Урок немецкого языка в 6 классе по теме "Режим дня"
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) на тему

6 класс.

“Ein  Tag  unseres  Lebens. Wie ist  er?”

Цели  урока:

Предметные: 

• Учить употреблять лексику по теме “Режим дня” в высказываниях, в беседе.
• Использовать возвратные глаголы в рассказе о распорядке дня.
• Повторить основные временные формы глагола (Praеteritum, Perfekt).
• Учить инсценировать диалоги, строить связное сообщение.

Метапредметные:

• Развивать наблюдательность, творческую фантазию, воображение, речевую инициативу.

Личностная:

Приучить к мысли о необходимости правильно организовать свое время.

Ход урока

I. Начало  урока:

1. Guten Tag! Nehmt eure Plätze! Ich bin froh euch zu sehen.
2. Wie fühlt ihr euch? (Как вы себя чувствуете?) Jetzt erfahren wir. Auf euren Tischen liegen Smilys mit der Schilderung der Stimmung. (У вас на столах лежат смайлики с изображением разного настроения).

Ich fühle mich wohl. Und ihr? Zeigt bitte, wie fühlt ihr euch?

(Поднимите, тот смайлик, какое настроение он передает.)

Ich hoffe, dass eure Stimmung während der Stunde noch besser wird.

3. Also, die Stunde beginnt. Wie meint ihr, wie heißt unser Thema der Stunde? Sagt bitte!

1 слайд Unser Thema heißt “Tegesablauf”. (На мониторе компьютера тема урока).

Heute werden wir die Zeitformen (Präteritum, Perfekt) wiederholen und ein Märchen über einen faulen Jungen erzählen. Es kann auch ein Märchenbuch sein. Natürlich mit Illustrationen. Das sind unsere Ziele der Stunde.

II. Фонетическая зарядка.

Lehrer: Wir wiederholen zuerst 3 Grundformen der Verben.

Hört aufmerksam zu und sprecht nach! (Учащиеся проговаривают формы глаголов за диктором).

schreiben – schrieb – geschrieben

treiben – trieb – getrieben

reiben – rieb – gerieben

bleiben – blieb – geblieben

Речевая зарядка

Lehrer: Es kommt der Frühling. Das Wetter ist schön. Und die Sonne schickt uns ihre Strahlen. Ich nehme die Strahlen. Und ich sage in Ich – Form.

z.B. умываться – Ich wasche mich.

Geh an die Tafel!

Nimm die Strahle!

Sage in Ich – Form!

Lehrer: Schaut auf das Bild! Wie beginnt gewöhnlich der Morgen? Wer ist das? Was macht dieses Mädchen? (Ученики с помощью картинки рассказывают, что делает девочка утром).

z.B: Sie steht auf.

Sie wäscht sich.

Sie putzt die Zähne.

III. Повторение грамматического материала

Lehrer: Und wie beginnen diese Kinder den Tag?

Vergleicht die Bilder und lest die Unterschriften.

Wowa macht alles langsam. / Viktor macht alles schnell.

Merkt euch! Welche Zeitform ist hier? (Учащиеся повторяют образование прошедших времен претеритума и перфект с помощью наглядных пособий).

Präteritum hilft uns das Märchen über den faulen Jungen erzählen.

IV. Сказка о Нехочухе.

Alle Kinder haben gern die Maеrchen. Und heute erzähle ich euch gern ein Märchen. Und ihr helft mir und meinem Märchenheld.

2 слайд Es war einmal einen faulen Jungen

Er heißt Struwwelpeter.

3 слайд Was machte er nicht gern am Morgen?

1. Stand er spät auf?
2. Lüftete er das Zimmer nicht?
3. Machte er Morgengymnastik nicht?
4. Wusch er sich nicht gern?
5. Trocknete er sich nicht ab?
6. Kämmte er sich nicht gern?
7. Putzte er die Zähne nicht?
8. Machte er das Bett selbst?
9. Zog er sich langsam an?
10. Frühstückte er in Eile?

4 слайд Was machte er nicht am Nachmittag?

