Главные вкладки

    Рабочая программа по немецкому языку 5-9 классы. И. Л. Бим
    рабочая программа по немецкому языку

    Копылова Раиса Николаевна

    Аннотация + тематическое планирование + ктп

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл rabochaya_programma_po_nemetskomu_yazyku_5-9_klassy.docx94.51 КБ

    Предварительный просмотр:

    Аннотация к рабочей программе по немецкому языку (основной) 5-9 классы

     

    Рабочая программа  по немецкому языку составлена на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»,  примерной программы ООП ООО ( от 08.04.2015 №1/15), Приказа МО от 17.12.2010 №1897 ( с изменениями на 2015г.№1644) авторской программы  И.Л. Бим  по немецкому языку; Deutsch 2-9 классы - М. : Просвещение, 2010.; Немецкий язык.  Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Л. Бим. 2-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ И.Л. Бим. – М.: просвещение, 2011.

     Данная рабочая программа предназначена для организации процесса обучения немецкому языку в 5,6,7.8 -м классах второй ступени общего образования.

    Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

    • Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих, а именно:

    - речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

    - языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном иностранном языках;

    - социокультурная/межкультурная компетенция – приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных её этапах; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

    - компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

    - учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

    • Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка;

    - формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтическом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

    - формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

    - развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

    - осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

    Главные задачи, зафиксированным в стандарте основного общего образования по иностранному языку. Это формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной. Особый акцент делается на личностном развитии и воспитании учащихся, развитии готовности к самообразованию, универсальных учебных действий, владении ключевыми компетенциями, а также на развитии и воспитании потребности школьников пользоваться немецким языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; развитии национального самосознания, стремлении к взаимопониманию между людьми разных культур и обществ.

    Данная программа полностью соответствует тематике, объёму учебного времени (количеству учебных часов, предусмотренных Примерной программой по предмету), целям и задачам курса.

    Рабочая программа базируется на таких методологических принципах, как коммуникативно-когнитивный, личностно-ориентированный и деятельностный, при этом учитываются индивидуальные особенности каждой группы учащихся, изучающих немецкий язык.

    Основная масса обучающихся группы – это учащиеся со среднем уровнем способностей и мотивацией обучения. С точки зрения своих индивидных особенностей (памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента) – группы разноуровневые. Это обуславливает необходимость использования в работе различных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы. 

    В группах обучаются также ученики, которые проявляют желание и возможность изучать язык  на продвинутом уровне. С учётом этого в содержание уроков включён материал повышенного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания, как на этапе отработки учебного материала, так и на этапе контроля. В организации работы с ними учтен и тот факт, что они отличаются высоким уровнем самостоятельности в учебной деятельности и более успешны в   выполнении заданий творческого характера.

    Описание места учебного предмета в учебном плане

    Иностранный язык как учебный предмет наряду с русским языком и литературой входит в образовательную область «Филология», закладывая основы филологического образования и формируя коммуникативную культуру школьника. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит (из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения учебного предмета «Иностранный язык» на этапе основного (общего ) образования: 5 класс – 105 часа, 6 класс – 105 часа, 7 класс – 105 часа, 8 класс – 105 часа, 9 класс – 105 часа.


    Тематическое планирование по немецкому языку в 5 классе

    Название модуля

    Кол-во часов

    Кол-во самостоятельных

    работ

    Количество контрольных работ

    Hallo, 5. (fünfte) Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Привет, 5 класс!

    10

    1

    1

    Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier? Старый немецкий город. Что в нем?

    10

    2

    1

     In der Stadt ... Wer wohnt hier? Кто живет в городе?

    10

    1

    1

    Die Straßen der Stadt. Wie sind sie? Улицыгорода. Какие они?

    10

    2

    1

    Wo und wie wohnen hier die Menschen? Где и как живут люди?

    10

    -

    1

    Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da? Дома у Габи. Что мы видим?

    10

    -

    Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus? Как выглядит город в разные времена года?

    10

    -

    1

    Großes Reinemachen in der Stadt. Большаяуборка в городе.

    10

    -

    1

    Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meinti hr, welche? В городе гости. Какие они?

    10

    1

    -

    Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir? Наши немецкие друзья готовятся к прощальному празднику. А мы?

    15

    2

    2

    Тематическое планирование по немецкому языку в 6 классе

    Название модуля

    Кол-во часов

    Кол-во самостоятельных

    работ

    Количество контрольных работ

    Guten Tag, Schule! (Kleiner Wiederholungskurs) Здравствуй, школа! Курс повторения

    10

    1

    1

    Schulanfang (Schulbeginn). Ist er überall gleich? Начало учебного года. Везде ли одинаково?

    15

    2

    1

     Draußen ist Blätterfall.На улице листопад

    15

    1

    1

    Deutsche Schulen. Wie sind sie? Немецкие школы. Какие они?

    15

    2

    1

    Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen. Что наши немецкие друзья делают в школе

    15

    -

    1

    Ein Tag unseres Lebens. Wie ist er? День нашей жизни. Какой он?

    15

    1

    -

    Klassenfahrten durch Deutschland. Ist das nicht toll?! Поездка по Германии.

    15

    -

    1

    Am Ende des Schuljahrs — ein lustiger Maskenball! В конце учебного года – весёлый карнавал!

    20

    2

    1

    Тематическое планирование по немецкому языку в 7 классе

    Название модуля

    Кол-во часов

    Кол-во самостоятельных

    работ

    Количество контрольных работ

    Nach den Sommerferien. (Kleiner Wiederholungskurs)  После летних каникул.

    10

    1

    1

    Was nennen wir unsere Heimat. Что мы называем нашей Родиной.

    16

    2

    1

     Das Antlitz einer Stadt ist die Visitenkarte des Landes. Облик города – визитная карточка страны.

    16

    1

    1

    Das Leben in einer modernen Großstadt.DieVerkehrsmittel. Жизнь в современном большом городе.Транспорт.

    16

    2

    1

    Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes. В деревне есть также много интересного.

    16

    -

    1

    Umweltschutz ist das aktuellste Problem heutzutage. Защита окружающей среды – самая актуальная проблема сегодняшних дней.

    16

    1

    -

    In einem gesunden Körper wohnt ein gesunder Geist. В здоровом теле – здоровый дух.

    17

    1

    2

    Тематическое планирование по немецкому языку в 8 классе

    Название модуля

    Кол-во часов

    Кол-во самостоятельных

    работ

    Количество контрольных работ

    Schön war es im Sommer! Прекрасно было летом!

    25

    1

    1

    Aber jetzt ist schon wieder Schule! А сейчас уже школа! 

    25

    2

    1

     Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor. Мы готовимся к поездке по Германии 

    25

    1

    1

    Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland. Путешествие по Германии 

    30

    2

    1

    Тематическое планирование по немецкому языку в 9 классе

    Название модуля

    Кол-во часов

    Кол-во самостоятельных

    работ

    Количество контрольных работ

    Ferien,ade! (Kleiner Wiederholungskurs) 

    5

    1

    1

    КАНИКУЛЫ И КНИГИ. ОНИ СВЯЗАНЫ ДРУГ С ДРУГОМ?

    25

    2

    1

     СЕГОДНЯШНЯЯ МОЛОДЕЖЬ. КАКИЕПРОБЛЕМЫ ОНА ИМЕЕТ? 

    25

    1

    1

    БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ УЖЕ СЕГОДНЯ. КАК ОБСТОЯТ ДЕЛА С ВЫБОРОМ ПРОФЕССИИ? 

    28

    2

    2

    СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛИ ЭТО ЧЕТВЕРТАЯ ВЛАСТЬ? 

    24

    1

    2

     

     Календарно-тематическое планирование по немецкому языку.  5 класс. (105 часов)

    Тема урока

    Кол-во часов

    Планируемые результаты

    Дата проведения

    Предметные

    Метапредметные

    Личностные

    План

    Факт

    1.

    Первый школьный день.

    1

    Понимать на слух диалоги и инсценировать их, сообщать о себе, отвечать на вопросы по прослушанному тексту.

    Инсценировать прослушанные диалоги, рассказывать о себе и своей семье с опорой на ассоциаграмму.

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    2

    Родители новичков тоже знакомятся.

    1

    Возвратные местоимения и их употребление в речи

    Воспринимать на слух небольшие диалоги читать по ролям, разучивать песенки.

    Выслушивать сообщение собеседника, выражать эмоциональную оценку этого сообщения

    3.

    Мы знакомимся с новым сказочным персонажем.

    1

    Спряжение глаголов в настоящем времени.

    Понимать прослушанный рассказ о Коте в сапогах.

    Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, читать текст с полным пониманием.

    4.

    Чем обычно занимаются дети летом?

    1

    Повторение образования степеней сравнения прилагательных.

    Сообщать о занятиях детей летом с опорой на рисунки

    Составлять рассказы о лете и летних каникулах

    5.

    А что делали летом Свен и Сабина?

    1

    Систематизация знаний о Perfekt

    Употреблять в речи перфект и возвратные местоимения.

    Опознавать зрительно в тексте и на слух грамматические явления

    6.

