КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ЛОГОПЕДИИ В0 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «АВТОМАТИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ С-Ш, РАСШИРЕНИЕ И АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ ПО ТЕМЕ «ПОСУДА» У ДЕТЕЙ С СНР СРЕДНЕЙ И ТЯЖЕЛОЙ СТЕПЕНИ».
план-конспект урока на тему

ГОУ ЛО «ПРИМОРСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ЛОГОПЕДИИ В0 2 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ:

«АВТОМАТИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ С-Ш, РАСШИРЕНИЕ И АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ ПО ТЕМЕ «ПОСУДА» У ДЕТЕЙ С СНР СРЕДНЕЙ И ТЯЖЕЛОЙ СТЕПЕНИ».

Учитель-логопед: М.Э.БОРЦОВА

Г. ПРИМОРСК

2014 ГОД

Цель:

Автоматизация и дифференциация С-Ш в речи.

Расширение и активизация словаря по теме «посуда», развитие грамматического строя речи, связной речи.

Коррекционно-образовательные задачи:

-  Автоматизация и дифференциация С-Ш.

• Систематизировать и обобщить знания детей о посуде.
• Расширять и активизировать словарь по теме: «Посуда».
• Формировать навыки словообразования, связной речи.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать слуховое и зрительное внимание и восприятие, память, процессов  мышления (анализ, синтез, обобщения).
• Развивать умение четко иполно отвечать на поставленные вопросы.
• Развивать общую и мелкую, речевую моторику, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Воспитывать социально-бытовые навыки.

Предварительная работа:

Чтение  и просмотр фильма, сказки «Федорино горе», заочная экскурсия на кухню, знакомство с правилами этикета за столом.

Материал для занятия:

Предметные картинки  посуды, презентация «Посуда», опорные таблицы для пересказа, материал для речевой зарядки, фонации, видео зрительная гимнастика, карточки для индивидуальной работы.

Межпредметная и внутрипредметная связь.

С уроками письма и развития речи: звуки и буквы, звукослоговой анализ-синтез, слова, которые обозначают предметы, предложения с предлогами.

С уроками развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.

С уроками чтения.

Словарь.

Предметы:  кастрюля (дно, стенки, крышка, ручки), сковорода, чайник (носик, донышко, крышка, стенки, ручка), тарелка, ложка, чашка, стакан, блюдце, салатница, сахарница, хлебница, сухарница, кофейник, молочник, масленка, солонка, перечница, бокал, поднос; повар и  др.

Действия: мыть, чистить, готовить, расставлять, приносить, уносить, сервировать, наливать, готовить, варить, жарить, тушить, солить, кипятить, резать, угощать, покупать, разбивать, беречь и др.

Признаки: кухонная, столовая, чайная, стеклянная, металлическая, кофейная, фарфоровая, глиняная, хрустальная, эмалированная, керамическая, деревянная, красивая, блестящая, чистая, глубокая, мелкая, хрупкая, бьющаяся, повседневная, праздничная и др.

Ход занятия:

-

-АС-АС-АС- ПЬЮ КВАС.

-ИСКА-ИСКА- У СОНИ МИСКА.

-АШКА-АШКА-АШКА-У САШИ КАШКА.

-ШО-ШО-ШО-ГОВОРИМ МЫ ХОРОШО.

-АС-АС-АС- ПЬЮ КВАС.

-ИСКА-ИСКА- У СОНИ МИСКА.

-АШКА-АШКА-АШКА-У САШИ КАШКА.

-ШО-ШО-ШО-ГОВОРИМ МЫ ХОРОШО.

-АС-АС-АС- ПЬЮ КВАС.

-ИСКА-ИСКА- У СОНИ МИСКА.

-АШКА-АШКА-АШКА-У САШИ КАШКА.

-ШО-ШО-ШО-ГОВОРИМ МЫ ХОРОШО.

-АС-АС-АС- ПЬЮ КВАС.

-ИСКА-ИСКА- У СОНИ МИСКА.

-АШКА-АШКА-АШКА-У САШИ КАШКА.

-ШО-ШО-ШО-ГОВОРИМ МЫ ХОРОШО.

-АС-АС-АС- ПЬЮ КВАС.

-ИСКА-ИСКА- У СОНИ МИСКА.

-АШКА-АШКА-АШКА-У САШИ КАШКА.

-ШО-ШО-ШО-ГОВОРИМ МЫ ХОРОШО.

Взять                                               и          .

Положить в               и вымыть               .

Порезать                     на кусочки.

Положить в                  .

Добавить                       и                        .

Приятного аппетита!

Взять                                               и          .

Положить в               и вымыть               .

Порезать                     на кусочки.

Положить в                  .

Добавить                       и                        .

Приятного аппетита!

Речевая и дыхательная зарядка по схеме.

(Использование методики придыхания, отраженной фонации гласных).

Дыхание.

1.Руки на грудь, на живот: «Надуваем шарики».

2. «Пианино».

Артикуляционная зарядка.

1.«Жил Веселый Язычок

    В маленьком домишке».

                                        2.«Язычок наш захотел:

                            На качелях полетел».

3.«А теперь наш язычок

    В горку превратился».

                                       4.«Вот в лопатку превратился

                               И на губке развалился».

5.«Потянулся, изогнулся

   И стал чашечкой для всех».

                                        6.«Как маляр наш Язычок,

                            Кисточкой покрасил

                            Не чердак, а небо!

                            У него дел много!».

7.«Язык свой к небу прикрепляй

    И грибочек получай».

    -Грибочек растет.

                                         8.«Подражаю я слону-

                             Губы хоботком тяну.

                             Потянулись-улыбнулись…

9.«Мы моторчик заведем,

    Поспешим скорей домой».

С-

Ш-