1. Wusch er sich das Geschirr ab?
2. Machte er das Zimmer sauber?
3. Kaufte er Obst und Gemüse?

5 слайд Was machte er am Abend?

1. Half er der Mutter?
2. Deckte er den Tisch?
3. Ging er zu Bett spät oder früh?

Er vergaβ das zu machen.

Wie meint ihr, was machte er den ganzen Tag?

Wofür interessierte er sich?

V. Turnpause.

(Ребята выполняют под музыку движения).

Ich habe zehn Finger und zwei Hände.

Ich habe zehn Finger, zwei Hände und zwei Arme.

Ich habe zehn Finger, zwei Hände, zwei Arme und zwei Schulter.

Ich habe zehn Finger, zwei Hände, zwei Arme, zwei Schulter und zwei Beine.

Ich habe zehn Finger, zwei Hände, zwei Arme, zwei Schulter, zwei Beine und zwei Knie.

Ich habe zehn Finger, zwei Hände, zwei Arme, zwei Schulter, zwei Beine, zwei Knie und zwei Füsse.

VI. Lehrer: Wir erzählen das Märchen weiter.

Struwwelpeter war 7 Jahre alt. Er ging in die Schule.

Die Tür der Schule war zu.

Wir müssen einige Aufgaben machen, um Struwwelpeter zu helfen.

Ratet mal!
Im Garten steht ein schönes Haus,
die Kinder gehen ein und aus.
Sie lernen, singen, turnen hier.
Wie heißt das Haus? Wer sagt es mir?

Lehrer: Das sind Arbeitsblätter für euch!

Jede Gruppe hat Arbeitsblatt bekommen.

Ich gebe euch 2 Minuten zur Vorbereitung.

Danke schön!

Aber Struwwelpeter verspätete sich.

Die Kinder lachen über Struwwelpeter.

VII. Lehrer: Während des Tages müssen wir für alles Zeit finden.

Magister gibt einige Ratschläge Struwwelpeter.

Spielen wir diese Szene

Wer spielt die Rolle von Magister?

Wer spielt die Rolle von Struwwelpeter?

(Учащиеся инсценируют диалог).

H: Sagt mir bitte. Was muss ich tun, um ordentlich und pünktlich zu sein?

M: Ein Tagesplan hilft dir die Zeit richtig einteilen.

Es ist wichtig, die Zeit zu sparen.

H: Ich habe nie Zeit zum Waschen, zum Reinemachen.

M: Du spielst zu viel Computer. Wir müssen unsere Freizeit richtig einteilen und richtig nutzen.

Lehrer: Was müssen wir also tun, um gesund und stark zu sein?

Geben wir auch Tips! (Учащиеся дают свои советы).

1. Wasche oder dusche dich täglich kalt!
2. Putze regelmäβig deine Zähne!
3. Wasche regelmäβig die Hände! – besonders vor dem Essen.
4. Viele kleine Mahlzeiten sind gesunder als wenige groβe.
5. Iss viermal oder fuenfmal taeglich!

VIII. Посещение зоопарка

Lehrer: Er verstand jetzt alles.

Laden wir Struwwelpeter in den Zoo ein.

Heute ist ein Tierfest im Zoo.

(Schlagt eure Lehrbücher auf der Seite 195-196 auf)

Lesen wir das Gedicht ausdrucksvoll vor!

Inszenieren wir das Gedicht!

IX. Lehrer: Liebe Kinder, unser Märchen ist zu Ende. Ich denke, wir haben unsere Ziele für heute erreicht. Ihr habt sehr gut gearbeitet und ich danke euch dafür.

Zeigt bitte Smilys. Wie fühlt ihr euch? Danke schön.

Jetzt singen wir das Lied. “Vielen Dank”

Frau Dupont: Vielen Dank!

Vielen Dank!

Vielen Dank für Ihre Auskunft.

Herr Kluge: Bitte schön!

Gern geschehen.

Frau Dupont: Vielen Dank!

Herr Kluge: Auf Wiedersehen.

Ich wünsche euch viel Spaβ im Erlernen der deutschen Sprache. Das wäre alles. Auf Wiedersehen!

Приложение