    Дети беседуют о летних каникулах.

    1

    Закрепление знаний о Perfekt

    Слушать диалоги, читать их по ролям; читать письма с полным пониманием.

    Читать тексты с полным пониманием, выражать свое мнение о прочитанном

    7.

    Прошедшее время глагола

    1

    Изученный грамматический материал.

    Применять полученные знания, умения и навыки.

    Выбрать проект наметить план и этапы работы над ним

    8.

    А что мы еще можем повторить? Числительные

    1

    Повторение пройденного материала

    Закрепление знаний и их повторение в упражнениях

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    9.

    Как выглядят немецкие города

    1

    Знакомство с новой лексикой по теме урока. Закрепление лексики в упражнениях.

    Описывать старый немецкий город..

    Употреблять в устной речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения по теме « Город»

    Старый немецкий город

    10-11-12.

    Что учишь, то и знаешь

    3

    Образование множественного числа существительных, Употребление отрицательного местоимения kein, частицы nicht.

    Описывать городские объекты. Систематизировать образование множественного числа существительных.

    Употреблять слова и словосочетания адекватно ситуации общения.

    Использовать в речи сущ, во множественном числе, возражать с kein nein

    13.

    Мы читаем и пишем

    1

    Употреблять лексику по теме при описании объектов в городе. Читать текст, отвечать на вопросы, составлять подписи к рисункам по содержанию текста, и описывать их.

    Читать с полным пониманием Рассказывать о достопримечательностях города с помощью рисунков.

    Называть и описывать объекты в городе. Выполнять тестовые задания с целью понимания прочитанного.

    .

    14  

    Мы говорим

    1

    Инсценировать диалоги «На улице», «Встреча». Слушать и понимать диалоги с аудионосителя.

    Вступать в речевой контакт в ситуациях «Разговоры на улице», «Ориентирование в городе».

    Выражать свое мнение о достопримечательностях города. Слушать и понимать содержание

    15-16

    Что мы уже знаем и умеем?

    2

    Изученный грамматический материал.

    Систематизировать лексику по теме, читать слова с пропущенными буквами, рассказывать и вести диалоги о городе

    Осмысливать фонетические и словообразовательные особенности разных языков, читать текст с пропусками, составлять диалоги и монологи по теме.

    17

    Страноведение

    1

    Урок - экскурсия

    Описывание достопримечательностей немецких городов, высказывание своего мнения

    Описывать достопримечательности города,

    18

    Что вы еще хотите повторить?

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнение контрольной работы

    Достижение высоких результатов

    19

    Контроль лексики к теме

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнение контрольной работы

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    В городе. Кто живет здесь?

    20

    Что учишь, то и знаешь

    1

    Расширять лексический запас по теме, использовать словарь для семантизации лексики,

    Употреблять в речи новую лексику, указательные местоимения

    Определять значение новых слов по контексту на основе языковой догадки Описывать город и его жителей, употреблять в речи для

    21-22

    Профессии

    1

    Изучение нового материала. Чтение текстов по теме урока с полным пониманием

    Понимание на слух высказывания о жизни в городе, правильно писать слова по теме

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    23

    Контрольная работа по чтению

    1

    Чтение текстов познавательного характера полным пониманием.

    Совершенствовать технику чтения

    Читать в группах тексты с полным пониманием, обмениваться информацией

    24-25

    Мы читаем и пишем

    2

    Чтение текстов познавательного характера полным пониманием.

    Рассказывать о жителях города; слушать, читать и составлять диалоги по аналогии, слушать и понимать текст с аудионосителя по теме.

    Рассказывать о жителях города, выражать свое мнение с использованием новой лексики и грамматики; слушать, понимать, составлять диалоги по аналогии.

    26

    Мы говорим

    1

    Выполнение упражнений. Читать тексты с пропусками с полным пониманием прочитанного.

    Систематизировать лексику по теме, участвовать в ролевой игре.

    Расспрашивать друга о его любимом животном.

    27-28

    Что мы уже знаем и умеем

    2

    Применение полученных знаний на уроке. Выполнение упражнений

    Описывание животных, популярных в Германии; Работать над выбранным проектом.

    Описывать животных, повторять материал, использовать в работе над проектами интернет

    29

    Контроль лексики к теме

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнение заданий

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    30

    Обобщающее повторение темы

    1

    Повторение пройденного материала

    Семантизировать новую лексику по контексту, со словарем. Слушать текст с опорой на рисунок.

    Находить в словаре нужные слова; составлять предложения, пары слов с противоположным значением;

    Улицы города. Какие они?

    31

    Что учишь, то и знаешь. Составление кроссворда по теме «Город»

    1

    Введение новой лексики по теме урока и закрепление ее в упражнениях

    Читать текст с пропусками, расспрос о происходящем на улице.

    Читать текст с пропусками, расспрашивать собеседника о городе

    32-33

    Что учишь, то и знаешь

    2

    Закрепление новой лексики в упражнениях

    Читать вслух стихи и рифмовки,  читать диалоги с полным пониманием

    Читать выразительно диалоги с полным пониманием, задавать вопросы

    34-35-36

    Мы читаем и пишем

    3

    Спряжение модальных глаголов. Выражение

    Читать с пропусками, по ролям, рассказывать о своем селе

    Выразительно читать стихи, диалоги; расспрашивать,

    37-38

    Что мы уже знаем и умеем.

    2

    Изученная грамматика.

    Описывать улицу составлять рассказ по рисунку, использовать текст с пропусками в качестве опоры.

    Употреблять лексику по теме; характеризовать уличное движение. Выразительно читать вслух текст, содержащий изученный материал.

    39

    Контроль лексики к теме

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнение контрольной работы

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    40

    Обобщающее повторение темы

    1

    Повторить лексику и грамматику, работать над выбранным проектом.

    Описывать улицу составлять рассказ по рисунку, использовать текст с пропусками в качестве опоры.

    Извлекать из тестов определенную информацию и находить дополнительную информацию в интернете

    41

    Что учишь, то и знаешь. Видеоматериал по теме «Типы домов в Германии»

    1

    Называть немецкие адреса, различные типы домов

    Читать выразительно рифмовку; семантизировать слова по рисункам, с помощью словаря

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    42

    Что учишь, то и знаешь

    1

    Употребление существительных в Datif после предлогов in,an,auf,hinter,neben,zwischen,vor при ответе на вопрос “Wo”.

    Указывать на местоположение объектов в городе.

    Составлять предложения из готовых элементов. Проверять понимание новых слов с помощью выборочного перевода.

    43-44

    Мы читаем и пишем

    2

    Читать текст с пропусками вслух, запоминая правильное написание слов и предложений

    Слушать и читать рифмовки вслух. Высказывать свое мнение по поводу прочитанного, осуществляя поиск аргументов в тексте

    Слушать и правильно читать вслух; читать и инсценировать диалог «Ориентирование в городе».

    45

    Мы говорим

    1

    Описывать свой маршрут по городу

    Слушать и понимать текст, Комментировать плана города

    Воспринимать на слух небольшой текст. Выбирать правильный ответ

    46

    Контрольная работа по аудированию

    1

    Выполнение контрольной работы

    Вести диалог -расспрос в ситуации «Ориентация в незнакомом городе».

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    47-48

    Что мы уже знаем и умеем.

    2

    Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного

    Систематизировать лексику, читать тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение в словах и фразах , интонацию в целом.

    Вести беседу в ситуации «ориентирование в городе». Вести диалог-расспрос типа интервью о родном селе.

    49

    Контроль лексики к теме

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнение контрольной работы

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    50

    Обобщающее повторение темы

    1

    Повторение пройденного материала по теме

    Описывать типы немецких домов, достопримечательности немецких городов.

    Различать типичные немецкие дома, называть их; называть достопримечательности немецких городов.

    51

    Что учишь, то и знаешь. Габи и ее семья.

    1

    Читать текст с пропусками, совершенствовать технику чтения, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

    Слушать и понимать текст, читать текст с пропусками, рассказывать о семье

    Слушать и понимать текст о семье Габи с опорой на рисунок; рассказывать о семье Габи.

    52

    Дом, где живет семья Габи.

    1

    Читать текст с полным пониманием с опорой на рисунок, отвечать на вопросы; слушать стихотворение,

    Читать с полным пониманием; Определять значения новых слов по контексту, со словарем

    Повторять, соблюдать интонацию. Знакомится с традициями чужой страны

    53

    Мы читаем и пишем. Друзья навещают Габи.

    1

    Воспринимать на слух диалог, понимать услышанное.

    Слушать и понимать диалог, читать по ролям, инсценировать

    Повторять, соблюдать интонацию. Знакомится с традициями чужой страны

    54

    Интерьер дома Габи.

    1

    Уметь вести диалог-расспрос об интерьере, описывать рисунки с изображением комнат, рассказывать о своей комнате; употреблять в речи сущ.в Dat.после helfen

    Вести диалог-расспрос, описывать рисунки, рассказывать о комнате, употреблять существительные в дательном падеже.

    Повторять, соблюдать интонацию. Знакомится с традициями чужой страны

    55-56

    Мы говорим. Чем занимается семья Габи?

