Методическая разработка индивидуального занятия по обучению произношению и развитию слухового восприятия
методическая разработка (9 класс) на тему

«МОУ Средняя общеобразовательная школа № 40 им. В.Токарева» г. Бийск, Алтайский край

Методическая разработка индивидуального занятия

по обучению произношению и развитию слухового восприятия

в 9 (специальные коррекционные II вида) классе.

Тема: «Звуки К, Г, Х в словах и фразах»

Задачи:  1.Дифференциация звуков К, Г, Х в словах и фразах;

                2. Различать в произношении и написании звуки К, Г, Х;

                3. Отработка произношения при чтении, выполнении заданий;

                4. Воспринимать и различать на слух словосочетания со звуками

                     К, Г, Х.

Ход занятия:

1. Орг. Момент

- [какое сегодня число?]

- [Тема урока звуки к, г, х]

- Будешь правильно говорить звуки К, Г, Х в словах и фразах.

Скажи, чем отличаются звуки К, Г, Х

(звонкий, глухой)

2. Прочитай слоги, слова

ка – ха                 ака – ага                      акма - агма

ка – га                  ага – ака                      агно - акно

га – ха                  аха – ака                      ахра - акра

ха – га                  ага – аха                      акпа – ахпа

Кусок, конверт, халат, загадка, хорошо, земляника.

 Далеко, глубоко, крокодил, сколько, колодец.

 Воскресенье, скрыться, упаковка, холодильник, калитка.

3. Дополни предложения, запиши слова.

[Рисует картины]     (художник)

[Стрижет волосы]    (парикмахер)

[Работает в колхозе]    (колхозник)

[Шьет одежду]    (портниха)

[Ловит зверей]    (охотник)

4. Вставь пропущенные буквы, прочитай текст.

Текст «Осень»

С …онца ав…густа в возду…е начинает …олодеть, а в сентябре появляются ино…да и лег…кие морозы. Лужи,  …оторых осенью довольно все…да, начинают по ночам замерзать. Осенние дожди  совсем не похожи на летние …розы.

Какие буквы ты вставил?

5. Подбери к данным существительным прилагательные, в которых есть звуки К, Х, Г.  Измени окончания.

Город, собака, гвоздики, гараж, мальчик, грибы, молоко.

(красивый, горячий, мохнатый, вкусный, красный, кирпичный, грязный, хороший, маленький, грязный)

6. В предложении неправильно использованы союзы А, И, НО. Исправь ошибки.

Было поздно, а никто не спал.

Машины прошли, но по-прежнему стало тихо.

Подул сильный ветер, и ребята продолжали играть в футбол.

Недавно я прочитал рассказ, но он мне понравился.

Началась сильная буря, а капитан нашего теплохода не решился плыть дальше.

Мы пришли домой, но сразу же включили телевизор.

Снова подул резкий ветер, но к вечеру стало тихо.

7. Слуховой диктант.

- Слушай внимательно, запиши.

Голубой конверт, скрылся из глаз, крупный град.

Блузка в полоску, Галины гости, колхозные луга.

Хрупкий лед, новая парикмахерская, глубокий колодец.

     Охраняемый гараж, мохнатая гусеница, голубая рубаха.

Проверь  свои ошибки.

8. Какие звуки мы отрабатывали на занятии?

Говорил хорошо, думал, молодец.