопрос (для усложнения):

· I expect them to finish the project soon. → They are expected to finish the project soon.

---

Конкурс 3. Conditionals (5 мин)

Complete the sentences.

1. If I ___ (be) you, I ___ (not/do) that. → were / wouldn’t do (2nd conditional)

2. If it ___ (rain) tomorrow, we ___ (stay) at home. → rains / will stay (1st)

3. If they ___ (leave) earlier, they ___ (miss) the traffic jam. → had left / wouldn’t have missed (3rd)

4. Unless you ___ (hurry), you ___ (be) late. → hurry / will be

Блиц-опрос (устно):

· What would you do if you won a million dollars? (один ответ от команды за 10 секунд)

---

Конкурс 4. Физминутка с пользой: “True or False” (2 мин)

Учитель говорит утверждения. Если правда – ученики поднимают руки вверх, если ложь – приседают.

Примеры:

· Water boils at 100°C. (True)

· The Earth is flat. (False)

· “Beautiful” is the opposite of “ugly”. (True)

· “She go to school” is correct. (False)

---

Конкурс 5. Word formation (6 мин – как в ОГЭ)

Даны слова в скобках. Нужно образовать нужную форму.

1. This is a very ___ (use) gadget. → useful

2. He showed great ___ (kind). → kindness

3. The ___ (major) of people agree. → majority

4. It’s ___ (possible) to finish in one day. → impossible

5. She works as a ___ (teach). → teacher

6. The ___ (long) of the river is 500 km. → length

Для капитанов (аудирование): учитель читает текст, капитан письменно образует производные слова (формат ОГЭ).

---

Конкурс 6. Reported Speech (4 мин)

Переделать прямую речь в косвенную.

1. “I love this song,” she said. → She said (that) she loved that song.

2. “We’ll come tomorrow,” they said. → They said they would come the next day.

3. “Did you see the accident?” he asked. → He asked if I had seen the accident.

4. “Don’t touch the wire,” said the electrician. → The electrician told me not to touch the wire.

---

Конкурс 7. Phrasal verbs (3 мин)

Подставить правильную частицу (off, out, up, down, after).

1. Turn ___ the music! It’s too loud. → down

2. I ran ___ of milk. → out

3. He takes ___ his father. → after

4. She gave ___ smoking. → up

5. The meeting was put ___ until Friday. → off

---

Конкурс 8. Error correction (4 мин)

Найти и исправить ошибки.

1. She enjoy watching films. → enjoys

2. If I will see him, I’ll tell him. → If I see him (1st conditional)

3. The book was wrote in 1999. → was written

4. He asked me what is my name. → what my name was

5. I’m not used to get up early. → getting up

---

Конкурс 9. Speaking: Debate (5 мин)

Тема для обсуждения: “Social media does more harm than good.”

Команды тянут жребий: одна – “For”, другая – “Against”.

Каждая команда приводит по 2 аргумента (30 секунд на подготовку, 1 минута на ответ).

Полезные фразы:

· On the one hand... on the other hand...

· Moreover... / However...

· I strongly believe that...

· There is no evidence that...

---

Конкурс 10. Captains’ Challenge: Listening (5 мин)

Капитаны получают текст с пропусками (формат ОГЭ – множественный выбор или заполнение пропусков).

Пример текста (читает учитель):

“Last summer, I ___ (1) to Scotland. The landscapes ___ (2) absolutely breathtaking. I ___ (3) a lot of photos and ___ (4) local traditions.”

Варианты (на карточке):

1. A) go B) went C) have gone

2. A) were B) was C) is

3. A) take B) took C) taken

4. A) learn B) learned C) learning

Ответы: 1B, 2A, 3B, 4B.

---

3. Подведение итогов (3 мин)

· Жюри подсчитывает баллы.

· Teacher: What did you find most difficult? What new words or rules do you remember?

· Рефлексия: магнитик на доске – «Было легко», «Были ошибки, но понял», «Срочно нужно повторять».

Награждение: грамоты “The Best Team”, “The Most Active Captain”, “The Quick Thinker” и т.д.

Домашнее задание (по выбору):

1. Составить 5 своих тестовых заданий (формат ОГЭ) на пройденные темы.

2. Написать эссе на тему из конкурса дебатов (100–120 слов).

---

Приложение: Фразы для болельщиков и участников

· I support my team because...

· Can I add one point?

· I’d like to challenge that answer.

· Our team thinks differently: ...