    2

    Введение новой лексики и закрепление ее в упражнениях

    Вести ролевую игру, описывать комнату, читать с полным пониманием, обмениваться информацией.

    Участвовать в ролевой игре, расспрашивать о визите гостей, расспрашивать о квартире, читать с полным пониманием;

    57

    Что мы уже знаем и умеем.

    1

    Отделяемые приставки. Предлоги с дательным падежом.

    Воспринимать на слух небольшие тексты и понимать их; употреблять глаголы с отделяемыми приставками; разучить и исполнять песенку.

    Понимать на слух текст и выполнять тестовые задания, употреблять в речи глаголы с отделяемыми приставками, исполнять песенку.

    58

    Что мы уже знаем и умеем. Составление ассоциограммы по теме «Дом, квартира»

    2

    Употребление предлогов с Dativ,при ответе на вопрос «Wo»;употребление сущ. И предлогов в Dativ;чтение с полным пониманием; слушание с пониманием основного содержания

    Употреблять существительные и местоимения в Dativ после helfen,schreiben; отвечать на вопросы, находить эквиваленты к русским предложениям

    Понимать основное содержание текста и отвечать на вопросы; читать полилог,

    59

    Контроль лексики к теме

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнять упражнения из учебника и из рабочей тетради.

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    60

    Обобщающее повторение темы

    1

    Повторить изученный лексический и грамматический материал.

    Работать над проектами; описывать комнату немецкого школьника, рассказывать об экологических проблемах в Германии

    Повторять материал; работать над ошибками; работать над проектами, рассказывать о комнате немецкого школьника, экологических проблемах в Германии

    61

    Что учишь, то и знаешь

    1

    Воспринимать на слух диалог с пониманием основного содержания; Читать и инсценировать

    Слушать диалог обмен мнениями, понимать основное содержание, выразительно читать и инсценировать

    Понимать на слух текст и выполнять тестовые задания, употреблять в речи глаголы с отделяемыми приставками,исполнять песенку.

    62

    Что учишь, то и знаешь. Составление ассоциограммы по теме «Погода»

    1

    Ввести новую лекику. Закрепление лексики в упражнениях. Безличные предложения.

    Семантизировать лексику по теме с помощью контекста и перевода, употреблять новую лексику,

    Семантизировать и употреблять в речи новую лексику описывать рисунки с опорой на тексты с пропусками;

    63

    Мы читаем и пишем

    1

    Воспринимать на слух немецкие песенки о временах года Образование порядковых числительных

    Уметь находить соответствие немецкого и русского переводов; употреблять в речи порядковые числительные

    Слушать немецкие песни и находить соответствие немецкого и русского переводов;

    64

    Мы читаем и пишем

    Составление кроссворда по теме «Праздники»

    1

    Образование порядковых числительных.

    Читать диалоги по ролям; написать открытку , знать праздники в Германии

    Читать по ролям и инсценировать диалог; называть праздники по- немецкий, писать поздравительные открытки по образцу

    65-66.

    Мы говорим

    2

    Беседовать по теме урока, читать диалоги за диктором; разыгрывать, составлять по образцу диалоги

    Расспрашивать о временах года; воспринимать на слух диалоги, инсценировать читать по ролям, определять значение однокоренных слов

    Знакомство с иностранной культурой и традициями. Уважение к стране изучаемого языка

    67-68

    Что мы уже знаем и умением.

    2

    Описывать город во все времена года; вести диалоги в ситуации; читать с полным пониманием

    Систематизировать знания по теме. Писать новые слова; систематизировать лексику по тематическому принципу;

    Знакомство с иностранной культурой и традициями. Уважение к стране изучаемого языка

    69

    Контроль лексики к теме

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнение контрольной работы

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    70

    Обобщающее повторение темы

    1

    Повторить изученный лексический и грамматический материал.

    Работать над проектами; описывать комнату немецкого школьника, рассказывать об экологических проблемах в Германии

    Повторять материал; работать над ошибками; работать над проектами, рассказывать о комнате немецкого школьника, экологических проблемах в Германии

    71-72

    Что учишь, то и знаешь

    2

    Употребление модальных глаголов.

    Самостоятельно семантизировать лексику; читать с извлечением информации

    Семантизировать лексику с опорой на контекст и рисунки; читать текст с извлечением и отвечать на вопросы

    73-74

    Мы читаем и пишем

    2

    Употребление модальных глаголов

    Слушать, читать,инсценировать диалог, обсуждать информацию

    Воспринимать на слух диалог, читать и инсценировать; употреблять модальные глаголы

    75

    Контрольная работа по модальным глаголам

    1

    Выполнение контрольной работы

    Самостоятельно семантизировать лексику; читать с извлечением информации

    Совершенствовать фонетические умения и навыки; читать диалог, обмениваться информацией

    76

    Мы говорим

    1

    Предлоги с дательным падежом. Употребление существительных после глаголов

    Употреблять предлоги с дательным падежом. Употреблять модальные глаголы,

    Употреблять предлоги в речи; узнавать на слух при чтении и употреблять в речи существительные

    77

    Что мы уже умеем и знаем

    1

    Степени сравнения прилагательных. Вести телефонный разговор, читать текст работе над проектами, составлять свой рассказ о работе над проектами; вести диалог по телефону

    Употреблять лексику по теме. Работать над проектом «Мы строим свой собственный город».

    Фонетически правильно читать рифмовки; употреблять в речи степени сравнения прилагательных;

    78

    Обобщающее повторение темы

    1

    Повторение лексики и грамматики по теме

    Систематизировать лексику, грамматику по теме

    Систематизировать лексику по теме «Школьные вещи» и употреблять ее в речи; употреблять существительные после предлогов

    79-80

    Что ты учишь, то и знаешь

    2

    Читать текст с полным пониманием основного содержания, составлять высказывания о профессиях, используя словари словосочетания из таблицы.

    Читать и комментировать высказывания; работать над проектами; готовиться к тестированию

    Мотивация успешной учебной деятельности. Уважение к чужой культуре.

    81-82

    Мы читаем и пишем

    2

    Читать текст с полным пониманием основного содержания, составлять высказывания о профессиях, используя словари словосочетания из таблицы.

    Читать и комментировать высказывания; работать над проектами; готовиться к тестированию

    Мотивация успешной учебной деятельности. Уважение к чужой культуре

    83

    Мы разговариваем

    1

    Спряжение глагола haben. Составление предложений. Читать текст и использовать его в качестве образца для рассказа о построенном школьниками городе.

    Умение фонетически правильно читать стихотворения и рифмовки.

     

    Совершенствовать фонетические умения и навыки;

    84-85

    Что мы уже умеем и знаем

    2

    Употреблять гл. нуждаться с сущ. слушать в аудиозаписи и читать диалог отвечать на вопрос

    Употреблять в речи brauchen с суш; переводить предложения с инфинитивным оборотом, отвечать на вопрос “Wozu”;слушать и читать диалоги

    Мотивация успешной учебной деятельности. Уважение к чужой культуре

    86

    Мои друзья по переписке

    1

    Читать и инсценировать диалог; отвечать на вопросы по содержанию; переводить однокоренные слова

    Правильно читать, понимать содержание, инсценировать диалог; догадываться о значении однокоренных слов

    Совершенствовать фонетические умения и навыки;

    87

    Итоговый тест по теме

    1

    Выполнение заданий

    Самостоятельно семантизировать лексику; читать с извлечением информации

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    88

     Обобщающее повторение темы

    1

    Повторение лексики и грамматики по теме

    Вести экскурсии по городу; использовать в речи лексику по теме «Профессия»; Читать про себя и отвечать на вопросы. употреблять предлоги с Dativ, Akkusativ,

    Разыгрывать сценки, проводить экскурсию, использовать в речи лексику по теме

    89

    Что ты учишь, то и  знаешь

    1

    Знать спряжение глагола sich interessieren, вести беседы в ситуации «Экскурсия по городу» ;расспрашивать собеседника о городе, селе; рассказывать о городе

    Употреблять в речи sich interessieren; вести беседу, диалог-расспрос по теме; рассказывать о городе

    Уважение к изучаемому языку и культуре страны

    90

    Что ты учишь, то и знаешь. Составление ассоциограммы «Школьные принадлежности»

    1

    Повторить лексику и грамматику, знать страноведческую ин формацию о денежной системе в Германии

    Употреблять в речи лексику и грамматику: работать над проектами; Описывать денежные знаки и детские копилки для денег

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    91-92

    Мы читаем и пишем

    2

    Читать текст с полным пониманием основного содержания, составлять высказывания о профессиях, используя словари словосочетания из таблицы.

