"Никто не забыт, ничто не забыто!"
презентация к уроку по истории (11 класс)

Слайд 1

«Никто не забыт, ничто не забыто!» Выполнили: Кириллина Г.Н.-учитель математики и физики Маркова Е.В.- учитель биологии Протодьяконова Л.И.- учитель химии Иванова Р.А.- учитель истории и обществознания

Слайд 2

ЦЕЛЬ: Обобщение и систематизация знаний по события Великой Отечественной войны. ЗАДАЧИ: Образовательные: систематизировать и закрепить знания об основных этапах войны, битвах, датах, причинах, характере и особенностях Великой Отечественной войны, именах и подвигах людей в войне. Развивающие: развивать познавательные способности при обобщение исторического материала, умения рассуждать, формулировать вопросы, выступать с устными сообщениями Воспитательные: формировать у учащихся патриотические качества, гордость за подвиг своих предков, отстоявших свободу и независимость Родины

Слайд 3

VID-20200316-WA0004.mp4

Слайд 4

Кластер. Кластеры применимы как на стадии вызова, так и на стадии рефлексии. Суть приема заключается в том, что информация, касающаяся какого- либо понятия, явления, события, описанного в тексте, систематизируется в виде кластеров. Великая Отечественная война ( что вы знаете об этой войне?) ? ? ? ? ? ?

Слайд 5

Инсерт Один из приемов критического мышления через чтение, используемый при работе с текстом, с новой информацией. Учащиеся читают текс, маркируя его специальными значками: V- я это знаю !- это новая информация для меня ?- это мне не понятно, нужны обьяснения , уточнения V ! ?

Слайд 6

Составление вопросов по полученной информации «Тонкие» вопросы - это вопросы , на которые можно дать однозначный ответ «Толстые» вопросы – это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы или ответы с объяснением, комментарием.

Слайд 7

Составление вопросов по полученной информации «Тонкие» вопросы « Толстые » вопросы Кто…? Дайте объяснения, почему...? Что…? Объясните, почему...? Когда…? Почему Вы думаете ...? Верно ли...? Что, если...? Согласны ли Вы...? В чем различие ...?

Слайд 8

это стихотворение, представляющее собой синтез информации в лаконичной форме, что позволяет описывать суть понятия или осуществлять рефлексию на основе полученных знаний дает возможность подвести итог полученной информации, изложить сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах. Данная форма работы дает возможность усвоить важные моменты, предметы, понятия, события изученного материала; творчески переработать важные понятия темы, создает условия для раскрытия творческих способностей учащихся. Синквейн

Слайд 9

Прием « Синквейн » Слово происходит от французского “5”. Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам : 1 строка – тема или предмет (одно существительное); 2 строка – описание предмета (два прилагательных); 3 строка – описание действия (три глагола); 4 строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к предмету; 5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово)

Слайд 10

ПОМНИМ, ГОРДИМСЯ, БЛАГОДАРИМ!!!