Историческая игра «Путешествие в городок истории»
методическая разработка по истории (10 класс)

Историческая  игра

«Путешествие в городок истории»

автор: Егошина Людмила Александровна,

             учитель истории  и обществознания

        МБОУ «Новоторъяльская СОШ»

 Цели:     1. Обобщить знания учащихся по истории Отечества

                         2. Развивать умения учащихся объяснять понятия, соотносить    

                             события и даты, разгадывать исторические ребусы

                 3. Воспитывать любовь и уважение к истории родной страны

                 4. Формировать умения быстро ориентироваться в смене

                     видов деятельности

Задачи:

Образовательные:   Объяснить  понятия и термины. Проверить знания по предмету.

Развивающие:

Познавательные УУД -  Развивать у учащихся умения осуществлять поиск, систематизацию информации по теме. Умение работать с документами. Сравнивать. Анализировать. Делать выводы. Решать проблемные задания. Умение ставить учебные задачи, прогнозировать результат.

 Регулятивные УУД -  Высказывать свою точку зрения.  

Воспитательные:

 Личностные УУД -  Способствовать выработке гражданской позиции учащихся.

 Коммуникативные УУД -  Способствовать развитию коммуникативных навыков (умение работать в группах, в парах.

Тип урока: урок-путешествие

Оборудование:  кроссворды, опорные схемы, ребусы,

                               карточки с понятиями, тесты, иллюстрации

                                           Ход урока:

1. Организационный момент.

Класс делится на три группы, учитель объясняет маршрут путешествия.

2. Разминка.

Учитель задает вопросы, учащиеся по желанию отвечают.

Вопросы:

• Место, где происходило Ледовое побоище
• Столица древнерусского государства, «матерь русских городов»
• Царь, проводивший политику опричнины
• Первый российский император
• Крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года
• Имя князя, прозванного «Мудрым»
• Создатели славянской азбуки
• Назовите династии русских правителей
• Площадь, на которой происходило восстание декабристов
• Первый музей в России
• Предводитель русских воинов на Куликовом поле
• Князь, который ввел христианство на Руси
• Бог грома и молнии у восточных славян
• Картина, написанная по сырой штукатурке
• Командующий русской армией в Бородинском сражении

3. Организация игровой деятельности (работа по станциям)

«ПРОСПЕКТ     ЛИЧНОСТЕЙ»

Командам предлагается узнать, о какой исторической личности идет речь.

1. ЦАРЬ

Значительно расширил землю России. При нем был принят Судебник, созван Стоглавый собор. Был женат 7 раз. Отличался жестокостью, первый смертный приговор вынес в 13 лет. При нем говорили «Царь приказал, а бояре приговорили».        (Иван 4 Грозный)

2. ЦАРЬ

Попал на престол благодаря своей сестре. При нем сильно развилось градостроительство. Появились города: Самара, Царицин, Саратов и др. Отменил казни, преследовал пьянство, закрывал все питейные заведения. Был хорошим оратором. При нем на Красной площади было построено Лобное место. Умер внезапно.                     (Борис Годунов)

3.  ЦАРЬ

До 5 лет жил в женском тереме. В 16- стал царем. Во время его царствования произошли крупные народные восстания, но все были подавлены. Произошло

также воссоединение Украины с Россией. Любил потешиться соколиной охотой.

 ( Алексей Михайлович)

3. КАЗАК

Был руководителем волнений на юге России. Собрал большое войско, рассылая так называемые «прелестные письма». Знал несколько иностранных языков. Совершил путешествие в Иран, где был представлен шаху. Ненавидел воевод, церковников. В народе о нем сложено много песен и стихов. (Степан Разин)

4. ЦАРЬ, ИМПЕРАТОР

Был 14 ребенком в семье. Сам имел 12 детей, но в живых осталось двое. В свое царствование увеличил доходы страны вдвое. Создал систему светских школ, ввел гражданской шрифт. Подписал указ о создании Академии наук. Ввел Россию в ранг европейских держав.    (Петр Первый)

5. ПРОМЫШЛЕННИК

В 1702 году, грамотой Петра 1 была ему пожалована фамилия….. вместо прозвища Антуфьев. Главный поставщик оружия для армии. Построил 4 завода на Урале. В 1720 году получил дворянское звание. Стал основателем известного рода.       (Демидов Д.Г.)

7. ИМПЕРАТРИЦА

К власти пришла с помощью гвардейцев. При ней была отменена смертная казнь и помещики получили право ссылать крестьян на поселение в Сибирь. После смерти оставила 15 тысяч платьев в своем гардеробе.    (Елизавета Петровна)

8. ИМПЕРАТРИЦА

По национальности – немка. В России приняла православие и новое имя. Трудолюбива, свято соблюдала православные обычаи. Ввела обязательные прививки против оспы. Проводила успешную внешнюю политику. Заботилась о просвещении, вела переписку с Вольтером.   (Екатерина 2)

9. ОФИЦЕР

В 12 лет зачислен в лейб-гвардии Семеновский полк. Прошел все воинские звания. Блестяще воевал с турками, французами. Совершил знаменитый Швейцарский поход, разработал солдатский учебник «Наука побеждать». Прожил 70 лет, дослужился до чина генералиссимуса.  (Суворов А. В.)