    Читать и комментировать высказывания; работать над проектами; готовиться к тестированию

    Мотивация успешной учебной деятельности. Уважение к чужой культуре

    93-94

    Мы разговариваем

    2

    Делать презентации проектов; слушать и понимать основное содержание услышанного; употреблять в речи предлоги с Akkusativ

    Высказываться о своих проектах, понимать основное содержание прослушанного, употреблять предлоги с Akkusativ

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    95

    Обобщающее повторение темы

    1

    Повторить лексику и грамматику, знать страноведческую ин формацию о денежной системе в Германии

    Вести диалог типа интервью; писать приглашения на праздник; семантизировать лексику с опорой на картинки и контекст; переводить с помощью словаря; отвечать на вопросы

    Расспрашивать о подготовке прощального вечера; писать приглашение на праздник; понимать лексику с опорой на контекст и рисунки; отвечать на вопросы

    96

    Порядок слов в немецком простом предложении

    1

    Воспринимать на слух с полным пониманием мини-диалоги; выступать от имени фрау Вебер; обсуждать проекты; описывать проекты; разыгрывать диалог в ситуации «За столом», исполнять песенки

    Слушать и полностью понимать мини-диалоги; описывать картинки;

    Употреблять в речи формулы речевого этикета; исполнять песенки

    97

    Глагол. Систематизация знаний

    1

    Выполнять упражнения. Повторение правил употребления немецких глаголов

    Систематизировать знания по теме. Повторять материал главы; Подводить итоги работы

    Достижение успехов. Анализ своей работы и знаний.

    98

    Прошедшее разговорное время PERFEKT

    1

    Выполнять упражнения. Повторение правил употребления немецких глаголов

    Систематизировать знания по теме. Повторять материал главы; Подводить итоги работы

    Повторять страноведческий материал по курсу

    99.

    Модальные глаголы

    1

    Систематезировать знания о модальных глаголах немецкого языка

    Повторение и закрепление знаний о немецких модальных глаголах

    Повторять страноведческий материал по курсу

    100

    Степени сравнения прилагательных и наречий

    1

    Систематизация знаний о степенях сравнения немецких прилагательных и наречий

    Повторение и закрепление знаний о немецких прилагательных и наречиях

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    101

    Предлоги

    1

    Читать текст с полным пониманием основного содержания, составлять высказывания о профессиях, используя словари словосочетания из таблицы.

    Употреблять предлоги с дательным падежом. Употреблять модальные глаголы,

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    102

    Контрольная работа по чтению

    1

    Выполнение контрольной работы

    Чтение текстов. Правильное произношение звуков.

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    103

    Итоговое тестирование

    1

    Выполнение итогового теста

    Анализ собственной деятельности и оценивание своих способностей

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    104

    105

    Мы играем и поем

    2

    Вспомнить и повторить рифмовки и песенки по изученным темам

    Вспомнить и повторить рифмовки и песенки по изученным темам

    Подведение итогов своей деятельности. Рефлексия собственных знаний. Мотивация к успешной учебе.

    Календарно – тематическое планирование по немецкому языку. 8 класс. (105 часов)

    Тема урока

    Кол-во часов

    Планируемые результаты

    Дата проведения

    Предметные

    Личностные

    Метапредметные

    План

    Факт

    Как прекрасно было летом

    1

    Введение лексики к теме «Летний отдых» Составление ассоциограммы к теме «Летний отдых»

    1

    Повторить лексику по  темам «Лето, школа, каникулы»

    Формирование мотивации изучения немецкого языка

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    2

    Где любят отдыхать немецкие школьники?

    1

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

    выполняя разные социальные роли

    3

    Что делают немецкие школьники в летние каникулы?

    1

    Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

    Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

    4

    Мои летние каникулы

    1

    Применение правил изученных ранее

    Развитие трудолюбия, целеустремленности

    Развитие исследовательских  учебных действий, включая навыки работы с информацией

    5

    Мои летние каникулы

    1

    Оперирование правилом в немецком языке

    Развитие воли,

    креативности

    Формирование умений использовать грамматическое правило

    6

    Мои летние каникулы

    1

    Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

    Развитие умений перевоплощения,

    инсценирования

    Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

    7

    Молодежные турбазы Нахождение дополнительной информации о молодежных турбазах в интернете

    1

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    Формирование личностной коммуникативной рефлексии

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    8

    В лагере для туристов

    1

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

    Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

    выполняя разные социальные роли

    9

    Любимые места отдыха молодежи

    1

    Соблюдение ритмико-интонационных особенностей  предложений разных коммуникативных типов

    Толерантное отношение к проявлению иной культуры

    Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

    10

    Письма из лета

    1

    Готовность  и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

    Формирование мотивации изучения немецкого языка

    Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

    11

    Неправдоподобные истории: «остров из сыра», «Охота на тигра»

    1

    Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

    Стремление к познанию  нового

    Освоение правил и навыков ведения беседы

    12

    Мы слушаем

    1

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    Толерантное отношение к проявлению иной культуры

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    13

    Претеритум-простая форма прошедшего времени. Повторение

    1

    Сообщать краткие сведения о прочитанном

    Создание определенной эмоциональной настроенности через восприятие романтической атмосферы немецкого города

    Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

    14

    Перфект-сложная форма прошедшего времени. Повторение

    1

    Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

    Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодейство-вать с окружающими,

    выполняя разные социальные роли

    15

    Перфект-сложная форма прошедшего времени. Повторение

    1

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Освоение правил и навыков ведения беседы

    16

    Перфект-сложная форма прошедшего времени. Повторение

    1

    Употребление нового правила в немецком языке

    Развитие мышления, памяти

    Развитие исследовательских  учебных действий, включая навыки работы с информацией

    17

    Плюсквамперфект- сложная форма прошедшего времени

    1

    Готовность  и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

    Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

    Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

    18

    Самостоятельная работа по теме «Формы прошедшего времени»

    1

    Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

    Формирование общекультурной и этнической идентичности

    Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

    19

    Придаточные предложения времени

    1

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Освоение правил и навыков ведения беседы

    20

    Встреча после каникул

    1

    Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

    Стремление к познанию  нового

    Освоение правил и навыков ведения беседы

    21

    Что является самым важным в выборе места отдыха для молодежи.

    1

    Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации

    Формирование интереса  к образу жизни, быту другого народа

    Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

    22

    Приключения летом. Работа с серией картинок

    1

    Сообщать краткие сведения о прочитанном

    Привлечение внимания к миру профессий, к разнообразию человеческих интересов

    Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

    23

    Немецкая литература. Нахождение дополнительной информации о немецких поэтах в интернете

    1

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    Развитие наблюдательности. Умение сопоставлять, сравнивать предметы

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    24

    Контроль лексики к теме

    1

    Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

    Формирование толерантного отношения к окружающему миру

    Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

    25

    Контрольная работа по чтению

    1

    Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

    Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

    выполняя разные социальные роли

    26

    Домашнее чтение

    1

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    27

    Обобщающее повторение темы

    1

    Повторение лексики и грамматики по теме

    Формирование мотивации изучения немецкого языка

    Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

    А сейчас снова школа!

    28

    Система школьного образования в Германии. Введение и активизация лексики к теме

    1

    Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

    29

    Школа Германии. Составление ассоциограммы по теме урока

    1

    Соблюдение ритмико-интонационных особенностей  предложений разных коммуникативных типов

    Формирование общекультурной и этнической идентичности

    Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

    30

    Разные типы школ

    1

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    31

    Вальдофская школа

    1

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    32

    Эммануэль и школа

    1

    Готовность  и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

    33

    Проблемы перехода из одной школы в другую

    1

    Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

    Формирование мотивации изучения немецкого языка

    Формирование умений задавать вопросы по ситуации

    34

    Дженни и Себастиан

    1

    Сообщать краткие сведения о прочитанном

    Формирование личностной коммуникативной рефлексии

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    35

    Система школьного образования в Германии и России

    1

    Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

    Освоение правил и навыков ведения беседы

    36

    Школьный табель

    1

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    Формирование интереса к привычкам другого народа

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    37

    Мои успехи в школе

    1

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    38

    Школьный обмен

    1

    Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации

    Овладение коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации

    Формирование умений задавать вопросы по ситуации

    39

    Образование сложных существительных

    1

    Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    40

    Роль иностранного языка в жизни современного человека

    1

    Применение правил изученных ранее

    Развитие мышления, памяти

    Развитие исследовательских  учебных действий, включая навыки работы с информацией

    41

    Развитие навыков и умений аудирования

    1

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    42

    Придаточные определительные  предложения

    1

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    43

    Придаточные определительные  предложения

    1

    Соблюдение ритмико-интонационных особенностей  предложений разных коммуникативных типов

    Формирование интереса к другой культуре

    Формирование умений задавать вопросы по ситуации

    44

    Что нового в школе?

    1

    Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

    Формирование личностной коммуникативной рефлексии

    Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

    45

    Расписание уроков. Составление своего расписания на немецком языке

    1

    Употребление нового правила в немецком языке

    Развитие мышления, памяти, целеустремленности

    Формирование умений использовать грамматическое правило

    46

    Контроль лексики к теме

    1

    Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации

    Развитие коммуникативной компетенции, креативности

    Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

    47

    Контрольная работа по аудированию.

    1

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    Овладение коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации

    Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

    выполняя разные социальные роли

    48

    Обобщающее повторение темы

    1

    Сообщать краткие сведения о прочитанном

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Освоение правил и навыков ведения беседы

    Мы готовимся к путешествию по Германии

    49

    Мы готовимся к путешествию по Германии

    1

    Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

    Привлечение внимания к экологическим проблемам города

    Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

    50

    Перед началом путешествия важно изучить карту.

