Элективный курс по немецкому языку "Страноведение"
элективный курс по немецкому языку (10 класс) по теме

Грачёва Людмила Юрьевна,

высшая квалификационная категория,

ЯНАО, посёлок Харп,

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Харпская средняя общеобразовательная школа»

немецкий язык

Утверждено МС                                        

МОУ «Харпская СОШ»                        

Протокол № 2 от 20.09.2012г.                    

Программа элективного курса

по немецкому языку

«Страноведение »

         Для учащихся:   10 – 11 классов

                        Объём курса:      136 часов

                                                      Автор:

                                                  Грачёва Людмила Юрьевна

                                                     учитель немецкого языка

                                                  высшей квалификационной    

категории                                      

п. Харп

2012г.

Пояснительная записка

Наше государство становится всё более открытым, входя на правах партнёра в мировое сообщество. Благодаря расширению и качественному изменению характера международных связей происходит интернационализация всех сфер жизни нашего общества, которое нуждается в людях, владеющих иностранным языком. При этом и сами люди испытывают потребность в овладении тем или иным иностранным языком, связывая это с возможностью лучшего трудоустройства, профессионального роста, с другими жизненно-важными ценностями.

Задачи гуманизации и гуманитаризации школьного образования, возможность самостоятельного определения администрацией образовательных учебных заведений объема содержания и профиля среднего образования вызвали необходимость профильной языковой подготовки, в частности, преподавания нового элективного курса «Страноведение». Он, наряду с другими элективами данного профиля, ориентирован на продолжение образования в языковом и другом специализированном Вузе, либо на использование немецкого языка в различных сферах трудовой деятельности сразу после окончания школы.

Языковые знания необходимы учащимся для того, чтобы осуществлять общение с носителями другого языка, которое невозможно без усвоения основ чужой культуры. В центре интерактивного процесса общения оказываются представители двух разных культур со своими образами национальных картин мира, с особенностями менталитета, с предвзятостями и предубеждениями. При наличии таких взаимообуславливающих факторов процесс понимания возможен лишь при наличии диалога двух культур.

Необходимость в изучении такого курса значительной группой учащихся подкреплена опросом, а также желанием старшеклассников и их родителей социализировать учебный процесс, сделать его практико-ориентированным (подготовка к централизованному тестированию, ЕГЭ, тестовому контролю в Вузах), а личность учащегося – социально-мобильной на фоне перехода общеобразовательной школы на профильное обучение.

Элективный курс «Страноведение» направлен на дальнейшее развитие и совершенствование сформированной в основной школе иноязычной коммуникативной компетенции в единстве всех её составляющих: речевого, языкового, компенсаторного и учебно-познавательного аспектов, а  также овладение учащимися  культуро – страноведческой компетенцией, в состав которой входит: знание реалий, т.е. слов, обозначающих предметы национально-материальной культуры; знание страны изучаемого языка, складывающееся из страноведческих сведений, затрагивающих самые различные стороны жизни Германии – её местонахождение, географические и природные особенности, история, основные города и их достопримечательности, политический строй, национальные традиции и праздники, достижения в области науки, техники, политики, экономики, искусства, образования, особенности быта и повседневной жизни народа; события прошлого и настоящего этой страны, её выдающиеся представители  в области литературы, искусства, политики, экономики.

Особенностью данного курса является то, что он даёт возможность учителю планировать учебный процесс, исходя из реальных потребностей учащихся, предоставляет большую самостоятельность в организации педагогического процесса с учётом конкретных условий работы и особенности контингента учащихся, даёт возможность проявить творческий подход и стимулировать самостоятельность школьников.

Данный электив рассчитан на наличие  не менее 2-х часов в неделю в течение двухлетнего срока обучения и содержит два блока: теоретический и практический: 10 класс (68 часов) и 11 класс (68 часов). Соотношение часов теории и практики определяется учителем в тематическом планировании.

