Методическая разработка урока по развитию речи: "Называние животных. Характеристики по основным признакам. Обогащение и уточнение словаря. Участие в беседе. Составление небольших рассказов. Домашние животные. Коза, овца. Основные части тела, питание".
методическая разработка на тему

МКОУ «Каширская коррекционная общеобразовательная школа-интернат»

Методическая разработка урока по развитию речи

Тема: «Называние животных. Характеристики по основным признакам. Обогащение и уточнение словаря. Участие в беседе. Составление небольших рассказов. Домашние животные. Коза, овца. Основные части тела, питание. Польза, приносимая людям».

Дата проведения: 25.02.2015 год, 3 класс

Подготовила и провела:

учитель I квалификационной категории

Т.М.Захарова

2014 - 2015 год

Кашира

Тема: «Называние животных. Характеристики по основным признакам. Обогащение и уточнение словаря. Участие в беседе. Составление небольших рассказов.

Домашние животные. Коза, овца. Основные части тела, питание. Польза, приносимая людям».

Цель: уточнение и расширение представлений детей о овце и козе как представителях домашних животных.

 Задачи:

- формирование знаний о домашних  животных – овце и козе: их основных частях тела, питании и пользе, приносимой людям;

- коррекция речи, словарного запаса, памяти, мышления, внимания;

- воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: картинки с изображением козы и овцы, карточки с изображением козы и овцы для определения основных частей тела и для дорисовывания рисунка; карточки на внимание и развитие буквенного гнозиса; презентация: «Коза и овца», план рассказа, карточки с зашумленными рисунками.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Сядет  тот, кто опишет сегодняшний день. (Катя К. – показывает картинку).

Сегодня – 18 марта; среда; день сегодня солнечный (солнце ярко светит), на небе нет облака значит безоблачно; безветренно; нет дождя и снега значит без осадков; на улице тепло по сравнению с зимой; тает снег, бегут ручьи; дни стали длиннее.

2. Ведение в тему урока (развитие зрительного гнозиса и внимания).

- На столе у вас лежат бумага с буквами. Вы должны выбрать только русские буквы и написать их по порядку ниже на строчке. Если вы все сделаете правильно то узнаете, о ком мы сегодня будем говорить.

QLДSОМNRАШWНИVZЕ    ЖVИQYВОIUТFНЫLЕVN

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

Сегодня мы поговорим о домашних животных.

- Как вы понимаете эти слова, кто относится к домашним животным.

Домашние животные - животные, которые были одомашнены человеком и которых он содержит, предоставляя им кров и пищу. Они приносят ему пользу либо как источник материальных благ и услуг, либо как компаньоны, скрашивающие его досуг. Животные, живущие рядом с человеком.

3. Работа по теме урока. Изучение нового материала.

а) О каком  именно животном мы с вами поговорим, вы узнаете, отгадав загадку.

Есть бородка, шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а также рожки.
Хоть я блею, не пою -
Молоко тебе даю.
Я такая егоза!
И бодаюсь, я  ...(коза).

Сегодня мы с вами поговорим о домашних животных, а именно о козе. Картинка на доску.

б) Рассматривание животного и называние частей тела.

- Сейчас мы с вами назовем и рассмотрим основные части тела козы. Учитель показывает, дети называют.

- Затем дети самостоятельно показывают и говорят (на разных картинках – слайд 2). У козы есть голова, туловище и 4 конечности-ноги.

в) учащимся раздаются картинки (карточки) с изображением козы. Напишите название животного и основные части тела (одни учащиеся самостоятельно выделяют и подписывают, для других – выделены части тела только назвать) (Приложение 1).

г) Беседа.

-Чем покрыто туловище и голова животного? Голова и туловище покрыто шерстью. Шерсть коротка но покрывает туловище равномерно. Верхняя губа и переносица покрыты жесткими волосами. На нижней челюсти ниспадающие длинные волосы образуют бороду.