     Показ презентации.

    1

    Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

    Развитие культуры общения

    Формирование умений задавать вопросы по ситуации

    51

    Перед началом путешествия важно изучить карту

    1

    Готовность  и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

    Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

    Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

    52

    Одежда. Что мы возьмем с собой в путешествие? Составление кроссворда

    1

    Воспринимать на слух небольшой текст.

    Выбирать правильный ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

    Описывать дома разного вида и назначения.

    Комментировать план города.

    Формирование готовности и

    способности вести диалог

    Овладение коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации

    53

    Продукты питания. Что нужно взять с собой в дорогу? Составление кроссворда

    1

    Различать типичные немецкие дома, называть их.

    Называть некоторые архитектурные достопримечательности немецких городов

    Формирование готовности и

    способности вести диалог

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    54

    В универмаге

    1

    Соблюдение ритмико-интонационных особенностей  предложений разных коммуникативных типов

    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

    Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

    55

    Я готовлюсь к путешествию

    1

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

    56

    Цели путешествия по Германии. Берлин. Показ презентации

    1

    Сообщать краткие сведения о прочитанном

    Развитие внимания, памяти

    Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

    57

    Цели путешествия по Германии. Кельн. Показ презентации

    1

    Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

    Знакомство с формулами речевого этикета

    Освоение правил и навыков ведения беседы

    58

    Г. Фаллада «Подготовка к путешествию»

    1

    Соблюдение ритмико-интонационных особенностей  предложений разных коммуникативных типов

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

    59

    Правила для путешествующих

    1

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    Привлечение внимания учащихся к проблемам экологии жилища

    Формирование умений задавать вопросы по ситуации

    60

    Развитие навыков и умений аудирования

    1

    Рассказывать  о своем доме

    Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

    Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

    61

    Неопределенно-личное местоимение man. Повторение

    1

    Сообщать краткие сведения о прочитанном

    Формирование мотивации изучения немецкого языка

    Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

    62

    Придаточное определительное предложение

    1

    Описывать рисунки с изображением различных комнат, используя новую лексику.

    Формирование готовности и способности вести диалог

    Знакомство с формулами речевого этикета

    63

    Придаточное определительное предложение

    1

    Рассказывать о своей комнате.

    Употреблять в речи существительные в Dativ после глагола helfen

    Формирование готовности и способности вести диалог

    Привлечение внимания учащихся к проблемам экологии жилища

    64

    Придаточное определительное предложение

    1

    Формирование мотивации изучения немецкого языка

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    Повторить лексику по подтемам «Погода, времена года»

    65

    Придаточное определительное предложение

    1

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

    выполняя разные социальные роли

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    66

    Гости могут приехать

    1

    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

    Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

    Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

    67

    Гости могут приехать

    1

    Развитие трудолюбия, целеустремленности

    Развитие исследовательских  учебных действий, включая навыки работы с информацией

    Применение правил изученных ранее

    Привлечение внимания к природе

    68

    Программа пребывания русских гостей в Германии

    1

    Развитие воли,

    Креативности

    Привлечение внимания к обычаям другого народа

    Формирование умений работы с текстом

    Оперирование правилом в немецком языке

    69

    Программа пребывания русских гостей в Германии

    1

    Толерантное отношение к проявлению иной культуры

    Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

    Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных комитетов

    70

    В магазине. Ролевые игры.

    1

    Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

    Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

    выполняя разные социальные роли

    Развивать письменную речь с опорой на образец

    71

    Прием гостей. Ролевые игры

    1

    Расспрашивать своего речевого партнёра о временах года в городе. Воспринимать диалог в аудиозаписи. Читать в группах диалог вместе с ликтором.

    Разыгрывать диалоги в группах.

    Формирование готовности и способности вести диалог

    Развитие умений перевоплощения,

    инсценирования

    72

    Заполнение анкеты для выезда за границу

    1

    Информация о рождественском базаре и рождественской пирамиде о проведении карнавала в Германии, праздновании Пасхи и о поделках, которые могут мастерить дети в качестве подарков к праздникам

    Формирование готовности и способности вести диалог

    Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

    73

    Евро-денежная единица Европы

    1

    Формирование мотивации изучения немецкого языка

    Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

    Готовность  и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

    74

    Контроль лексики к теме

    1

    Стремление к познанию  нового

    Освоение правил и навыков ведения беседы

    Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

    75

    Контроль монологического высказывания

    1

    Толерантное отношение к проявлению иной культуры

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    76

    Домашнее чтение

    1

    Создание определенной эмоциональной настроенности через восприятие романтической атмосферы немецкого города

    Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

    Сообщать краткие сведения о прочитанном

    77

    Домашнее чтение

    1

    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

    Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

    выполняя разные социальные роли

    Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

    78

    Обобщающее повторение темы

    1

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Освоение правил и навыков ведения беседы

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы сво

    Путешествие по Федеративной республике Германии

    79

    Общая характеристика Германии. Работа с картой Германии. Показ презентации

    1

    Развитие мышления, памяти

    Развитие исследовательских  учебных действий, включая навыки работы с информацией

    Употребление нового правила в немецком языке

    80

    Общая характеристика Германии. Работа с картой Германии.

    1

    Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

    Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

    Готовность  и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

    81

    Берлин-столица германии. Показ презентации

    1

    Формирование общекультурной и этнической идентичности

    Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

    Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

    82

    Мюнхен-столица Баварии. Показ презентации

    1

    Разучить рифмовку, осмысливая её содержание и обращая внимание на произношение.

    Употреблять в речи степени сравнения прилагательных, включая исключения из правил.

    Формирование готовности и способности вести диалог

    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

    83

    Мюнхен-столица Баварии.

    1

    Читать пожелания немецких детей о будущих профессиях и комментировать их высказывания

    Формирование готовности и способности вести диалог

    Развитие мышления, памяти

    Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

    84

    Вдоль Рейна

    1

    Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

    Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

    Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации

    85

    Романтический Рейн.    Показ презентации

    1

    Формирование интереса  к образу жизни, быту другого народа

    Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

    Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации

    86

    Экскурсия по Кельну. Показ презентации

    1

    Привлечение внимания к миру профессий, к разнообразию человеческих интересов

    Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

    Сообщать краткие сведения о прочитанном

    87

    Германия-страна изучаемого языка

    1

    Развитие наблюдательности. Умение сопоставлять, сравнивать предметы

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    88

    Путешествие часто начинается с вокзала. Введение лексики

    1

    Формирование толерантного отношения к окружающему миру

    Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

    Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

    89

    Путешествие часто начинается с вокзала.

    1

    Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

    Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

    выполняя разные социальные роли

    Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

    90

    Карта железных дорог германии

    1

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    91

    Словообразование в немецком языке

    1

    Формирование мотивации изучения немецкого языка

    Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

    Готовность  и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

    92

    Мы путешествуем

    1

    Формирование общекультурной и этнической идентичности

    Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности

    Читать аутентичные тексты, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

    93

    Развитие навыков и умений аудирования

    1

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана

    Соблюдение ритмико-интонационных особенностей  предложений разных коммуникативных типов

    94

    Контроль лексики к теме

    1

    Совершенствовать технику чтения вслух, используя рифмовки.

    Использовать в речи лексику по теме «Профессии», а также модальный глагол mögen в форме möchte

    Формирование готовности и способности вести диалог

    Формирование мотивации изучения немецкого языка

    95

    Придаточные определительные предложения

    1

    Страноведческая информация о денежной системе Германии. Рисунки с изображением евро, а также изображения копилок для денег, которые используют немецкие дети

    Формирование готовности и способности вести диалог

    Формирование общекультурной и этнической идентичности

    96

    Глаголы в Passiv

    1

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

    Готовность  и умение осуществлять индивидуальную проектную работу

    97

    Глаголы в Passiv

    1

    Формирование мотивации изучения немецкого языка

    Формирование умений задавать вопросы по ситуации

    Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

    98

    Праздники вГермании. Показ презентации

    1

    Формирование личностной коммуникативной рефлексии

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    Сообщать краткие сведения о прочитанном

    99

    Другие города в Германии. Показ презентации

    1

    Формирование интереса к привычкам другого народа

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

    100

    Обобщающее повторение темы

    1

    Готовность содействовать ознакомлению с культурой другой страны

    Освоение приемов логического запоминания информации, извлеченной из текста

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    101

    Обобщающее повторение за курс 8 класса

    1

    Повторять материал

    Формирование готовности и способности вести диалог

    Формирование интереса к другой культуре

    102

    Итоговое тестирование в рамках итоговой аттестации

    1

    Соблюдение ритмико-интонационных особенностей  предложений разных коммуникативных типов

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Формировать навыки поиска и выделение нужной информации

    103

    Домашнее чтение

    1

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    104

    Домашнее чтение

    1

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка

    105

    Мы играем и поем

    1

    Осознание возможностей самореализации средствами языка

    Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы

    Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка


     

      Календарно-тематическое планирование по немецкому языку.  9 класс. (105 часов)

    Тема урока

    Кол-во часов

    Планируемые результаты

    Дата проведения

    Предметные

    Метапредметные

    Личностные

    План

    Факт

    1.

