Технологическая карта проекта на тему «Смоленская крепостная стена как оборонительно – архитектурное сооружение»
проект по истории (7 класс)

Организатор

Участники

Место проведения

Дата проведения

 Е. А.Умпирович,

– учитель истории.

Автор технологической карты: Е. А.Умпирович

Обучающиеся

7 классов

МБОУ  «Средняя школа № 32 им. С.А. Лавочкина» города Смоленска

февраль 2022 года

Цели мероприятия:

1. Знакомство обучающихся с историческими памятниками.

2.Формирование навыков исследовательской деятельности.

3.Формирование культурно – исторических ориентиров для культурной самоиндентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта человечества..

Планируемые результаты:

Личностные:

1) Формирование способностей обучающихся к саморазвитию и личностному сомоопределению.

2) Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

3) Формирование социальных компетенций, способности ставить цели и достигать их реализации на высоком уровне.  

4) Формирование навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в различных видах деятельности.

5) Формирование навыков самоанализа и самооценки результатов деятельности.  6) Развитие творческих способностей обучающихся.

Метапредметные:

1) Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

2) Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

3) Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

4)Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные:

1. Формирование российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым Конституцией Российской Федерации; понимания роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире.

2) Владение комплексом знаний об истории России.

3) Формирование умений применять исторические знания в  общественной деятельности, поликультурном общении.

4) Владение навыками проектной деятельности с привлечением различных источников.

Организация пространства:

Межпредметные связи:

история, краеведение, русский язык, литература, информатика и ИКТ, технология.

Этапы реализация проекта:

1. Мотивационно – целевой этап:

Обучающимся предложено, опираясь на опыт экскурсионной деятельности познакомить целевую аудиторию одноклассников с историей создания памятника, являющимся российским, региональным культурным наследием общества. Опираясь на знаниях об исторических памятниках, обучающиеся осмысливают идею о необходимости их сохранения в целях передачи последующим поколениям. Приходят к мыслям о том, что формирование бережного отношения к историческому наследию начинается с их восприятия и требует кропотливой работы всего общества. «Какое историческое наследие объединяет людей мира и граждан России? Что такое мировое наследие? Почему данные памятники связывают различные поколения людей?» Эти и другие вопросы предстоит осмыслить участникам проекта в ходе го реализации.

На данном этапе формулируются цели и задачи проектной деятельности, определяются методы и средства работы. Обучающиеся свободны в выборе средств реализации проекта: фотоматериалы, презентация, эссе, демонстрация и т.д.

Определяются критерии оценивания работы:

1. Полнота описания исторического памятника.
2. Изложение истории описываемого памятника.
3. Самостоятельность автора работы.
4. Глубина исследования источника.
5. Творческий подход к реализации проекта.

2. Операционно – деятельностный этап:

проект является краткосрочным и его реализация рассчитана сроком на один месяц.

Рефлексивно – оценочный этап:

обучающиеся публично (по желанию) представляют результаты проектной деятельности.

Практические результаты мероприятия:

1. Приобретение обучающимися знаний о истории памятника.
2. Получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, Отечество, мир, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
3. Получение обучающимися опыта сопричастности к историческому наследию.
4. Знакеомство обучающихся с историческими реликвиями.
5. Получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия через взаимодействие со сверстниками и взрослыми людьми.
6. Формирование коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентностей и социокультурной идентичности в процессе общения.

Планируемые выходы из опыта проведения мероприятия:

1. Мероприятие можно рекомендовать к проведению для обучающихся 5 – 11 классов.
2. Материалы исследований могут быть рекомендованы для пополнения фондов школьного музея.