- Какие по цвету могут быть козы? Чаще всего у коз различают следующие масти: белая, серая, черная, коричневая, пестрая (слайд 3).

- Чем питается коза? Летом коза питается травой, побегами деревьев и кустарников, и даже любит подбирать опавшие сухие листочки. Зимой кушает заготовленное сено, картошку и свеклу (слайд 4).

- Как вы думаете полезна для человека коза?

-Коза дает нам молоко, шерсть, кожу, мясо.

-Что делают из молока: творог, сыр, сметану, масло.

-Что делают из шерсти: вяжут одежду.

-Что делают из кожи: одежду и обувь(слайд 5).

-Где живет коза?  Коза живет в хлеву или сарае. Ее дом просторный, сухой и застеленный свежим сеном. И хотя зимой в хлеву достаточно холодно - животному это не вредит. У козы очень теплый мех, который согревает ее в холода (слайд 6).

- Как мы должны относится к животным?

г) Составление учащимися рассказа по плану (Приложение 2).

д) Работа с зашумленными картинками.

- На картинках изображены животные, найдите на картинке козу, обведите и раскрасьте её (Приложение 3).

е) Как мы должны относится к животным? Как должны заботится о них?

Физ. минутка.

   4. Закрепление изученного.

а) Сейчас мы поговорим ещё об одном животном, а о каком мы узнаем отгадав загадку.

У меня живет подружка

Вся в веселых завитушках.

Щиплет травку возле речки

В шубке беленькой … (овечка).  Картинка овцы.

б) Сейчас вы самостоятельно, подпишите основные части тела овцы.

Учащимся раздаются картинки (карточки) с изображением овцы. Напишите название животного и основные части тела (одни учащиеся самостоятельно выделяют и подписывают, для других – выделены части тела только назвать) (Приложение 4).

Проверка. Учащиеся рассказывают. У овцы есть – голова, туловище, 4 конечности (ноги). Слайд 7.

в) Беседа.

-Чем покрыто туловище и голова животного? Голова и туловище покрыто шерстью. Шерсть  покрывает все туловище,  равномерно извитая (кудрявая), длинная.

- Какие по цвету могут быть овцы? Чаще всего у овец различают следующие масти: белая, серая, черная, коричневая.

- Чем питается овца? Летом овца питается травой, побегами деревьев и кустарников, и даже любит подбирать опавшие сухие листочки. Зимой кушает заготовленное сено, картошку и свеклу (слайд 8).

- Как вы думаете полезна для человека овца?

Овца дает нам молоко, шерсть, кожу, мясо.

-Что делают из молока: сыр -брынза.

-Что делают из шерсти: вяжут одежду.

-Что делают из кожи: одежду и обувь (слайд 9).

Но самое главное это шерсть из нее вяжут различные вещи.

На картинках вы видите, какая шерсть  может быть у животного (слайд 10).

-Где живет овца?  Овца живет в хлеву или сарае. Ее дом просторный, сухой и застеленный свежим сеном. И хотя зимой в хлеву достаточно холодно - животному это не вредит. У козы очень теплый мех, который согревает ее в холода (слайд 11).

- Как мы должны относится к животным?

г) Составление учащимися рассказа по плану (Приложение 2).

д) Работа с зашумленными картинками.

-На картинках изображены животные, найдите на картинке овцу, обведите и раскрасьте её (Приложение 3).

е) Как мы должны относится к животным? Как должны заботится о них?

ж) Игра: «Сколько».

Посчитайте сколько коз и овец на слайдах 12 и 13

Две козы, 4 козы, 6 коз.      

Одна овца, 4 овцы, 5 овец.

з) Сравнение рисунков на слайде 14.

5. Подведение итогов урока.

- Про каких животных мы говорили: коза-овца.

- Что узнали о них.

6. Домашнее задание.

Учащиеся получают картинки с изображением козы или овцы, но рисунок не полностью. Они должны дорисовать рисунок (Приложение 4).

Приложение 3.