10. УЧЕНЫЙ

Учился в Москве, Петербурге, Германии. Первым стал читать публичные лекции по физике на русском языке.  Создал первую в России научно-исследовательскую лабораторию. Описал историю славян. Доказал факт существования атмосферы на Венере.    ( М. Ломоносов)

«ТУПИЧОК КРОССВОРДОВ»

Каждой команде предлагается решить кроссворд.

«ПРИСТАНЬ КАПИТАНОВ»

Пока команда решает кроссворды, капитаны отвечают на вопросы.

• При каком правителе приказы заменены на коллегии
• Назовите имя священника, который благословил Д.Донского на борьбу с татаро-монголами
• Назовите имена 2 богатырей, начавших Куликовскую битву.
• Поет, гусар, герой Отечественной войны 1812 года.
• Фамилия царя Бориса
• Русский крестьянин, загубивший польский отряд в начале 17 века
• Княгиня, отомстившая древлянам за смерть мужа
• Автор «повести временных лет»
• Кто ввел уроки и погосты на Руси
• Назовите священника, который возглавил шествие к Николаю 2  9 января 1905 г.

«УЛИЦА ПОНЯТИЙ»

Команды по очереди вытягивают карточки с понятиями, определения дают устно

абсолютизм                                                   барщина,

       восстание                                                       вотчина,

губа                                                                династия,

икона,                                                             мануфактура,

местничество                                                 оброк,

ополчение                                                      приказы,

сословия                                                         холоп,

ярмарка                                                          «урочные лета».

«ПЛОЩАДЬ РЕБУСОВ»

Каждой команде предлагается разгадать ребусы.  

«ПЕРЕУЛОК СХЕМ»

Даны схемы. Каждая команда должна вставить пропущенные слова.  

«ЛИТЕРАТУРНЫЙ БУЛЬВАР»

Учитель зачитывает стихотворение, дети должны назвать дату и событие,            о котором идет речь.

• Москва-река, тебе хвала! В веках ты видела немало. Когда б ты говорить могла, ты многое бы рассказала. Ты б рассказала нам о том, как люди начали селиться, за тыном-тын, за домом-дом, росло на берегу твоем начало будущей столицы.

          (1147 – первое упоминание о Москве)

• Был страшный год, когда все страны  боялись больше, чем огня, Батыя-внука Чингисхана, свое соседство с ним кляня. Был страшный век, когда монголы на Русь лавиною пошли в осенний день по степи голой топча сухие ковыли.       (1237 –нашествие Батыя на Русь)
• Там, куда садится солнце, неспокойно в этот час – ведь задумали ливонцы наши земли взять у нас. Шла в поход большая рать… Позади остался дом и тепло людское, впереди сверкало льдом озера Чудское…(1242- Ледовое побоище)
• Как мне о битве на Дону рассказ продолжить мой. Читатель, я не обману, сказав о битве той, что не было еще такой. И хоть кого спроси, -Мамаево побоище все знают на Руси.   (1380 – Куликовская битва)
• Он мало царствовал, но много начудесил: 125 в Сибирь сослал и пятерых повесил.       (14 декабря 1825 г. – Восстание декабристов)
• Объединились города. Был на Руси Иваном 3 введен судебник для суда. Служил судебник тот немало. Права хоть были не равны, все ж  произвола меньше стало,- один закон для всей страны.   (1497- Судебник Ивана 3)
• Как побил государь Золотую Орду под Казанью, указал на подворье свое приходить мастерам.    (1552 – Присоединение Казанского ханства)
• Вот это крепость Иван-город, что дед построил неспроста. Вот здесь нам верфи строить нужно, чтоб снаряжались корабли, чтоб морем северным и южным свободно плавать мы могли. Вот для чего Руси нужна с Ливонским орденом война.    (1558-1582 – Ливонская война)
• Мы в Кучумову землю пошли загладить бывалые вины. В Сибири, от белого света вдали, мы бились с отвагою львиной. Там солнце глядит, как сквозь рыбий пузырь, но мы, государь, одолели Сибирь.    (1582-1598 – Поход Ермака, присоединение Сибири)
• Стоял такой великий стон, шел бой с такою кровью, что был в багрец окрашен Дон до самого низовья.     (1380 –Куликовская битва)
• И думал он, отсель грозить мы будем шведу, здесь будет город заложен назло надменному соседу.     (1703 – основание С-Петербурга)

«ПАРК КУЛЬТУРЫ»

Командам даются иллюстрации, нужно назвать, что изображено.

«ПЕРЕКРЕСТОК ОШИБОК»

• Установите соответствие:

     1. Андрей                                        А. Удалой

     2. Юрий                                           Б. Большое Гнездо

     3. Всеволод                                     В. Долгорукий

     4. Мстислав                                     Г. Боголюбский

                                                              Д. Мудрый

• Установите соответствие:

1. «Задонщина»                              А. Афанасий Никитин

2. «Слово о законе и благодати»  Б. митрополит Макарий

3. «Поучение детям»                     В. Софроний Рязанец

4. «Хождение за 3 моря»               Г. Князь Владимир Мономах

                                                         Д. митрополит Илларион

• Установите соответствие:

1. Аввакум                                      А. государственный деятель

2. Григорий Потемкин                  Б. композитор

3. Василий  Баженов                     В. церковный деятель

4. Федор Шубин                            Г. архитектор

                                                        Д. скульптор

«ТЕАТРАЛЬНЫЙ СКВЕР»

Команда изображают любое историческое событие. Остальные должны его назвать.  

4. Подведение итогов игры.