Работа   по   данному   элективному курсу   будет    проводиться по учебникам: «Практический курс   немецкого   языка.   Страноведение »  (авторы А. Попов  и  Н.Д. Дианова,  Москва, «Иностранный язык», 2001 год)    и  «Страноведение.  Германия» (автор  Н.А. Коляда, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002 год). Эти  учебные пособия практического и страноведческого характера сочетают в себе серьёзный и систематический  подход к изучению немецкого языка и формированию социокультурной компетенции. Они содержат большой  объём материал об истории, искусстве, литературе, музыке, праздниках и обычаях Германии. Каждый урок имеет лексические разработки, текст, страноведческую информацию, сведения по словообразованию и словоупотреблению, большое количество разнообразных лексико-грамматических и речевых упражнений.

Данные пособия дополняют друг друга, включают в себя материал, необходимый для обеспечения организации творческой речевой деятельности. Материал, составляющий основу данных учебных пособий плюс дополнительные источники – расширяют программные требования овладения немецким языком.  

Основой требований данного элективного курса является образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку, профильный уровень, а также программные требования для школ с углублённым изучением иностранного языка (И.Л. Бим, рекомендовано МО РФ, М. «Просвещение», 2008  г).  

В дидактическом плане эффективная работа по этой программе требует наличия тесного взаимодействия между учителями, преподающими немецкий язык, как учебный предмет, и учителями, которые ведут другие  спецкурсы по данному языку.      

Постановка целей и отбор содержания обучения страноведению осуществлялись с позиции реального использования языка как в условиях непосредственной коммуникации, в том числе и с носителями языка, так и в ситуациях опосредствованного обучения.

Цели и задачи элективного курса:

• Развитие и воспитание у школьников познавательных способностей, интеллектуальных умений, ценностных ориентаций, эмоционально-оценочного отношения к миру.

• Обеспечение личностного и профессионального самоопределения учащихся, их социальной адаптации.

• Приобретение опыта творческой и поисковой деятельности, формирование активной позиции школьника как субъекта межкультурного взаимодействия.

• Формирование у учащихся представлений о диалоге культур как безальтернативной философии жизни в современном мире.

• Усиление междисциплинарной связи между иностранным языком как учебным предметом и иностранным языком как средством познания  при изучении других предметов в контексте  изучения прошлого, настоящего и будущего европейской цивилизации.

• Формирование и совершенствование иноязычной языковой компетенции.

Требования к уровню подготовки выпускников:

В результате изучения спецкурса «Страноведение» ученик должен

 знать и понимать:

1. значение новых лексических единиц, связанных с тематикой спецкурса и соответствующими ситуациями общения;
2. языковой материал, обслуживающий ситуации общения в рамках новых тем базового курса языка и профильно-ориентированных;

Уметь:

1. рационально организовать свою учебную деятельность;
2. применять информационные умения;
3. использовать справочный материал (школьные толковые и двуязычные словари, иллюстрированные словари, лингвострановедческие словари и справочники по немецкому языку) для решения информационных и коммуникативных задач учебного общения;
4. собирать, систематизировать и интерпретировать культуроведческую информацию;
5. понимать значение неизученных языковых средств на основе лингвистической и контекстуальной догадки;
6. уметь выбирать коммуникативно-приемлемые речевые стратегии и невербальные средства, сопутствующие речевому поведению в ситуациях диалогического и монологического общения с носителями языка различного возраста и социального статуса (в рамках изучаемой социокультурной тематики)
7. читать, понимать и осмысливать содержание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в содержащуюся в них информацию в зависимости от задач чтения;
8. передавать содержание прочитанного ( с непосредственной опорой на текст или без неё);
9. использовать      различные     средства     схематизации   текстовой   информации    

      ( таблицы, схемы, алгоритмы, диаграммы);

10. выразить своё мнение, оценку;
11. понимать на слух основное содержание аутентичных текстов;
12. письменно оформить и передать информацию;
13. использовать перевод с иностранного языка на родной как профессионально-ориентированное умение;
14. грамматически правильно оформлять иноязычную речь, не допуская ошибок, препятствующих речевому общению.
15. Быть способным участвовать в учебных проектах по культуроведческой тематике.