    Как и где немецкая молодежь проводит каникулы?

    1

    Понимать на слух диалоги и инсценировать их, сообщать о себе, отвечать на вопросы по прослушанному тексту.

    Инсценировать прослушанные диалоги, рассказывать о себе и своей семье с опорой на ассоциаграмму.

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    2

    Каникулы в Австрии

    1

    Возвратные местоимения и их употребление в речи

    Воспринимать на слух небольшие диалоги читать по ролям, разучивать песенки.

    Выслушивать сообщение собеседника, выражать эмоциональную оценку этого сообщения

    3.

    Места отдыха в Германии

    1

    Спряжение глаголов в настоящем времени.

    Понимать прослушанный рассказ о Коте в сапогах.

    Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, читать текст с полным пониманием.

    4.

    Словообразование в немецком языке

    1

    Повторение образования степеней сравнения прилагательных.

    Сообщать о занятиях детей летом с опорой на рисунки

    Составлять рассказы о лете и летних каникулах

    5.

    Мои летние каникулы

    1

    Систематизация знаний о Perfekt

    Употреблять в речи перфект и возвратные местоимения.

    Опознавать зрительно в тексте и на слух грамматические явления

    6.

    Пассивная форма глагола

    1

    Закрепление знаний о Perfekt

    Слушать диалоги, читать их по ролям; читать письма с полным пониманием.

    Читать тексты с полным пониманием, выражать свое мнение о прочитанном

    7.

    Система школьного образования в Германии и России. Повторение

    1

    Изученный грамматический материал.

    Применять полученные знания, умения и навыки.

    Выбрать проект наметить план и этапы работы над ним

    8.

    М. Престлер отрывок из романа «Горький шоколад»

    1

    Повторение пройденного материала

    Закрепление знаний и их повторение в упражнениях

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    9.

    Международная европейская школа

    1

    Знакомство с новой лексикой по теме урока. Закрепление лексики в упражнениях.

    Описывать старый немецкий город..

    Употреблять в устной речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения по теме « Город»

    Каникулы и книги. Совместимы ли они?

    10-11-

    Что читает немецкая молодежь?

    2

    Образование множественного числа существительных, Употребление отрицательного местоимения kein, частицы nicht.

    Описывать городские объекты. Систематизировать образование множественного числа существительных.

    Употреблять слова и словосочетания адекватно ситуации общения.

    12.

    Г. Гессе Стихотворение «Книги»

    1

    Выразительное чтение стихотворения

    Использовать в речи сущ, во множественном числе, возражать с kein nein

    Использовать в речи сущ, во множественном числе, возражать с kein nein

    13.

    Г. Фаллада. Отрывок из романа «В те далекие детские годы»

    1

    Употреблять лексику по теме при описании объектов в городе. Читать текст, отвечать на вопросы, составлять подписи к рисункам по содержанию текста, и описывать их.

    Читать с полным пониманием Рассказывать о достопримечательностях города с помощью рисунков.

    Называть и описывать объекты в городе. Выполнять тестовые задания с целью понимания прочитанного.

    .

    14  

    М. Престлер. Отрывок из романа «Горький шоколад»

    1

    Инсценировать диалоги «На улице», «Встреча». Слушать и понимать диалоги с аудионосителя.

    Вступать в речевой контакт в ситуациях «Разговоры на улице», «Ориентирование в городе».

    Выражать свое мнение о достопримечательностях города. Слушать и понимать содержание

    15-16

    Классики немецкой литературы. Нахождение информации в интернете.

    2

    Изученный грамматический материал.

    Систематизировать лексику по теме, читать слова с пропущенными буквами, рассказывать и вести диалоги о городе

    Осмысливать фонетические и словообразовательные особенности разных языков, читать текст с пропусками, составлять диалоги и монологи по теме.

    17

    Комиксы

    1

    Урок - экскурсия

    Описывание достопримечательностей немецких городов, высказывание своего мнения

    Описывать достопримечательности города,

    18

    Кто такие книголюбы?

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнение контрольной работы

    Достижение высоких результатов

    19

    Книжные каталоги

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнение контрольной работы

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    20

    Книги, которые я читаю

    1

    Расширять лексический запас по теме, использовать словарь для семантизации лексики,

    Употреблять в речи новую лексику, указательные местоимения

    Определять значение новых слов по контексту на основе языковой догадки Описывать город и его жителей, употреблять в речи для

    21

    Что охотно читает молодежь?

    1

    Изучение нового материала. Чтение текстов по теме урока с полным пониманием

    Понимание на слух высказывания о жизни в городе, правильно писать слова по теме

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    22

    Пассивные формы глагола. Повторение

    1

    Повторение пройденного материала

    Выполнение грамматических упражнений

    23

    Придаточные предложения цели

    1

    Чтение текстов познавательного характера полным пониманием.

    Совершенствовать технику чтения

    Читать в группах тексты с полным пониманием, обмениваться информацией

    24

    Контроль лексики к теме

    1

    Чтение текстов познавательного характера полным пониманием.

    Рассказывать о жителях города; слушать, читать и составлять диалоги по аналогии.

    Чтение текста с полным пониманием

    Рассказывать о жителях города, выражать свое мнение с использованием новой лексики и грамматики.

    Мотивация на достижения собственных целей

    25

    Выполнение заданий контрольной работы

    Контрольная работа по чтению

    1

    26

    Домашнее чтение

    1

    Выполнение упражнений. Читать тексты с пропусками с полным пониманием прочитанного.

    Систематизировать лексику по теме, участвовать в ролевой игре.

    Расспрашивать друга о его любимом животном.

    27-

    Обобщающее повторение темы

    2

    Применение полученных знаний на уроке. Выполнение упражнений

    Описывание животных, популярных в Германии; Работать над выбранным проектом.

    Описывать животных, повторять материал, использовать в работе над проектами интернет

    Молодежь сегодня. Какие проблемы имеет она?.

    28

    Обобщающее повторение темы

    1

    Повторение пройденного материала

    Семантизировать новую лексику по контексту, со словарем. Слушать текст с опорой на рисунок.

    Находить в словаре нужные слова; составлять предложения, пары слов с противоположным значением;

    29

    Расслоение молодежи на подкультуры. Составление ассоциограммы

    1

    Введение новой лексики по теме урока и закрепление ее в упражнениях

    Читать текст с пропусками, расспрос о происходящем на улице.

    Читать текст с пропусками, расспрашивать собеседника о городе

    30

    Молодежь и общество

    1

    Введение новой лексики по теме урока и закрепление ее в упражнениях

    Читать текст с пропусками, расспрос о происходящем на улице.

    Читать текст с пропусками, расспрашивать собеседника о городе

    32

    Современная молодежь

    1

    Закрепление новой лексики в упражнениях

    Читать вслух стихи и рифмовки,  читать диалоги с полным пониманием

    Читать выразительно диалоги с полным пониманием

    33

    Конфликты сродителями

    1

    Закрепление новой лексики в упражнениях

    Читать вслух стихи и рифмовки,  читать диалоги с полным пониманием

    Читать выразительно диалоги с полным пониманием

    34

    Развитие лексических навыков и умений. Активизация лексики в упражнениях

    1

    Спряжение модальных глаголов. Выражение

    Читать с пропусками, по ролям, рассказывать о своем селе

    Выразительно читать стихи, диалоги; расспрашивать,

    35

    Развитие лексических навыков и умений. Активизация лексики в упражнениях. Составление кроссворда

    1

    Чтение и перевод текстов. Закрепление новой лексики в упражнениях

    Описывать улицу составлять рассказ по рисунку, использовать текст с пропусками в качестве опоры.

    Употреблять лексику по теме; характеризовать уличное движение. Выразительно читать вслух текст, содержащий изученный материал

    36

    Словообразование в немецком языке. Составление ассоциограммы

    1

    Уметь образовывать группы однокоренных слов и переводить их

    Систематизировать лексику, читать тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение в словах и фразах , интонацию в целом.

    Читать выразительно диалоги с полным пониманием

    37

    Проблемы насилия в школе и дома

    1

    Уметь рассказывать об отношениях с родителями, о борьбе с насилием

    Систематизировать лексику, читать тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение в словах и фразах , интонацию в целом.

    Читать выразительно диалоги с полным пониманием

    38-39

    Развитие грамматических навыков и умений

    2

    Уметь употреблять в речи инфинитивные обороты

    Вести диалог -расспрос в ситуации «Ориентация в незнакомом городе».

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    40

    Развитие навыков аудирование

    1

    Повторить лексику и грамматику, работать над выбранным проектом.

    Описывать улицу составлять рассказ по рисунку, использовать текст с пропусками в качестве опоры.

    Извлекать из тестов определенную информацию и находить дополнительную информацию в интернете

    41

    Взросление –трудное время для подростков

    1

    Называть немецкие адреса, различные типы домов

    Читать выразительно рифмовку; семантизировать слова по рисункам, с помощью словаря

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    42

    Взрослые о молодежи

    1

    Употребление существительных в Datif после предлогов in,an,auf,hinter,neben,zwischen,vor при ответе на вопрос “Wo”.

    Указывать на местоположение объектов в городе.

    Составлять предложения из готовых элементов. Проверять понимание новых слов с помощью выборочного перевода.

    43

    О чем мечтает молодежь в германии?

    1

    Читать текст с пропусками вслух, запоминая правильное написание слов и предложений

    Слушать и читать рифмовки вслух. Высказывать свое мнение по поводу прочитанного, осуществляя поиск аргументов в тексте

    Слушать и правильно читать вслух; читать и инсценировать диалог «Ориентирование в городе».

    44

    Развитие навыков письма

    1

    Уметь писать сочинение на тему «Как я справляюсь со своими проблемами»

    Выполнять упражнения из учебника и из рабочей тетради.

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    45

    М. Престлер. «Горький шоколад»

    1

    Описывать свой маршрут по городу

    Слушать и понимать текст, Комментировать плана города

    Воспринимать на слух небольшой текст. Выбирать правильный ответ

    46

    Контроль лексики к теме

    1

    Выполнение контрольной работы

    Вести диалог -расспрос в ситуации «Ориентация в незнакомом городе».

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    47-

    Развитие навыков аудирования

    1

    Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного

    Систематизировать лексику, читать тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение в словах и фразах , интонацию в целом.

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    48

    Обобщающее повторение темы

    1

    Повторить лексико-грамматический материал к теме

    Систематизировать лексику, читать тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение в словах и фразах , интонацию в целом.

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    Будущее начинается уже сегодня

    49

    Мы читаем и получаем информацию. Система образования в Германии

    1

    Читать текст с пропусками, совершенствовать технику чтения, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

    Слушать и понимать текст, читать текст с пропусками, рассказывать о семье

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    50

    Профессиональная подготовка в школах Германии

    1

    Воспринимать на слух диалог, понимать услышанное.

    Описывать типы немецких домов, достопримечательности немецких городов.

    Различать типичные немецкие дома, называть их; называть достопримечательности немецких городов.

    51

    Двойственная система профессиональной подготовки в Германии

    1

    Читать текст с пропусками, совершенствовать технику чтения, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

    Слушать и понимать текст, читать текст с пропусками, рассказывать о семье

    Слушать и понимать текст о семье Габи с опорой на рисунок; рассказывать о семье Габи.

    52

    Требования к профессиональной подготовке в Германии

    1

    Читать текст с полным пониманием с опорой на рисунок, отвечать на вопросы; слушать стихотворение,

    Читать с полным пониманием; Определять значения новых слов по контексту, со словарем

    Повторять, соблюдать интонацию. Знакомится с традициями чужой страны

    53

    Перспективные профессии. Составление ассоциограммы по теме урока

    1

    Воспринимать на слух диалог, понимать услышанное.

    Слушать и понимать диалог, читать по ролям, инсценировать

    Повторять, соблюдать интонацию. Знакомится с традициями чужой страны

    54

    Журналы «Juma» и «Tip» о выборе профессии

    1

    Уметь вести диалог-расспрос об интерьере, описывать рисунки с изображением комнат, рассказывать о своей комнате; употреблять в речи сущ.в Dat.после helfen

    Вести диалог-расспрос, описывать рисунки, рассказывать о комнате, употреблять существительные в дательном падеже.

    Повторять, соблюдать интонацию. Знакомится с традициями чужой страны

    55-

    Развитие лексических навыков и умений. Поговорим о выборе профессии

    1

    Введение новой лексики и закрепление ее в упражнениях

    Вести ролевую игру, описывать комнату, читать с полным пониманием, обмениваться информацией.

    Участвовать в ролевой игре, расспрашивать о визите гостей, расспрашивать о квартире, читать с полным пониманием;

    56

    Что важно в выборе профессии?

    1

    Введение новой лексики и закрепление ее в упражнениях

    Вести ролевую игру, описывать комнату, читать с полным пониманием, обмениваться информацией.

    Участвовать в ролевой игре, расспрашивать о визите гостей, расспрашивать о квартире, читать с полным пониманием;

    57

    Словообразование . Составление ассоциограмм по теме урока

    1

    Отделяемые приставки. Предлоги с дательным падежом.

    Воспринимать на слух небольшие тексты и понимать их; употреблять глаголы с отделяемыми приставками; разучить и исполнять песенку.

    Понимать на слух текст и выполнять тестовые задания, употреблять в речи глаголы с отделяемыми приставками, исполнять песенку.

    58

    100 крупнейших предприятий Германии

    1

    Употребление предлогов с Dativ,при ответе на вопрос «Wo»;употребление сущ. И предлогов в Dativ;чтение с полным пониманием; слушание с пониманием основного содержания

    Употреблять существительные и местоимения в Dativ после helfen,schreiben; отвечать на вопросы, находить эквиваленты к русским предложениям

    Понимать основное содержание текста и отвечать на вопросы; читать полилог,

    59

    Профессии, связанные с обучением и уходом за людьми.

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнять упражнения из учебника и из рабочей тетради.

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    60

    Развитие грамматических навыков и умений. Глаголы требующие, управления.

    1

    Повторить изученный лексический и грамматический материал.

    Работать над проектами; описывать комнату немецкого школьника, рассказывать об экологических проблемах в Германии

    Повторять материал; работать над ошибками; работать над проектами, рассказывать о комнате немецкого школьника, экологических проблемах в Германии

    61

    Глаголы,  требующие управления

    1

    Воспринимать на слух диалог с пониманием основного содержания; Читать и инсценировать

    Слушать диалог обмен мнениями, понимать основное содержание, выразительно читать и инсценировать

    Понимать на слух текст и выполнять тестовые задания, употреблять в речи глаголы с отделяемыми приставками,исполнять песенку.

    62

    Местоименные наречия

    1

    Ввести новую лексику. Закрепление лексики в упражнениях. Безличные предложения.

    Семантизировать лексику по теме с помощью контекста и перевода, употреблять новую лексику,

    Семантизировать и употреблять в речи новую лексику описывать рисунки с опорой на тексты с пропусками;

    63

    Развитие навыков и умений аудирования

    1

    Воспринимать на слух немецкие песенки о временах года Образование порядковых числительных

    Уметь находить соответствие немецкого и русского переводов; употреблять в речи порядковые числительные

    Слушать немецкие песни и находить соответствие немецкого и русского переводов;

    64

    Какие профессии выбирает молодежь в Германии? Показ презентации

    1

    Образование порядковых числительных.

    Читать диалоги по ролям; написать открытку , знать праздники в Германии

    Читать по ролям и инсценировать диалог; называть праздники по- немецкий, писать поздравительные открытки по образцу

    65-66.

    Мои планы на будущее

    2

    Беседовать по теме урока, читать диалоги за диктором; разыгрывать, составлять по образцу диалоги

    Расспрашивать о временах года; воспринимать на слух диалоги, инсценировать читать по ролям, определять значение однокоренных слов

    Знакомство с иностранной культурой и традициями. Уважение к стране изучаемого языка

    67

    Повторение и самоконтроль  играют большую роль. Поговорим еще раз о профессии

    1

    Описывать город во все времена года; вести диалоги в ситуации; читать с полным пониманием

    Систематизировать знания по теме. Писать новые слова; систематизировать лексику по тематическому принципу;

    Знакомство с иностранной культурой и традициями. Уважение к стране изучаемого языка

    68

    Контроль лексики к теме

    1

    Выполнение контрольной работы

    Выполнение контрольной работы

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    69

    Революция в повседневной жизни

    1

    Повторить изученный лексический и грамматический материал.

    Работать над проектами; описывать комнату немецкого школьника, рассказывать об экологических проблемах в Германии

    Повторять материал; работать над ошибками; работать над проектами, рассказывать о комнате немецкого школьника, экологических проблемах в Германии

    70

    О профессии стюардессы мечтают многие

    1

    Употребление модальных глаголов.

    Самостоятельно семантизировать лексику; читать с извлечением информации

    Семантизировать лексику с опорой на контекст и рисунки; читать текст с извлечением и отвечать на вопросы

    71

    Ничто не дается даром

    1

    Употребление модальных глаголов

    Слушать, читать, инсценировать диалог, обсуждать информацию

    Воспринимать на слух диалог, читать и инсценировать; употреблять модальные глаголы

    72

    Страноведение. Какие профессии предпочитают в Германии юноши, а какие девушки?

    1

    Выполнение контрольной работы

    Самостоятельно семантизировать лексику; читать с извлечением информации

    Совершенствовать фонетические умения и навыки; читать диалог, обмениваться информацией

    73

    Что является примером для выбора профессии? Из статистики

    1

    Предлоги с дательным падежом. Употребление существительных после глаголов

    Употреблять предлоги с дательным падежом. Употреблять модальные глаголы,

    Употреблять предлоги в речи; узнавать на слух при чтении и употреблять в речи существительные

    74

    Г. Шлиманн и его мечта о Трое

    1

    Степени сравнения прилагательных. Вести телефонный разговор, читать текст работе над проектами, составлять свой рассказ о работе над проектами; вести диалог по телефону

    Употреблять лексику по теме. Работать над проектом «Мы строим свой собственный город».