Содержания

спецкурса «Страноведение» (немецкий язык)

1.  Land und Leute (Страна и население)
2.  Landschaft und Natur (Природные условия)

• Naturräumliche Gliederung  (Ландшафт)
• Deutsche Flüsse und Wasserstraßen  (Реки и водные магистрали страны)

3. Grundlinien deutscher Geschichte  (Основные этапы истории Германии)

• Die Reformation und der Große Deutsche Bauerkrieg (Реформация и крестьянская война)

• Der Dreißigjährige Krieg (Тридцатилетняя война)
• Zeitalter des Absolutismus ( Эпоха самодержавия)
• Die französische Revolution und die Befreiungskrieg (Французская революция и освободительная война)
• Das Wiener Kongress (Венский конгресс)
• Die Revolution von 1848  (Революция 1848 года)
• Das Bismarckreich (Империя  при Бисмарке)
• Der erste Weltkrieg (Первая мировая война)
• Die Weimarer Republik (Веймарская республика)
• Die faschistische Diktatur und der 2. Weltkrieg ( Фашистская диктатура и 2-ая мировая война)
• Reichenstellungen nach 1945 (Положение после  1945 года)
• Vom Niedergang der DDR zur deutschen Einheit (Период падения ГДР и становление немецкого единства)

4. Staatlicher Aufbau  (Государственное устройство)
5. Die deutschen Bundesländer  (Федеральные земли Германии )

• Schleswig – Holstein
• Hamburg
• Niedersachsen
• Bremen
• Mecklenburg – Vorpommern
• Brandenburg
• Berlin
• Sachsen – Anhalt
• Nordrhein – Westfalen
• Hessen
• Thüringen
• Sachsen
• Rheinland – Pfalz
• Der Saarland
• Baden – Würtemberg
• Bayern

6. Bildungswesen  (Система образования)
7. Die Deutschen, die man kennen muß  (Великие люди Германии)
8. Kulturelles Leben  (Культурная жизнь страны)

• Die Literatur  (Литература)
• Das Musikleben  (Музыка)
• Das Theater  (Театр)
• Die bildenden Künste (Изобразительное искусство)
• Museen, Ausstelungen (Музеи, выставки)
• Der Film  (Киноискусство)

9. Feste und Bräuche in Deutschland  (Праздники и обычаи Германии)
10.  Deutschland und seine Nachbarländer   (Германия и соседние с неё государства)

Календарно – тематическое  планирование

Дополнительная литература

1. А.А. Попов, Н.Д. Дианова «Практический курс немецкого языка. Страноведение», Москва, «Иностранный язык», 2001 год.
2. Н.А. Коляда «Страноведение. Германия», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002 год.
3. А.В. Овчинникова, А.Ф. Овчинников «Deutschland im Überblick», Москва, «Иностранный язык», 2000 год.
4.  Г.Б. Воронина, Л.М. Карпова «Zeit, Deutsch zu lernen», Москва, «ИЛБИ», 1999 г
5. Е.К. Голованова «Экспресс – курс изучения немецкого языка», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2001 год.
6. Л.А. Лысакова, Е.М. Карпова «Немецкий язык для абитуриентов», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002 год.
7. Т.К. Тимофеева «Курс немецкого языка», Киев, «Комета», 1993 год.
8. Л.З. Якушина, А.В. Емельянова « Учебник немецкого языка», Москва, «Высшая школа», 1979 год.
9. Н.В. Пономарёв «Гуманитаризация образования и концепция интегративного  курса по страноведению», Иностранный язык в школе, 1996 год, № 2
10.  Deutsch.  Еженедельное  приложение  к   газете  « Первое  сентября »,

 Москва, 1997-1998 год