    Фонетически правильно читать рифмовки; употреблять в речи степени сравнения прилагательных;

    75

    Монологическое высказывание

    1

    Повторение лексики и грамматики по теме

    Систематизировать лексику, грамматику по теме

    Систематизировать лексику по теме «Школьные вещи» и употреблять ее в речи; употреблять существительные после предлогов

    76-77

    Домашнее чтение

    2

    Читать текст с полным пониманием основного содержания, составлять высказывания о профессиях, используя словари словосочетания из таблицы.

    Читать и комментировать высказывания; работать над проектами; готовиться к тестированию

    Мотивация успешной учебной деятельности. Уважение к чужой культуре.

    78

    Обобщающее повторение темы

    1

    Читать текст с полным пониманием основного содержания, составлять высказывания о профессиях, используя словари словосочетания из таблицы.

    Читать и комментировать высказывания; работать над проектами; готовиться к тестированию

    Мотивация успешной учебной деятельности. Уважение к чужой культуре

    Средства массовой информации. Действительно ли это четвертая власть?

    79

    Мы читаем и получаем информацию. Задачи средств массовой информации. Составление ассоциограммы по теме «Задачи СМИ»

    1

    Спряжение глагола haben. Составление предложений. Читать текст и использовать его в качестве образца для рассказа о построенном школьниками городе.

    Умение фонетически правильно читать стихотворения и рифмовки.

     

    Совершенствовать фонетические умения и навыки;

    80

    Немецкие газеты и журналы. Нахождение дополнительной информации в интернете

    1

    Употреблять гл. нуждаться с сущ. слушать в аудиозаписи и читать диалог отвечать на вопрос

    Употреблять в речи brauchen с суш; переводить предложения с инфинитивным оборотом, отвечать на вопрос “Wozu”;слушать и читать диалоги

    Мотивация успешной учебной деятельности. Уважение к чужой культуре

    81

    Телевидение как самое популярное  средство массовой информации

    1

    Читать и инсценировать диалог; отвечать на вопросы по содержанию; переводить однокоренные слова

    Правильно читать, понимать содержание, инсценировать диалог; догадываться о значении однокоренных слов

    Совершенствовать фонетические умения и навыки;

    82

    Телевидение или книга?

    1

    Выполнение заданий

    Самостоятельно семантизировать лексику; читать с извлечением информации

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей.

    83

     Телевидение «за» и «против»

    1

    Повторение лексики и грамматики по теме

    Вести экскурсии по городу; использовать в речи лексику по теме «Профессия»; Читать про себя и отвечать на вопросы. употреблять предлоги с Dativ, Akkusativ,

    Разыгрывать сценки, проводить экскурсию, использовать в речи лексику по теме

    84

    Как Денис проводит свое свободное время?

    1

    Знать спряжение глагола sich interessieren.

    Вести беседу, диалог-расспрос по теме; рассказывать о городе

    Уважение к изучаемому языку и культуре страны

    85

    Развитие лексических навыков и умений

    1

    Повторить лексику и грамматику, знать страноведческую ин формацию о денежной системе в Германии

    Употреблять в речи лексику и грамматику: работать над проектами; Описывать денежные знаки и детские копилки для денег

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    86

    Школы и интернет

    1

    Читать текст с полным пониманием основного содержания, составлять высказывания о профессиях, используя словари словосочетания из таблицы.

    Читать и комментировать высказывания; работать над проектами; готовиться к тестированию

    Мотивация успешной учебной деятельности. Уважение к чужой культуре

    87

    Радио «немецкая волна»

    1

    Делать презентации проектов; слушать и понимать основное содержание услышанного; употреблять в речи предлоги с Akkusativ

    Высказываться о своих проектах, понимать основное содержание прослушанного, употреблять предлоги с Akkusativ

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    88

    Контроль лексики к теме

    1

    Повторить лексику и грамматику, знать страноведческую ин формацию о денежной системе в Германии

    Вести диалог типа интервью; писать приглашения на праздник; семантизировать лексику с опорой на картинки и контекст; переводить с помощью словаря; отвечать на вопросы

    Расспрашивать о подготовке прощального вечера; писать приглашение на праздник; понимать лексику с опорой на контекст и рисунки; отвечать на вопросы

    89

    Развитие навыков и умений аудирования

    1

    Воспринимать на слух с полным пониманием мини-диалоги; выступать от имени фрау Вебер; обсуждать проекты; описывать проекты; разыгрывать диалог в ситуации «За столом», исполнять песенки

    Слушать и полностью понимать мини-диалоги; описывать картинки;

    Употреблять в речи формулы речевого этикета; исполнять песенки

    90

    Развитие грамматических навыков и умений

    1

    Выполнять упражнения. Повторение правил употребления немецких глаголов

    Систематизировать знания по теме. Повторять материал главы; Подводить итоги работы

    Достижение успехов. Анализ своей работы и знаний.

    91

    Придаточные условные предложения и предложения времени с союзом wenn

    1

    Выполнять упражнения. Повторение правил употребления немецких глаголов

    Систематизировать знания по теме. Повторять материал главы; Подводить итоги работы

    Повторять страноведческий материал по курсу

    92

    Что думают члены одной семьи о СМИ?

    1

    Систематезировать знания о модальных глаголах немецкого языка

    Повторение и закрепление знаний о немецких модальных глаголах

    Повторять страноведческий материал по курсу

    93

    Роль компьютера в нашей жизни

    1

    Систематизация знаний о степенях сравнения немецких прилагательных и наречий

    Повторение и закрепление знаний о немецких прилагательных и наречиях

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    94

    Друзья по переписке

    1

    Читать текст с полным пониманием основного содержания.

    Употреблять предлоги с дательным падежом.

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    95

    Культура чтения в Германии и России

    1

    Выполнение контрольной работы

    Чтение текстов. Правильное произношение звуков

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    96

    «Когда мы вырастем»

    1

    Выполнение итогового теста

    Анализ собственной деятельности и оценивание своих способностей

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    97

    Систематизация и повторение языкового и речевого материала

    1

    Вспомнить и повторить рифмовки и песенки по изученным темам

    Вспомнить и повторить рифмовки и песенки по изученным темам

    Подведение итогов своей деятельности. Рефлексия собственных знаний. Мотивация к успешной учебе.

    98

    Контрольная работа по чтению

    1

    Выполнение контрольной работы

    Чтение текстов. Правильное произношение звуков

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    99-100

    Домашнее чтение

    2

    Уметь читать текст с полным пониманием

    Чтение текстов. Правильное произношение звуков

    Мотивация школьников на изучение иностранного языка. Достижение целей

    101

    Обобщающее повторение темы

    1

    Выполнять упражнения. Повторение правил употребления немецких глаголов

    Систематизировать знания по теме. Повторять материал главы; Подводить итоги работы

    Повторять страноведческий материал по курсу

    102

    Обобщающее повторение за курс 9 класса

    1

    Выполнять упражнения. Повторение правил употребления немецких глаголов

    Систематизировать знания по теме. Повторять материал главы; Подводить итоги работы

    Повторять страноведческий материал по курсу


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа.Кружок немецкого языка во 2 классе "Немецкие праздники"

    Программа рассчитана на 34 часа и составлена с учётом возрастных особенностей второклассников. Учащиеся знакомятся с традициями и обычаями Праздника урожая, Дня Святого Мартина, Дня Святого Николая, Р...

    Рабочая программа по немецкому языку для 11 класса к учебнику Г. И. Ворониной «Немецкий язык. Контакты»

    Рабочая программа  и КТП по немецкому языку для 11 класса к учебнику Г.И.Ворониной "Немецкий язык. Контакты"....

    Рабочая программа по немецкому языку для 4 класса по программе И.Л. Бим

    данная рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС и предназначена для учащихся 4 класса...

    Рабочая программа по немецкому языку для 5 класса по программе Аверина М. ГОРИЗОНТЕ

    рабочая программа предназначена для 5 класса, изучающего немецкий язык как второй иностранный и рассчитана на 2 часа в неделю....

    Рабочая программа по немецкому языку для 6 класса к учебнику "Немецкий язык. 6 класс" И.Л.Бим, Л.В.Садомовой, Л.М.Санниковой

    Рабочая программа по немецкому языку для 6 класса к учебнику "Немецкий язык" И.Л.Бим, Л.В.Садомовой, Л.М.Санниковой составлена на основе федерального компонента  государственного стандарта...

    Рабочая программа по немецкому языку для 7 класса к учебнику "Немецкий язык" И.Л.Бим, Л.В.Садомовой, Н.А.Артёмовой

    Рабочая программа по немецкому языку для 7 класса к учебнику " Немецкий язык" И.Л.Бим, Л.В Садомовой,Н.А.Артёмовой создана на основе федерального компонента Государственного стандарта общего образован...

    Рабочая программа по немецкому языку для 8 класса к учебнику "Немецкий язык" И.Л.Бим, Л.В. Садомовой

    Рабочая программа составлена по немецкому языку для 8 класса к учебнику " Немецкий язык" И.Л.Бим, Л.В.Садомовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта общего образован...